慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
長崎南山中学校では、通常の英語授業と別に外国人教師による英会話を週2回設けていると学校公式が説明しています。一方、英検3級のリスニングでは、相手の最後の発話への適切な応答、会話の内容一致、短い説明文の内容理解を区別して練習する必要があります。普段の英会話で一部の意味を理解できても、変更前後の時刻・否定・条件を聞き落としてしまうと回答を間違えることがあります。本記事では学校の英語と読書科の『読む・書く・伝える』の考え方を応用し、独自8台本40問・全訳・全解答を作成しました。録音音声は付属しません。
長崎南山中学校の週2回の英会話と読書科は別の学び
長崎南山中学校公式『中学校の特色』は、外国人教師による英会話を通常の英語とは別に週2回実施し、聞く・話す技能を育てると案内しています。また同校独自の『読書科』は、読む・書く・伝える力を育てる探究型の授業です。読書科が英語の多読教材の授業であるとか、英検の定期的な模試を行うと推測することはできません。
| 学校での学び | 英検リスニングに応用できること | 家庭での確認 |
|---|---|---|
| 英会話週2回 | 質問の疑問詞・話者の意図を聞く | 予定変更前後を聞き分ける |
| 通常の英語授業 | 既習語彙と時制の理解 | 数字・条件を英文で説明 |
| 読書科の読む・書く・伝える | 聞いた要点をメモして言い換える | 根拠と感想を区別 |
学校の当該年度の英語教科書・補助教材・定期テスト範囲・英検の必須級は確認していません。学校からの最新通知を最優先してください。
英検3級Listeningの放送回数｜応答は1回、内容一致は2回
日本英語検定協会の3級公式『試験内容』によると、リスニングは約25分です。会話の応答文選択10問は1回放送、会話内容一致選択10問・短いパッセージ内容一致選択10問はそれぞれ2回放送です。出題方式には3択・4択が含まれます。この教材は独自台本に各5つの記述式質問を設けた練習用で、英検公式の音声・絵・選択肢や放送のタイミングを再現するものではありません。
| 聞き取るべき情報 | 手掛かり | 間違いの例 |
|---|---|---|
| 変更後の予定 | but, changed, now | 旧日程を答えてしまう |
| 集合と開始 | arrive by, starts at | 開始時刻を集合時刻とする |
| 条件と禁止 | if, not, must | 持参不要を必須と誤解 |
| 理由 | because, so, however | 本文にない理由を補う |
録音がなくてもできる14日間の家庭学習
- 1〜3日目：会話1・3を保護者が読み、変更された日・場所・時刻を子どもがメモして答える。
- 4〜6日目：説明2・4で主張と例外を聞き分け、説明文の内容を自分の言葉で一文にする。
- 7〜9日目：会話5・7。開催条件や返却期限の情報を正確に聞く。
- 10〜12日目：説明6・8。数値の比較と学習方法の要点を整理する。
- 13日目：全8台本から4本を選び、本文を見ずに質問へ回答する。
- 14日目：誤答の原因を『時刻』『否定』『条件』『語彙』『理由』に分類し、最も多い原因を復習する。
保護者による読み上げは本人のペースで行い、解答後に台本と和訳を確認してください。本記事は音声ファイルがないため、英検の放送速度・声の違いの完全な再現には、学校の指定教材と英検協会の公式音源を別に利用してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会独自8台本40問｜問題編
会話4題・説明文4題のすべてが完全創作です。長崎南山中学校の英会話授業、読書科、校内放送、英検の試験音声や過去問ではありません。まず保護者が英語を読み上げ、本文を隠して各5問へ回答してください。
会話1｜読書発表の予定（問題1〜5）
Boy: Are we giving our book talks on Thursday?
Girl: That was the plan, but our classroom will be used for a science activity.
Boy: So when will we present?
Girl: On Friday afternoon, beginning at four. We must arrive by three forty-five.
Boy: Do we need to bring the books?
Girl: Yes, but not the posters. The teacher will show our posters on the screen.
Boy: Good. I’ll finish my short summary tonight.
- 問題1：On which day will the talks take place?
- 問題2：Why was the plan changed?
- 問題3：At what time will the talks start?
- 問題4：When must students arrive?
- 問題5：What must students bring?
