東洋英和女学院中学部の英会話ホームページを使っても話せない中1中2へ｜独自テキストの予習・復習と5会話40問

結論：東洋英和女学院中学部（東京都港区）で学校独自の英会話テキストや連動する家庭学習用ホームページを使っても、授業中の質問に答えられない場合、①質問の意味をとる→②短い一文で答える→③理由や例を加える→④同じ文法を別の話題で使うという順で練習してください。学校公式は、中学１年で週２時間、中学２・３年で週１時間のネイティブ教員による英会話と、学校独自テキストおよび家庭学習用ホームページの利用を説明しています。ホームページを開いて教材を見たことと、初めての質問に英語で答えられることは別です。

この記事は東洋英和女学院の在校生・保護者へ、学校公式の英会話教育方針をもとに慶英会が独自制作した学習ガイドです。学校の専用ホームページのログイン方法・URL・掲載内容を独自に取得したものではありません。実際の英会話テキスト、学校の活動・定期試験、英検過去問、海外の著作権保護された教材を転載せず、後半にはオリジナル５会話・40問・全解答と全文和訳を掲載しています。

学校の英語は「NEW TREASURE」と「英会話」で別々の役割がある

項目	学校公式で確認できること	家庭での確認
英語の授業	中学は少人数で語彙・文法・読解などを学ぶ。公式はNEW TREASUREの採用を明記	学校の現在のStage・Lesson・授業プリントを正本にする
中１英会話	ネイティブ教員による週２時間の授業	質問を理解し、理由を一つ付けて返答
中２英会話	ネイティブ教員による週１時間の授業	中１で覚えた表現を初めての話題で応用
英会話専用テキスト	学校生活などを題材にした学校独自の英会話テキスト	内容を覚えたら、主語・時間・話題を変更
家庭学習用ホームページ	英会話テキストと連動し予習・復習を行う仕組みを学校が紹介	教材の閲覧だけでなく自力の応答・翌日再現を確認
学習支援	中１・中２は必要な生徒を対象に卒業生チューター制度を実施	基礎の文法が分からなければ学校支援も相談

公式一次情報：東洋英和女学院中学部・高等部「英語教育」、「中高一貫教育・英語と英会話」、「チューター制度の紹介」（2026年４月６日）。学校公式が公開するホームページの一般的な概要と、在校生に実際に提供される画面・ログイン情報は異なります。使用するサイトや教材は学校の指示を優先してください。

中１・中２の「予習したのに答えられない」を３つに分ける

質問を聞き取れず、答える内容が分からない

“What did you do last weekend?” と聞かれても、whatとwhenを混同すると答えがずれます。英会話テキストを復習する際は、質問を日本語で言い換えるところから始め、What＝何、Who＝誰、Why＝理由、How often＝頻度、How long＝期間を区別してください。聞き返すときは “Could you repeat that, please?” も練習します。

聞かれた意味は分かるが、一文で止まる

“I went to a museum.” と答えたら、“I liked it because I learned about space.” など理由を加える練習をします。すべての返答を長くする必要はありませんが、会話が続かない場合は事実一文＋理由一文＋相手への質問という順で発展させると、台本から実際のやり取りへ移りやすくなります。

英語で話せるが、筆記の定期試験では動詞の形を間違える

“She went to school yesterday.” と正しく話せても “Did she went?” と書く場合は、Didの後に原形が必要な文法の問題です。学校のNEW TREASUREで学んだ既習文法に戻り、英会話で使った意味を別の短文へ変形します。学校の英会話テキストとNEW TREASUREの出題範囲は同一と決めつけず、本人の正式な授業範囲表を確認してください。

家庭学習用ホームページの活用法｜閲覧から自力再現へ

段階	すること	完了条件
授業前５分	次の教材にある質問・主要表現の意味を確認	質問の種類が分かる
授業前５分	教材を閉じて自分の答えを１文作る	暗記した答え以外も言える
授業中	聞き取れない部分は聞き返し、言えなかった表現を一つ記録	分からなかった箇所が明確
授業当日	先生の説明と学校の指定ページを見直す	言えなかった一文を修正
翌日	学校教材を閉じ、異なる主語・時制・場面で言い直す	初めての質問にも応用
１週間後	短い質問４つをランダムに受ける	決まった順序に依存せず回答

