中学受験の理科を教えたい大学生へ。 中学受験の理科は、用語の暗記だけでなく、観察資料・実験条件・計算・グラフ・記述を結び付けて説明する力が役立ちます。慶英会では、小中高校生の得意科目を生かす現役大学生オンライン講師候補を事前登録しています。中学受験理科の全分野を教えられるか不安でも、自信のある学習範囲から相談できます。完全在宅で通勤不要、初回メールは大学名と学年の2項目だけで構いません。
メールアプリが開かない場合：Gmailで応募メールを作成 ／ Outlook（Web）で作成。在籍大学名と大学の学年だけを入力して送れます。ログインによって自動入力が消える場合があるため、送信前に宛先・件名・本文をご確認ください。手入力の送信例もご利用いただけます。送信前に個人情報の取扱いをご確認ください。
メールアプリを使えない場合は、Gmail・OutlookのWebメールで応募メールを作成する方法 →をご利用ください。初回は在籍大学名・学年の2項目だけです。
応募の基本条件：現役大学生・業務委託・完全在宅オンライン。指導60分換算2,000〜3,000円が報酬の目安（実際の指導時間のみ）。現在の受付は将来の指導案件に備えた講師候補の事前登録であり、即時の授業や収入を確約するものではありません。初回は大学名・学年の2項目だけで問い合わせできます。
観察・実験資料の解説を練習したい方へ：中学受験理科でも、条件比較・図表・計算の説明が役立ちます。理科の実験・観察・グラフを教えるガイドでオンライン説明の考え方を整理しています。中学理科と中学受験理科は同じ範囲ではありません。
中学受験理科と中学校理科では何が違う？
中学受験理科では小学校で学んだ知識を土台に、与えられた資料から推理する問題、実験の条件を読み取る問題、数値を使う問題などが登場します。中学校の理科で扱う計算や用語を知っていても、まだその内容を履修していない小学生に高校レベルの公式を使って説明するのは適切とは限りません。生徒が学んだ範囲から教えることが重要です。
| 学習内容 | 求められる説明の例 | 講師側の確認点 |
|---|---|---|
| 植物と観察 | 葉・茎・根の働き、観察記録 | 資料にないことを事実と断定しない |
| 電気・磁石 | 直列・並列など基本回路 | 回路図の各接続を読み取れるか |
| てこ・浮力・ばね | 条件付きの数量・計算 | 図・単位と数値を結び付けられるか |
| 天気・天体 | 雲・気圧・月の見え方 | 観測者と時刻の条件を整理できるか |
| 実験資料の解釈 | 対照実験・測定・グラフ | 変えた条件と一定にした条件を区別できるか |
| 受験問題の記述 | 根拠に基づく短い説明 | 結論だけでなく理由を答えられるか |
授業例1：てこのつり合いを図で説明する
次の条件は仕組みを学ぶための単純化した架空の例です。重さを無視できる棒と支点を考え、片側の支点から2cmの位置に30gの物体、反対側の3cmの位置に20gの物体をつるすと、同じ重力条件では 30×2＝20×3 となり、左右の回転させようとする働きがつり合います。
初めて教える生徒には「重い方が必ず下がる」と思っていないか確認します。図の腕の長さが違うこと、重さと支点からの距離を一緒に考える必要があることを説明します。実際の器具の重さや摩擦などを考慮する場合は、この単純な数式だけでは説明できないことも補足しましょう。
授業例2：植物の実験で条件を比べる
光の有無が植物の成長にどう関係するかを比べたい場合、「日光が当たる鉢」と「当たらない鉢」を用意するという仮想の実験計画を考えます。日光以外の水、土、温度、植物の種類などの条件が異なれば、結果の違いを日光だけの影響だと説明しにくくなります。
そこで講師は「この二つの実験で変えた条件は何？」「同じにしておく必要がある条件は何？」と問いかけます。結果だけを暗記するより、実験の比較に必要な考え方をつかめます。オンラインでは危険な火気や薬品を扱わせず、図表・観察記録などを使って説明できます。
中学受験理科だけを担当するときに必要な準備
- 対象学年と学校の学習内容に合わせ、教えてよい公式や用語を確認する。
- 志望校の過去問題を扱う場合は、難度と出題形式に自分の説明力が合うか確認する。
- 答えが合っている場合でも、実験条件やグラフの根拠を言葉で説明してもらう。
