早稲田実業学校初等部の英語対策完全ガイド｜小1〜小6・国際交流・英検・中等部準備【独自40問】

結論：早稲田大学系属早稲田実業学校初等部（東京都国分寺市）の英語対策では、小1からの外国語活動で育む4技能と、多文化交流で英語を使う経験を大切にしながら、小5・小6では中等部の英語授業を見据えて「英語を聞いて答えられる」から「語彙・文法・読解・英作文を自力で再現できる」へ学習を発展させることが重要です。学校公式によれば、初等部は小1から英語を学び、小5・小6では初中連携教員が英語の専門的な授業に参加します。学校英語に問題がなくても中等部の定期考査へ向けた準備は別に必要であり、英検の級だけで準備の十分さを判断しません。本記事では小1〜小6の各段階、学校公式の国際教育、初中連携、英検、独自40問、1か月・8週間の学習計画を一つにまとめます。

早稲田実業学校初等部の基本情報｜国分寺市の系属校

項目	学校公式で確認できる内容
正式名称	早稲田大学系属 早稲田実業学校初等部
所在地	東京都国分寺市本町1-2-1
教育形態	初等部・中等部・高等部と早稲田大学につながる一貫教育。早稲田大学の「系属校」であり、早稲田中学校とは別校
英語	小1からネイティブ教員・日本人専任教員による外国語活動。4技能を日常的な反復で養う
小5・小6	留学生との交流、英語を使う社会との接点。初中連携教員による英語の専門的な授業
中等部へ	中等部の英語は語彙・文法・発音の基礎、多読、GTEC等の4技能評価、学年別英検目標。内部進学規程は在籍年度の学校案内で確認

公式参照：初等部の教育、初等部の国際理解・海外教育、中等部の教育、中等部の教育課程、早稲田大学・附属校／系属校一覧。学校の公開情報と学年の運用・教材一覧を混同しないため、在籍する学年の配布資料を優先してください。

小1・小2｜外国語活動の土台をつくる

学校公式は小学校1年生から、ネイティブ教員と日本人専任教員による英語の授業を実施し、日常的な反復で英語の「聞く・話す・読む・書く」を養うと案内しています。この時期に必要なのは英検の高い級を急いで取得することより、英語の音と意味を結びつけ、あいさつ、数、色、動作、好きなものなど身近な表現を理解することです。学校が定める学年別の到達目標や使用教材は、学校の当年度の案内を優先します。

家庭の練習例：What do you like? に I like cats. と答え、cat と cats の違いを絵と一緒に理解する。What is this? の質問に It’s a book. と答える。音声が手元にある場合は学校指定の教材を使い、ない場合は親子で短い英文を声に出して意味を確認する。ここに挙げた英文は慶英会のオリジナル例で、学校教材の転載ではありません。

小3・小4｜国際理解授業と会話の理由説明

学校公式は、3・4年生で早稲田大学の国際異文化交流センター（ICC）と協力し、外国出身の留学生と早大生のペアによる国際理解授業を実施すると案内しています。重要なのは、この国際理解授業が外国の文化や歴史、習慣を理解する機会であり、「毎回すべての授業が英語で行われる」制度だと断定しないことです。例えば韓国・フランスに関する紹介ではそれぞれの言語や文化にも触れることが紹介されています。

家庭では外国の文化を学んだ後、I learned about … / I want to know more about … のように、自分の学びと疑問を英語で一文ずつ表現する練習を勧めます。「話せた」で終えず、単語を正しく並べられるか、文字で書けるかも確認します。早稲田大学ICCの2026年実施案内は実際に初等部の小3・小4を対象にした交流の一次資料ですが、日程・対象は毎年度の開催案内によって異なります。

小5・小6｜留学生交流・社会で使う英語と中等部準備

学校公式の初等部教育ページによれば、小学5年生は留学生に質問し、ことば・文化などの違いを聞き取る活動、小学6年生は英語を業務で使用する会社を見学し、英語が実社会でどう使われるかに触れる活動が紹介されています。これらは単なる英単語暗記ではなく、質問の準備、相手の返答の理解、学んだことの説明に英語を活用する機会です。小5・小6の英語・算数・社会などでは初等部と中等部の連携教員が専門的な授業を展開します。

