慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
豊中市の私立中学校3校で英語の学習方法がどう違うかを知りたい保護者へ。大阪府の認可私立中学校一覧（令和8年4月1日現在）に掲載される豊中市の私立中学校は、梅花中学校、箕面自由学園中学校、履正社中学校の3校です。英語の習熟度別授業、Oral English、探究コース、学藝／3ヵ年独立といった教育制度は学校ごとに異なり、「同じ私立中学なら定期テスト対策も同じ」という考え方は適切ではありません。本記事では学校公式の特徴を比較し、中1・中2での英単語・英文法・初見読解・英作文、英検との両立、塾の選び方を説明します。
結論は、学校の指導形態を把握したうえで本人の答案を分析することです。英語で話せても語順が崩れる生徒と、語彙は覚えられても長文の根拠を探せない生徒に、同じ問題集を与えるべきではありません。学校の採用教材や英検の必須級など未確認の情報は推測しません。慶英会独自32問と全解答を活用し、学び直すべき単元を特定できます。
豊中市の私立中学校3校｜所在地・学校公式情報
本記事の対象校と所在地は大阪府「私立中学校の一覧」の2026年4月1日時点の認可校情報によります。箕面自由学園中学校は学校名に「箕面」とありますが、学校所在地は豊中市宮山町です。校名ではなく所在地で対象を判定しました。
| 学校 | 公式の英語教育・学習制度 | 中1・中2家庭学習の着眼点 |
|---|---|---|
| 梅花中学校 豊中市上野西 | 英語は習熟度別授業（Oral Englishを除く）。Morning English、ネイティブ教員とのOral English、English Only Space、英検校内受験・対策講座などを案内。 | リスニング・会話の内容を短い英文で再現できるかと、習熟度別クラスの学習内容を確認する。 |
| 箕面自由学園中学校 豊中市宮山町 | 文理探究、理数探究、理数探究Sの3コース。表現力・探究・論理的思考を重視し、学年・コースの学習課題に応じた指導を案内。 | 英語の発表と筆記・初見読解を分け、学校から出た課題の学習範囲と自力で書ける英文を確認する。 |
| 履正社中学校 豊中市長興寺南 | 学藝コース（中高6年一貫）は言語技術と計画・振り返り、3ヵ年独立コースは高校受験を意識した学びと朝の10分20点テストなどを紹介。朝の活動はコースで異なる。 | 学藝は英作文の主張と根拠、3ヵ年独立は基礎文法と初見読解・高校入試への接続を別々に計画する。 |
授業時間、評価やコース、英検の目標と進学条件は年度や学年で異なります。すべての学年に同じ教材を採用している、定期テストで同じ形式の問題が出る、全員が系列高校に無条件で進学できるなどの断定はしません。学校が公表する最新の学習資料・学年通信を優先してください。
梅花中学校｜学校制度と英語の勉強法
学校公式の特徴：英語は習熟度別授業（Oral Englishを除く）。Morning English、ネイティブ教員とのOral English、English Only Space、英検校内受験・対策講座などを案内。学校公式の教育内容を参照しています。
慶英会が提案する勉強法：リスニング・会話の内容を短い英文で再現できるかと、習熟度別クラスの学習内容を確認する。 詳しい学校別対策は梅花中学校の英語総合ガイドで確認できます。公式情報にない英検の必須級や試験範囲は記載していません。
箕面自由学園中学校｜学校制度と英語の勉強法
学校公式の特徴：文理探究、理数探究、理数探究Sの3コース。表現力・探究・論理的思考を重視し、学年・コースの学習課題に応じた指導を案内。学校公式の教育内容を参照しています。
慶英会が提案する勉強法：英語の発表と筆記・初見読解を分け、学校から出た課題の学習範囲と自力で書ける英文を確認する。 詳しい学校別対策は箕面自由学園中学校の英語総合ガイドで確認できます。公式情報にない英検の必須級や試験範囲は記載していません。
履正社中学校｜学校制度と英語の勉強法
学校公式の特徴：学藝コース（中高6年一貫）は言語技術と計画・振り返り、3ヵ年独立コースは高校受験を意識した学びと朝の10分20点テストなどを紹介。朝の活動はコースで異なる。学校公式の教育内容を参照しています。
慶英会が提案する勉強法：学藝は英作文の主張と根拠、3ヵ年独立は基礎文法と初見読解・高校入試への接続を別々に計画する。 詳しい学校別対策は履正社中学校の英語総合ガイドで確認できます。公式情報にない英検の必須級や試験範囲は記載していません。
