東洋英和女学院中学部の英会話口頭試問｜追加質問Why・Howで答えが止まる中1中2へ【独自8面接40問・全訳】

結論：東洋英和女学院中学部（東京都港区）で、英会話授業の最初の質問には答えられるのに、ネイティブ教員からの追加質問「Why?」「How?」「Can you give an example?」で言葉が止まる場合、最初の答え→理由→具体例→聞き返しの4段階で練習しましょう。正解の英文を暗唱するだけでなく、話題を変えても説明できることが重要です。

学校公式は、中学部で『NEW TREASURE』と学校独自の英会話テキストを併用し、ネイティブ教員による少人数指導を行うと公表しています。英会話ではネイティブ教員がマンツーマンで口頭試問を行うことも紹介しています。この記事の8場面・40問・全訳・全模範解答は慶英会が独自に制作した練習であり、学校の実際の口頭試問の問題や採点基準を再現するものではありません。

学校公式で確認できる中学部英語・英会話

• 教科書：中学部ではNEW TREASUREと学校独自の英会話テキストを使用。
• 英会話：中1は週2時間、中2・中3は週1時間のネイティブ教員による授業を公表。
• 英語力：聞く・話す・読む・書くを学び、英語で意見を発信する技能を重視。
• 口頭試問：学校公式が英会話の定期評価としてネイティブ教員とのマンツーマン口頭試問を紹介。
• 注意：実際の考査時間・出題順序・評価項目・全員への適用状況は学校の現行資料を優先。

公式一次情報：東洋英和女学院中高等部「英語教育」、同「中高一貫教育・中学部英会話」（2026年11月4日確認）。

最初の一文が言えた後の追加質問に備える4手順

• 答えの一文：I like science. / I want to visit the museum. など短く、文法的に正しく答える。
• 理由を一文：I like it because … と、自分の経験につながる理由を述べる。
• 具体例を一文：For example, last week I … と一つの経験や行動を追加する。
• 聞き返し：意味が分からなければ、Sorry, could you say that again? と丁寧に質問を繰り返してもらう。

以下は慶英会独自制作の模擬面接です。学校や英検の過去問題を転載しておらず、口頭試問の正確な試験形式・制限時間を保証するものでもありません。音声ファイルは付属しません。親子・友人・指導者が質問を読んで練習してください。

面接1：読書と理由の追加質問

独自英語面接：Teacher: What do you usually read in English? Student: I read short stories. Teacher: Why do you like short stories? Student: Because I can finish them in a few days. Teacher: Can you tell me about a story you read recently? Student: I read a story about a lost dog. Teacher: What did you learn from it? Student: I learned that asking for help can be important. Teacher: Thank you. That is a clear example.

• 問1：最初の質問が尋ねるのは？
• 問2：短い物語が好きな理由は？
• 問3：最近読んだ物語の題材は？
• 問4：物語から学んだことは？

会話の全文和訳

先生：英語で普段何を読みますか。／生徒：短い物語を読みます。／先生：なぜ短い物語が好きですか。／生徒：数日で読み終えられるからです。／先生：最近読んだ物語を教えて。／生徒：迷子の犬の物語を読みました。／先生：何を学びましたか。／生徒：助けを求めることは大切だと学びました。／先生：ありがとう。分かりやすい例ですね。

問1〜4の解答・根拠

• 問1：普段読む英語の本の種類。 根拠：What do you usually read。
• 問2：数日で読み終えられるから。 根拠：Because I can finish them in a few days。
• 問3：迷子の犬。 根拠：a lost dog。
• 問4：助けを求めることの大切さ。 根拠：asking for help can be important。

面接2：部活動の説明を深める

独自英語面接：Teacher: What club do you belong to? Student: I belong to the art club. Teacher: What do you do there? Student: I draw pictures and make posters. Teacher: Which activity do you enjoy the most? Student: I enjoy making posters. Teacher: Why? Student: Because I can work with my friends and share new ideas. Teacher: Can you give me an example? Student: Last month, we designed a poster for our class festival.

