2027年入学｜土浦第一高等学校附属中学校・新中1英語準備8週間｜2026年度『生活の手引』・＋Englishと独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

2027年4月に茨城県立土浦第一高等学校附属中学校への入学を目指す新中1予定者にとって、準備の優先順位は「英検の級を急いで上げる」ことではなく、短い英文を聞く・自分で予習する・授業で質問する・同じ日に音読して書き直すという学習サイクルを身につけることです。同校が公表する2026年度『生活の手引』の英語学習ページは、予習の最初に本文を見ず音声を2～3回聞き、全体の意味をつかみ、分からない語句を調べ、授業後に音読と書く復習を行う順序を説明しています。学校の公式Q&Aも、小学校外国語の範囲を超える英語力を入学の前提としていないと明記しています。

ただし、この記事で使うのは2026年度の学校資料です。2027年度入学生の配布教材・宿題・時間割が同一だと断定するものではありません。現在の受検生はまず2027年1月の適性検査・面接と出願手続きを優先し、合格後に入学前学習へ移ってください。入試の募集・配点・出願情報は土浦第一附属中・2027年度入試ガイドで別に解説しています。本記事は「入学後の英語学習の土台」に内容を絞り、8週間の実行計画、予習・復習の具体例、慶英会オリジナル英語30問と解答を掲載します。

まず事実確認｜土浦第一附属中の英語は何が特徴なのか

学校公式で確認できる情報	入学前の学習への意味	注意点
2026年度『生活の手引』は予習・授業・復習を一連の学習として推奨	音を聞いて大意をつかみ、疑問を持って授業に参加し、当日中に復習する	2027年度の正式な宿題形式を示すものではない
学校公式の教育課程案内では60分授業、3年間の英語を標準より105時間増と説明	短時間で集中して聞き、他者に説明する練習を分けて行う	増加時間は学校が公表する教育課程の比較値。個人の得点上昇を保証しない
学校Q&Aでは英語は原則毎日、補充学習に取り組む場合もあると説明	一度覚えて終わりにせず短い復習を継続する	補充対象や実施日は学校の判断による
2026年6月の学校記録には、中1が一高祭を＋Englishで振り返った例がある	行事・自分の考えを簡単な英文にする練習が有用	2027年度の同じ活動・時期・形式を保証しない

出典は2026年度『生活の手引』20ページ「英語の学習」（PDFでは22ページ目）、特色ある教育課程、学校生活Q&A、2026年6月の学校活動記録です。個々の学校資料に書かれた事項を2027年度の既決事項と読み替えないことが重要です。

2026年度『生活の手引』に沿った予習・授業・復習の具体例

① 予習｜まず音、次に大意、最後に単語と文構造

学校の手引では、最初に教科書本文を見ずに音声を2～3回聞くこと、その後に文字を見て意味の大筋を捉えること、辞書を引く前に文脈から語の意味を推測することが順序として示されています。入学前は学校の本文を持っていないため、市販の短い英文や無料の教育用英文を代用し、聞こえた単語を3つメモ→何の話か日本語で一文→読んで確認→不明な表現を1つ調べるという手順を練習します。最初から全文和訳を作るのではなく、自力で意味を推測できる部分とできない部分を分けることが目的です。

例えば「I walk to school with my friend.」が聞こえたら、誰が・どこへ・誰と行くかの三つに分けます。walkという動詞を知らなくてもschoolやfriendから話題の見当はつきます。その後に正確な意味を確かめ、I walk / She walksの違いを書けるようにします。聞く力と単語テストの点数を同じものとして扱わないことが大切です。

② 授業｜疑問の箇所を一つ残して参加し、根拠を説明する

学校の手引は、予習中に解決できなかった疑問を授業で確認し、教師の質問に自分が答えるつもりで参加する姿勢を勧めています。学校Q&Aにある「ピア・レビュータイム」では、自分の考えを友達に説明し、異なる考え方から理解を深めることが重視されています。入学前に模擬練習するなら、英語の問題を解き終えた後に「なぜその答えにしたか」を日本語30秒、次に可能なら短い英語1文で説明します。理由を言えなかった問題は偶然正解した可能性があるため、復習欄へ入れます。

質問も技術です。「全部分かりません」ではなく、「Doesを使うと、どうしてlikesがlikeになるのですか」「この文のitは何を指しますか」と論点を絞りましょう。実際の授業で困ったら、その場で質問するか、授業後に先生の指示する方法で確認する方が、難しい参考書を無計画に増やすより効果的な場合があります。

