慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：東奥義塾中学校では、英語を学ぶだけでなく、数学・理科・社会の一部を英語で学ぶ授業が公式に紹介されています。そこで専門用語を日本語訳だけで暗記すると、授業中に英語の定義や指示を読んで内容を理解する場面で止まりやすくなります。用語→英語の定義→図や数値の意味→自分の短文までつなげる練習をしましょう。本記事では数学・理科・社会の基礎用語を使った独自36問と全解答を掲載します。
学校公式の2025年7月2日付記事は、数学・理科・社会の一部（週2時間）をネイティブ教員が英語で授業し、残りの授業（週2〜3時間）は日本人教員が日本語で担当する、と説明しています。授業終わりに日本語の意味を含む用語集が配られる旨も記載されています。この記事の英文・数値・実験例は慶英会が作った練習用で、学校の実際の授業や配布用語集・定期テストを再現したものではありません。
「英語で学ぶ教科」と海外交流の役割を分ける：本記事は数学・理科・社会の専門語彙を扱います。一方、文化紹介・質問返し・交流後の説明を練習したい場合は東奥義塾中学校の中2アジア圏語学研修に着想を得た独自6会話36問をご利用ください。2025年の研修記録を2026年度の最新渡航先とは扱いません。
数学・理科・社会の専門用語を覚えても授業中の英語の指示が聞き取れない場合：本記事は用語と説明の理解が中心です。先生に「何人の班ですか」「どの数値ですか」「その言葉は何の意味ですか」と聞き返す練習には外国人教師との架空6会話36問（全解答・和訳）を利用してください。
学校公式で確認｜東奥義塾中の「英語で学ぶ」授業
東奥義塾中学校公式「教育について」は、英語教育に国際化・英検・基礎学習を取り入れ、学年に英語科教員を配置する方針を紹介しています。さらに2025年7月2日付の公式授業紹介は、数学・理科・社会の一部を英語で学び、授業終わりに日本語訳付きの用語集を配布していると説明しています。なお公式ページの週あたり時間数は紹介記事掲載時点の内容であり、各年度の時間割・単元・課題の詳細は学校の最新案内を優先してください。
授業中の専門語彙は、一般的な会話英語とは少し違います。例えば、mathでarea（面積）、scienceでdissolve（溶ける）、social studiesでpopulation（人口）のような語を扱う時、単語の日本語訳に加えて、数式・実験手順・地図・図表と結び付けて覚える必要があります。
用語集を読んだ後にやる4ステップ
- ①日本語訳を隠し、英単語を見て教科の意味を言えるか確かめる。
- ②英語の定義を読み、図・数値・実験や地図のどの情報とつながるか説明する。
- ③用語を含む短い英文を自分で作る。定義をそのまま写すだけで終えない。
- ④翌日、用語を隠して定義や例文を再現し、間違いを『意味・綴り・文脈・計算』に分類する。
独自36問｜数学・理科・社会の英語用語
A｜Mathematics：図形・割合・変化（問1〜6）
問1：A triangle has three sides. How many angles does it have?
問2：A square has four equal sides. What does equal mean here?
問3：A shape has a length of 8 cm and a width of 3 cm. What is its area as a rectangle?
問4：The price was $20 and increased by $5. What is the new price?
問5：Which is larger, one half or one fourth?
問6：A line goes up from left to right. What change does it show?
B｜Science：物質・観察・実験（問7〜12）
問7：Water becomes ice when it freezes. What is the process called?
問8：A solid changes into a liquid when heated enough. What happens?
問9：A student mixes sand and water. Can all the sand dissolve?
問10：A plant needs light to make food by photosynthesis. What is light used for?
問11：In a fair test, only one factor is changed. Why?
問12：A thermometer reads 18°C before heating and 27°C after heating. By how many degrees did it rise?
C｜Social Studies：地図・地域・資料（問13〜18）
問13：A map scale says 1 cm represents 5 km. What distance does 3 cm represent?
問14：A town is north of a river. Where is it in relation to the river?
問15：A population changes from 1,000 to 1,100. What happened?
問16：A source was published ten years ago. What should you check before using its current schedule?
問17：An export is a product sold to another country. What is an import?
問18：A chart shows rainfall by month. What does the horizontal axis often show?
D｜英語で定義を読み、用語の意味を説明する（問19〜24）
問19：Explain ‘evaporation’ in simple English: water changes from liquid to what?
問20：What does ‘evidence’ mean in a science report?
問21：What is a ‘conclusion’ in an experiment?
問22：In math, what does ‘solve an equation’ mean?