この活用表は慶英会による家庭学習提案で、学校の専用サイトに実装された機能や提出条件を説明するものではありません。サイトの学習履歴・録音・採点・アクセス権限など、学校公式が一般公開していない機能をあるように記述しません。

中１の週２時間から中２の週１時間へ｜自走型の復習を作る

英会話の授業時数が中１の２時間から中２の１時間になることは、英語のすべての授業時数が減ることと同じではありません。中２では英会話で学ぶ表現を家庭で短く再現し、同時に学校の文法・語彙の定着を維持することが重要です。英会話だけを毎日長時間練習するより、週３〜５日、１回10〜15分の短い復習が家庭の負担を小さくする場合があります。

14日間の自宅診断｜学校の学びを中心に据える

日程	練習すること	確認する成果
１〜３日	学校の英会話・文法の課題を分ける	どちらの授業で困っているか説明できる
４〜６日	質問の意味に合わせ１文で返す	What/When/Why/Howを区別
７日	初めての質問８問へ口頭で答える	教材の丸暗記から離れる
８〜10日	回答に理由・具体例を加える	英語で自分の考えを説明
11〜13日	自分が話した一文を別の時制・主語で書く	筆記の文法ミスを減らす
14日	学校の教材に戻り自力で再現	家庭学習が学校で役立つ

これは慶英会の独自モデルです。学校の英会話課題・定期考査範囲・提出時刻・英検受験級を推測しません。学校の宿題や生活への負担が大きい場合は練習量を減らしてください。

慶英会オリジナル５会話40問｜聞き取り・応答・理由・言い換え

以下の５会話と全設問は慶英会の独自制作です。学校独自英会話テキストや学校の家庭学習用ホームページ、実際の英検問題とは関係ありません。各会話は８問。家庭で保護者が英文を読み上げ、意味が分かるか確認してください。この記事には音声ファイルや学校の専用音源はありません。 音声が用意できない場合は読解として使えます。

A｜図書室の予定変更（１〜８）

Student: Excuse me, is the library open before school tomorrow? Teacher: It will open at ten instead of nine because the staff need to check some computers. Student: I have a study meeting at nine. Can we use another room? Teacher: Yes. Room 201 will be open from eight thirty. Student: Thank you. Should we reserve it? Teacher: Please ask the office this afternoon. Student: I will tell my friends and confirm the room number.

全文和訳：生徒：明日の朝、図書室は開いていますか。先生：コンピューターの点検で９時ではなく10時に開きます。生徒：９時に勉強会があります。別の部屋を使えますか。先生：はい。201教室は８時30分から使えます。生徒：予約が必要ですか。先生：今日の午後、事務室に確認してください。生徒：友人に知らせ、部屋番号を確認します。

B｜学校生活と好きな教科（９〜16）

Teacher: What subject do you enjoy most? Student: I like science because I enjoy doing experiments. Teacher: What did you learn last week? Student: We studied how plants grow in different conditions. Teacher: Did every plant receive the same amount of light? Student: No. We changed the light but kept the water amount the same. Teacher: What would you like to learn next? Student: I want to learn about oceans. What science topics do you like?

全文和訳：先生：どの教科が一番好きですか。生徒：実験が好きなので理科です。先生：先週は何を学びましたか。生徒：異なる条件で植物がどう育つかです。先生：光の量は同じでしたか。生徒：いいえ。光量を変え、水量は同じにしました。先生：次は何を学びたいですか。生徒：海について学びたいです。先生はどんな理科の話題が好きですか。

C｜ペア活動・好きな本を紹介（17〜24）

A: Do you have a book to recommend? B: Yes. It is a mystery about two friends. A: Why do you like it? B: The ending surprised me, and I liked how the friends solved problems together. A: Is the book difficult? B: Some words are new, but I can understand the story. A: What do you do with unfamiliar words? B: I read the sentence again and look up important words later. A: Could you lend it to me next week? B: Of course, after I finish reading it.