小5の家庭学習例：外国の人に What is your favorite subject? / Why do you like it? と質問できるように、聞く・話す・書くを一連の練習にする。返答を聞き取り、重要なキーワードを3つ書き、自分との共通点・違いを短い英文にまとめます。質問の内容、相手の国籍、実施日程は学校指定資料と異なる場合があるため、ここでは練習用の例文として紹介します。

小6の家庭学習例：英語を使う会社を見学したと仮定して、What did the workers use English for? の問いに They used English to talk with people in other countries. と説明する。過去形や理由を表す不定詞は、本人が既に学校で習った場合に使います。「初等部で学んだ英語を中等部へ接続する」という主題を深掘りした既存教材は小5・小6の留学生交流・道案内・英作文独自36問で提供しています。

海外研修・交流｜必修と希望者参加を区別する

早稲田実業学校の初等部には、学校公式が案内する海外・国際交流の選択肢があります。例えば台湾の学校との交流、希望者向けのハワイサマープログラム、シンガポール・マレーシア研修、オーストラリアホームステイなどが紹介されています。ただし「すべての児童が同じ海外プログラムに参加する」「毎年同一条件で募集される」とは限りません。希望者・対象学年・選考・費用・実施状況は学校の最新案内を確認してください。

海外交流への準備では、学校で配布された表現の暗唱だけでなく、初めて会う人に自己紹介し、聞き取れないときに Could you say that again, please? と丁寧に聞き返し、相手の返答に理由つきで応じる練習が役立ちます。留学の参加自体を学力保証とせず、経験を英語の日記やレポートにまとめることで英語の資産にしましょう。

中等部へ進む前に必要な英語｜初等部の英語教育との違い

早稲田実業学校「中等部・教育課程」は、中1の英語で音声・伝達を重視し、語彙・文法・発音を繰り返し学習する方針、多読や辞書指導を示しています。中2以降は4技能のバランスを重視し、中3には外国人講師との協同授業を導入。中等部の教育でも、中2・中3で習熟度別授業、GTECでの技能評価が案内されています。

中等部の教育課程には英検の指導目標として中1で4級、中2で3級、中3で準2級が示されています。これは学校の教育上の到達目標であり、小学校6年生時点の必須取得級、初等部から中等部への無条件の進学保証、中等部の進級要件とは別です。年度ごとに正式に配られる進学・評定規定と、英語の到達目標を分けて確認する必要があります。

初等部で重視される経験	中等部で追加して確かめたい力	家庭での具体策
自己紹介・交流で英語を使う	一般動詞とbe動詞、疑問文の語順	口頭の英文を隠して書く。主語を変えて疑問文も作る
異文化の話を聞いて質問する	聞き取りの根拠・英文での応答	短い文章からWhen/Why/Whereを英語で答える
国分寺や会社など身近な場を説明	時制・修飾語句・読解の根拠	現在形と過去形の違いを1文ずつ確認
留学生の話題や発表で意見を伝える	英作文で理由と具体例を書く	I think… because…に具体例を加える
英検等の受験経験	学校の成績・定期考査・GTECと両立	級の取得だけでなく学校の既習内容を自力で解く

学校指定の教科書やワーク、当年度のテスト配点を公開資料から推測することは避けます。NEW TREASUREやPROGRESS 21など特定教材の使用が確認できない場合には採用を断定せず、本人の学校教材を優先します。

小1〜小6の学年別家庭学習ガイド

• 小1：身近な物の名前とあいさつ。絵・音・意味を結びつけ、英語に抵抗を持たないことを優先。
• 小2：簡単な質問への返答。I like … / I can … などを自分のことに置き換えて言う。
• 小3：外国の生活・文化の話題で、国・食べ物・趣味に関する語を使い分ける。
• 小4：相手の返答にWhy? / What kind? と追加で質問する。短い語順も書いて確認する。
• 小5：留学生交流を想定して自己紹介、質問・聞き返し・理由を練習し、聞いた情報を一文で要約する。
• 小6：過去の出来事、見学・交流の感想、理由・例を含む英作文へ。中等部の基礎文法と初見読解を優先する。

