慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
東星学園中学校（東京都清瀬市）の中1・中2で、オンライン英会話では質問に短く答えられるのに、英検3級のEメールライティングでは二つの質問を読み落としたり、15〜25語の英語にまとめられなかったりする場合は、「会話の情報を整理→質問別に一文→語数確認」という練習が有効です。学校公式はオンライン英会話・British Hills語学研修・夏期講習・ESSなどを通した英語4技能の学習を紹介しています。本記事では創作8会話をEメール返信に変える独自40課題・全模範解答・全訳で、話す内容を書き言葉に変える方法を解説します。
公式の東星学園サイトには本記事のEメール8通や会話台本は掲載されていません。すべて慶英会が新規に作成した学習用の架空の会話・友人メールです。東星学園中学校の全員に英検3級が必須、オンライン英会話でこの課題が出される、学校が教材を公認している、といった意味ではありません。
目次
学校公式｜オンライン英会話・British Hills・ESSと英語4技能
東星学園中学校・高等学校の公式「教科学習・教科を超えた多様な体験」の中学英語の欄では、オンライン英会話、British Hills語学研修、夏期講習、ESSといった主体的な言語活動を通して4技能の向上を目指すと説明されています。学校公式は日々の授業を重視し、必要に応じて放課後の時間も利用して一人ひとりの状況に応じた指導をするとしています。
学校公式の中学校・高等学校トップからは中高一貫の学校であり、所在地が東京都清瀬市梅園3-14-47であることを確認できます。教材名称、実際の英語検定級の義務、オンライン英会話のすべての発話内容は公式の一般公開情報だけでは特定できません。
オンライン英会話では音声で素早く返答する技能が求められる一方、英検3級Eメールでは、相手の二つの質問を読み取り、必要な情報を指定語数の中に収める必要があります。二つは異なる形式ですが、「誰が・何を・いつ・なぜ」を明確に伝える技能を共有します。今回の独自教材は、その共通部分に絞っています。
英検協会公式｜3級Eメールは返信1題、意見英作文は別の1題
日本英語検定協会の3級試験内容では、リーディング・ライティングの時間は65分で、ライティングは「Eメール返信」と「意見英作文」が各1題あります。Eメールでは相手のメールの二つの質問に答え、記入する返信部分を15〜25語程度にまとめることが求められます。意見英作文は理由2つを用いる別形式であり、混同しないようにしましょう。
今回の40課題は公式の問題数を再現するものではありません。8会話×5課題にして、質問の分解・短答・誤文訂正・本文の返信を個別に鍛えます。実際の試験の出題指示・採点基準・過去問は英検協会公式3級過去問をご確認ください。
| 作業 | オンライン英会話での例 | 英検3級Eメールへ接続する作業 |
|---|---|---|
| 質問の焦点 | What did you do?に答える | メールの下線部の質問1・2を別々に書く |
| 必要な情報 | What / When / Whereに一言で答える | 二つの質問それぞれに主語＋動詞で答える |
| 文法 | 会話中は多少省略することがある | 主語と動詞・時制を整える |
| 語数 | 口頭では指定語数がない | 15〜25語の返信部分を確認する |
| 確認方法 | 講師に聞き返して確認 | 送信前に質問2つへの対応を確認 |
会話からEメール返信に変換する4ステップ
- ステップ1：元の短い会話で答えた内容を日本語で要約する。まだ英作文は書かない。
- ステップ2：Eメールにある二つの疑問文にQ1・Q2と番号を付け、求められる情報の種類（内容・場所・時間・頻度など）を分ける。
- ステップ3：各質問に短い英語一文で答え、理由や具体的な補足が必要なら一つだけ加えて15〜25語へ整える。
- ステップ4：過去形・三単現・助動詞・代名詞を点検し、語数と両質問への対応を確認する。翌日、模範解答を見ずに同じ情報を別の文で書く。
模範回答は唯一の正解ではありません。自由作文は質問への回答が明確で、文法・意味・語数が妥当なら別の内容も認められます。15〜25語の語数は、本記事では自分で書く返信本文だけを数えています。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
東星学園生向け独自8会話40課題｜先に問題を解く
次の8場面は慶英会オリジナルの創作です。各場面につき、問1＝メールの質問1の焦点、問2＝質問2の焦点、問3＝会話に基づく英語短答、問4＝誤文訂正、問5＝メール本文15〜25語の返信を作ります。英語の質問に答えた経験をライティングへ活用しましょう。
場面1｜週末の読書
架空のオンライン会話：
Teacher: What did you read last weekend? Student: I read a story about a young explorer. Teacher: Where did you find it? Student: At the public library near my house.