③ 復習｜当日中の音読と自力再現で理解を検証する

学校の手引は授業当日の整理と、音声教材を利用した音読、書いて覚えることの両方を勧めています。入学前の家庭学習では、学んだ英文を3回音読し、見本を閉じて主語と動詞を含む一文を書き、翌日にもう一度同じ構造の別文を書く順序を試してください。例えば「I like science.」だけを十回写すのではなく、「My sister likes science.」「Does your sister like science?」へ変えると、覚えているだけか仕組みを理解したかを確認できます。

再現できないときは、単語を増やす前に動詞の形と語順へ戻ります。「聞いて理解したはず」の文章でも空欄にした途端に書けない場合があります。その差こそ指導内容を決める材料です。授業中の理解・家庭での記憶・初見問題での再現を分けて見てください。

＋Englishを入学前にどう練習する？学校公式の実施例から考える

学校公式の2026年6月4日の活動記録には、一高祭を振り返る＋Englishの取り組みが掲載されています。中1はこの時期初めて取り組み、上級生は既に行事ごとに経験していたという説明です。これは各学年の活動実例であり、「入学直後から全教科の授業を英語のみで受ける」という意味ではありません。まず日常の学校生活を説明する短い英文を一つ作り、理由を加え、友達の質問を聞き返せることから始めます。

例えば文化祭で印象に残った場面なら「I enjoyed the music.」「I liked it because everyone worked together.」と書きます。語彙が少なくても主語・動詞・理由が明確であれば話が伝わります。2026年5月25日の学校記録には、新中1が海外から来校した大学関係者の前で英語の対話を行った例もありますが、全員が同じ難度で話せることを入学条件にした記録ではありません。学校の2026年5月活動記録を参照してください。

2027年の新中1｜入学前8週間の実行計画

これは慶英会独自のモデルプランです。合格後から春休みの期間を想定していますが、実際の学校の入学前課題が届いたら必ず学校の指定課題を優先してください。1日15～25分程度の小さな学習単位で考え、単語の丸暗記ではなく英語を自力で作る練習へ移ります。英検級や小学校での学習歴に応じ、前半へ長く時間をかけて構いません。

週	重点	毎日の動き	週末の確認
第1週	音・文字・語順	身近な10語の発音と綴り、I／you／he／she、主語＋動詞の形	初めて見た短文5本から主語と動詞を指せる
第2週	be動詞	am／is／are、否定・疑問・短い返答を一文ずつ書く	I am／She is／They areを見本なしで使い分ける
第3週	一般動詞・三単現	like／play／study、do／doesを入れ替えて文を作る	He likes→Does he like? の変化を説明する
第4週	音声から意味の推測	短い新しい英文を音声で聞く→意味を予想→文字で確認	聞き取れなかった語と意味が分からなかった語を分ける
第5週	初見読解	短い物語でwho／when／where／whyの根拠に線を引く	本文を見て英語で3問に答える
第6週	＋English型の意見	行事や教科への感想と理由を英語2文にする	becauseを使い、元の文と矛盾なく理由を述べる
第7週	ピア・レビュー型の質問	答えを説明する／相手へ聞き返す／分からない語を質問する	質問表現を3つ使える
第8週	予習→授業→復習の模擬運用	音を聞く、英文を読む、問いを残す、当日に音読、翌日再現	下記の独自30問を再挑戦し、誤答を3つの領域に分類

一日20分で回す場合の基本型

• 最初の5分：前日学んだ英文を見ずに書き、誤字・動詞の形を赤で確認する。
• 次の5分：初めて聞く短文の話題を予想し、次に英文を読んで意味を確かめる。
• 次の5分：主語・時制を変えた文を2つ作る。必要なら新出語句を確認する。
• 最後の5分：声に出して読み、自分の言葉で要点を言い、翌日聞きたい疑問を一つ残す。

20分は慶英会の実施例であり、学校が指定する学習時間ではありません。現在の教材、学習の定着具合、体調に合わせて配分を変えてください。英検準2級以上を取得している児童なら、基本文の確認時間を短縮し、初見読解・意見英作文・質問応答に比重を移すとよいでしょう。一方、単語のつづりが安定しない場合は、2週目までを繰り返して問題ありません。