慶英会独自40問｜初等部から中等部の英語へ

以下の英文・設問40問・解答・和訳はすべて慶英会が新たに作成したオリジナル教材です。学校の英語授業で実際に配布する問題、早稲田実業学校の入試・テスト、英検協会の過去問を転載したものではありません。小1・小2は保護者と一緒に問題1〜6などから選び、中1準備をする小5・小6は学んだ範囲に応じて最大40問を扱ってください。

独自英文A｜カナダからの来訪者に質問する

Reading A: On Tuesday, Yui and her class prepared questions for a visitor from Canada. Yui wrote five questions, but her teacher asked her to choose three. Her friend Haru made a map of their town. On Thursday, the visitor came to their classroom. Yui asked, “What food do you enjoy in Japan?” The visitor answered, “I enjoy noodles and rice.” Haru showed the map and explained where the local library was. After the visit, Yui noticed that she had spoken too quickly. She decided to practice each question more slowly next Monday. The class wrote thank-you messages on Friday.

独自英文B｜英語を使う会社の見学

Reading B: Last month, a group of sixth graders visited a company that uses English to work with people in other countries. They watched a short video about a project in Singapore. The project team included people from Japan, Singapore, and Australia. A staff member said that good communication means asking questions when something is unclear. After the visit, Ken wrote a short report. He used two examples from the video, but he forgot to explain why the project mattered. His teacher asked him to add one reason and check the spelling of three words. Ken revised his report on Sunday and read it aloud to his sister.

問題1〜40

• 1. They (are / is) happy to meet a visitor. 正しい語を選ぶ。
• 2. He (go / goes) to school by train. 正しい語を選ぶ。
• 3. (Do / Does) you like reading? 正しい語を選ぶ。
• 4. Does she (have / has) an English book? 正しい語を選ぶ。
• 5. Yesterday, we (visit / visited) a museum. 正しい語を選ぶ。
• 6. Can you (speak / speaks) English? 正しい語を選ぶ。
• 7. There (is / are) five pictures on the wall. 正しい語を選ぶ。
• 8. My parents (was / were) at home yesterday. 正しい語を選ぶ。
• 9. I enjoy (read / reading) stories in English. 正しい語を選ぶ。
• 10. We (will / were) go to the library tomorrow. 正しい語を選ぶ。
• 11. 「私は英語で自己紹介できます」を英訳する。
• 12. 「彼女は毎週火曜日に本を読みます」を英訳する。
• 13. 「私たちは昨日公園を訪れました」を英訳する。
• 14. 「彼は今宿題をしています」を英訳する。
• 15. 「あなたは週末に何をしますか」を英訳する。
• 16. 「外国から来た友達に質問を一つしたいです」を英訳する。
• 17. 「この本はあの本より簡単です」を英訳する。
• 18. 「雨が降れば、私は家で英語を勉強します」を英訳する。
• 19. 「これは昨日私が書いた英文です」を英訳する。
• 20. 「彼は2年間英語を勉強しています」を英訳する。
• 21. 【独自英文A】On what day did Yui and her class prepare questions?
• 22. 【独自英文A】How many questions did Yui write at first?
• 23. 【独自英文A】How many questions did her teacher ask her to choose?
• 24. 【独自英文A】What did Haru make?
• 25. 【独自英文A】Where was the visitor from?
• 26. 【独自英文A】On what day did the visitor come?
• 27. 【独自英文A】What two kinds of food did the visitor enjoy?
• 28. 【独自英文A】When did the class write thank-you messages?
• 29. 【独自英文B】When did the sixth graders visit the company?
• 30. 【独自英文B】What did the company use English for?
• 31. 【独自英文B】Which country was the project in?
• 32. 【独自英文B】Name the three countries where the project team members were from.
• 33. 【独自英文B】What did the staff member say was important when something was unclear?
• 34. 【独自英文B】How many examples did Ken use in his report?
• 35. 【独自英文B】What did Ken forget to explain?
• 36. 【独自英文B】On what day did Ken revise the report?
• 37. 英語で学校の好きな活動を紹介する英文を二文書く。
• 38. 外国から来た人に「一番好きな教科は何ですか」と丁寧に質問する英文を書く。
• 39. 相手がI like baseball.と答えたとき、理由を尋ねる質問を英文で書く。
• 40. 自分の国や学校の習慣を外国から来た人に説明する英文を二文書く。

