早稲田中学校から高校への内部進学は大丈夫？｜中1中2の英語定期テスト・少人数英会話と独自24題【2026年】

早稲田中学校から高校への進学｜中1・中2の保護者が知るべき結論

早稲田中学校から早稲田高等学校への進学に不安がある中１・中２の保護者様へ。結論として、学校公式が明示するのは「高校募集のない６年間の一貫教育」であり、一般公開ページでは中学校から高校へ進む際の最低評定・欠席日数・英検級などの一律の数値基準を確認できません。内部進学を心配する場合は、噂の基準を信じるより、現在の成績表・学校の提出物・出欠記録をもとに担任へ最新の取り扱いを尋ねることが先決です。2026年度の英語は中１週５時間、中２週６時間、中３週７時間で、中２・中３の各１時間はネイティブ教員による少人数英会話です。中１で語順・三単現・過去形などの基礎を固め、中２では英会話で短く答える力と定期考査で正しく書く力を別々に確認しましょう。本記事では学校の内部進学と早稲田大学推薦の違い、返却答案の診断法、独自英文法・初見読解・英作文24題の全解答、14日間の復習計画を解説します。

本記事は一般公開されている学校資料に基づき、2026年10月14日に再確認した内容を整理しています。学校の進級・内部進学の最終判断、学習支援の対象、当年度のテスト範囲は、在校生向けに学校から配られる正式資料が優先です。

早稲田中学校・高等学校は早稲田大学の系属校

同校は早稲田大学の系属校ですが、早稲田大学高等学院中学部や早稲田実業学校中等部とは別の学校です。早稲田中学校・高等学校の教育目標は、中高の6年間を通した学力向上と豊かな教養を養うことです。高校卒業後は早稲田大学への推薦進学だけでなく、国内の国公私立大学や医学部などへの受験進学も選択します。高校から大学への推薦制度と、中学から高校への進学の扱いは制度の対象が異なるため混同しないようにしましょう。

中学から高校への内部進学の数値基準は公式資料を確認

同校の一般公開ページは6年間の一貫教育を強調していますが、今回確認した教育方針や学校生活の説明では、内部進学に必要な教科別の最低点や出席日数が明記されていません。外部向けの中学入試の合格最低点や、早稲田大学高等学院中学部の進学規定を、この学校の条件として流用することもできません。成績に不安がある場合は、現在の学年の成績資料、課題の提出状況、学校からの指導内容を整理し、担任に確認してください。

6年間は2年ずつ3段階に分けて学ぶ

学校公式の授業紹介では、中1・中2を生活習慣と学習の基礎を固める時期、中3・高1を実力養成期、高2・高3を応用力完成期と位置づけています。つまり中1・中2は、単に高校進学までの時間を過ごす時期ではありません。学習の方法、定期考査への準備、疑問点を自分で解決する習慣を身につける時期です。中3以降は教科内容が高度になるため、基礎に未習得部分がある場合は早めに整理しましょう。

2026年度の英語授業時数は中1が5・中2が6・中3が7時間

学校公式「2026年度教育課程表」では英語の週あたり授業時数は中1で5時間、中2で6時間、中3で7時間とされています。学年が上がるほど英語の学習時間が増えます。また数学は各学年5時間、理科も各学年5時間です。英語だけでなく複数教科の学習を並行させる必要があります。2026年度の数字であり、今後の教育課程が変更される場合には学校の最新資料を優先してください。

中2・中3の少人数英会話は週1時間

学校は中2・中3・高1・高2の英語のうち週1時間を、ネイティブスピーカーによる少人数分割の英会話に充てています。中2から英語を話す機会が増えるため、中1のうちに基本的な英文を音読し、意味を理解し、短い内容を説明できるようにしておくと役立ちます。英会話は流暢さだけではなく、相手の質問を聞き取り、文法的に正確な表現で答える練習の場にもなります。