• 問5：所属している部は？
• 問6：活動を二つ挙げよ。
• 問7：最も好きな活動は？
• 問8：挙げた具体例はいつの何か？

会話の全文和訳

先生：何の部活動に入っていますか。／生徒：美術部です。／先生：何をしていますか。／生徒：絵を描き、ポスターを作ります。／先生：何が一番好き？／生徒：ポスター制作。／先生：なぜ？／生徒：友人と協力して新しいアイデアを共有できるから。／先生：具体例は？／生徒：先月、クラスの行事用のポスターをデザインしました。

問5〜8の解答・根拠

• 問5：美術部。 根拠：art club。
• 問6：絵を描く・ポスターを作る。 根拠：draw pictures and make posters。
• 問7：ポスター制作。 根拠：making posters。
• 問8：先月のクラス行事のポスター。 根拠：Last month … class festival。

面接3：学校生活と困っていること

独自英語面接：Teacher: What subject do you like? Student: I like science. Teacher: What makes it interesting? Student: We can learn by doing experiments. Teacher: Is there anything difficult for you? Student: Sometimes I don’t understand long explanations in English. Teacher: What do you do when that happens? Student: I ask my teacher to explain the idea in simpler words. Teacher: Can you tell me how you study at home? Student: I read my notes again and write a short summary.

• 問9：好きな教科は？
• 問10：面白いと感じる理由は？
• 問11：難しいと感じることは？
• 問12：理解できないときの対応は？

会話の全文和訳

先生：好きな教科は？／生徒：理科です。／先生：どこが面白い？／生徒：実験を通じて学べる点です。／先生：難しいことは？／生徒：英語の長い説明が理解できないときがあります。／先生：そんなときどうする？／生徒：より簡単な言葉で説明してもらいます。／先生：家ではどう勉強しますか。／生徒：ノートを読み直して短く要約します。

問9〜12の解答・根拠

• 問9：理科。 根拠：science。
• 問10：実験によって学べるから。 根拠：learn by doing experiments。
• 問11：長い英語の説明。 根拠：long explanations in English。
• 問12：先生に簡単な言葉で説明してもらう。 根拠：ask my teacher … simpler words。

面接4：週末の予定と変更

独自英語面接：Teacher: What are you going to do on Saturday? Student: I’m going to visit a history museum. Teacher: Who will go with you? Student: My father and my sister. Teacher: Why did you choose the museum? Student: Because we want to learn about old buildings. Teacher: What if it is closed? Student: We will visit the public library instead. Teacher: How will you get there? Student: We will take a train because it is faster than the bus.

• 問13：土曜日に予定している場所は？
• 問14：同行する人は？
• 問15：博物館を選んだ理由は？
• 問16：閉館だった場合の代案は？

会話の全文和訳

先生：土曜日は何をする予定？／生徒：歴史博物館へ行きます。／先生：誰と？／生徒：父と妹。／先生：なぜ博物館を選んだ？／生徒：古い建物について学びたいから。／先生：閉館だったら？／生徒：代わりに公共図書館に行きます。／先生：どうやって？／生徒：バスより速いので電車です。

問13〜16の解答・根拠

• 問13：歴史博物館。 根拠：history museum。
• 問14：父と妹。 根拠：father and sister。
• 問15：古い建物について学ぶため。 根拠：learn about old buildings。
• 問16：公共図書館へ行く。 根拠：public library instead。

面接5：身近な環境の問題

独自英語面接：Teacher: Is there an environmental problem in your town? Student: Yes. People sometimes leave plastic bottles in our park. Teacher: Why is that a problem? Student: Because animals may be hurt by the rubbish. Teacher: What should people do? Student: They should take their rubbish home. Teacher: What can students do? Student: We can put up simple signs and explain the problem to others.

