土佐中学校の英単語・熟語が覚えられない中1・中2へ｜意味・綴り・使い方を定着させる独自40問

慶英会独自40問｜英単語・熟語・語形の定着チェック

以下は土佐中学校の定期考査・小テスト・実力テストの問題ではありません。慶英会が中1・中2の語彙学習用に作成した独自演習です。学校で未習の語や表現があれば、無理に覚えず、授業で学んだ後に取り組んでください。まず問題だけを解き、答えを見ずに綴りと理由を説明できるか確認します。

問題1〜40

1. 1. 次の英文の空欄に入る正しい綴りを選びなさい。 I will (recieve / receive) your email tomorrow.
2. 2. 次の英文の空欄に入る正しい綴りを選びなさい。 It is (neccessary / necessary) to check the answer.
3. 3. 次の英文の空欄に入る正しい綴りを選びなさい。 My opinion is (different / diffrent) from yours.
4. 4. 次の英文の空欄に入る正しい綴りを選びなさい。 I borrowed a book from the (library / libary).
5. 5. 次の英文の空欄に入る正しい綴りを選びなさい。 We should protect the (environment / enviroment).
6. 6. 次の英文の空欄に入る正しい綴りを選びなさい。 My piano lesson is on (Wednesday / Wensday).
7. 7. 次の英文の空欄に入る正しい綴りを選びなさい。 This is a (beautiful / beautifull) picture.
8. 8. 次の英文の空欄に入る正しい綴りを選びなさい。 English is (important / importent) for communication.
9. 9. Can I (borrow / lend) your dictionary for a minute? I will return it tomorrow.
10. 10. Please (bring / take) your notebook to school tomorrow. 話し手は学校にいます。
11. 11. I am looking (for / after) my keys. I cannot find them.
12. 12. She is good (at / in) playing tennis.
13. 13. I am interested (in / on) science.
14. 14. We are looking forward (to / for) the school trip.
15. 15. He takes care (of / for) his younger sister.
16. 16. This bag is different (from / than) mine.
17. 17. My brother is afraid (of / from) dogs.
18. 18. I am proud (of / for) my team.
19. 19. Many students took part (in / on) the speech contest.
20. 20. Please write at (least / last) three sentences.
21. 21. The bus stop is in (front / forward) of the library.
22. 22. Call me as soon (as / than) you arrive.
23. 23. The game was canceled because (of / for) the rain.
24. 24. I went to the library in order (to / for) study.
25. 25. 名詞 success に対応する形容詞を選びなさい。 (successful / successly)
26. 26. Please be (careful / carefully) when you cross the street.
27. 27. This dictionary is very (useful / usefully).
28. 28. decide の名詞形を選びなさい。 (decision / decidement)
29. 29. Thank you for the (invitation / invite).
30. 30. It is (dangerous / dangerful) to swim here.
31. 31. Eating vegetables is (healthy / healthfuly) for you.
32. 32. He is an (active / activity) member of the club.
33. 33. I spent two hours (study / studying) English yesterday.
34. 34. The match was canceled (because / because of) the heavy rain.
35. 35. I need (another / other) notebook. This one is full.
36. 36. I have (few / a few) friends in this town, so I am not lonely.
37. 37. How (much / many) books do you have?
38. 38. I usually (do / make) my homework after dinner.
39. 39. Please (say / tell) me the truth.
40. 40. We should (make / do) a decision soon.

