中高一貫校のUncover（アンカバー）の授業で、英文を読むことはできるのに「自分の意見を英語で書きなさい」と言われると白紙になる、文法テストはできても英作文で減点される、模範英文を覚えても別の話題になると書けない。こうした中1・中2の悩みには、英作文を①必要内容、②語順と時制、③文のつながり、④読み手への伝わり方に分け、短い文章を繰り返し完成させる練習が有効です。単語を難しくすることより、設問が求めた情報を正確に入れることを先に確認しましょう。
この記事では、Uncoverの出版社であるCambridge University Pressの公式教材説明を踏まえ、学校の英語定期テストと授業のWriting課題に使える慶英会独自20問、原文→修正→簡単な解説→模範解答という添削例、14日間の学習計画を掲載します。学校が使うUncoverの版・Level・Unit・定期テストの採点基準は推測しません。問題は教科書や公式資格試験から転載したものではありません。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。監修者の指導方針と経歴。学校の英作文で同じ誤りが続いている場合は、最大1か月完全無料体験・Web学習相談フォームで学年と困っている内容を短く伝えられます。初回に答案写真や学校名を送る必要はありません。
Uncoverでは英作文に何を求められる？
Cambridge University PressのUncover Level 4 Teacher’s Book公式商品説明では、世界各地の話題やDiscovery Education映像を用い、段階的な活動と個人に合わせた学習を通じてSpeakingとWritingの流暢さを育てる考え方が示されています。公式のUncover教材デモでも、単元のテーマ・映像・学習活動の関連を紹介しています。
ただし、学校の英作文テストが自由な意見文か、本文の要約か、Eメールか、語句の並べ替えかは学校によって異なります。Uncoverを使っているからといって、全校の中1・中2が同じテーマで作文を書くと断定できません。返却答案の設問、学校の授業プリントと使用しているUnitを確認しましょう。
外部のCambridge English QualificationsのA2 Key for SchoolsやB1 Preliminary for Schoolsは、出版社のコース教材Uncoverと異なる資格試験です。資格のWritingで必要な語数・課題形式と学校の定期テストの作文条件を混同せず、それぞれの目的に合わせて練習してください。
英作文以外の苦手が混ざっている場合：Uncoverの症状別学習ガイドで、動画・Listening、学校文法、オンライン教材のアクセス問題を切り分けてください。Writingの対策だけを増やす前に学校テストの失点内訳を確認することが重要です。
英作文で失点する4原因：点数だけでは判断しない
| 答案の状態 | 主な原因 | 最初に直すこと |
|---|---|---|
| 設問の答えが足りない | 内容の条件漏れ | 必要要素を日本語で3つ書き出す |
| 主語・動詞・時制が間違う | 短文の文法が不安定 | 基本例文から主語と時間表現を変える |
| 文ごとの意味は通るが文章が不自然 | 理由・例・順序の関係が弱い | because、for example、howeverで整理 |
| 読み手に何をしてほしいか不明 | 文体・目的・質問の欠落 | 誰に・何を・どう伝えるか確認 |
最初の添削で全てのミスを同時に直そうとすると、本人は何を優先すればよいか分からなくなります。まず設問内容を満たしたか、次に基本の英文法、最後に語彙の多様さや自然な表現を確認しましょう。学校が指定した語数・指定文法・提出形式がある場合は、その条件を最優先にしてください。
書く前の3分で文章の材料を用意する
1．質問文を日本語で短く言い換える
Do you think schools should have more sports events? という問いなら、まず「スポーツ行事を増やすことに賛成か反対か、その理由は何か」と整理します。重要なのは難しい単語を先に探すことではなく、質問へ正面から答えることです。
2．答え・理由・具体例を別々に書き出す
意見文なら、立場I think …、理由because …、具体例For example, …を順に作ります。学校行事に関するEメールなら日時・場所・活動・質問のように、設問で要求された情報を箇条書きにしてください。
3．基本英文を短く完成させる
一文に全ての情報を詰め込まず、最初は主語＋動詞を明確にします。She likes science.、We can learn together.など短い文が正確に書けてから、接続詞や具体例で発展させます。
4．最後の1分で条件を確認する
書き終えた後は、設問が求めた要素に丸を付け、時制・単数複数・文末の句読点・語数などを確認します。慌てて高度な構文を増やすより、書いた文章が最後まで完成しているかをチェックしてください。
独自20問：短文から意見文へ進む
以下は慶英会の独自学習課題で、Uncoverの公式問題や定期テストの過去問ではありません。学校で未習の文法が含まれる場合は、本人の既習事項に戻して学んでください。添削後にもう一度違う題材へ置き換えられるかを目標とします。
問1〜5：一文の文法と英語の形
問1 My sister ___ (study) English on Monday. 問2 We ___ (visit) a museum yesterday. 問3 I am interested ___ learning about animals. 問4 This idea is ___ (good) than the first one. 問5 If it ___ (rain) tomorrow, we will stay at home.