• 問17：公園で起こっている問題は？
• 問18：その問題の影響として挙げられたのは？
• 問19：人々がすべき行動は？
• 問20：生徒ができる行動は？

会話の全文和訳

先生：町に環境問題はありますか。／生徒：はい。公園にペットボトルを捨てる人がいます。／先生：なぜ問題？／生徒：ごみで動物が傷つく可能性があるからです。／先生：人々はどうすべき？／生徒：ごみを家に持ち帰るべきです。／先生：生徒にできることは？／生徒：簡単な掲示を作って問題を伝えられます。

問17〜20の解答・根拠

• 問17：ペットボトルの放置。 根拠：leave plastic bottles。
• 問18：動物が傷つく可能性。 根拠：animals may be hurt。
• 問19：ごみを持ち帰る。 根拠：take their rubbish home。
• 問20：掲示を作って他者に説明する。 根拠：put up simple signs。

面接6：好きな場所の比較

独自英語面接：Teacher: Which do you prefer, the beach or the mountains? Student: I prefer the mountains. Teacher: Why do you prefer them? Student: Because I enjoy walking on quiet paths. Teacher: Have you been there recently? Student: Yes. I went hiking with my family last summer. Teacher: What was the best part? Student: We saw a beautiful lake at the end of the trail. Teacher: Would you go again? Student: Yes, but next time I want to go in autumn.

• 問21：海か山のどちらを好むか？
• 問22：理由は何か？
• 問23：最近行った時期は？
• 問24：印象に残った場所は？

会話の全文和訳

先生：海と山、どちらが好き？／生徒：山です。／先生：なぜ？／生徒：静かな道を歩くのが好きだから。／先生：最近行きましたか。／生徒：はい。去年の夏、家族とハイキングしました。／先生：一番よかったことは？／生徒：道の終わりに美しい湖を見たこと。／先生：また行く？／生徒：はい。でも次は秋に行きたい。

問21〜24の解答・根拠

• 問21：山。 根拠：prefer the mountains。
• 問22：静かな道を歩くのが楽しい。 根拠：enjoy walking on quiet paths。
• 問23：去年の夏。 根拠：last summer。
• 問24：道の終わりの湖。 根拠：lake at the end of the trail。

面接7：失敗と改善

独自英語面接：Teacher: Tell me about something you found difficult. Student: I found an English presentation difficult last month. Teacher: What was the problem? Student: I forgot some words while I was speaking. Teacher: How did you solve the problem? Student: I used simpler words and explained my idea with an example. Teacher: What would you change next time? Student: I would practice answering unexpected questions, not only reading my script.

• 問25：難しかった活動は？
• 問26：発表中に起きた問題は？
• 問27：その場での解決法は？
• 問28：次回取り入れる練習は？

会話の全文和訳

先生：難しかったことを教えて。／生徒：先月の英語発表です。／先生：何が問題だった？／生徒：話している途中で言葉を忘れました。／先生：どう解決した？／生徒：簡単な言葉と具体例を使って説明しました。／先生：次回は何を変える？／生徒：台本を読む練習だけでなく、予想外の質問への応答を練習します。

問25〜28の解答・根拠

• 問25：英語の発表。 根拠：English presentation。
• 問26：単語を忘れた。 根拠：forgot some words。
• 問27：簡単な語と具体例で説明した。 根拠：simpler words … with an example。
• 問28：想定外の質問への回答練習。 根拠：answering unexpected questions。

面接8：聞き返しと質問の修正

独自英語面接：Teacher: What did you think of the exhibition? Student: Sorry, could you say the question again? Teacher: Of course. Did you enjoy the exhibition? Student: Yes, I did. I especially liked the photographs. Teacher: Why did you like them? Student: Because they showed everyday life in different countries. Teacher: Which photograph was your favorite? Student: The photograph of children playing together. Teacher: Thank you for asking me to repeat the question.

• 問29：生徒が最初にしたことは？
• 問30：生徒が特に好きだった展示物は？
• 問31：好きだった理由は？
• 問32：お気に入りの写真は？

会話の全文和訳

先生：展示会をどう思った？／生徒：すみません。もう一度質問していただけますか。／先生：もちろん。展示は楽しめた？／生徒：はい。特に写真が気に入りました。／先生：なぜ？／生徒：異なる国の日常生活が分かったから。／先生：どの写真が一番好き？／生徒：一緒に遊ぶ子どもたちの写真です。／先生：質問を繰り返すようお願いしてくれてありがとう。

