慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
山手学院中学校の中1・中2で英検3級の二次面接が不安な場合、学校の英語週5時間とEnglish週2時間で学ぶ音読・発話・聞き取りを、英検3級の「音読→本文内容1問→イラスト2問→本人について2問」の流れにつなげる練習が有効です。学校での英会話の経験と、一定の試験形式に対応する力は別のため、短い正確な英文で答える工程を追加します。
対象は横浜市栄区の山手学院中学校の中学1年生・2年生と保護者です。慶英会オリジナルの8英文・5問ずつ計40問・全英文和訳と全モデル回答・解説を掲載し、学校の学習と英検面接を接続します。実際の学校教材や英検の問題カードは転載せず、イラストは文章による架空場面で代替します。
山手学院公式の英語教育と英検3級面接の位置づけ
山手学院公式「6年間の学び／英語」によると、中1・中2ではコミュニケーションの基礎を重視し、英語週5時間で音読・リスニング・書き取り・文法小テストを組み合わせます。ネイティブスピーカー担当のEnglish週2時間では身近なテーマの表現や会話を練習します。学校案内でも英語計7時間（English2時間を含む）とされています。
日本英語検定協会の「3級の試験内容」では、二次面接は約5分、音読は30語程度の英文、本文内容1問、イラストに関する2問、自分のことなどに関する2問です。英検3級の取得を山手学院の中1・中2全員に義務付ける根拠ではありません。受験級と学校課題を本人の現在の力に合わせて判断してください。
| 英語技能 | 学校での学び | 英検3級の面接練習 |
| 英文を読む | 音読・リーディング | 約30語のパッセージ |
| 読んで理解する | 主語と動詞・文法 | 本文内容に答える |
| 見た動作を伝える | 英語による表現 | 架空の絵の人物動作2問 |
| 自分の考えを話す | 身近なテーマのEnglish | 自分について2問へ応答 |
| 聞き返す | 実際のコミュニケーション | 自然な聞き返しと再回答 |
英検3級面接で中1・中2が迷いやすい4つの場面
① 音読はできても理由を説明できない
単語を発音できることと、本文のWhy / Howに正しく答えられることは異なります。本文内容の質問には一般論で答えるのではなく、今読んだ英文に書かれている根拠を使います。
② 人物描写でis / areがずれる
一人ならA boy is reading…、二人ならTwo boys are playing…と、主語の単数・複数に合わせてbe動詞を選びます。絵にない詳細な事実を勝手に付け加える必要はありません。
③ 意見でYes / Noだけしか言えない
Do you like reading?にはYes, I do.と答えられますが、その理由を一文足せると自分の考えが伝わりやすくなります。難しい語彙を詰め込むより、主張と理由が自然につながることを優先します。
④ 聞き取れないと黙ってしまう
英検協会は自然な文脈での聞き返しを認めています。Could you repeat that, please?と丁寧に確認する練習は学校のEnglishの授業でも役立ちます。ただし何度も不自然に聞き返せば評価に影響する可能性があるため、まず質問の疑問詞・主語を聞き取ることを優先してください。
14日間の家庭学習計画
1〜3日目はセットA・Bの30語程度の英文を音読し、本文質問の答えを本文から探します。4〜6日目はC・Dで架空の場面描写を練習。7〜10日目はE・Fで身近な意見と理由を一文ずつ答えます。11〜14日目はG・Hを含む8セットをランダムに出し、初めての質問でも答えられるか確認します。学校の宿題を優先しながら毎日15〜20分程度を目安にしてください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会独自・英検3級面接8セット40問【全解答・全訳】
以下の英文・架空イラストの説明・質問は慶英会オリジナルです。英検協会の実際の問題カードや山手学院の発表原稿ではありません。各セットでは英文を音読した後、本文1問・架空の絵2問・本人に関する2問へ答えます。絵の描写は文章で代用しているため、視覚的な状況把握は英検協会の正規サンプルでも別途確認してください。
A｜Reading Club
Original passage：Many students enjoy reading after school. A reading club gives them a chance to share stories and ask questions. Members can also learn new English words by talking about books together.
問1（本文内容）．Why do students join a reading club?