入学前チェック｜英語が苦手でも先取り競争は不要

学校Q&Aは、小学校外国語の範囲を超えた英語力を前提にしていないと説明しています。したがって、入学までに英検3級・準2級の取得が必須であるかのように不安をあおる必要はありません。重視すべきは、①英単語を見て発音できるか、②主語と動詞を対応させられるか、③短い質問に答えられるか、④見本を閉じたあと基本文を書けるか、⑤分からない箇所を先生に質問できるか、の五つです。これらを個別に確認すれば、教材を増やす前に不足している練習を絞れます。

実際の英語の評定や定期考査は2027年度の学校の正式な方法が優先です。2026年度4月の学校記録では中1・中2が5月の定期考査に向けて学習計画を作ったと記されていますが、2027年度の試験日・範囲を今から断定できません。学校公式ホームページから年度の情報を確認してください。

慶英会独自30問｜予習・初見読解・質問・＋Englishを確認

次の30問は慶英会が制作したオリジナルの家庭学習問題です。土浦第一附属中学校の2027年度入試、入学時テスト、定期考査、学校の提出課題を再現・予想したものではありません。11～20問には次の架空の文章を使用します。解答を見ずに取り組み、未習の文法は学習後に挑戦してください。

問題1～10｜主語・動詞・時制と聞き返し

問題1：「私は土浦に住んでいます」を英語にする。

問題2：「これはあなたのノートですか」を英語にする。

問題3：She (study / studies) English every day. から正しい形を選ぶ。

問題4：He goes to school by bus. を否定文にする。

問題5：We are ready. を否定文にする。

問題6：Do they play soccer? に肯定の短答を作る。

問題7：Yesterday, I (go / went) to the library. の正しい形を選ぶ。

問題8：Could you speak more slowly, please? を自然な日本語にする。

問題9：「私は今、その問題を理解していません」を英語にする。

問題10：favorite / is / subject / English / my の語順を整える。

問題11～20｜架空の＋English学習活動を読む

以下は練習用の創作英文です。実際の学校の活動記録ではありません。

In June, Yui and Haru worked on a class project. They wanted to explain how they saved water at home. On Monday, they read three short articles. On Tuesday, they made a simple chart. Yui wrote, “We use less water when we turn off the tap.” Haru checked the spelling. They practiced speaking for two minutes. On Friday, their classmates asked two questions. Yui answered the first question, but she did not understand the second one. She asked, “Could you say that again, please?” Her classmate repeated the question, and Yui answered it.