中1英語の復習：基本語順と文法を最優先

中1で英語が難しいと感じる場合、主語・動詞、be動詞と一般動詞、疑問文・否定文、基本時制、語順、基本語彙に理解不足がないか確認しましょう。学校で扱った例文を音読し、日本語の意味を確認してから、本文を見ずに自分で英文を再現します。その後、語句を入れ替えて別の文を作ると、文法を理解しているか確かめられます。新しい問題集を増やす前に授業教材を使い切ることが大切です。

中2英語で平均点以下になったときの原因分析

最近の定期考査の答案を見て、間違いを語彙、文法、読解、英作文、リスニングの5分野に整理します。読解の失点であっても、単語不足と文構造の理解不足では必要な対策が異なります。英作文で失点する場合は、既習文法を使って短い英文を作れるか確認しましょう。中1の基礎が曖昧なら、その単元だけ短時間の学び直しを取り入れます。現在の授業から離れすぎないことも重要です。

中2の英会話授業で話せない場合

内部進学への不安と英会話の苦手意識は分けて考えることが重要です。中2の授業で質問に答えられない場合は、中2の英会話を家庭で練習する方法・独自18問を参照できます。学校の進級条件を英会話の一回の出来だけから推測しないでください。

ネイティブスピーカーによる少人数授業では、発音や表現に自信がなくて発話をためらう生徒もいます。まず授業でよく使う質問と答え方を数種類整理し、相手の質問を聞いて一文で返す練習をしましょう。徐々に理由や例を一文追加して説明を伸ばします。長い原稿を丸暗記するだけでは応用しにくいため、話題が変わっても使える基本表現を増やすことを目指してください。

中3・高1の実力養成期に備える

学校の教育課程では、中3・高1が実力養成期とされています。数学では中3で高校1年の内容をほぼ終え、高2までに教科書内容を終える進度が紹介されています。英語も中3に週7時間あるため、語彙、文法、長文読解、聞き取り、作文などの学習を安定させる必要があります。今の得点だけでなく、初めて見る問題で知識を使えるかを確認しましょう。

全教科共通履修で英語だけに偏らない

2026年度の中学校教育課程表では全教科・科目を共通履修としています。中1の総授業時数は週33時間、中2と中3は週34時間です。英語の苦手を改善することは重要ですが、数学や理科、国語、社会の課題を後回しにしないようにしましょう。定期考査の準備では全教科の試験日と提出物を一覧化し、理解不足の大きい科目に学習時間を配分する方法が現実的です。

英検対策と学校の英語はどう両立させる？

英検は語彙・読解・リスニング・ライティングの力を確認する有用な機会ですが、英検の合格級がそのまま校内成績や高校への進学基準になるわけではありません。今回確認した学校公式資料には、中学から高校へ進む条件として特定の英検級を一律に義務づける記述はありません。考査前は学校教材と授業課題、考査後や長期休暇には英検の弱点技能を中心に取り組むと両立しやすくなります。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）の採用は学校配布の教材で確認

中高一貫校で使われる教材にNEW TREASURE（ニュートレジャー）がありますが、学校公式の授業紹介だけでは2026年度の全学年でその教材を採用していると断定できません。英語の授業で使用する教科書、ワーク、プリント、授業ノート、考査範囲表を実際に確認してください。同じ教材を使用していても、学校や担当教員によって進度や課題の重点は異なります。

長期休暇の希望制講習を利用する

早稲田中学校・高等学校は、夏・冬・春の長期休暇に教員が担当する希望制講習を実施しており、学校公式の学校行事ページでも案内されています。講習の対象学年、内容、実施日、申し込み条件は年度ごとに確認が必要です。参加する際は自分の弱点を事前に整理し、受講後に問題を解き直して改善したか確かめることが大切です。講習の存在だけで校内成績が上がるとは限らないため、日常の復習も継続しましょう。

早稲田大学への推薦は高校卒業時の別制度

学校公式の教育目標は、1981年度高校卒業生から早稲田大学への推薦入学制度が始まったと説明しています。所定の推薦基準により、進学希望者を各学部に推薦する制度です。学校長の説明によれば、例年卒業生の約半数が推薦で早稲田大学へ進み、他の生徒は他大学などを含めて受験による進学を選択しています。中学から高校への内部進学と、高校卒業時の早稲田大学への推薦を混同しないようにしてください。