梅花中学校｜Oral Englishを筆記・初見問題へつなぐ
梅花中学校は英語の習熟度別授業とOral English、Morning English、English Only Spaceを紹介しています。話したことを授業中に理解できても、定期考査で文法や英作文に間違いが残る場合は、話した例文から主語・時制・語順を抽出し、ノートを閉じてもう一度書く練習が有効です。英検の学習も、学校の筆記問題と混同せず技能ごとに調整します。
箕面自由学園中学校｜コース別の学びと英語の再現
箕面自由学園中学校では文理探究・理数探究・理数探究Sがあり、探究や論理的思考の重視が共通します。学校の英語教材や評価方法を確認して、授業で扱った英文を「音読できる」「内容を説明できる」「別の主語で書ける」という三段階へ進めることが大切です。Practical Englishなどの活動がある場合も、本人の授業と学年での実施状況を確かめたうえで復習に使います。
履正社中学校｜学藝と3ヵ年独立の英語は同じではない
学藝では言語技術で学ぶ主張・理由・根拠を英文へつなげること、3ヵ年独立では高校受験の初見問題にも対応できる文法と読解が重要です。学校公式では朝の活動もコース別で異なります。学藝の15分間の計画・振り返りと3ヵ年独立の朝10分20点テストを同じ制度として扱わず、家庭のチェック方法を変える必要があります。
中1・中2の英語が平均点以下になったら
英語の点数が下がったときは、定期考査の答案を語彙・基本文法・語順・長文根拠・自由英作文の5領域に分けてください。たとえば三単現のsが抜けた問題と、英文案内の集合日時を読み違えた問題は原因が異なります。過去の単語テストが取れていても初見の読解が苦手なら、単語数だけを増やすより段落中の根拠を探す練習が有効です。
中1ではbe動詞と一般動詞、疑問・否定・三単現・過去形を先に確認します。中2では学校で既習の助動詞・不定詞・比較・動名詞・受動態などを組み合わせ、知識が新しい文章で再現できるかを見ます。学年のみで解く文法を決めるのではなく、現在の授業進度と出題範囲が優先です。
定期テスト21日前からの4段階復習
- 21〜15日前：学校の正式な出題範囲・授業プリント・ワークを整理し、間違った単元ごとに印を付けます。
- 14〜8日前：誤答の英文を1日5文、答えを見ずに書きます。分からない文を先生へ質問する際は間違えた理由も示します。
- 7〜3日前：初見の英文や複合単元、意見と理由を書く英作文を時間を測って解きます。
- 直前〜試験後：前日は新しい教材を増やさず苦手だけを復習。返却後は翌日・3日後・7日後に再テストをして、記憶の定着を確かめます。
英検と学校英語の両立で注意する点
梅花の学校公式には英検の校内受験や対策講座が掲載されていますが、全員の目標級を一律に断定することはできません。箕面自由学園・履正社も実際の制度は学年や校内案内で確認します。英検に合格していても学校の定期考査では語形・語順・自由英作文などで失点する場合があります。考査直前は学校の学習を優先し、英検の単語や音読は短い習慣として続ける方法が考えられます。
校内の学習支援を使うか、外部個別指導を追加するか
校内の補習や動画・習熟度別授業で弱点が改善している場合、外部の英語塾を急いで増やす必要はありません。2週間以上同じ問題形式で間違える、教材は理解したつもりでも白紙にすると書けない、試験の範囲を消化できないときは、学校の課題を扱える個別指導が有効な場合があります。無料体験では実際の答案・学習範囲・指導後の再テストまで対応できるかを確認しましょう。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル32問｜中1・中2の基礎・初見読解・英作文
以下は3校の試験や教科書から引用した問題ではなく、慶英会が独自に作成した診断です。学校の実際の試験範囲の再現ではありません。Aは文法8問、Bは和文英訳8問、Cは語順・書き換え8問、Dは初見の英文2題8問です。解答理由も確認してください。
A｜基本文法（1〜8）
1. She (study / studies) English every day.
2. We (was / were) tired yesterday.
3. (Did / Does) he visit Kyoto last year?