問2（架空の絵A）．架空の絵A：男の子が本を読んでいます。英語で。
問3（架空の絵B）．架空の絵B：少女が本を借りたいが、図書館が閉まっています。英語で。
問4（自分の意見）．Do you like reading English books?
問5（自分の意見）．Would you like to join a reading club?
英文の和訳：多くの生徒は放課後の読書を楽しみます。読書クラブでは物語を共有し質問できます。会員同士で本について話すことで新しい英単語も学べます。
模範解答・和訳・解説
解答1．To share stories, ask questions, and learn new words. — 物語を共有し、質問し、新しい単語を学ぶためです。 本文の目的を答える。
解答2．A boy is reading a book. — 男の子が本を読んでいます。 be＋-ing。
解答3．A girl wants to borrow a book, but the library is closed. — 少女は本を借りたいが、図書館は閉まっています。 want toとbut。
解答4．Yes. I can learn new words from interesting stories. — はい。面白い物語から新しい単語を学べます。 Yesの後に理由を添える。
解答5．Yes. I would enjoy talking about books with my friends. — はい。友達と本について話したいです。 would likeやwould enjoyを使う。
B｜School Garden
Original passage：A school garden helps children learn about plants. They can grow flowers and vegetables and observe changes every day. Working in a garden also teaches them how to cooperate with other students.
問6（本文内容）．What can children learn from a school garden?
問7（架空の絵A）．架空の絵A：生徒2人が植物に水をあげています。
問8（架空の絵B）．架空の絵B：男の子は土を運びたいが箱が重すぎます。
問9（自分の意見）．Do you enjoy growing plants?
問10（自分の意見）．Should schools have gardens?
英文の和訳：学校の菜園は植物を学ぶ助けになります。花や野菜を育て、毎日変化を観察できます。菜園での活動から他の生徒との協力も学べます。
模範解答・和訳・解説
解答6．They can learn about plants and cooperation. — 植物と協力について学べます。 本文の主要情報。
解答7．Two students are watering plants. — 2人の生徒が植物に水をあげています。 複数主語はare。
解答8．A boy wants to carry the soil, but the box is too heavy. — 男の子は土を運びたいが箱が重すぎます。 too＋形容詞。
解答9．Yes. It is fun to see plants change every day. — はい、毎日変化を見るのは楽しいです。 具体的な理由。
解答10．Yes. Students can learn about nature by caring for plants. — はい。植物の世話から自然について学べます。 shouldの質問に回答。
C｜A Clean Town
Original passage：Some students help clean local parks on weekends. They pick up litter and separate different materials for recycling. These activities can make public places cleaner and help children learn about their community.
問11（本文内容）．What do students do when they clean local parks?
問12（架空の絵A）．架空の絵A：少女がごみを拾っています。
問13（架空の絵B）．架空の絵B：男の子はボトルを捨てたいが箱が見つかりません。
問14（自分の意見）．Do you think cleaning parks is important?
問15（自分の意見）．Would you help clean your town?
英文の和訳：週末に公園の清掃を手伝う生徒もいます。ごみを拾い、リサイクル用に分別します。こうした活動で公共の場所をきれいにし、地域について学べます。
模範解答・和訳・解説
解答11．They pick up litter and separate materials for recycling. — ごみ拾いと分別をします。 二つの動作を確認。
解答12．A girl is picking up litter. — 少女がごみを拾っています。 pick up。
解答13．A boy wants to throw away a bottle, but he cannot find a recycling box. — 男の子はボトルを捨てたいが箱が見つかりません。 cannot＋原形。
解答14．Yes. Clean parks are pleasant for everyone. — はい。公園がきれいなら皆が快適です。 一文で理由。
解答15．Yes. I want to make my community a better place. — はい。地域をよりよくしたいです。 want to＋原形。
D｜Music Practice
Original passage：Playing music together can be enjoyable. Some students practice with friends after class. They listen carefully and learn to play at the same speed. Music also gives students a way to express their feelings.
問16（本文内容）．What do students learn when they practice music together?