本人の志望を尊重する高校段階の文系・理系選択

高2になると文系と理系に分かれ、志望大学や学部を念頭に置いた教育課程が設定されています。ただし高2以降も幅広い教科を学ぶ方針で、早い段階から学問を一つに限定するものではありません。中学1・2年の時点では、進路を狭めることより、英語・数学・国語・理科・社会の基礎を整えることが重要です。

中1・中2の4週間改善プラン

第1週は学校の教材と試験答案を集め、英語の間違いを分野別に分類します。第2週は基本語彙と文法を重点的に復習し、解けなかった問題を翌日と数日後に再テストします。第3週は学校で習った表現を使って短い英作文や英会話の応答を練習し、初めて見る問題にも取り組みます。第4週は制限時間を設けて演習し、以前の失点が減ったか確認します。同時に他教科の提出物と次回考査日程も整理しましょう。これは家庭学習の一例であり、学校指定の進学審査基準ではありません。

学校へ確認しておきたいこと

高校への内部進学に不安がある場合は、在籍学年に適用される進学・進級条件、現在の教科別成績で改善が必要な点、出欠や課題の扱い、英会話授業の評価方法、講習や学習相談の機会を学校に確認しましょう。公表されていない基準を推測するのではなく、成績表と具体的な誤答を使って相談することが大切です。

早稲田中学校の英語に備える独自24題・全解答

この演習は慶英会が中１・中２の基礎・応用を診断する目的で制作したオリジナル教材です。早稲田中学校の定期考査・英会話の授業・学校配布プリント・英検過去問を転載または再現したものではなく、出題予想でもありません。学校で未習の文法は対象外とし、正式な学習範囲を優先してください。

第１部｜中１の基礎を落とさない文法12題

問題1：『私は毎日、短い英文を３つ書きます』を英語で。

解答1：I write three short English sentences every day.　解説：writeを習慣の現在形で使い、threeの後はsentencesの複数形。

問題2：My brother (study / studies) English every night. 正しい語を選ぶ。

解答2：studies　解説：主語My brotherは単数の三人称、study→studies。

問題3：He doesn’t likes English. 誤りを修正。

解答3：He doesn’t like English.　解説：doesn’tの後は動詞の原形like。

問題4：She can speaks clearly. 誤りを修正。

解答4：She can speak clearly.　解説：助動詞canの後は原形speak。

問題5：They (was / were) tired after school. 正しい語は？

解答5：were　解説：Theyは複数、be動詞の過去形were。

問題6：She reads books.を疑問文に書き換える。

解答6：Does she read books?　解説：Doesを置き、readsの三単現sを外してread。

問題7：『彼はいつ宿題をしますか』を英語に。

解答7：When does he do his homework?　解説：疑問文のdoesと、一般動詞『する』のdoを使い分ける。

問題8：Did he went to school yesterday? 誤りを直す。

解答8：Did he go to school yesterday?　解説：Didの後は過去形ではなく原形go。

問題9：『私は先週、この本を読みました』を英語で。

解答9：I read this book last week.　解説：readの過去形はつづりは同じで発音が変わる。last weekで過去を表す。

問題10：『私は本を読むのが好きです』をenjoyを使って英語に。

解答10：I enjoy reading books.　解説：enjoyの後は動名詞reading。

問題11：He is (tall / taller) than his brother. 正しい語は？

解答11：taller　解説：thanを使った比較なのでtallの比較級taller。

問題12：『私には昨日するべき宿題がありました』を英語で。

解答12：I had homework to do yesterday.　解説：hadは過去形、to doはhomeworkを後ろから説明する不定詞。

第２部｜初見読解・会話・自由英作文（問題13～24）

次の２つの英文は慶英会が制作した架空の教材です。早稲田中学校の科学クラブ・学校行事・課題・英会話で実際に使用された英文ではありません。学校の正式日程にも関係しません。

創作英文A：Original reading A (fictional). Ken joined the school science club in April. At first, he understood the teacher’s English instructions but could not explain his own ideas. On Monday, the club planned to meet at 4:00 p.m., but the meeting moved to Thursday at 3:30 p.m. because the science room was being cleaned. Members were asked to arrive by 3:20 and bring their notebooks. Ken wrote two short sentences about an experiment before the meeting. His friend Aya helped him check the past tense. They did not finish the poster that day, so they planned to work on it the following week.