問1〜5が不安定な場合は、長文作文の前に三単現・過去形・前置詞・比較級・条件節を短い英文で練習します。分かる単語を増やすだけでなく、その単語を正しい語順で使うことが重要です。
問6〜10：条件を満たす短い英文
問6 学校で好きな教科を一文で述べ、その理由をもう一文で書きなさい。問7 先週末にしたことを過去形3文で説明しなさい。問8 自分の学校に新しい図書室が必要か、意見と理由を3文で書きなさい。問9 友人へ学校祭の日時・場所・活動を案内する短いメールを書きなさい。問10 学校でできる環境保護の方法を二つ英語で述べなさい。
ここでは各文の正しさに加えて、必要な内容を全て含んだかを評価します。「好きな教科」は書けたが「なぜ好きか」を忘れた場合、文法が正しくても内容不足です。
問11〜15：文のつながりと読み手への説明
問11 I was tired. I finished my homework. をalthoughを使って一文にする。問12 I like science. I can do interesting experiments. をbecauseで結ぶ。問13 週末に図書館へ行った、次に買い物をした、最後に帰宅した、という3文をFirst、Then、Finallyで書く。問14 公園と図書館、どちらが勉強しやすいか比較して理由を書く。問15 友人の提案に賛成したうえで、別の問題点をbutで説明する。
接続詞は単に単語を増やすために使うのではありません。二つの文が「理由」なのか「対比」なのか「順序」なのかを考え、内容に合う語を選んでください。
問16〜20：Unitのテーマから自分の意見へ
問16 学校でタブレットを使うことへの賛否と理由2つを英語で5文。問17 リサイクルを増やすための学校の活動を一つ提案し、理由と方法を説明する。問18 地域で紹介したい場所を説明し、訪問者へおすすめする短い文章を書く。問19 友人へ科学クラブへの参加を勧めるEメールを日時・理由・質問を含めて書く。問20 最近考えが変わったことについて、最初の考え・きっかけ・現在の考えを英語で説明する。
この5問は実際のUncover本文を使わず、一般的な社会・学校の題材で意見を組み立てる学習課題です。英語がまだ苦手なら、最初に日本語で必要情報を書き出し、3〜5文の短文で完成させてください。
独自20問の解答・模範例
問1〜5：文法の解答
1 studies。2 visited。3 in。4 better。5 rains。英文法の規則が説明できれば、別の主語・時制で新しい例文を作って定着を確かめます。
問6〜10：短い模範例
6 My favourite subject is English. I like it because I can learn about other cultures. 7 Last Sunday I visited a park with my sister. We played tennis together. I was very happy. 8 I think our school needs a new library. Students could read more books there. It would be a quiet place to study.
9 Hi Ken, Our school festival starts at ten on Saturday in the main hall. We will show our science project. Would you like to come? See you, Yui. 10 Students can bring reusable bottles to school. They can also collect used paper for recycling.
問11〜15：文のつながりの例
11 Although I was tired, I finished my homework. 12 I like science because I can do interesting experiments. 13 First, I went to the library. Then, I went shopping. Finally, I returned home.
14 I prefer the library because it is quieter than the park. I can concentrate on my homework there. 15 I agree that we should go cycling, but it may rain. We could visit a museum instead.
問16〜20：短い意見文・メールの例
16 I think tablets can be useful at school. They help students find information quickly. We can also practise listening to English. For example, I check how to pronounce new words. However, we need rules so that we do not get distracted.
17 Our school should start collecting paper for recycling. This would reduce waste. Each classroom could have a box for used paper. Students could take the boxes to a recycling point every Friday.
18 I recommend visiting the town museum. It is small, but it has interesting exhibitions about local history. Visitors can learn how people lived many years ago. 19 Hi Maya, Would you like to join the science club? We meet in Room 5 on Thursdays. We can try interesting experiments together. Please tell me what you think.
20 At first, I thought that learning English was only about remembering words. Then I met a student from another country and tried to talk with her. Now I think practising conversations is important too. These examples are short training responses, not official school-model answers.
これらの模範例は、答えの内容や書き方が一つに固定されているという意味ではありません。本人の経験・意見に応じて違う英文が正解になる場合があります。学校が語数・指定構文・文体を定めているなら、その条件に従って修正します。
添削実例：原文→修正→解説→模範答え
例1：三単現・時制が不安定な場合
原文：My brother go to the library every day. He read books yesterday.