4. There (is / are) two bags under the desk.
5. You must (to bring / bring) the worksheet.
6. They enjoy (playing / to play) soccer.
7. This question is (more difficult / difficulter) than the first one.
8. The window (was opened / opened) by Ken.
B｜和文英訳（9〜16）
9. 私は昨日、英語の宿題を終えました。
10. 彼女は弟より速く走ります。
11. 私たちは週末に図書館へ行く予定です。
12. 彼はなぜ私が遅れたのか知りません。
13. 私は英語で自分の意見を伝えたいです。
14. その本は母が書いたものです。
15. 雨が降っていたので私たちは家にいました。
16. もし時間があれば問題をもう一度解きます。
C｜並べ替え・誤り訂正（17〜24）
17. 並べ替え：why / do / you / study / English
18. 並べ替え：he / asked / me / to / check / the / answer
19. 誤り訂正：She don’t like history.
20. 誤り訂正：I didn’t went to the park.
21. 空所補充：He is good ( ) writing stories.
22. 空所補充：We have studied here ( ) two years.
23. 能動態に：The email was sent by my teacher.
24. 2文を1文に：I know a girl. She speaks Spanish.
D｜初見英文2題（25〜32）
英文Ⅰ（完全創作）
The English club planned to give a short presentation about food waste. Aya wrote a list of ideas on Monday, and her friends decided to meet in the library on Wednesday. However, the library was closed for an event, so they changed the meeting to Thursday. They prepared three slides and practiced answering questions instead of reading every sentence from their notes. They wanted visitors to understand both their message and the reasons behind it.
25. What was the English club’s presentation about?
26. When did they first plan to meet in the library?
27. Why did they change the meeting to Thursday?
28. What did they practice instead of reading notes?
英文Ⅱ（完全創作）
Haru was good at remembering words before a quiz, but he often forgot them after a week. He decided to write four new sentences every day and review them two days later. His teacher suggested changing the subject or the time in each sentence. At first, Haru made many mistakes with verbs. After three weeks, he could explain why a verb needed to change. He also started to read short notices and underline the words that showed times and conditions.
29. What was Haru good at before a quiz?
30. How many new sentences did Haru write every day?
31. What did Haru learn to explain after three weeks?
32. What did he underline when reading notices?
全32問の解答・和訳・詳細解説
1〜8｜基本文法
1. studies — 彼女は毎日英語を勉強します。主語sheの現在の習慣でstudies。
2. were — 昨日疲れていました。複数主語weにはwere。
3. Did — 昨年京都を訪れましたか。last yearで過去疑問文。
4. are — 机の下にかばんが二つあります。複数bagsでare。
5. bring — ワークシートを持参しなければなりません。mustの後は原形。
6. playing — サッカーをするのを楽しみます。enjoyの後は動名詞。
7. more difficult — この問題は最初のものより難しい。比較級more difficult。
8. was opened — 窓はケンによって開けられました。受動態を使います。
9〜16｜和文英訳
9. I finished my English homework yesterday. — 過去の行動はfinished。 同じ意味で文法的に正しい別解も可。
10. She runs faster than her younger brother. — thanを使った比較級。 同じ意味で文法的に正しい別解も可。
11. We are going to go to the library this weekend. — be going to＋動詞原形。 同じ意味で文法的に正しい別解も可。