友人からの架空のEメール：
Hi, I heard you read a book last weekend. What kind of book was it? Where did you get the book? Your friend, Eva
問1. 第1質問が求める情報を日本語で答えなさい。
問2. 第2質問が求める情報を日本語で答えなさい。
問3. 会話の情報を用いて、第一の質問への返答を英語一文で書きなさい。
問4. 誤りのある英文「I readed a story about an explorer.」を正しく書き直しなさい。
問5. 二つの質問の両方に答える15〜25語の返信本文を英語で書きなさい。
場面2｜科学の授業
架空のオンライン会話：
Tutor: What did your class study in science today? Student: We learned about different kinds of clouds. Tutor: Did you do an experiment? Student: No, we watched a short video and drew pictures.
友人からの架空のEメール：
Hello, What did you learn in science class today? How did you study the topic? Best, Noah
問6. 第1質問が求める情報を日本語で答えなさい。
問7. 第2質問が求める情報を日本語で答えなさい。
問8. 会話の情報を用いて、第一の質問への返答を英語一文で書きなさい。
問9. 誤りのある英文「We watched a video and draw pictures.」を正しく書き直しなさい。
問10. 二つの質問の両方に答える15〜25語の返信本文を英語で書きなさい。
場面3｜好きなスポーツ
架空のオンライン会話：
Teacher: Which sport do you enjoy the most? Student: I like badminton. Teacher: How often do you play it? Student: Twice a week after school.
友人からの架空のEメール：
Hi, What is your favorite sport? How often do you play it? See you, Lucas
問11. 第1質問が求める情報を日本語で答えなさい。
問12. 第2質問が求める情報を日本語で答えなさい。
問13. 会話の情報を用いて、第一の質問への返答を英語一文で書きなさい。
問14. 誤りのある英文「I plays badminton twice a week.」を正しく書き直しなさい。
問15. 二つの質問の両方に答える15〜25語の返信本文を英語で書きなさい。
場面4｜初めての電車旅行
架空のオンライン会話：
Teacher: Where did your family go last Sunday? Student: We went to a museum in another town. Teacher: How did you get there? Student: We took the train and walked for ten minutes.
友人からの架空のEメール：
Hi, Where did you go with your family last Sunday? How did you travel there? From Sophie
問16. 第1質問が求める情報を日本語で答えなさい。
問17. 第2質問が求める情報を日本語で答えなさい。
問18. 会話の情報を用いて、第一の質問への返答を英語一文で書きなさい。
問19. 誤りのある英文「We goed to a museum by train.」を正しく書き直しなさい。
問20. 二つの質問の両方に答える15〜25語の返信本文を英語で書きなさい。
場面5｜クラブ活動の予定
架空のオンライン会話：
Tutor: What club did you join this year? Student: I joined the music club. Tutor: When do you practice? Student: On Tuesdays and Fridays, but next week we will practice on Thursday instead of Friday.
友人からの架空のEメール：
Hello, Which school club did you join? When do you usually practice? Your friend, Mia
問21. 第1質問が求める情報を日本語で答えなさい。
問22. 第2質問が求める情報を日本語で答えなさい。
問23. 会話の情報を用いて、第一の質問への返答を英語一文で書きなさい。
問24. 誤りのある英文「We usually practices on Tuesdays and Fridays.」を正しく書き直しなさい。
問25. 二つの質問の両方に答える15〜25語の返信本文を英語で書きなさい。
場面6｜植物を育てた経験
架空のオンライン会話：
Teacher: What did you grow at school? Student: We grew small tomatoes. Teacher: How often did you water them? Student: Every morning except Sunday.