創作英文B：Original message B (fictional). Dear friends, Next Friday we will share ideas about books. Please choose one book you enjoyed and explain why you recommend it. Speak for about one minute. You may use a small note card, but do not read your whole talk from a paper. If you cannot join the activity, tell me by Wednesday. Thank you, Ms Brown.

問題13：【文章A】Kenは何月に科学クラブへ参加した？

解答13：４月。　解説：joined … in Aprilを根拠にする。

問題14：【文章A】最初、Kenが苦手だったことは？

解答14：自分の考えを英語で説明すること。　解説：understood the instructions but could not explain his own ideas。理解と表出を区別する。

問題15：【文章A】変更後の会合は何曜日・何時？

解答15：木曜日の午後３時30分。　解説：moved to Thursday at 3:30 p.m.が変更後。月曜16時は旧予定。

問題16：【文章A】集合期限は開始時刻と同じ？

解答16：いいえ。午後３時20分までに到着。　解説：arrive by 3:20は到着期限で、meetingは3:30開始。

問題17：【文章A】Kenは会合前に何をした？

解答17：実験について短い英文を２文書いた。　解説：wrote two short sentences about an experiment before the meeting。

問題18：【文章A】Ayaが確認した文法は？

解答18：過去形。　解説：helped him check the past tenseが根拠。

問題19：【文章B】おすすめの本についてどの程度話す？

解答19：約１分。　解説：Speak for about one minuteをそのまま正確に読む。

問題20：【文章B】発表中、紙から全文を読み上げてもよい？

解答20：いいえ。　解説：small note cardは可、read your whole talk from a paperは禁止。

問題21：【文章B】参加できない場合、いつまでに連絡？

解答21：水曜日まで。　解説：tell me by Wednesdayが連絡期限。

問題22：『自分の意見を話すのが難しいので毎日短い一文で練習します』を英語２文で。

解答22：It is difficult for me to explain my ideas. I will practise with one short sentence every day.　解説：苦手と改善行動がつながる。英式practise、米式practice。

問題23：『次の試験では動詞の形に注意したい』を英語で。

解答23：I want to pay attention to verb forms on the next test.　解説：want to＋原形、pay attention toを使う。

問題24：英作文：中２英語で頑張ることを意見・理由・行動の３文で。

解答24：I want to improve my English writing. Correct sentences help me express my ideas. I will check my mistakes after every test.　解説：目標・理由・行動がつながる自然な模範解答。本人に合う別解可。

保護者向けチェックリスト｜内部進学不安と英語の学力を分けて考える

「高校に進めないかもしれない」という不安と「直近の英語テストでどこが分からなかったか」は、確認先が異なります。内部進学の判定・提出物・出欠・補習の取り扱いは、担任や学校の正式資料で確認してください。一方、家庭でできる学習改善は、直近の学校の答案・指定教材から誤答原因を探し、同じタイプの別問題を解けるようにすることです。学校の非公開基準を塾が代わって断定することはできません。

学校に質問するときには、現在の学年・教科別成績、提出状況、欠席・遅刻の記録、校内補習や追試の指示、次回の定期考査日程、学年に適用される進級・高校進学の正式ルールを整理しましょう。生徒本人が責められるような質問ではなく、今後必要な学習を確認するために資料を用意します。

中１・中２の定期テスト14日前からの復習手順

14～11日前｜学校の正式な範囲表と答案を照合

教科書・学校ワーク・プリント・小テスト・前回の答案を集めます。単語・主語と動詞・時制・疑問文・読解・英作文・リスニングのどこで失点しているか記録し、授業で扱った順に優先順位を付けます。NEW TREASURE（ニュートレジャー）など具体的な教材名・Stageは、学校が本人へ配布した現物・正式な範囲表だけを根拠にしてください。