説明2｜二つの読書法（問題6〜10）
Some students read English stories silently, while others prefer reading aloud. Silent reading may help students focus on the ideas in a story. Reading aloud can help them notice where sentences begin and end. A teacher asked students to try both methods for one week. Afterward, many students said that using both methods was helpful, but a few preferred only one. The teacher explained that students should choose a method based on what they want to improve instead of assuming there is one best way for everyone.
- 問題6：What can silent reading help students focus on?
- 問題7：What can reading aloud help students notice?
- 問題8：How long did students try both methods?
- 問題9：Did every student prefer both methods?
- 問題10：What did the teacher recommend?
会話3｜図書館への行き方（問題11〜15）
Visitor: Excuse me. Is the city library close to this station?
Student: Yes, but the entrance moved last month because of construction.
Visitor: Can I still enter from the main street?
Student: No. Walk along the park and turn left at the second crossing.
Visitor: How long will that take?
Student: About eight minutes. The library closes at six today, so you have plenty of time.
Visitor: Thank you for your help.
- 問題11：Why did the library entrance move?
- 問題12：When did the entrance move?
- 問題13：Where should the visitor turn left?
- 問題14：How long will the walk take?
- 問題15：What time will the library close today?
説明4｜文化紹介の質問（問題16〜20）
Before an international exchange, students often prepare questions about food, school life and free time. Good questions are specific but not too personal. For example, asking what people usually eat for breakfast can help begin a conversation. However, assuming that everyone from the same country eats the same food may lead to misunderstandings. Students should listen carefully and ask follow-up questions based on the speaker’s own experience. When they do not understand an answer, they can politely ask the person to explain it again using simpler words.
- 問題16：Name one topic for questions.
- 問題17：What should good questions avoid being?
- 問題18：What assumption can cause misunderstandings?
- 問題19：What should follow-up questions be based on?
- 問題20：What can students ask if they do not understand?
会話5｜スポーツ大会の参加（問題21〜25）
Girl: I heard the tennis event is on Saturday morning.
Boy: Yes, but the courts are still wet from yesterday’s rain.
Girl: Will the event be canceled?
Boy: Not yet. If the courts are safe by Friday afternoon, it will take place on Saturday as planned.
Girl: Where can we see the final decision?
Boy: The school will send a message on Friday evening.
Girl: Should we bring our own water?
Boy: Yes. The organizers will provide tennis balls but not drinks.
- 問題21：When is the event planned?
- 問題22：Why might the event be canceled?
- 問題23：What condition allows it to take place?
- 問題24：When will the final decision be sent?
- 問題25：What must students bring?
説明6｜地域の博物館を比較（問題26〜30）
Two small museums in a town wanted more student visitors. Museum A lowered its entrance fee from five hundred yen to three hundred. Museum B kept its fee at four hundred yen but added a free guided tour every Sunday. After two months, both museums reported more visitors. However, the increase did not prove that the changes alone caused the result. A large festival was also held nearby during the same period. The museums decided to collect more information before changing their plans again.
- 問題26：What did Museum A change?
- 問題27：How much does Museum A charge now?
- 問題28：What did Museum B add?
- 問題29：What happened to visitor numbers?
- 問題30：Why can the museums not be sure about the cause?
会話7｜英語ノートの貸し借り（問題31〜35）
Boy: Can I borrow your English notebook? I missed yesterday’s class.
Girl: Of course, but I need it after lunch to study for a quiz.
Boy: I can return it before twelve. Did the teacher give us any homework?
Girl: Yes. We have to write five sentences about our favorite place.
Boy: Is the homework due tomorrow?
Girl: No, it was changed to Friday. The teacher told us this morning.
Boy: Thanks. I’ll write it tonight.
- 問題31：Why does the boy need the notebook?
- 問題32：When does the girl need it back?
- 問題33：By what time will the boy return it?
- 問題34：How many sentences must they write?
- 問題35：When is the homework due now?
説明8｜家庭でのリスニング復習（問題36〜40）
Listening to an English recording many times can help learners, but only replaying it is not always enough. Students can first listen without looking at the script and write down the important information they remember. Next, they can read the script and check which words changed the meaning, such as not, before and instead. Finally, they can listen once more and explain the message in their own words. This process makes it easier to identify whether a mistake came from an unfamiliar word, a number or a misunderstood condition.