全文和訳：A：おすすめの本はありますか。B：はい。二人の友人についてのミステリーです。A：なぜ好きですか。B：結末が意外で、友達同士で問題を解決するところが好きです。A：難しい本ですか。B：新しい単語もありますが物語は理解できます。A：知らない単語はどうしますか。B：文を読み直し、大切な単語は後で調べます。A：来週貸してくれますか。B：読み終えたらもちろん。

D｜週末の活動・理由を付ける（25〜32）

Teacher: How was your weekend? Student: I visited a small museum with my sister. Teacher: What was the most interesting part? Student: I liked a display about old maps. Teacher: Why was it interesting? Student: It showed how the town had changed over time. Teacher: Did you take pictures? Student: No, photographs were not allowed in that room. Teacher: What will you do with what you learned? Student: I will write two short sentences in my diary and tell my family about it.

全文和訳：先生：週末はどうでしたか。生徒：姉妹と小さな博物館へ行きました。先生：何が一番面白かったですか。生徒：古い地図の展示です。先生：なぜ面白かったですか。生徒：町が時代とともに変わった様子が分かったからです。先生：写真を撮りましたか。生徒：いいえ。その部屋では写真撮影が禁止でした。先生：学んだことをどうしますか。生徒：日記に短い二文を書き、家族へ話します。

E｜授業で分からなかった英文を相談（33〜40）

Student: I tried to answer the homework questions, but I did not understand the last one. Teacher: Which part was difficult? Student: The question asked why the plan had changed. I found the new time but not the reason. Teacher: Look at the sentence beginning with “because.” Student: I see. The event was moved indoors because of the weather. Teacher: Good. Can you explain that in your own words? Student: The weather was bad, so the activity could not be held outside. Teacher: Exactly. Please try a different example tomorrow.

全文和訳：生徒：宿題の質問に答えようとしましたが最後の問題が分かりませんでした。先生：どこが難しかったですか。生徒：予定が変わった理由です。新しい時刻は分かりましたが理由が分かりませんでした。先生：「because」で始まる文を見てください。生徒：分かりました。天気のため行事が屋内へ移りました。先生：自分の言葉で説明できますか。生徒：天気が悪く外でできなかったので室内に移りました。先生：そうです。明日は別の例で試してください。

A｜図書室の予定変更（１〜８）｜問題

1. When will the library open tomorrow?
2. What was the original opening time?
3. Why is the library opening later?
4. At what time is the study meeting?
5. Which other room is available?
6. When will that room be open?
7. When should students contact the office?
8. 「別の部屋を使えますか」を英語に。

B｜学校生活と好きな教科（９〜16）｜問題

9. Which subject does the student enjoy?
10. Why does the student like it?
11. What did the class study last week?
12. Did the plants receive the same light?
13. What was kept the same?
14. What was changed?
15. What would the student like to learn next?
16. 「あなたはどんな理科の話題が好きですか」を英語に。

C｜ペア活動・好きな本を紹介（17〜24）｜問題

17. What kind of book is it?
18. How many friends are central to the story?
19. What surprised the student?
20. What did the student like about the friends?
21. Does the student know every word?
22. What does the student do first with a new word?
23. When are important words checked?
24. When can A borrow the book?

D｜週末の活動・理由を付ける（25〜32）｜問題

25. Where did the student go?
26. Who went with the student?
27. What display was interesting?
28. Why did the student like it?
29. Did the student take pictures?
30. Why were pictures not taken?
31. How many diary sentences will be written?
32. Who else will hear about the visit?

E｜授業で分からなかった英文を相談（33〜40）｜問題

33. What did the student have trouble with?
34. What was the question asking for?
35. What information had the student already found?
36. What word did the teacher direct the student to?
37. Where was the event moved?
38. What caused the move?
39. What did the teacher ask the student to do next?
40. When should the student try another example?

全40問の模範解答と一問ずつの解説

A｜図書室の予定変更（１〜８）｜解答・解説

• 1．At ten. — 変更後の時刻。
• 2．Nine. — instead ofの前後を区別。
• 3．The staff need to check computers. — 理由の理解。
• 4．At nine. — 生徒の予定。
• 5．Room 201. — 代替の教室。
• 6．From eight thirty. — 開始時刻。
• 7．This afternoon. — 問い合わせ時刻。
• 8．Can we use another room? — canを使う依頼。

B｜学校生活と好きな教科（９〜16）｜解答・解説

• 9．Science. — 最初の返答。
• 10．Because experiments are enjoyable. — 理由。
• 11．Plant growth in different conditions. — 授業の内容。
• 12．No. — 否定の確認。
• 13．The amount of water. — 一定の条件。
• 14．The amount of light. — 比較した変数。
• 15．Oceans. — 将来の希望。
• 16．What science topics do you like? — 相手への質問。