10～７日前｜翌日再現と違う文への応用

学校で間違えた英文をその日のうちに理解し、翌日に答えを見ずに書きます。He reads books.→Does he read books?のように主語と形を変える問題も作り、規則を別の文で使えるか確かめます。１日に誤答２～３文だけでも十分に変化を追えます。

６～３日前｜初見英文の根拠と中２英会話

読解では本文のwhen、because、before、byといった条件を指し示せるか確認します。中２の少人数英会話で一文応答が難しい場合は、学校で習った基本質問に短く答え、あとから理由を付け、最後にその英文を正しく書けるか確かめましょう。文字の問題に正解することと実際の音声を聞き取ることは別技能です。

２日前～前日｜複数回の失点に限定して再テスト

二度以上間違えた３～５問を重点的にやり直し、その他の教科の試験準備と学校の提出物・睡眠を優先します。新しい英検の上位級に取り組むよりも、学校の現在の正式範囲を確実に解けることを第一にします。これは慶英会の家庭学習例で、学校公式の試験準備スケジュールではありません。

学校の希望制促進講習と、本記事の役割の違い

早稲田中学校の長期休暇における希望制促進講習を検討する場合は、慶英会の促進講習・英語定期テスト対策の記事もご参照ください。講習は学校の案内を優先して選びます。本記事は、内部進学の正確な制度理解と、中１・中２の英語の誤答を減らすための具体的な家庭学習を主眼に置いています。

慶英会の無料体験を相談に生かす方法

学校の定期考査答案・現在の教科書とLesson・小テストの失点・英会話で答えられなかった質問をご用意いただければ、慶英会では誤答を語彙・文法・読解・英作文・短文応答に分け、個別の復習計画を検討できます。毎日のLINE学習サポートと無料体験の案内は慶英会公式サイトをご確認ください。慶英会は早稲田中学校の提携先ではなく、内部進学・校内評価・英検合格・成績向上を保証するものではありません。

よくある質問

Q．早稲田中学校から高校へは無条件で進めますか？

A．学校は6年間の一貫教育を実施していますが、一般公開資料から内部進学の具体的な最低評定や無条件保証を確認できません。在籍者向け資料をご確認ください。

Q．中2の英語は週何時間ですか？

A．2026年度教育課程では週6時間で、うち1時間がネイティブスピーカーによる少人数英会話です。

Q．中学3年では英語は週7時間ですか？

A．はい。2026年度公式教育課程では週7時間となっています。

Q．英検の特定級が高校進学に必要ですか？

A．確認した公開資料には一律の必須級を明記した説明はありません。

Q．早稲田大学高等学院中学部と同じ学校ですか？

A．いいえ。早稲田中学校・高等学校と早稲田大学高等学院中学部は別の学校です。

Q．早稲田大学には全員が推薦で進みますか？

A．いいえ。約半数が早稲田大学への推薦進学を利用し、他大学受験などさまざまな進路を選ぶ生徒もいます。

学校英語・定期考査に不安があるご家庭へ

慶英会では中高一貫校に在籍する中学生を対象に、学校で実際に使用する教材や定期考査範囲に合わせたオンライン個別指導を提供しています。英語の基本文法、語彙、読解、英作文や英会話への準備、英検との両立を本人の理解度に応じて支援します。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が学習方針を監修し、最大1か月完全無料体験をご案内しています。詳細は慶英会公式サイトをご確認ください。慶英会は早稲田中学校・高等学校、早稲田大学と公式な提携関係にありません。

参考にした主な公式情報

• 早稲田中学校・高等学校「教育目標」：6年間一貫教育と早稲田大学推薦制度
• 同校「授業・2026年度教育課程表」：中1〜中3の英語時数、英会話、3段階の学び
• 同校「各学年の様子」：中高一貫での学年別教育
• 同校「学校行事」：希望制講習・研修
• 同校「校長挨拶」：早稲田大学推薦と多様な大学進路

情報確認日：2026年10月14日。進級・内部進学の個別条件は在校生向けの最新資料を優先してください。