全40問の解答と解説

1. 1. receive。i の後に e が来る receive の綴りを確認します。recieve は誤りです。
2. 2. necessary。c は1つ、s は2つです。必要な文字の並びを目で確認します。
3. 3. different。中央に ff が続きます。diffrent は e が抜けています。
4. 4. library。libary ではなく r の後に a が入ります。
5. 5. environment。環境を意味する語です。n の後の o と n の位置を確認します。
6. 6. Wednesday。Wed-nes-day と音節に分けて綴りを確認すると覚えやすくなります。
7. 7. beautiful。語末に l を一つ付けます。beautifully は副詞なので混同しないようにします。
8. 8. important。最後は -ant です。音だけでなく綴りのまとまりで覚えます。
9. 9. borrow。borrow は「借りる」、lend は「貸す」。返す予定のある借り手の立場なので borrow です。
10. 10. bring。話し手が学校にいて、相手に学校へ持って来てもらうため bring を使います。take は話し手・聞き手のいる場所から別の場所へ持って行くときに使います。
11. 11. for。look for は「探す」。look after は「世話をする」です。
12. 12. at。be good at ～ing で「～するのが得意だ」。前置詞 at の後ろなので playing になります。
13. 13. in。be interested in ～で「～に興味がある」。前置詞 in をセットで覚えます。
14. 14. to。look forward to ～で「～を楽しみに待つ」。この to は前置詞なので、後ろに名詞または動名詞を置きます。
15. 15. of。take care of ～で「～の世話をする」。care の後ろは of です。
16. 16. from。be different from ～で「～と異なる」。この形を一まとまりで覚えます。
17. 17. of。be afraid of ～で「～を怖がる」。
18. 18. of。be proud of ～で「～を誇りに思う」。
19. 19. in。take part in ～で「～に参加する」。
20. 20. least。at least は「少なくとも」。at last は「ついに」で意味が異なります。
21. 21. front。in front of ～で「～の前に」。
22. 22. as。as soon as ～で「～するとすぐに」。同じ as を2回使います。
23. 23. of。because of + 名詞で「～が原因で」。because + 主語＋動詞と区別します。
24. 24. to。in order to + 動詞の原形で「～するために」。study は原形です。
25. 25. successful。success は名詞「成功」、successful は形容詞「成功した」。successly という形にはしません。
26. 26. careful。be careful は「注意深くある」。carefully は副詞なので、ここでは主語の状態を説明する形容詞 careful を使います。
27. 27. useful。use は「使用」、useful は「役に立つ」。dictionary の性質を説明する形容詞です。
28. 28. decision。decide は動詞「決める」、decision は名詞「決定」。語尾の -sion に注意します。
29. 29. invitation。invite は動詞「招待する」、invitation は名詞「招待」です。
30. 30. dangerous。danger は名詞「危険」、dangerous は形容詞「危険な」です。
31. 31. healthy。health は名詞「健康」、healthy は形容詞「健康な」です。
32. 32. active。active は形容詞「活動的な」。activity は名詞「活動」なので、member を説明する形容詞 active が適切です。
33. 33. studying。spend + 時間 + ～ing で「～して時間を過ごす」。spend two hours studying の形です。
34. 34. because of。後ろが the heavy rain という名詞句なので because of を使います。because の後ろには主語と動詞が必要です。
35. 35. another。another は「もう一つの」。追加で1冊の notebook を求めています。
36. 36. a few。a few は「少しはある」。友人が少しはいるので孤独ではない、という意味に合います。few だけだと「ほとんどいない」という否定的な意味になります。
37. 37. many。books は数えられる名詞の複数形なので many を使います。much は数えられない名詞に使います。
38. 38. do。do homework で「宿題をする」。make homework とは言いません。
39. 39. tell。tell 人 物・内容で「人に内容を伝える」。tell me the truth の形です。say は say something to 人 の形が基本です。
40. 40. make。make a decision で「決定する」。make a plan / make a mistake など、make と結び付く表現として覚えます。

採点後は、間違えた問題に印を付けるだけで終わらせず、正解を隠してもう一度答えます。特に borrow / lend、bring / take、because / because of、few / a few のような意味・使い方の区別は、単語帳の日本語訳だけでなく、例文全体の意味を確認してください。

14日間で単語・熟語を定着させる復習計画

単語学習は、初日に一気に覚えることより、少しずつ間隔を空けて思い出す機会を作ることが重要です。次の14日間モデルは慶英会の学習提案であり、土佐中学校の公式課題や学校指定の学習計画ではありません。学校の宿題・範囲表・提出物を先に確認し、本人の負担に合わせて語数や日程を調整してください。

• 1日目：学校の範囲表から重要語を5〜10語選び、発音・意味・綴りを確認する。最初に何も見ずに答えるミニテストを行い、初期状態を記録する。
• 2日目：前日の語を日本語から英語へ思い出し、綴りを書く。間違えた語は音節や文字のまとまりに分けて確認する。
• 3日目：意味を隠し、英語を見て日本語を答える。次に日本語を見て英語を言う。両方向で確認する。
• 4日目：熟語を2〜3個選び、前置詞や後ろに続く形を含めて例文を作る。look for と look after のように似た形を並べて区別する。
• 5日目：教科書本文や学校のプリントを読み、覚えた語がどの文で使われているか探す。単語の意味だけでなく、文中での役割を確認する。
• 6日目：単語を使って短い英文を3文書く。主語・動詞・時制・前置詞が正しいかを見直す。
• 7日目：1〜6日目の語を混ぜて小テストを行う。間違えた語だけを次週の復習リストへ移す。
• 8日目：間違いが多かった語を5語程度に絞り、発音・綴り・意味をもう一度確認する。
• 9日目：単語の品詞や語形を確認する。success / successful、decide / decision のように関連語を並べる。
• 10日目：短い英文を読み、覚えた語や熟語がどの意味で使われているかを説明する。
• 11日目：日本語の意味や説明を見て、英単語・熟語を何も見ずに書く。答え合わせは最後に行う。
• 12日目：覚えた語を使って、質問と答えの短い対話を作る。単語を文脈の中で使う練習にする。
• 13日目：新しい語を増やさず、間違いの多い語・熟語をランダムに再テストする。
• 14日目：最初と同じ形式で再テストし、意味・綴り・使い方のどこが改善したかを記録する。まだ不安な語は次の週へ引き継ぐ。

