宮城学院中学校の中1・中2英検3級二次面接｜My Voice・E-Jr.からNo.1〜5へ【独自8カード40問・全訳】

宮城学院中学校の中1・中2は、E-Jr.・Foundation／Fluencyの授業に加え、2026年度全学年必修のオンライン英会話「My Voice」で英語に触れる環境があります。一方、英検3級の二次面接では、約30語の初見音読、本文質問、イラスト描写、最後に自分自身についての2質問へ約5分で答える必要があります。授業の会話と英検の面接形式を分けて確認するため、慶英会オリジナル8カード40問・全文和訳・全模範解答を用意しました。

宮城学院中学校の英語総合ガイド：本ページは英検・My Voice・E-Jr.の専門教材です。Foundation／Fluency・E-Jr.の授業配分、2026年度必修My Voice、Study Mall、定期テストと英検の学習順序は宮城学院中学校の英語対策完全ガイドで一括してご確認ください。学校教材と慶英会独自演習は区別しています。

結論｜My Voiceの会話力と英検3級面接の5問をつなぐ

英検3級では、①初見の英文を読める、②本文の理由・内容を一文で答える、③イラストの人物・物の状態を説明する、④自分の経験について文字を見ずに答える、の技能が求められます。My Voiceでよく使う聞き返しや質問返しは土台になりますが、面接形式と同じではないため、質問番号ごとに失点原因を確認します。

学校公式｜E-Jr.・Foundation／Fluency・My Voice

宮城学院中学校の学校公式「英語教育（中学校）」では、2026年度時点でオンライン英会話「My Voice」が中学校・高等学校の全学年必修とされています。E-Jr.はネイティブ教員によるFluency週4時間と日本人教員のFoundation週3時間、国語・算数の2教科型入学者はFoundation週4時間とFluency週3時間など、入学経路によりカリキュラムが異なります。

学校公式の「中高一貫教育」も英語教育の編成を説明しています。本記事はこの学習環境から英検面接へ転用するための独自提案であり、学校が英検3級の公式模擬面接を必ず実施していると主張しません。

英検協会公式｜3級二次面接の実際の構成

英検協会の「3級の試験内容」によると、二次試験は約5分、約30語の英文音読と、本文質問1・イラスト質問2・受検者自身の質問2です。面接試験では20秒間の黙読後に音読し、No.3の後はカードを裏返してNo.4・5に答えます。本記事は実際の試験カードやイラストを転載せず、文章による場面設定で練習するものです。

確認する技能	学校英語との接続	家庭での練習
初見音読	My Voice・Fluencyで話す力を活用	30語前後の英文を意味ごとに区切る
本文質問	Foundationの英文構造理解	本文の根拠から短く答える
場面説明	習った動詞・名詞を正確に使う	動作・位置・数量を一文にする
本人への質問	英会話での自己表現	紙を見ずにYes/Noと具体例を答える

慶英会独自8カード40問｜全文和訳・全模範解答

以下の英文・人物・場面はすべて慶英会のオリジナルです。学校の公式授業・英検協会の問題を転載したものではありません。実際の面接イラストは使用せず、人物と物の動作を文章で示しています。模範解答は一例であり、No.4・5は本人の経験に合う別の回答も正答になります。

オリジナル面接カード1｜教室での読書（問1〜5）

約30語の独自英文：Some students read English books in a quiet classroom after school. They share short reviews and ask friends questions about stories. These activities help them find interesting books.

全文和訳：放課後、静かな教室で英語の本を読む生徒がいます。短い書評を共有し、友達に物語について質問します。面白い本を見つける助けになります。

文章による架空の場面設定：オリジナル場面設定：女の子が本の表紙を開こうとしている。机には黄色い本が4冊。

問1｜Why do students share reviews?
模範解答：To help others find interesting books.
和訳：ほかの人が面白い本を探せるように。
解説：本文の最後が根拠。

問2｜What is the girl going to do?
模範解答：She is going to open a book.
和訳：本を開こうとしています。
解説：be going to + 動詞原形。

問3｜How many yellow books are there?
模範解答：There are four yellow books.
和訳：黄色い本4冊。
解説：数量に対応する複数形books。

問4｜Do you enjoy reading English books?
模範解答：Yes, I do. I like stories about animals.
和訳：はい。動物の物語が好きです。
解説：本人の好みから答える。

問5｜Where do you usually read?
模範解答：I usually read in my room.
和訳：普段自分の部屋で読みます。
解説：in my roomが場所。

練習順序：20秒間黙読→音読→本文質問（No.1）→場面の動作と数（No.2・3）→本文を見ずに自分の体験へ答える（No.4・5）。実際のイラストへの応答は英検協会の公式サンプルで補完してください。

オリジナル面接カード2｜短いクラス発表（問6〜10）

約30語の独自英文：Many classes let students give short presentations about their favorite places. Students practice speaking clearly and listen to questions from classmates. Preparing carefully can help them feel confident.