- 問題36：What should students do during the first listening?
- 問題37：What should they read next?
- 問題38：Name one word that may change a sentence’s meaning.
- 問題39：What should students do after the final listening?
- 問題40：What can this process help students identify?
全8台本の和訳・40問の模範解答と解説
会話1｜読書発表の予定
全文和訳：男子：本の発表は木曜？女子：そうでしたが、教室が理科活動に使われます。男子：ではいつ発表？女子：金曜午後4時からです。3時45分までに集合しなければなりません。男子：本を持参するの？女子：はい、ポスターは不要です。先生が画面で見せます。男子：よかった。今夜短い要約を完成させます。
- 問題1：Friday.
解説：旧予定の木曜と新しい金曜を区別。
- 問題2：The classroom will be used for science.
解説：変更理由。
- 問題3：At four.
解説：開始時刻。
- 問題4：By three forty-five.
解説：集合は開始より15分早い。
- 問題5：The books.
解説：ポスターは不要。
説明2｜二つの読書法
全文和訳：英語の物語を黙読する生徒も音読する生徒もいます。黙読は内容に集中しやすく、音読は文の始めと終わりに気づきやすくなります。先生は1週間両方を試すよう求め、多くの生徒は両方が有益だと述べましたが一方のみを好む人もいました。全員に一つの最善法があると決めず、伸ばしたい力に応じて選ぶべきだと先生は説明しました。
- 問題6：The ideas in a story.
解説：黙読の利点。
- 問題7：Where sentences begin and end.
解説：音読の利点。
- 問題8：One week.
解説：実験期間。
- 問題9：No, some preferred only one.
解説：manyとa fewを区別。
- 問題10：Choosing a method based on individual goals.
解説：個人の目標によって選ぶ。
会話3｜図書館への行き方
全文和訳：訪問者：図書館は駅の近くですか。生徒：はい、ただし工事で先月入口が移りました。訪問者：大通りから入れますか。生徒：いいえ、公園沿いに歩き二つ目の交差点で左折してください。訪問者：何分くらい？生徒：約8分です。図書館は今日は6時に閉まるので十分時間があります。訪問者：ありがとう。
- 問題11：Because of construction.
解説：変更理由。
- 問題12：Last month.
解説：時期。
- 問題13：At the second crossing.
解説：secondに注意。
- 問題14：About eight minutes.
解説：移動時間。
- 問題15：At six.
解説：閉館時刻。
説明4｜文化紹介の質問
全文和訳：国際交流の前には食べ物・学校生活・自由時間について質問を準備します。良い質問は具体的ですが私的すぎません。例えば朝食について尋ねることは会話の始まりになります。ただし同じ国の人は皆同じものを食べると決めつけると誤解につながります。相手の経験を注意深く聞き、追加質問をし、分からない場合は簡単な表現で説明し直してもらえます。
- 問題16：Food, school life or free time.
解説：質問の題材を一つ。
- 問題17：Too personal.
解説：個人的すぎる質問を避ける。
- 問題18：That everyone from one country eats the same food.
解説：過度な一般化。
- 問題19：The speaker’s own experience.
解説：相手の経験を根拠にする。
- 問題20：An explanation using simpler words.
解説：聞き返す方法。
会話5｜スポーツ大会の参加
全文和訳：女子：テニス大会は土曜朝だそうだね。男子：はい、でも昨日の雨でコートがまだ濡れています。女子：中止になるの？男子：まだ決まっていません。金曜午後までに安全なら予定どおり実施します。女子：最終決定はどこで見られる？男子：学校が金曜夕方に連絡します。女子：水は持参？男子：はい、主催者はボールを用意しますが飲み物はありません。
- 問題21：Saturday morning.
解説：開催予定。
- 問題22：The courts are wet.
解説：安全性が問題。
- 問題23：The courts must be safe by Friday afternoon.
解説：if節の条件。
- 問題24：Friday evening.
解説：最終通知時刻。
- 問題25：Their own water.
解説：ボールは支給、飲み物は持参。
説明6｜地域の博物館を比較
全文和訳：町の二つの博物館が学生の来館を増やそうとしました。A館は入場料を500円から300円に下げ、B館は400円のまま日曜に無料ガイドツアーを追加しました。2か月後に両館で来館が増えましたが、同じ時期に大きな祭りもあり、変更だけが原因と証明されたわけではありません。再変更前にさらに情報を集めることにしました。
- 問題26：Its entrance fee.