12. He doesn’t know why I was late. — 間接疑問文の語順。 同じ意味で文法的に正しい別解も可。
13. I want to express my opinion in English. — want to＋原形。 同じ意味で文法的に正しい別解も可。
14. That is the book my mother wrote. — thatを加えた関係代名詞目的格も可。 同じ意味で文法的に正しい別解も可。
15. We stayed home because it was raining. — 原因をbecause、過去進行形was rainingで表します。 同じ意味で文法的に正しい別解も可。
16. If I have time, I will solve the problem again. — 未来条件のif節は現在形。 同じ意味で文法的に正しい別解も可。
17〜24｜語順・書き換え
17. Why do you study English? — 疑問詞＋do＋主語＋動詞。
18. He asked me to check the answer. — ask＋人＋to do。
19. She doesn’t like history. — 三人称単数の否定。
20. I didn’t go to the park. — didn’tの後は原形go。
21. at — be good at＋名詞・動名詞。
22. for — for＋期間。
23. My teacher sent the email. — was sentの過去形を能動態sentへ。
24. I know a girl who speaks Spanish. — 先行詞a girlをwho節で説明。
英文Ⅰの全文和訳と25〜28の解答
英語クラブは食品ロスについて短い発表をする計画でした。アヤは月曜日にアイデアの一覧を書き、友達は水曜日に図書館で会うことにしました。しかし図書館は行事のため閉まっていたので、木曜日に変更しました。3枚のスライドを用意し、メモの全文を読み上げる代わりに質問へ答える練習をしました。発表を見た人にメッセージとその理由の両方を理解してほしいと考えました。
25. Food waste. — 食品ロスについて。最初の文が根拠。
26. Wednesday. — 初めは水曜日。
27. Because the library was closed for an event. — 行事のため図書館が閉まっていたから。
28. Answering questions. — ノートの読み上げではなく質問に答える練習。
英文Ⅱの全文和訳と29〜32の解答
ハルは小テスト前に単語を覚えるのが得意でしたが、1週間後にはよく忘れてしまいました。そこで毎日4つの新しい英文を書き、2日後に復習することにしました。先生は、各文の主語か時を変えることを提案しました。最初は動詞をたくさん間違えましたが、3週間後には動詞の形を変える理由を説明できるようになりました。また、短いお知らせを読み、時刻や条件を表す語句に下線を引くようになりました。
29. Remembering words. — 小テスト前に単語を覚えること。
30. Four. — 1日4文。
31. Why a verb needed to change. — 動詞の形を変える理由。
32. Words showing times and conditions. — 日時・条件を示す語句。
1〜24の文法問題は「主語と動詞」「時制」「不定詞・比較」「語順」に誤答を分類します。25〜32は本文の根拠を示せるかを確認します。前日の丸暗記ではなく、翌日も同じ型を新しい主語・場所・時に置き換えて再現できたら次へ進みます。英検の合格判定や学校の正式な予想問題を意味するものではありません。
3校の学校別英語総合ガイドへ
- 梅花中学校：学校公式の英語・学習情報／慶英会の学校別英語完全ガイド
- 箕面自由学園中学校：学校公式の英語・学習情報／慶英会の学校別英語完全ガイド
- 履正社中学校：学校公式の英語・学習情報／慶英会の学校別英語完全ガイド
保護者FAQ
豊中市にある私立中学校は3校だけですか？
大阪府が認可する2026年4月1日現在の私立中学校一覧で豊中市に所在地がある学校は、梅花中学校・箕面自由学園中学校・履正社中学校の3校です。府立・国立・市立の学校はこの数には含めていません。
英語の授業が多い学校が一番難しいですか？
授業時間の多さだけでは判断できません。コース、授業内の評価、使用教材、筆記・発話の比重、学校の確認テストの制度を分けて調べてください。
箕面自由学園中学校は箕面市ではありませんか？
名称に箕面が含まれますが、学校公式による所在地は豊中市宮山町です。市の境界ではなく正式な所在地で紹介しています。
履正社中学校の2コースは英語学習が同じですか？
学校の英語の基本事項には共通部分がありますが、学藝は言語技術・中高一貫の学習設計、3ヵ年独立は高校受験を見据えた制度が特徴です。朝の活動も異なるため、家庭での記録方法を分けてください。
英検3級を取得した中1なら学校の英語は安心ですか？
英検合格と学校の筆記試験は同一指標ではありません。学校の定期テストで正確な語順・時制・初見文章を再現できるかを別に測ります。
学校の補習とオンライン英語塾はどう使い分けますか？
学校の授業・補習や自習支援で必要な英文を自力再現できるなら、外部塾を増やす必要はありません。同じ誤答が繰り返される場合、学校教材を使った弱点診断・学習計画・次回の再テストを実行できる個別指導が選択肢になります。最大1か月完全無料体験の現行条件は慶英会の無料体験・学習相談でご確認ください。
公式一次情報・確認日
所在地・学校数の根拠：大阪府私立中学校の一覧（2026年4月1日現在）。梅花の英語教育は梅花中学校の特色、箕面自由学園のコースはMJGの6年間、履正社のコースは学藝／3ヵ年独立に基づきます。
確認日：2026年11月5日。採用教材、現行の学年別試験範囲、講座条件、英検の必須級は、学校が現在配付する最新資料で確認してください。ここに掲載した独自32問、模範解答・和訳、復習計画は慶英会の独自制作で、各校による監修・公認・提携を意味しません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する