全文和訳：多くのクラスで生徒は好きな場所について発表します。明確に話す練習と質問を聞く練習をします。丁寧な準備は自信につながります。

文章による架空の場面設定：独自設定：男の子が壁に街の地図を貼ろうとしている。机には青いマーカーが2本。

問6｜What can careful preparation help students feel?
模範解答：It can help them feel confident.
和訳：自信を持てるようにします。
解説：最後の文のconfident。

問7｜What is the boy going to do?
模範解答：He is going to put a map on the wall.
和訳：地図を壁に貼ります。
解説：put … on …。

問8｜How many blue markers are there?
模範解答：There are two blue markers.
和訳：青いマーカー2本。
解説：two markers。

問9｜Have you ever given an English presentation?
模範解答：Yes, I have. I talked about my town last year.
和訳：はい。昨年町について話しました。
解説：経験は現在完了、last yearは過去。

問10｜What would you talk about next?
模範解答：I would talk about my favorite library.
和訳：次は好きな図書館を話題にします。
解説：wouldで希望を表す。

練習順序：20秒間黙読→音読→本文質問（No.1）→場面の動作と数（No.2・3）→本文を見ずに自分の体験へ答える（No.4・5）。実際のイラストへの応答は英検協会の公式サンプルで補完してください。

オリジナル面接カード3｜地域の自然観察（問11〜15）

約30語の独自英文：A local nature center offers outdoor activities for teenagers. They look at plants and record what they see. Their notes help them compare the environment in different seasons.

全文和訳：自然センターでは中高生向け屋外活動があります。植物を観察し記録します。記録は季節の環境を比較する助けになります。

文章による架空の場面設定：独自設定：女の子が葉を虫眼鏡で調べようとしている。横には植木鉢が3個。

問11｜Why do students take notes?
模範解答：To compare the environment in different seasons.
和訳：異なる季節の環境を比較するため。
解説：compareが目的。

問12｜What is the girl going to do?
模範解答：She is going to look at a leaf with a magnifying glass.
和訳：虫眼鏡で葉を調べます。
解説：look at … with …。

問13｜How many pots are there?
模範解答：There are three pots.
和訳：植木鉢3個。
解説：There are。

問14｜Do you like outdoor activities?
模範解答：Yes, I do. I enjoy walking in parks.
和訳：はい。公園を歩くのが好きです。
解説：enjoyの後は動名詞。

問15｜What can we do to protect nature?
模範解答：We can pick up litter near rivers.
和訳：川沿いのごみを拾えます。
解説：can + 原形。

練習順序：20秒間黙読→音読→本文質問（No.1）→場面の動作と数（No.2・3）→本文を見ずに自分の体験へ答える（No.4・5）。実際のイラストへの応答は英検協会の公式サンプルで補完してください。

オリジナル面接カード4｜新しい科学クラブ（問16〜20）

約30語の独自英文：A school science club invites students to build simple machines. They test their designs and explain what happened. Trying again after mistakes helps them understand how their ideas work.

全文和訳：学校の科学クラブでは簡単な機械を作ります。設計を試し、結果を説明します。失敗後に再挑戦することで考えの仕組みを理解します。

文章による架空の場面設定：独自設定：男の子が小型の車の模型を机に置こうとしている。後ろには緑の工具箱が5個。

問16｜What do students do after testing their designs?
模範解答：They explain what happened.
和訳：起こったことを説明します。
解説：test and explainの並列。

問17｜What is the boy going to do?
模範解答：He is going to put a model car on the table.
和訳：模型の車を台に置きます。
解説：put A on B。

問18｜How many green toolboxes are there?
模範解答：There are five green toolboxes.
和訳：緑の工具箱5個。
解説：fiveの数を表す。

問19｜Are you interested in science?
模範解答：Yes, I am. I enjoy making simple models.
和訳：はい。模型作りが好きです。
解説：be interested inとenjoy -ing。

問20｜What would you like to build?
模範解答：I would like to build a small robot.
和訳：小さなロボットを作りたいです。
解説：would like to + 動詞原形。

練習順序：20秒間黙読→音読→本文質問（No.1）→場面の動作と数（No.2・3）→本文を見ずに自分の体験へ答える（No.4・5）。実際のイラストへの応答は英検協会の公式サンプルで補完してください。

オリジナル面接カード5｜学校内の音楽活動（問21〜25）

約30語の独自英文：Students in a music group meet to practice songs for a small event. They listen to one another and help each other with difficult parts. This makes the performance better.