独自40問の全解答・解説・全文和訳

英文Aの全文和訳：火曜日、ユイとクラスメートはカナダから来る訪問者への質問を準備しました。ユイは質問を5つ書きましたが、先生は3つ選ぶように言いました。友達のハルは町の地図を作りました。木曜日、訪問者が教室に来ました。ユイが「日本ではどんな食べ物が好きですか」と尋ねると、「麺類と米料理が好きです」と答えました。ハルは地図を見せ、近くの図書館の場所を説明しました。訪問後、ユイは早口で話しすぎたことに気づきました。次の月曜日に質問をもっとゆっくり練習することにしました。クラスは金曜日にお礼のメッセージを書きました。

英文Bの全文和訳：先月、小学6年生のグループが海外の人々との仕事に英語を使う会社を訪れました。シンガポールのプロジェクトについての短い動画を見ました。チームには日本、シンガポール、オーストラリアからの人々がいました。社員は、分からないことがあれば質問することがよいコミュニケーションだと話しました。見学後、ケンは短いレポートを書きました。動画から二つの具体例を使いましたが、プロジェクトがなぜ重要なのか説明し忘れました。先生は理由を一つ追加し、3語の綴りを確かめるように伝えました。ケンは日曜日にレポートを直し、妹に音読して聞かせました。

• 1. are／訪問者に会えてうれしい。主語Theyは複数なのでare。
• 2. goes／彼は電車で通学する。三人称単数の現在形。
• 3. Do／あなたは読書が好きですか。Do you …?。
• 4. have／彼女は英語の本を持っていますか。Doesの後は動詞原形。
• 5. visited／昨日博物館を訪れた。yesterdayで過去形。
• 6. speak／英語を話せますか。canの後は原形。
• 7. are／壁に5枚の絵がある。five picturesは複数。
• 8. were／両親は昨日家にいた。parentsは複数、過去のwere。
• 9. reading／英語の物語を読むのが好き。enjoyの後は動名詞。
• 10. will／明日図書室に行く。will＋動詞原形で未来。
• 11. I can introduce myself in English.／can＋動詞原形。introduce myselfは自己紹介する。
• 12. She reads a book every Tuesday.／毎週の習慣を現在形で表す。readsは三人称単数。
• 13. We visited the park yesterday.／visitedは過去形。
• 14. He is doing his homework now.／be動詞＋現在分詞は進行形。
• 15. What do you do on weekends?／習慣の質問にはdoを用いる。
• 16. I want to ask my friend from another country a question.／want to＋原形。ask＋人＋質問の語順。
• 17. This book is easier than that one.／easyの比較級はeasier。
• 18. If it rains, I will study English at home.／未来の条件を表すif節は現在形。
• 19. This is the English sentence that I wrote yesterday.／目的格の関係代名詞thatは省略可能。未習なら飛ばす。
• 20. He has studied English for two years.／現在完了で継続を表す。未習なら飛ばす。
• 21. On Tuesday.／火曜日。On Tuesdayで始まる文が根拠。
• 22. Five questions.／最初は5つ。wrote five questions。
• 23. Three questions.／3つ。choose three。
• 24. A map of their town.／町の地図。made a map が根拠。
• 25. Canada.／カナダ。visitor from Canada。
• 26. On Thursday.／木曜日。On Thursdayが根拠。
• 27. Noodles and rice.／麺類と米料理。visitorの発言から確認。
• 28. On Friday.／金曜日。最後の一文が根拠。
• 29. Last month.／先月。冒頭に明記。
• 30. To work with people in other countries.／ほかの国の人々と仕事をするため。
• 31. Singapore.／シンガポール。a project in Singaporeが根拠。
• 32. Japan, Singapore, and Australia.／日本、シンガポール、オーストラリア。
• 33. Asking questions when something is unclear.／不明点があるとき質問すること。
• 34. Two examples.／二つの具体例。used two examples。
• 35. Why the project mattered.／その事業が重要な理由。forgot to explain why。
• 36. On Sunday.／日曜日。revised his report on Sunday。
• 37. 例：I like our science club. We learn about plants and insects.／理科クラブが好きで、植物と昆虫について学ぶ。主語と動詞が対応し、二文で内容が伝われば別解も可。
• 38. What is your favorite subject?／一番好きな教科は何ですか。favoriteの後ろに名詞subjectを置く。
• 39. Why do you like baseball?／なぜ野球が好きなのですか。Why＋do＋you＋動詞原形。
• 40. 例：In Japan, many students eat lunch at school. At my school, we also clean our classrooms.／日本では学校で昼食を取る児童が多く、自分の学校では教室も掃除する。実際の学校の習慣と異なる場合は本人の経験に合わせて変更する。