問17（架空の絵A）．架空の絵A：女の子がピアノを弾いています。
問18（架空の絵B）．架空の絵B：少年はバイオリンを弾きたいが弓を持っていません。
問19（自分の意見）．Do you like listening to music?
問20（自分の意見）．Would you like to learn an instrument?
英文の和訳：一緒に音楽を演奏するのは楽しいことです。授業後に友達と練習する生徒もいます。よく聞き、同じ速さで演奏することを学びます。音楽は気持ちを表す方法にもなります。
模範解答・和訳・解説
解答16．They learn to listen carefully and play at the same speed. — よく聞き、同じ速度で演奏することを学びます。 本文の技能。
解答17．A girl is playing the piano. — 女の子はピアノを弾いています。 play the piano。
解答18．A boy wants to play the violin, but he does not have a bow. — 少年はバイオリンを弾きたいが弓がありません。 butとdoes not。
解答19．Yes. Music helps me relax after studying. — はい。勉強後にリラックスできます。 help＋人＋原形。
解答20．Yes. I would like to learn the guitar. — はい。ギターを習いたいです。 would like to＋原形。
E｜Learning About Weather
Original passage：Weather forecasts help us plan our day. Before an outdoor activity, students can check whether rain is possible. If the weather changes, they should prepare another plan and tell their friends.
問21（本文内容）．Why should students check a forecast before outdoor activities?
問22（架空の絵A）．架空の絵A：先生が天気図を指しています。
問23（架空の絵B）．架空の絵B：少女は外で遊びたいが雨が降っています。
問24（自分の意見）．Do you check weather forecasts?
問25（自分の意見）．Do you like rainy days?
英文の和訳：天気予報は一日の計画を立てる助けになります。屋外活動の前には雨の可能性を調べられます。天気が変わる場合は別の案を準備し、友達にも知らせるべきです。
模範解答・和訳・解説
解答21．To see whether rain is possible and plan ahead. — 雨が降る可能性を確認し準備するためです。 本文目的を要約。
解答22．A teacher is pointing at a weather map. — 先生が天気図を指しています。 point at。
解答23．A girl wants to play outside, but it is raining. — 少女は外で遊びたいが雨です。 現在進行の天候。
解答24．Yes. I check them before going out. — はい。外出前に確認します。 頻度・目的を言える。
解答25．Sometimes. I enjoy reading books at home when it rains. — 時々。雨の日は家で本を読むのが好きです。 when節。
F｜A Museum Visit
Original passage：Museums can teach visitors about history and science. Students may see old photographs and machines there. By asking questions about the exhibits, they can learn information that is not written on the walls.
問26（本文内容）．How can students learn additional information at museums?
問27（架空の絵A）．架空の絵A：生徒が展示を見ています。
問28（架空の絵B）．架空の絵B：女性は写真を撮りたいが、撮影は禁止されています。
問29（自分の意見）．Do you enjoy visiting museums?
問30（自分の意見）．What kind of museum would you like to visit?
英文の和訳：博物館では歴史や科学を学べます。古い写真や機械を見ることがあります。展示について質問すると、壁に書かれていない情報も学べます。
模範解答・和訳・解説
解答26．By asking questions about the exhibits. — 展示について質問することで。 By＋動名詞。
解答27．A student is looking at an exhibit. — 生徒が展示を見ています。 look at。
解答28．A woman wants to take a picture, but photography is not allowed. — 女性は写真を撮りたいが禁止です。 受動態is not allowed。
解答29．Yes. I can learn about different periods of history. — はい。歴史のいろいろな時代を学べます。 理由を示す。
解答30．I would like to visit a science museum. — 科学博物館へ行きたいです。 質問のkindに答える。
G｜Public Transportation
Original passage：Many people travel by train or bus every day. Public transportation can help them reach school or work without using a car. Checking the schedule before leaving home may prevent problems caused by delays.
問31（本文内容）．How can checking schedules help travelers?
問32（架空の絵A）．架空の絵A：男性が駅で電車を待っています。
問33（架空の絵B）．架空の絵B：少年はバスに乗りたいが、すでに出発しました。
問34（自分の意見）．Do you use public transportation?
問35（自分の意見）．Do you think trains are useful?