全文和訳：音楽グループの生徒は小さな行事のために曲を練習します。互いの音を聞き、難しい箇所を助け合うことで演奏がよくなります。

文章による架空の場面設定：独自設定：女の子がピアノの前に座ろうとしている。譜面台には楽譜が2冊。

問21｜Why do students help each other?
模範解答：To make the performance better.
和訳：演奏をよくするためです。
解説：This makes…が根拠。

問22｜What is the girl going to do?
模範解答：She is going to sit at the piano.
和訳：ピアノの前に座ります。
解説：be going to sit。

問23｜How many music books are there?
模範解答：There are two music books.
和訳：楽譜2冊。
解説：two music books。

問24｜Do you like listening to music?
模範解答：Yes, I do. I like classical music.
和訳：はい。クラシック音楽が好きです。
解説：自分の趣味なら別解可。

問25｜Can you play an instrument?
模範解答：Yes, I can play the piano.
和訳：はい。ピアノが弾けます。
解説：can + 原形。

練習順序：20秒間黙読→音読→本文質問（No.1）→場面の動作と数（No.2・3）→本文を見ずに自分の体験へ答える（No.4・5）。実際のイラストへの応答は英検協会の公式サンプルで補完してください。

オリジナル面接カード6｜学校の昼食紹介（問26〜30）

約30語の独自英文：Students sometimes share ideas about healthy school lunches. They discuss vegetables, water, and different food traditions. Listening carefully helps them understand that families may choose different meals.

全文和訳：生徒は健康的な昼食について意見を共有します。野菜や水、食文化を話し合います。よく聞くことで家庭により食事が異なることを理解します。

文章による架空の場面設定：独自設定：男の子が果物の皿を机に置こうとしている。皿には赤いリンゴが6個。

問26｜What do students discuss?
模範解答：Healthy lunches and food traditions.
和訳：健康的な昼食と食文化です。
解説：話題を本文から二点。

問27｜What is the boy going to do?
模範解答：He is going to put a plate on the desk.
和訳：皿を机に置きます。
解説：put … on …。

問28｜How many red apples are there?
模範解答：There are six red apples.
和訳：赤いリンゴ6個。
解説：sixを正確に。

問29｜Do you like cooking at home?
模範解答：Yes, I do. I make soup sometimes.
和訳：はい。時々スープを作ります。
解説：現在形で習慣。

問30｜What food would you recommend?
模範解答：I would recommend rice balls.
和訳：おにぎりを勧めます。
解説：would recommend。

練習順序：20秒間黙読→音読→本文質問（No.1）→場面の動作と数（No.2・3）→本文を見ずに自分の体験へ答える（No.4・5）。実際のイラストへの応答は英検協会の公式サンプルで補完してください。

オリジナル面接カード7｜オンライン交流での質問（問31〜35）

約30語の独自英文：An online discussion group connects students from different places. They ask questions about school life and share ideas. The students learn that people may have different routines and hobbies.

全文和訳：オンラインの交流グループは違う地域の生徒をつなぎます。学校生活について質問して考えを共有し、習慣や趣味が異なることを学びます。

文章による架空の場面設定：独自設定：女の子が画面に向かって手を振ろうとしている。机の上に青いカード3枚。

問31｜What do students learn through discussion?
模範解答：People can have different routines and hobbies.
和訳：人によって日課や趣味が異なることです。
解説：different routines and hobbies。

問32｜What is the girl going to do?
模範解答：She is going to wave at the screen.
和訳：画面に手を振ります。
解説：wave at …。

問33｜How many blue cards are on the desk?
模範解答：There are three blue cards.
和訳：青いカード3枚です。
解説：three cards。