返却答案・独自問題から分かる弱点の見分け方

問題	主な診断	復習の優先順位
1〜10	主語と動詞の一致・時制・動名詞	主語を変えた英文の書き換えと翌日再テスト
11〜20	日本語を英語の語順で書く力	学校で既習の英文を隠して英訳→違う例文に応用
21〜28	人物・数量・日付・質問内容を本文から拾う	読解の根拠に下線を引き、一文で英問英答
29〜36	説明文の目的・原因・改善点を整理	理由と具体例の違いを理解し、要点を短文で書く
37〜40	異文化交流を想定した自分の発話・記述	本人が実際に話す内容で二文→理由付き三文へ

この診断は慶英会による簡易な家庭学習の目安であり、英検の合否判定や早稲田実業学校の成績評価・学内試験の採点基準ではありません。小学生の未習事項は飛ばして、英語を好きな気持ちと基礎の正確さの両方を守ってください。

中等部進学前の8週間学習計画

• 第1週：学校の既習範囲と本人の英語の得意・不得意を確認。問題1〜10で動詞の使い分けを点検。
• 第2週：英単語を音・意味・綴りで確認。自分に関する短い英文を毎日2〜3文書く。
• 第3週：be動詞／一般動詞の肯定・否定・疑問を主語を変えて練習する。
• 第4週：簡単な過去形を使って交流や学校行事の感想を書く。本文のまる暗記だけで終えない。
• 第5週：英文Aのように、誰が・いつ・何をしたかを根拠つきで読み取る。
• 第6週：英文Bのように、目的・理由・改善点を説明する。未習の文法は学校の進度を確認して扱う。
• 第7週：外国の人への質問と自己紹介、好きなものと理由を組み合わせて30〜60秒話す。その後で英文を書く。
• 第8週：問題1〜40のうち苦手だった分野を再テスト。進級・入学前の正式な指定課題や英検目標は学校の年度案内で確認する。

英検5級・4級と学校の英語｜級の目標をどう考えるか

中学校の英語教育では学年別に英検4級・3級・準2級などの目標が示されていますが、それを小学校の必須取得級と取り違えないでください。英検5級では主に英文を読み、文法・語順の基礎を問われるため、海外交流で話せるだけでは自動的に得点できるとは限りません。一方、英語に初めて触れる児童では英検Jr.などで聞く力を楽しみながら確認する選択肢もあります。受験級や実施時期は学習状況・学校の指示・ご家庭の負担を踏まえて決めてください。

学校での交流活動から英検5級の語句整序・空所補充につなぐ場合は、早稲田実業学校初等部・小5小6の英検5級Reading独自40問が専門的な復習資料になります。学校の教材・本文にある既習事項を先に確認し、無理に級を上げるより基礎を正確に書けることを優先します。

個別指導が必要か｜学校英語と外部塾の役割を分ける

初等部では外国語活動に加え、初中連携教員の専門授業、国際理解・交流など学校内の学びが提供されています。外部の英語塾を検討する前に、本人の発話と書く英語に大きな差があるか、学校で習った語を自分で書けるか、初見の短い英文を理解できるかを確認してください。学校だけで十分に伸びている場合に、必要性の低い問題集や追加指導を増やす必要はありません。