復習間隔は一律の正解があるわけではありません。翌日でも思い出せない語は、より短い間隔で再確認します。簡単に答えられる語は少し間隔を空けます。大切なのは、正解を見て「分かった」と感じるだけでなく、答えを隠した状態で自力で思い出せるかを確かめることです。

単語帳・ノートの作り方｜一語一訳で終わらせない

単語を記録するときは、英語と日本語訳の二列だけで終わらせず、発音・品詞・よく一緒に使う語・短い例文・次の復習日を記録すると、間違いの原因を見つけやすくなります。すべての情報を一度に書く必要はありません。最初は「英語／意味／自分が間違えた点」の三つから始め、必要な語だけ例文や語形を加えてください。

• 綴りで間違えた語：間違えた文字を赤で直すだけでなく、正しい語を隠して再度書く。
• 意味を混同した語：borrow / lend、say / tell のように、違いを短い対比例文で示す。
• 熟語の前置詞を間違えた語：be interested in、be proud of のように、前置詞まで含めて一つのまとまりとして記録する。
• 語形を間違えた語：decide / decision、health / healthy のように、品詞と意味の変化を並べる。
• 文で使えなかった語：自分が使いたい内容で短い英文を一つ作り、主語・動詞・時制も確認する。

同じ単語でも、文脈が変わると意味や使い方が変わる場合があります。最初に覚えた日本語訳だけに固定せず、辞書や教科書の例文で用法を確認してください。多義語を覚えるときは、最初からすべての意味を暗記するのではなく、授業で扱った意味と使い方を優先し、後から別の意味を追加する方が整理しやすくなります。

保護者が確認したい3つの指標

• 意味を思い出せるか：英語を見たときだけでなく、日本語の意味から英語を思い出せるか。
• 正確に書けるか：発音できる語を、何も見ずに正しい綴りで書けるか。
• 文で使えるか：熟語の前置詞や語形を間違えず、短い英文に使えるか。

保護者がすべての単語を採点する必要はありません。週に一度、本人が「覚えた語」「まだ間違える語」「次に復習する語」を説明できるか確認してください。テストの点数だけでなく、間違いが綴りなのか意味なのか、熟語の使い方なのかを分けると、次の学習が具体的になります。

よくある質問

Q. この40問は土佐中学校の実際の定期考査・小テストですか。
いいえ。慶英会が一般的な中1・中2の語彙学習用に作成した独自演習です。学校の出題内容や配点を予測するものではありません。

Q. 土佐中学校の英単語リストや教科書の採用情報は確認できますか。
今回確認した公開情報からは、学年別の公式単語リストや、現在の各学年の採用教材・語彙範囲を特定できませんでした。学校から配付された教材・範囲表を基準にしてください。

Q. 中学校で学ぶ1,600〜1,800語を一度に覚える必要がありますか。
いいえ。これは文部科学省の学習指導要領解説に示された中学校段階の語数の目安で、1回のテストや一人の生徒が一度に覚える数ではありません。授業の進度に合わせ、少しずつ学び、繰り返し使っていきましょう。

Q. 単語を何回書けば覚えられますか。
必要な回数は語や学習者によって異なります。書く回数だけを増やすのではなく、答えを隠して思い出す、翌日や数日後に再確認する、文で使うという方法を組み合わせてください。

Q. 熟語は単語と別に覚えるべきですか。
熟語は前置詞や後ろに続く形を含めて一つのまとまりとして覚えると、英文の中で使いやすくなります。意味だけでなく、例文と一緒に確認してください。

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学校全体の半期考査・実力テスト対策は土佐中学校の英語勉強法、聞き取りはリスニング独自40問、英文法・語順は語順整序・誤文訂正40問、長文読解は根拠を見つける長文読解40問、英検との両立は英検3級・準2級対策をご覧ください。

最大1か月完全無料体験・学習相談：学校の範囲表・教科書・答案を確認し、単語の意味・綴り・熟語の使い方のどこから復習すべきかを整理します。体験期間・回数・担当講師・日程は希望と受付状況に応じてご案内します。慶英会公式LINE ／ Web相談フォーム ／ 料金・無料体験の条件。

参考にした主な公式情報

土佐中・高等学校公式ニュース、土佐中・高等学校公式年間行事予定、文部科学省「中学校学習指導要領解説 外国語編」、ブリティッシュ・カウンシル「令和6年度 教師の英語力・指導力向上のための実践的オンライン研修 最終報告書」、英国教育省・英語カリキュラム研究レビュー（語彙指導）。情報確認日：2026年10月31日。