C｜ペア活動・好きな本を紹介（17〜24）｜解答・解説

• 17．A mystery. — 本の種類。
• 18．Two. — 人数。
• 19．The ending. — 理由の一部。
• 20．They solved problems together. — 好きな内容。
• 21．No. — some words are new。
• 22．Reads the sentence again. — 確認の順序。
• 23．Later. — 調べる時点。
• 24．After B finishes reading it. — 貸す条件。

D｜週末の活動・理由を付ける（25〜32）｜解答・解説

• 25．To a small museum. — 場所。
• 26．The student’s sister. — 同行者。
• 27．Old maps. — 展示内容。
• 28．It showed changes in the town over time. — 理由。
• 29．No. — 否定。
• 30．Photography was not allowed in that room. — 制約。
• 31．Two. — 量。
• 32．The student’s family. — 説明する相手。

E｜授業で分からなかった英文を相談（33〜40）｜解答・解説

• 33．The last homework question. — 困難の対象。
• 34．The reason for a change in the plan. — Whyの内容。
• 35．The new time. — 把握済みの事実。
• 36．Because. — 理由を示す接続詞。
• 37．Indoors. — 変更後の場所。
• 38．Bad weather. — 原因。
• 39．Explain the reason in their own words. — 自分の言葉への言い換え。
• 40．Tomorrow. — 再テストの時点。

回答を英語で書く設問では、意味と文法が正しく答えられていれば自然な別解があります。学校が指定していない教材や未習の文法は、無理に先取りする必要はありません。「一度音読できた」という結果にとどまらず、翌日に英文を見ず別の質問へ答えることで実際の定着を確認してください。本問題は英検の公式採点・学校の定期考査やクラス評価を再現するものではありません。

保護者のよくある質問

東洋英和女学院中学部の英会話テキストには連動ホームページがありますか？

学校公式の英語教育ページは、独自テキストと家庭の予習・復習に使える連動ホームページを紹介しています。利用方法・ログイン情報・課題の内容は在校生の学校案内を確認してください。

中１と中２の英会話の授業時間は同じですか？

学校公式の中高一貫教育案内は中１週２時間、中２・中３週１時間のネイティブ教員による英会話授業を説明しています。

NEW TREASUREだけを練習すれば英会話でも話せますか？

学校の文法・語彙は土台になりますが、初めて聞く質問に答え、理由を加える技能も必要です。学校の独自英会話テキストと学習済み文法を結びつけてください。

家庭学習用ホームページが使えない場合はどうすればよいですか？

学校が提供する利用案内や担当教員に確認してください。慶英会が学校のログイン手順や非公開ページの内容を把握しているという意味ではありません。

英会話が苦手なら英語塾を追加すべきですか？

学校の予習復習や教員への質問で改善する場合、追加指導を急ぐ必要はありません。自分で答えるまでの手順が作れず学校英語へ影響しているときは、本人の弱点に合う個別指導を比較してください。

学校と慶英会は提携していますか？

本記事は慶英会が独立して作成した教育資料であり、東洋英和女学院の公認・提携や学校専用テキストの提供を意味しません。

学校の公式情報と既存の関連教材

• 東洋英和女学院中学部・高等部公式「英語教育」
• 公式「中高一貫教育｜英語・英会話」
• 公式「中１・中２チューター制度」
• 慶英会：東洋英和のNEW TREASURE教材名と現行公式情報
• 慶英会：NEW TREASURE・定期テスト対策

公式資料確認日：2026年11月４日。学校公式の制度と慶英会オリジナル会話40問は分けて記載しています。

学校の英会話が難しい中１・中２の個別相談

「家庭用ホームページを見ても授業中に答えられない」「NEW TREASUREは解けるのに英会話の質問が聞き取れない」「話した内容を定期試験の英作文で書けない」という場合、慶英会では学校の正式な教材・本人の学習状況を確認し、質問の理解・文法・返答・書く力のどこに原因があるかを整理します。最大１か月完全無料体験・学習相談の期間・担当講師・回数については最新の料金・無料体験案内をご確認ください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する