慶英会のオンライン個別指導は、学校の実際の教材、学年、本人のつまずきに合わせて英文法・英作文・読解を補う方法です。小学生の段階で学校英語を大切にし、中等部へ進んだ後の定期考査や英検にも対応するため、暗記量より自力で英文を再現できる力を重視します。最大1か月完全無料体験・学習相談の条件を確認してから利用を判断できます。慶英会は早稲田実業学校の公認・提携塾ではありません。

保護者FAQ｜早稲田実業学校初等部の英語

Q1. 早実初等部は何年生から英語がありますか？

学校公式の外国語活動案内では小学1年生からネイティブ教員と日本人専任教員による英語授業を実施すると説明しています。

Q2. 3・4年生の国際理解授業は英語だけで進みますか？

学校が紹介する国際理解授業は多言語・多文化の理解が目的です。英語だけで行う授業と同一ではありません。

Q3. 初中連携の英語授業は何年生で実施されますか？

学校公式は小学5・6年生の英語等で初中連携教員による専門的な授業を紹介しています。実際の時間割はその年度の案内を優先します。

Q4. 海外研修は全員参加ですか？

学校公式は希望者対象の交流・研修を多数紹介しています。全児童の必修行事だと断定できないため、プログラム別の募集要項で確認します。

Q5. 初等部から中等部へ進む場合、英検4級は必須ですか？

学校公式が示す英検4級は中等部1年次の学習目標です。初等部卒業時の進学条件だと断定せず、学内の正式規定を優先します。

Q6. 早実中等部と早稲田中学校は同じ学校ですか？

別の学校です。早稲田実業学校は早稲田大学の系属校で、初等部・中等部・高等部があります。

Q7. 英会話が得意な小6が中等部英語で苦戦するのはなぜですか？

音声や決まり文句で答えられても、語順・時制・綴り・初見の英問英答が未定着の場合があります。答案で具体的に確認してください。

Q8. NEW TREASUREが使われていますか？

学校公式の指定教材一覧を確認できない限り断定できません。本人の学年・授業で実際に使用する教材を最優先にします。

Q9. 英検5級や4級を取得済みなら塾は不要ですか？

資格と学校の学習内容は異なります。学校の定期考査や作文で同じ失点が続く場合に限り、不足技能に応じた支援を検討します。

Q10. どのように無料体験を選べばよいですか？

学校の現行教材と誤答を用い、改善方針を説明できるかを確認してください。慶英会の最大1か月完全無料体験は現行条件・対象を事前にご確認ください。

関連する早実初等部・中等部の専門記事

• 初等部・小5小6の留学生交流・道案内・中学英作文【独自36問】（交流で話す内容を中学英語の筆記へ移す）
• 初等部・小5小6の英検5級読解と語句整序【独自40問】（資格試験で読み書きを確認する）
• 早稲田実業学校中等部の英語対策完全ガイド（中1・中2の定期考査、GTEC、英検）
• 中等部から高等部への内部進学と英語成績（進学規定と学習目標を区別）

学校公式一次情報・確認日

• 早稲田実業学校公式「初等部の教育」：小1からの外国語活動、5・6年生の初中連携、留学生交流等
• 早稲田実業学校公式「国際理解・海外教育」：海外交流・各プログラムの説明
• 早稲田大学ICC・2026年の初等部小3・小4向け交流の開催案内：年度を限定した実施例
• 早稲田実業学校公式「中等部の教育」：基礎力・習熟度別授業・GTEC
• 早稲田実業学校公式「中等部の教育課程」：英語指導方針・多読・学年別英検目標
• 早稲田大学公式・附属校／系属校一覧：早稲田実業学校の正式な学校区分

情報確認日：2026年11月5日。学校の公表資料をもとに記述していますが、実際の授業担当者・テスト範囲・教材採用・研修募集条件・内部進学基準は年度で異なる可能性があります。ここで紹介した練習英文、独自40問、解答と和訳、8週間計画は慶英会制作であり、学校が公認・監修・配布した教材でも、学校試験の再現でもありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する