友人からの架空のEメール：
Hi, What plants did your class grow? How often did you water the plants? From Oliver
問26. 第1質問が求める情報を日本語で答えなさい。
問27. 第2質問が求める情報を日本語で答えなさい。
問28. 会話の情報を用いて、第一の質問への返答を英語一文で書きなさい。
問29. 誤りのある英文「We growed small tomatoes at school.」を正しく書き直しなさい。
問30. 二つの質問の両方に答える15〜25語の返信本文を英語で書きなさい。
場面7｜地元のお祭り
架空のオンライン会話：
Teacher: What did you see at the local festival? Student: I saw a dance show and a small art exhibition. Teacher: Which did you like better? Student: I liked the art exhibition because I could talk to the artists.
友人からの架空のEメール：
Hi, What did you see at the local festival? Which part did you enjoy the most? Best, Jack
問31. 第1質問が求める情報を日本語で答えなさい。
問32. 第2質問が求める情報を日本語で答えなさい。
問33. 会話の情報を用いて、第一の質問への返答を英語一文で書きなさい。
問34. 誤りのある英文「I see a dance show last weekend.」を正しく書き直しなさい。
問35. 二つの質問の両方に答える15〜25語の返信本文を英語で書きなさい。
場面8｜英語学習の習慣
架空のオンライン会話：
Tutor: When do you usually study English? Student: After dinner at home. Tutor: What do you do first? Student: I listen to a short conversation and then write two sentences.
友人からの架空のEメール：
Hello, When do you usually study English at home? What do you do first when you start studying? From Ella
問36. 第1質問が求める情報を日本語で答えなさい。
問37. 第2質問が求める情報を日本語で答えなさい。
問38. 会話の情報を用いて、第一の質問への返答を英語一文で書きなさい。
問39. 誤りのある英文「I listening to a short conversation first.」を正しく書き直しなさい。
問40. 二つの質問の両方に答える15〜25語の返信本文を英語で書きなさい。
全40課題の模範解答・文法解説・会話／メール全訳
場面1｜週末の読書の全解答
元の会話・友人メールの全訳：先生：先週末は何を読みましたか。生徒：若い探検家の物語を読みました。先生：その本はどこで見つけましたか。生徒：家の近くの公立図書館です。／エヴァからのメール：先週末本を読んだそうですね。どんな種類の本ですか。どこでその本を手に入れましたか。
問1：本の種類・題材。質問の疑問詞と対象名詞を確認します。
問2：本を入手した場所。第1質問と別の情報を求めています。
問3：I read an adventure story about a young explorer. 会話の事実に沿う短い主語・動詞の文を作ります。
問4：I read a story about an explorer.
readの過去形はつづりが現在形と同じreadです（発音は異なる）。
問5：I read an adventure story about a young explorer. I borrowed the book from the public library near my house on Saturday.
返信本文の語数：22語。
全文和訳：若い探検家についての冒険物語を読みました。その本は土曜日に家の近くの公立図書館で借りました。
相手の質問二つへの回答を含めることが重要です。
場面2｜科学の授業の全解答
元の会話・友人メールの全訳：先生：今日は理科で何を学びましたか。生徒：いろいろな雲について学びました。先生：実験をしましたか。生徒：いいえ。短い動画を見て絵を描きました。／ノアのメール：今日は理科で何を学びましたか。どのような方法で学びましたか。
問6：学んだ内容。質問の疑問詞と対象名詞を確認します。
問7：学習の方法。第1質問と別の情報を求めています。
問8：We learned about different kinds of clouds in science. 会話の事実に沿う短い主語・動詞の文を作ります。
問9：We watched a video and drew pictures.
過去に行った二つの動作はwatched・drewと時制をそろえる。
問10：We learned about different kinds of clouds in science. We watched a short video and drew pictures of the clouds in our notebooks.
返信本文の語数：23語。
全文和訳：理科ではいろいろな種類の雲について学びました。短い動画を見て、ノートに雲の絵を描きました。
相手の質問二つへの回答を含めることが重要です。
場面3｜好きなスポーツの全解答
元の会話・友人メールの全訳：先生：どのスポーツが一番好きですか。生徒：バドミントンが好きです。先生：どれくらいの頻度でしますか。生徒：週2回、放課後です。／ルーカスのメール：一番好きなスポーツは何ですか。どれくらいの頻度でしますか。
問11：好きなスポーツ。質問の疑問詞と対象名詞を確認します。
問12：運動する頻度。第1質問と別の情報を求めています。
問13：My favorite sport is badminton because it is exciting. 会話の事実に沿う短い主語・動詞の文を作ります。
問14：I play badminton twice a week.