修正：My brother goes to the library every day. He read books yesterday.
解説：My brotherは三人称単数で、日常の習慣なのでgoesを使います。readの過去形は綴りが同じで、発音が変わります。模範：My brother goes to the library after school. Yesterday he borrowed a book about space. 家庭では時制を区別できたか確認してください。
例2：内容が抜けているEメールの場合
設問：友人へイベントの日時・場所・内容を伝え、質問する。原文：Let’s go to the school festival. It is fun. 修正：Let’s go to the school festival on Saturday at ten in the hall. We can see the students’ projects. Would you like to go together? 解説：日時・場所・活動・質問を補ったため、読み手が予定を判断できるようになります。
例3：意見と理由がつながらない場合
原文：I like the new school library. Books are good. 修正：I like the new school library because it gives students a quiet place to study. For example, I can read there after classes. 解説：好きという気持ちだけでなく理由と具体例を加えます。howeverを無理に使う必要はなく、内容の関係が明確な接続語だけ使います。
同じ文法ミスを減らすための記録：Uncover英作文・学校英語の14日間失点分析＆改善シート（無料PDF）で、学校答案の英作文の条件不足と文法・語順の誤りを分けて記録してください。添削後に新しい話題へ書き換えた結果と、次の小テストを照合できます。
14日間のUncover英作文立て直し
1〜3日目：学校の返却答案で内容・文法・構成・相手への伝達のどこを間違えたか分類します。4〜7日目：短い3文の作文を毎日一つ作り、時制や語順を翌日もう一度確認します。8〜11日目：同じ文法を別のテーマへ置き換え、Eメールと意見文を交互に書きます。
12〜14日目：学校の課題や既習Unitに合う別題で文章を作ります。添削された原文を見返すだけでなく、新しい英文に直して再現できたか確認してください。難しい単語の数を増やすことより、指定条件と基本英文法を守れることを重視します。学校の定期テスト直前は指定範囲のワーク・本文を優先します。
学校テストが平均点以下なら、相談前に確認すること
英作文以外の単語スペル、Grammar、Listening、本文理解でも失点している場合、Writingだけを長時間練習しても学校全体の点数は改善しにくい可能性があります。学校英語の失点6原因や無料12問診断PDFを使い、優先順位を整理してください。
慶英会では、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長監修のもと、中高一貫校の英語、定期テスト、英検などの学習を個別に支援しています。Cambridge University Pressの公式教材販売店・公式試験採点機関という意味ではありません。最大1か月完全無料体験・学習相談フォームで、「中2／Uncoverの意見文で文法ミスが多い」など短い内容から相談できます。初回の学校名・答案画像提出は不要です。
よくある質問（FAQ）
Q．Uncoverの英作文は長文を暗記すれば点が取れますか？
模範例を覚えることも練習の一部ですが、設問の話題や条件が変わると対応しにくくなります。必要内容を確認し、自分で主語・時制・理由を変えられるか練習してください。
Q．英検やCambridgeのWritingも同じ形式？
同じとは限りません。Uncoverは学校の英語教材、A2 KeyやB1 Preliminaryなどは外部資格試験で、語数・課題形式・採点基準が別に定められています。学校のテスト範囲は担当の先生から確認してください。
Q．文法が弱い中1でも意見文を書くべき？
最初から長い文章を求めず、一文で立場を表現し、次の一文で理由を述べるところから始められます。三単現や過去形が不安定なら短文へ戻り、完成できる文章から発展させてください。
Q．NEW TREASURE（ニュートレジャー）でも使える勉強法？
英作文の基本的な組立てには利用できますが、学校の教科書の文法範囲・指定表現・試験形式は異なるため、指導内容をそのまま同一視してはいけません。UncoverとNEW TREASUREの公式比較で共通点と違いを確認してください。
関連する専門教材
Uncoverの授業・定期テスト対策と独自24問、Uncoverの動画・リスニング4原因と独自24問、UncoverとNEW TREASUREの比較も学習課題に合わせてご利用ください。
参考にした主な公式情報
Cambridge University Press：Uncover Level 4 Teacher’s Bookの商品説明。中高生向け教材の段階的な学習、映像・話す・書く技能の概要。
Cambridge University Press：Uncover公式インタラクティブデモ。教材のテーマとWriting・Speakingにつながる活動。
Cambridge English：A2 Key for Schools公式試験形式、B1 Preliminary for Schools公式試験形式。資格試験と学校のUncover授業は別。2026年10月17日確認。本記事の20問・答案修正例・14日学習法は慶英会が独自制作したものであり、出版社・学校・試験団体の公式教材ではありません。