問題11：次の架空の英文に登場する二人の名前を書く。

問題12：二人は何について発表するつもりだったか、日本語で答える。

問題13：月曜日に読んだ記事は何本か。

問題14：火曜日に作ったものを英語で答える。

問題15：Yuiの例文をもとに、水を節約する一つの方法を日本語で答える。

問題16：Haruは何を確かめたか、英語で答える。

問題17：二人の発表練習は何分間だったか。

問題18：金曜日にクラスメートから受けた質問は何問か。

問題19：二つ目の質問が分からなかったYuiは、何と頼んだか英文を抜き出す。

問題20：この架空の英文から分かる『英語で学ぶときに役立つ姿勢』を日本語一文で説明する。

問題21～30｜疑問を伝える・説明する・自分の言葉で書く

問題21：先生へ「reviewはどういう意味ですか」と英語で尋ねる。

問題22：「このグラフは役立つと思います。なぜなら変化が見えるからです」を英文にする。

問題23：「私たちは一緒に答えを確認しました」を英文にする。

問題24：Why did you choose this topic? に理由を英語一文で答える。

問題25：She like science. の誤りを一か所直す。

問題26：Does he studies English? を正しい英文にする。

問題27：I am visit the library every day. を正しい現在形の文にする。

問題28：「先週末、何をしましたか」を英文にする。

問題29：入学後に挑戦したいことと理由を英語二文で書く。

問題30：今日学んだこと・分からないこと・明日確認することを英語三文で書く。

全解答・解説｜単語だけでなく答えた理由を説明する

解答1～10

1．I live in Tsuchiura. 主語I＋一般動詞live＋場所を表すinの順序。

2．Is this your notebook? This isから疑問文にすると、be動詞Isが前へ移ります。

3．studies 主語Sheの現在の習慣なのでstudyはstudiesに変化。

4．He doesn’t go to school by bus. doesn’tの後は動詞原形goです。

5．We are not ready. be動詞の直後にnotを置きます。

6．Yes, they do. Doで聞かれたらdoを使います。

7．went yesterdayがあるため過去形wentです。

8．もう少しゆっくり話していただけますか。 聞き返し・発話速度の調整を丁寧に頼む表現です。

9．I don’t understand the question now. don’t＋動詞原形の否定形を使います。

10．My favorite subject is English. My favorite subjectが一つの主語のまとまりです。

解答11～20

11．Yui and Haru. 文章の最初の文に二人の名前があります。

12．家庭で水を節約する方法。 how they saved water at homeがテーマです。

13．Three articles. three short articlesの数字が根拠です。

14．A simple chart. they made a simple chartと書かれています。

15．蛇口を閉めること。 turn off the tapの意味を確認します。

16．The spelling. checked the spellingが根拠です。

17．Two minutes. for two minutesが練習時間を表します。

18．Two questions. asked two questionsという部分を確認します。

19．Could you say that again, please? 聞き返した後に理解して答えています。

20．分からない質問は聞き返して確認し、相手に答える。 本文の行動をもとに自分の言葉で説明できれば別解も可。

解答21～30

21．What does ‘review’ mean? What does ～ mean? は語の意味を質問する基本表現です。

22．I think this graph is useful because we can see the changes. becauseで理由をつなげます。自然な別解も認めます。

23．We checked the answers together. 過去を表すcheckedを使います。単数のanswerでも文脈により可。

24．Because I am interested in the environment. 理由の内容は自分の経験に合わせて別解も正答。

25．She likes science. 三人称単数現在の-sをつけます。

26．Does he study English? Doesの後の動詞は原形です。

27．I visit the library every day. 一般動詞visitにamは付けません。

28．What did you do last weekend? 過去の疑問文はdid＋動詞原形です。

29．I want to join a science project. I like finding new ideas. 本人の事実に合う2文なら別解可。具体的な活動の実施保証ではありません。

30．I learned three new words. I don’t understand this sentence. I will ask my teacher tomorrow. 振り返り→疑問→行動の順序を意識します。別解可。

30問をどう採点して次の練習へつなげるか

問題1～10は語順と動詞、11～20は文章の根拠を読む力、21～30は質問・修正・発表文の領域に分けています。正答数が少ない領域だけを次週の学習重点にしてください。合計点だけでは「文法は分かるが説明できない」「内容理解はできるが動詞の形が不正確」の差が見えません。読解問題は本文に根拠があるか、英作文は主語と動詞が入っているか、自分で意味を説明できるかを確認します。

例えば1～10で4問以上間違えた場合は、難しい長文へ進む前にbe動詞・一般動詞・三人称単数を7日間見直します。11～20で間違えた場合は質問文の疑問詞を印で囲み、本文の該当箇所を一つ見つけてから解答しましょう。21～30が苦手なら、最初は短い2文でも構いません。「質問する→答えを聞く→自分の言葉で言い直す」の順序を練習します。この基準は慶英会の診断目安で、学校の合格基準・評価基準ではありません。

合格後の最初の30日｜教材を増やす前に確認すること

• 第1～3日：学校から受け取った資料、教科書・副教材・入学前課題を一覧にする。2026年度の手引と2027年度の実物が違う場合は後者を優先。
• 第4～7日：指定教材の音声の再生方法を確認し、無理なく実行できる時間帯を決める。通学の所要時間も考慮する。
• 第2週：新出語句と疑問文を教科書の範囲に合わせて復習。予習で分からなかった文を一つ授業で質問する。
• 第3週：教科書の英文を見ずに3～5文書いて復習。授業で説明できなかった構造を抽出し、同じ形式の新しい例題で再テスト。
• 第4週：学校の小テスト・提出物・授業への参加状況を見直し、必要なら学校の補充学習を利用。改善しない分野だけ外部の支援を検討する。

土浦第一附属中の学校Q&Aは、5時間授業日の6時間目に補充学習を行う場合があると説明しています。しかし全員の固定スケジュールではありません。学習上の困難が出たら、まず本人の教材と返却答案を使って先生へ質問し、学校の支援を活用した後でも解決しない部分を個別に整理するのが合理的です。

よくある質問｜土浦第一附属中の新中1英語準備

2027年の新中1も60分授業なのですか。

学校の2026年度教育課程・学校案内は60分授業を説明しています。ただし、2027年度の正式な日課は学校からの通知で確認してください。短縮日課の有無や曜日まで2026年度と同一と決めつけないでください。