問29〜32の解答・根拠

• 問29：質問を聞き返した。 根拠：could you say the question again。
• 問30：写真。 根拠：photographs。
• 問31：異なる国の日常生活を描いていたから。 根拠：everyday life in different countries。
• 問32：一緒に遊んでいる子どもたち。 根拠：children playing together。

問33〜40｜追加質問を受けても自力で答える英作文

• 問33：好きな教科と理由を2文で答える。
• 問34：『具体例を一つ教えてください』と英語で尋ねる。
• 問35：学校の部活と、そこで行う活動を2文で答える。
• 問36：『なぜそれが好きですか』と尋ね、becauseで一文回答する。
• 問37：週末の予定と雨のときの代案を2文で述べる。
• 問38：『どうやってその問題を解決しましたか』と英語で尋ねる。
• 問39：聞き取れなかったときの丁寧な言い方を一文書く。
• 問40：意見・理由・具体例を3文で伝える。

問33〜40の模範解答・解説

• 問33：I like science. I enjoy it because experiments help me understand ideas. 回答を理由で深掘り。
• 問34：Could you give me an example? 丁寧な追加質問。
• 問35：I belong to the art club. I draw pictures and make posters there. 所属と活動の対応。
• 問36：Why do you like it? Because I can work with my friends. Why/Because の対応。
• 問37：I am going to visit the park. If it rains, I will visit a museum. 予定と条件を分ける。
• 問38：How did you solve the problem? 過去のHow疑問文のdid+原形。
• 問39：Sorry, could you say that again? 無言にならず聞き返す。
• 問40：I think reading English stories is helpful. I can learn new words. For example, I learned five useful words from a short story last week. 主張、理由、具体例の順序。

14日間の口頭試問対策：暗唱から自力回答へ

• 1〜3日：自己紹介・好きなことを1文で答え、Whyへの理由を追加する。1回の練習は5〜10分で十分。
• 4〜7日：好きな活動・学校の課題を説明し、例を挙げる。「なぜ」「どうやって」を交互に質問する。
• 8〜11日：過去の経験・未来の予定・変更がある場合の代案を答える。質問の一部だけを聞いて勝手に決めつけない。
• 12〜14日：8つの面接場面を順不同で行う。分からないときは聞き返し、毎回一つの表現だけ改善する。

発音より前に、質問に対応した意味のある返答ができているかを確認してください。原稿を全文暗記する練習だけにせず、人物・場所・理由を変更しても答えられるかが評価の目安です。学校が指定するテキストと実際の課題を優先します。

よくある質問

東洋英和ではNEW TREASUREだけ勉強すれば英会話も大丈夫ですか？

学校公式ではNEW TREASUREに加えて独自英会話テキストを使用しています。文法・語彙の確認と、実際に相手へ伝える練習は両方必要です。

口頭試問でネイティブの質問を聞き取れない場合は？

最初に聞き返しの表現を練習し、What/Why/How/Whichなどの質問語から、求められる情報を見分けます。英語だけでなく本人の実際の聞き取り課題を確認します。

英会話の授業は中1と中2で同じ時間ですか？

公式では中1週2時間、中2・中3週1時間と案内されています。時間割は変更される可能性があるので現行の学校資料を優先してください。

これは学校の面接試験に実際に出た問題ですか？

違います。慶英会独自の会話教材であり、学校の実問題・公式予想問題・公認教材ではありません。

参考となる学校公式情報と関連記事

• 東洋英和女学院中高等部｜英語教育（公式）
• 東洋英和女学院｜中高一貫教育・英会話の指導体制（公式）
• 慶英会｜東洋英和の英会話ホームページを家庭学習に活用する方法
• 慶英会｜東洋英和のNEW TREASUREと定期テスト対策

学校公式の確認日：2026年11月4日。本文、面接場面、設問、和訳、全解答は慶英会が独自に制作しました。

東洋英和女学院の中1中2で英会話の追加質問が答えられない場合

慶英会のオンライン個別指導では、学校の独自英会話テキスト・NEW TREASUREと実際の理解度を照合して、追加質問への回答を練習します。最大1か月完全無料体験・学習相談をご検討ください。期間・回数・講師など適用条件は最新の公式案内でご確認いただけます。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する