主語Iの現在形はplay。三単現の-sを付けない。
問15：My favorite sport is badminton because it is exciting. I play it twice a week after school with two of my friends.
返信本文の語数：22語。
全文和訳：一番好きなスポーツはバドミントンです。わくわくするからです。放課後、友達二人と週2回しています。
相手の質問二つへの回答を含めることが重要です。
場面4｜初めての電車旅行の全解答
元の会話・友人メールの全訳：先生：先週の日曜日は家族でどこへ行きましたか。生徒：隣町の博物館へ行きました。先生：どのように行きましたか。生徒：電車に乗って10分歩きました。／ソフィーのメール：先週日曜に家族とどこへ行きましたか。どうやってそこへ行きましたか。
問16：家族で行った場所。質問の疑問詞と対象名詞を確認します。
問17：交通手段と行き方。第1質問と別の情報を求めています。
問18：We went to a small history museum in another town last Sunday. 会話の事実に沿う短い主語・動詞の文を作ります。
問19：We went to a museum by train.
goの過去形はwent。不規則変化。
問20：We went to a small history museum in another town last Sunday. We took the train and then walked for ten minutes.
返信本文の語数：22語。
全文和訳：先週の日曜、隣町の小さな歴史博物館へ行きました。電車に乗り、それから10分歩きました。
相手の質問二つへの回答を含めることが重要です。
場面5｜クラブ活動の予定の全解答
元の会話・友人メールの全訳：先生：今年どのクラブに入りましたか。生徒：音楽部です。先生：いつ練習しますか。生徒：火曜日と金曜日ですが、来週は金曜の代わりに木曜に練習します。／ミアのメール：どの部活に入りましたか。普段はいつ練習しますか。
問21：所属クラブ。質問の疑問詞と対象名詞を確認します。
問22：通常の活動曜日。第1質問と別の情報を求めています。
問23：I joined the school music club this year. 会話の事実に沿う短い主語・動詞の文を作ります。
問24：We usually practice on Tuesdays and Fridays.
主語weに三単現-sは付けない。
問25：I joined the school music club this year. We usually practice on Tuesdays and Fridays after class, but next week Friday will change to Thursday.
返信本文の語数：25語。
全文和訳：今年学校の音楽部に入りました。普段は火曜と金曜の放課後に練習しますが、来週は金曜が木曜に変わります。
相手の質問二つへの回答を含めることが重要です。
場面6｜植物を育てた経験の全解答
元の会話・友人メールの全訳：先生：学校で何を育てましたか。生徒：小さなトマトを育てました。先生：どれくらい水をやりましたか。生徒：日曜日以外は毎朝です。／オリバーのメール：クラスでどんな植物を育てましたか。どのくらいの頻度で水をやりましたか。
問26：育てた植物。質問の疑問詞と対象名詞を確認します。
問27：水やりの頻度。第1質問と別の情報を求めています。
問28：Our class grew small tomatoes in the school garden this spring. 会話の事実に沿う短い主語・動詞の文を作ります。
問29：We grew small tomatoes at school.
growの過去形はgrew。
問30：Our class grew small tomatoes in the school garden this spring. We watered them every morning except Sunday and checked their leaves each week.
返信本文の語数：24語。
全文和訳：この春、クラスで学校の庭に小さなトマトを育てました。日曜日を除く毎朝水をやり、毎週葉を観察しました。
相手の質問二つへの回答を含めることが重要です。
場面7｜地元のお祭りの全解答
元の会話・友人メールの全訳：先生：地元の祭りでは何を見ましたか。生徒：ダンスと小さな美術展を見ました。先生：どちらが好きでしたか。生徒：作家に話しかけられたので美術展の方です。／ジャックのメール：地元の祭りでは何を見ましたか。どの部分が一番楽しかったですか。
問31：祭りで見たもの。質問の疑問詞と対象名詞を確認します。
問32：一番楽しんだ部分。第1質問と別の情報を求めています。
問33：I saw a dance show and a small art exhibition at the festival. 会話の事実に沿う短い主語・動詞の文を作ります。
問34：I saw a dance show last weekend.
last weekendがあるためseeの過去形saw。
問35：I saw a dance show and a small art exhibition at the festival. I enjoyed the art exhibition most because I talked to local artists.