解説：A館の変更点。
- 問題27：Three hundred yen.
解説：値下げ後。
- 問題28：A free guided tour on Sundays.
解説：B館の取り組み。
- 問題29：They increased at both museums.
解説：結果。
- 問題30：A nearby festival may also have attracted visitors.
解説：別の要因の可能性。
会話7｜英語ノートの貸し借り
全文和訳：男子：英語ノートを貸してくれない？昨日授業を欠席したんだ。女子：いいよ。でも小テスト勉強に昼食後使いたい。男子：12時前に返せるよ。宿題は出た？女子：好きな場所について英文を5つ書く宿題だよ。男子：明日提出？女子：いいえ、金曜に変更されたと今朝先生が言ったよ。男子：ありがとう、今夜書く。
- 問題31：He missed yesterday’s class.
解説：借りたい理由。
- 問題32：After lunch.
解説：正確には昼食後使う予定。
- 問題33：Before twelve.
解説：本人の返却約束。
- 問題34：Five.
解説：宿題の量。
- 問題35：Friday.
解説：変更後の期限。
説明8｜家庭でのリスニング復習
全文和訳：英語の録音を繰り返し聞くのは役立ちますが、ただ再生するだけでは十分とは限りません。まず台本を見ずに聞き重要情報をメモし、次に台本を読んでnot、before、insteadのような意味を変える語を確認します。最後にもう一度聞き自分の言葉で説明します。これにより語彙・数字・条件のどれが原因か分かりやすくなります。
- 問題36：Listen without the script and note important information.
解説：一回目は台本を見ない。
- 問題37：The script.
解説：二回目の段階。
- 問題38：Not, before or instead.
解説：否定・期限・変更語。
- 問題39：Explain the message in their own words.
解説：理解を自分の言葉で表す。
- 問題40：The cause of listening mistakes.
解説：失点原因の診断。
聞き取った内容と意味が一致すれば、模範解答と違う自然な表現も成立します。公式の3択・4択の試験を模しておらず、本教材の正答率から実際のCSEスコアや合格を推定することはできません。
保護者向けFAQ
長崎南山中学校には外国人教師の英会話がありますか？
学校公式『中学校の特色』には、英語の授業とは別に週2回の英会話を行い、聞く・話す技能を養うと説明されています。学年ごとの実施方法や時間割は学校の最新資料を確認してください。
読書科は英検リスニングの科目ですか？
いいえ。読書科は読む・書く・伝える力を育てる学校独自の探究型授業です。要点を整理し自分の言葉で説明する考え方は英語の聞き取り復習にも応用できますが、英検の正式な講座と同一視しません。
英検3級リスニングは何回放送されますか？
公式案内では応答文選択は1回、会話内容一致と短い文章内容一致は2回です。学習時はまず疑問詞を確認し、変更後の予定・理由・条件を聞きます。
音声ファイルは付いていますか？
ありません。独自英文台本・和訳・40問・解答解説を掲載しており、保護者による読み上げや学校・英検協会の公式音源と組み合わせて使用します。
英会話では話せるのに聞き取りが苦手な場合は？
会話の前後関係に頼って理解できていても、時刻・数字・例外を正確に聞けていないことがあります。本文の質問に必要な根拠をメモする習慣を作ってください。
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学校・英検の公式一次情報（2026年11月4日確認）
- 長崎南山中学校『中学校の特色』：英会話週2回・読書科の位置づけ
- 長崎南山中学校『読書科』：読む・書く・伝える学習の説明
- 日本英語検定協会『3級の試験内容』：リスニング三形式と放送回数
学校の採用教材・定期テスト範囲・英検必須級・具体的な英会話内容を推測しません。独自8台本40問・全訳・解答は慶英会が作成した学習教材であり、学校や英検協会の公式問題・公認教材ではありません。
学校英語の聞き取りと英検3級リスニングを両立したい場合、慶英会のオンライン個別指導と最大1か月完全無料体験をご案内しています。Webで無料学習相談から現在の答案と学習課題をご相談ください。
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最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する