- 資料は小さな画面でも読めるようにし、軸・目盛り・単位をはっきり示す。
- 著作権がある過去問・図版を無断でサイトへ転載せず、授業内の利用条件も確認する。
- 宿題や答案の共有では、氏名など個人情報が映り込まないようにする。
小学校の学校算数や中学受験算数も教えたい場合は、中学受験算数の考え方と区別して指導可能範囲を考えられます。中学理科の学年別の勉強を教えたい方は中学理科の講師候補案内も参照してください。
中学受験理科と他の学習段階を比較する：中学理科の物理・化学・生物・地学の指導範囲や、中学受験算数の線分図・計算問題の教え方も参考になります。教えられる内容を無理に広げる必要はありません。
中学受験理科の授業準備に役立つ説明例：実験問題では変える条件とそろえる条件を整理し、密度や単位の意味も図で確認します。 対照実験と条件の比較 ／ 密度の計算 ／ 単位換算の落とし穴。これらの練習は任意で、候補登録時の課題提出は不要です。初回の問い合わせは大学名・学年の2項目だけです。
中学受験理科の資料と計算の独自例題
以下は中学受験の理科を教える練習として慶英会が作成した問題で、入試問題の転載ではありません。小学生が図や条件から根拠を説明できるかを確認する自主練習です。
てこの左右のつり合い
問い：重さを無視できる水平な棒の支点から左20cmに60gの分銅をつり下げます。右30cmに何gの分銅をつり下げればつり合いますか。
解答・解説：60×20＝重さ×30なので、右は40gです。同じ重力加速度がはたらく場合、重さのg表示で腕の長さとの積を比べられます。棒の重さを無視するという条件を見落とさないように説明します。
直列回路の電流
問い：理想的な6V電源に3Ωと3Ωの抵抗を直列につなぎます。回路を流れる電流はいくらですか。
解答・解説：合成抵抗は3＋3＝6Ω、電流は6÷6＝1Aです。直列回路では同じ電流が各抵抗を流れます。家庭のコンセントで試すことはせず、模式図と計算を使います。
実験で何を同じにするか
問い：同じ種類の種子に光の有無が与える影響を調べたい。A＝光あり・水あり、B＝光なし・水あり、C＝光なし・水なしの条件があります。光の影響を調べるにはどちらを比較しますか。
解答・解説：AとBです。水の条件を同じにして光だけを変えています。実際には温度や種子の個数・状態などもそろえなければなりません。BとCなら水の影響を比べる条件になっており、目的と違います。
最初の問い合わせは大学名・学年の2項目で足ります。各例題は授業準備の参考用であり、応募や採用時の必須試験ではありません。
よくある質問
中学受験の経験がなくても問い合わせできますか？
受験経験だけで最初の問い合わせを限定するものではありません。実際の指導相談があれば、教材の説明力や対象範囲を確認します。
生物分野だけ、電気の計算だけでもよいですか？
得意な範囲に絞った候補登録の問い合わせができます。全分野への対応や、難関校の発展問題への対応を無理に申し出る必要はありません。
実験器具を家に用意する必要がありますか？
初回登録時点で実験器具の購入は求めていません。具体的な指導案件がある場合に教材・授業環境を確認します。
大学生講師候補へのお問い合わせ
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。中学受験理科を含め、教えられる科目を生かしたい現役大学生からの講師候補登録を受け付けています。初回メールは在籍大学名・学年だけ。履歴書・顔写真・電話番号・住所・資格証明などの添付は不要です。
送信先：academy@keio-edu.com。数学・理科の講師募集概要と慶英会の共通募集条件も確認できます。
現時点では将来の案件に備える候補者の事前登録です。授業の即時担当・報酬収入を保証するものではありません。契約形態は業務委託。報酬目安は実際に指導した時間の60分換算2,000〜3,000円（指導時間のみ）で、個別条件は具体的な委託相談時に確認します。
参考にした主な公式情報
- 文部科学省｜小学校学習指導要領（平成29年告示）解説・理科編（小学校理科の内容）
- 文部科学省｜中学校学習指導要領（平成29年告示）解説・理科編（学習段階の違い）
- 文部科学省｜小学校理科の観察・実験の手引き（安全な観察・実験の考え方）