英検3級や準2級がないと授業についていけませんか。

学校の公式Q&Aは、小学校外国語で身につけるべき範囲を超えた英語力を入学の前提としていないと明記しています。英検の級は学習歴を知る一つの指標ですが、入学要件と混同しないでください。

2027年度はNEW TREASURE（ニュートレジャー）が指定教材ですか。

学校が2027年度新入生に使用する教材一覧を本記事制作時点で確認できていません。英語の特定教材を採用していると断定せず、合格後の正式配布資料と学校指定の音声教材を優先してください。

学校が推奨する予習の最初は単語暗記ですか。

2026年度『生活の手引』は、本文を見ないで音声を2～3回聞くことから始める順序を示しています。その後、黙読で大意をつかんでから単語や英文構造を確認します。全部の単語を先に機械的に暗記する順序とは異なります。

＋Englishは全授業を英語だけで受けることですか。

学校公式は教科や行事で英語で考えを表現する活動を紹介し、2026年6月には一高祭の振り返りの例を掲載しています。全科目のすべての時間を英語のみで運営するという記述とは区別してください。

中高一貫校なので中1で高校英語を大量に先取りする必要がありますか。

学校Q&Aは教科書の配列を単に早く進める先取りを原則行わず、関連する高校内容に触れて理解を深める場合があると説明します。家庭ではまず現学年の構造を自分で説明できることを優先しましょう。

学校の予習と英検対策をどう両立すればよいですか。

平日は学校指定課題と当日の復習を優先し、余力があれば週末に英検の読解・英作文を増やす方法があります。学校テストで動詞の誤りが多いのに英検の級だけを上げようとすると、学校の失点原因が残る可能性があります。

この30問は学校の入学時テスト予想問題ですか。

違います。学校の過去問・配布問題・未公開教材を転載したものではなく、慶英会の独自診断問題です。実際の学校テストの出題や得点・合格を保証しません。

関連記事｜入試・在校生のテスト・他校との違い

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慶英会の個別学習相談｜学校の宿題を優先したうえで不足分を補う

慶英会は、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。中高一貫校の学校英語、英作文、英検について、本人の教材・授業進度・返却答案から「何ができないか」を確認します。土浦第一附属中学校との提携や同校の非公開問題へのアクセスを意味するものではありません。生徒ごとに、単語・文法・読解・聞き取り・発表の優先順位を決め、学校の課題をこなしながら自力で書ける部分を増やすことを目指します。

初回の相談では、学校名・現在の学年・英語で困っている点（例：聞くと分かるが書けない／文法を説明できない）程度から始められます。個人情報の多い答案や学校の非公開資料を最初から送信する必要はありません。最大1か月完全無料体験の条件・回数・担当講師・体験後の料金は、慶英会の公式相談ページで確認できます。

LINEから学習相談する場合：慶英会公式LINEを友だち追加し、「土浦一高附属中・新中1英語準備の相談」と学年・現在の学習状況をメッセージでお知らせください。友だち追加だけで申し込みが完了するわけではありません。LINEを使わない方はWebフォーム・メールの窓口を利用できます。

参考にした主な公式情報

• 土浦第一高等学校附属中学校「令和8年度 生活の手引」：本文印刷20ページ目の「英語の学習」に示された予習→授業→復習、音声2～3回、音読・ワーク演習。
• 土浦第一高等学校附属中学校「特色ある教育課程」：60分授業、国・数・英の時間増、英語3年間105時間増の学校説明。
• 土浦第一高等学校附属中学校「学校生活Q&A」：小学校外国語以上を前提としないこと、ピア・レビュータイム、補充学習、先取りの考え方。
• 土浦第一高等学校附属中学校「令和8年度6月の活動記録」：2026年6月4日の中1＋Englishによる一高祭の振り返り。
• 土浦第一高等学校附属中学校「令和8年度5月の活動記録」：2026年5月25日の中1英語授業参観・対話活動。
• 土浦第一高等学校附属中学校公式ホームページ：最新の配布資料・入学者選抜・学校行事情報。
• 茨城県教育委員会「令和9年度県立中学校及び中等教育学校の入学者選抜実施要項」：2027年度入試の正式手続き。

公式情報の確認日：2026年10月18日。2026年度の学校の実践と、2027年度に入学する児童に向けた慶英会の独自8週間計画・英語30問・全解答を区別しています。学校が同一教材・同一日程・同一評価法を継続する保証はありません。この記事は学校公認・提携の案内ではありません。監修：慶英会 塾長。

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