返信本文の語数：25語。
全文和訳：祭りでダンスと小さな美術展を見ました。地元の作家と話したので、美術展が一番楽しかったです。
相手の質問二つへの回答を含めることが重要です。
場面8｜英語学習の習慣の全解答
元の会話・友人メールの全訳：先生：いつ英語を勉強していますか。生徒：家で夕食の後です。先生：何を最初にしますか。生徒：短い会話を聞き、その後に文を2つ書きます。／エラのメール：家では普段いつ英語を勉強しますか。勉強を始めたとき、最初に何をしますか。
問36：英語を勉強する時間帯。質問の疑問詞と対象名詞を確認します。
問37：勉強の最初に行うこと。第1質問と別の情報を求めています。
問38：I usually study English after dinner at home. 会話の事実に沿う短い主語・動詞の文を作ります。
問39：I listen to a short conversation first.
習慣を述べる現在形はI listen。be動詞なしのlisteningは不可。
問40：I usually study English after dinner at home. First, I listen to a short English conversation. Then I write two sentences in my notebook.
返信本文の語数：24語。
全文和訳：普段は家で夕食後に英語を勉強します。まず短い英語の会話を聞き、それからノートに文を2つ書きます。
相手の質問二つへの回答を含めることが重要です。
14日間の家庭学習計画
| 期間 | 練習 | 判定条件 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | 場面1・2の問1〜10 | 本の種類・場所、理科の学習内容・方法を分ける |
| 3〜4日 | 場面3・4の問11〜20 | 頻度・行き先・交通を混同しない |
| 5〜6日 | 場面5・6の問21〜30 | 曜日の変更・植物の世話を具体的に書く |
| 7日 | これまでの誤文訂正を再テスト | 主語・時制を自分で修正 |
| 8〜9日 | 場面7・8の問31〜40 | 何を見たか／好きな点、時間／手順を区別 |
| 10〜11日 | 8返信の問5だけを解答を伏せて再作文 | 2質問に回答し15〜25語を維持 |
| 12〜13日 | 英検協会公式過去問のEメール課題で確認 | 本番形式と指定語数を理解 |
| 14日 | 学校の返却課題・英語の発話内容と比較 | 会話と英作文に共通する弱点を選ぶ |
英語の学校課題や試験準備が多い日は、学校で指定される内容を優先します。家庭では短い会話の質問に答えた後で、同じ情報を自分の言葉で書くことで、話す・書くを別々に練習する負担を減らせます。
保護者向けFAQ
Q. 東星学園中学校の中1・中2全員が英検3級を受験する必要がありますか。
今回確認した学校公式の一般公開情報には、オンライン英会話・語学研修・4技能の方針はありますが、中1・中2全員に英検3級が必須という条件は確認できません。受験級は学校の案内と本人の学習状況で決めてください。
Q. オンライン英会話では答えられるのに英作文が書けない理由は何ですか。
会話では一語・短い句で返答できる場面でも、英作文では主語・動詞・時制をそろえて二つの質問に答える必要があるためです。まず内容を二つに分け、各質問への回答文を作ります。
Q. 英検3級のEメールは15〜25語でよいですか。
英検協会の試験指示に基づく語数の目安は15〜25語です。挨拶・署名など、試験で既に印刷されている部分を勝手に語数に加えず、解答として記入する本文で確認してください。
Q. 英検3級Eメールで理由は二つ必要ですか。
「理由2つ」が必須なのは意見英作文の形式です。Eメールでは友人からの質問二つに適切に答えることが必要です。内容を混同しないでください。
Q. どの学校英語の教材を持って塾に相談すべきですか。
学校の現在の教科書・ワークの範囲、返却された英作文・定期試験、オンライン英会話で困った質問の種類、英検過去問の答案があると優先課題を診断しやすくなります。
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学校公式・英検協会の情報確認日：2026年11月4日。8つの会話・Eメール・40課題・解答・和訳はすべて慶英会が創作したもので、学校・日本英語検定協会の公式問題でも提携・公認教材でもありません。
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