英文の和訳：多くの人が毎日電車やバスで移動します。車を使わず学校や職場へ行けます。家を出る前に時刻表を確かめると遅延による問題を避けられる場合があります。
模範解答・和訳・解説
解答31．It may prevent problems caused by delays. — 遅延による問題を防げる場合があります。 may の可能性を保つ。
解答32．A man is waiting for a train at the station. — 駅で電車を待っています。 wait for。
解答33．A boy wants to take the bus, but it has already left. — バスに乗りたいが出発済みです。 alreadyを使う。
解答34．Yes. I usually take the train to school. — はい。普段は電車で通学します。 現在の習慣。
解答35．Yes. They can carry many people at the same time. — はい。一度に多くの人を運べます。 具体的な理由。
H｜English Conversations
Original passage：Talking with other people helps students practice English. They can ask questions, listen to answers, and learn new expressions. When they do not understand something, asking the speaker to repeat it can help communication continue.
問36（本文内容）．What should students do when they do not understand something?
問37（架空の絵A）．架空の絵A：生徒2人が話しています。
問38（架空の絵B）．架空の絵B：女の子が質問に答えたいが、聞き取れませんでした。
問39（自分の意見）．Do you like speaking English?
問40（自分の意見）．What do you do when you cannot hear a question?
英文の和訳：人と話すことは英語の練習に役立ちます。質問し、回答を聞き、新しい表現を学べます。理解できないときには繰り返しを頼むことで会話を続けられます。
模範解答・和訳・解説
解答36．Ask the speaker to repeat it. — 相手に繰り返しを頼みます。 本文の最後にある。
解答37．Two students are talking to each other. — 二人の生徒が話しています。 to each other。
解答38．A girl wants to answer a question, but she could not hear it clearly. — 答えたいが明確に聞き取れませんでした。 could not＋原形。
解答39．Yes. I enjoy meeting people and sharing ideas. — はい。人と会い意見を共有するのが好きです。 理由を添える。
解答40．I ask the speaker to repeat the question. — もう一度言ってもらうよう頼みます。 実際は Could you repeat that, please? と尋ねる方が自然。
40問の誤答から次の練習を選ぶ
| 設問 | 主に確認する力 | 次の復習 |
| 各セット1問目 | 本文の理由・内容 | Why / Howの質問を聞き分ける |
| 各セット2・3問目 | 人物と動作の描写 | is / are＋-ingを確認 |
| 各セット4・5問目 | 自分の意見と理由 | Yes / Noにbecauseを追加 |
| 全体 | 発音・正確さ・聞き返し | 学校の音読・Englishの課題と結び付ける |
模範解答は一例であり、質問の趣旨に合った自然な別解も認められます。40問の点数を英検3級の合否や山手学院の定期試験成績へ換算することはできません。
保護者からよくある質問
山手学院のEnglishは週2時間ですか。
学校公式の英語教育説明ではネイティブスピーカーの教員が担当するEnglishが週2時間とされています。現在の学年・時間割は学校の最新案内を優先してください。
中1から英検3級を受けるべきですか。
学習歴によります。基本文法とリスニングが不安定な段階では学校の授業を優先し、理解が進んだら適切な受験級を選びましょう。
絵がなくてもイラスト問題を解く練習になりますか。
今回は文章で架空の状況を説明するため、人物動作を英語にする練習になります。ただし画像から見て判断する実戦練習は別に必要です。
英検3級のスピーキングは何問ですか。
協会公式の二次面接は、本文1問・イラスト2問・自分に関する2問の計5問です。加えて音読があります。
学校の定期試験と英検をどう両立すべきですか。
学校の小テスト・文法・単語・提出課題を優先し、面接の音読・質問への回答は短時間で並行すると効率的です。
慶英会のオンライン個別指導では何を相談できますか。
学校の教材、直近の英語答案、音読と英語会話の課題、英検の受験級を共有いただくと、文法・発音・面接の優先順位を整理できます。
公式一次情報・内部リンク
学校・英検の公式情報確認日：2026年11月3日。英文・8セット・全40問・回答・和訳は慶英会の独自制作であり、学校や英検協会の公認教材、過去問の転載ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する