問34｜Would you like to talk with students abroad?
模範解答：Yes, I would. I want to learn about their school days.
和訳：はい。学校生活を知りたいです。
解説：wouldへの返答。

問35｜What would you ask a new friend?
模範解答：I would ask about their favorite school subject.
和訳：好きな教科を尋ねます。
解説：ask about。

練習順序：20秒間黙読→音読→本文質問（No.1）→場面の動作と数（No.2・3）→本文を見ずに自分の体験へ答える（No.4・5）。実際のイラストへの応答は英検協会の公式サンプルで補完してください。

オリジナル面接カード8｜学校の読書ポスター（問36〜40）

約30語の独自英文：A school library displays posters about new books. Students make pictures and write short recommendations. The posters help other students choose stories that interest them during their free time.

全文和訳：学校図書館は新しい本のポスターを掲示します。生徒は絵と短い推薦文を作り、ほかの生徒が興味のある本を選べるようにします。

文章による架空の場面設定：独自設定：男の子が壁にポスターを貼ろうとしている。足元には黄色いポスターが4枚ある。

問36｜Why does the library display posters?
模範解答：To help students choose interesting books.
和訳：面白い本を選べるようにするため。
解説：help chooseの目的。

問37｜What is the boy going to do?
模範解答：He is going to put a poster on the wall.
和訳：ポスターを壁に貼ります。
解説：put … on …。

問38｜How many yellow posters are there?
模範解答：There are four yellow posters.
和訳：黄色いポスター4枚。
解説：four posters。

問39｜Do you enjoy drawing pictures?
模範解答：Yes, I do. I like drawing animals.
和訳：はい。動物を描くのが好きです。
解説：like -ing。

問40｜What book would you recommend?
模範解答：I would recommend a short mystery book.
和訳：短い推理小説を勧めます。
解説：would recommend。

練習順序：20秒間黙読→音読→本文質問（No.1）→場面の動作と数（No.2・3）→本文を見ずに自分の体験へ答える（No.4・5）。実際のイラストへの応答は英検協会の公式サンプルで補完してください。

21日間の復習計画

• 第1週：カード1〜3。音読後に本文質問へ答え、解答の根拠を指で示す。
• 第2週：カード4〜6。場面の人物・数量について短文を作り、必要な主語・動詞を安定させる。
• 第3週：カード7・8と誤答カードを再練習。No.4・5は質問内容を変え、紙を見ずに一文から返答する。

本番会場での録音・写真撮影は禁止されています。家庭での録音復習と試験当日のルールを混同しないよう、英検協会の公式案内を確認してください。

保護者向けFAQ

Q．My Voiceが必修なら英検の二次面接対策は不要ですか。

A．My Voiceは英語での対話の機会ですが、3級の固定された5問構造と同一ではありません。初見英文とイラストを見て答えられるかを別に確認してください。

Q．E-Jr.と一般入学者では面接の形式が違いますか。

A．英検協会の面接形式は同じです。学校の学習内容や生徒の英語習熟度が異なるため、練習量や難度を調整します。

Q．No.2・No.3にイラストがない教材でも有効ですか。

A．動作と数量を英文にする文法練習にはなりますが、画像から情報を読み取る技能は完全には確認できません。公式のイラストサンプルも併用してください。

Q．自分のことを話せなくなったらどうすればよいですか。

A．Yes, I do.のあとにI like … because …など身近な例を添えます。難しい語彙より、自分の実体験を正確に伝えることを優先します。

Q．学校の学習支援を先に利用してよいですか。

A．学校の授業・学習支援で対応できる内容は先に活用し、面接形式で繰り返す誤答だけ追加の個別練習を検討します。

学校・英検の一次情報と関連教材

• 宮城学院中学校｜E-Jr.・Foundation／Fluency・My Voice（公式）
• 宮城学院中学校｜中高一貫教育（公式）
• 英検協会｜3級二次面接の試験内容（公式）
• 慶英会｜My Voiceで質問に答えられない場合の独自36問
• 慶英会｜My Voiceから英検3級Writingへの独自40問
• 慶英会｜学校の英語支援と個別指導の比較

学校・英検協会の公式情報の確認日：2026年11月4日。学校の現行教材・英検受検級・個別の学習進度は配布資料を優先してください。

慶英会では中高一貫校の英語・英検対策を、初見音読・質問の聞き取り・短文の正確さ・実際の発話に分けて個別診断します。最大1か月完全無料体験の条件は次の共通案内をご確認ください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する