問23：What does ‘compare’ ask you to do?
問24：What does ‘because’ signal in a sentence?
E｜用語を自分の文へ転用する（問25〜30）
問25：Complete: The temperature ___ from 18°C to 27°C. (increase, past)
問26：Complete: The plant needs light ___ it can grow. (reason)
問27：Correct: The water evaporate quickly.
問28：Correct: The results shows an increase.
問29：Translate: The map shows the location of the river.
問30：Write a sentence using ‘evidence’.
F｜複数教科の短い文章を読んで根拠を答える（問31〜36）
独自英文：A class investigated how sunlight affected the growth of bean plants. They placed three plants near a window and three plants in a darker area. All six plants received the same amount of water. After two weeks, the plants near the window were taller on average. The class recorded plant height, but it did not measure leaf health or the amount of sunlight precisely. The students concluded that the results suggested a relationship between light and growth, but they said more controlled tests were needed.
問31：各条件で育てた植物は何株？
問32：同じにした条件は？
問33：測定したものは？
問34：精密に測定しなかったものを一つ挙げる。
問35：結果は因果関係を完全に証明した？
問36：英文2文で結果と限界をまとめる。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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全36問の解答・理由
A｜Mathematics：図形・割合・変化
1．Three angles. triangleは三角形、angleは角。
2．The sides have the same length. equal＝等しい。
3．24 square centimeters (24 cm²). rectangleの面積はlength×width。
4．$25. increased by＝〜だけ増えた。
5．One half. half＝2分の1、fourth＝4分の1。
6．An increase. goes up＝上昇。
B｜Science：物質・観察・実験
7．Freezing. freezes＝凍る。
8．It melts. melt＝溶ける。
9．No. Sand does not dissolve in water under normal conditions. dissolve＝溶ける。
10．It provides energy for photosynthesis. photosynthesis＝光合成。
11．To see how that factor affects the result. factor＝要因。
12．9°C. 27−18＝9。
C｜Social Studies：地図・地域・資料
13．15 km. map scale＝地図の縮尺。
14．North of the river. north＝北。
15．It increased by 100. population＝人口。
16．A newer official source. 古い資料は更新を確認。
17．A product bought from another country. exportとimportを対比。
18．The months, if they are labeled there. axis＝軸、図表のラベルを確認。
D｜英語で定義を読み、用語の意味を説明する
19．Water changes from a liquid into a gas. evaporation＝蒸発。
20．Information or observations that support a claim. evidence＝根拠。
21．A statement about what the results show. conclusion＝結論。
22．Find the value that makes the equation true. solve＝解く。
23．Explain how two or more things are similar or different. compare＝比較する。
24．A reason. 理由を導く接続詞。
E｜用語を自分の文へ転用する
25．increased 過去形。
26．because 理由を示す。
27．The water evaporates quickly. 単数主語waterは三単現。
28．The results show an increase. resultsは複数。
29．The map shows the location of the river. location＝位置。
30．Example: The data provides evidence for our conclusion. 単語を定義だけでなく文中で使う。
F｜複数教科の短い文章を読んで根拠を答える
31．Three plants in each area. 各3株、合計6株。
32．The amount of water. 水量。
33．Plant height. 高さ。
34．The amount of sunlight or leaf health. 限界を読む。
35．No. The students said more controlled tests were needed. 相関の示唆と完全な証明を区別。
36．Plants near the window were taller on average after two weeks. The results suggested a relationship between sunlight and growth, but more controlled tests were needed. 結果・限界。
各教科の語彙ノートを作る方法
- 用語：area / dissolve / populationなど、学習中の語を一つ記録する。
- 日本語訳：授業で配られた用語集の訳を書く。
- 英語の短い説明：A rectangle’s area is length times width.のように意味を英語で示す。
- 例・図：地図・式・実験の図と用語を結び付ける。
- 自作の文：習った文法で用語を使った短文を書く。
- 再テスト日：翌日と3日後に、用語を隠して意味や英文を再現する。
14日間の復習計画
- 1〜2日目：数学の6語。図形・数値を描きながら用語を確認する。
- 3〜4日目：理科の6語。定義と観察結果の違いを一文で説明する。
- 5〜6日目：社会の6語。地図・割合・資料の数字を使って例文を作る。
- 7日目：誤答だけを日本語訳と英語定義の両方で再テストする。
- 8〜9日目：英語の定義を日本語に頼らず読み、重要語に印をつける。
- 10〜11日目：誤文訂正6問で、三単現・複数形・語順を復習する。
- 12日目：植物の実験文を読み、結果・条件・限界を区別する。
- 13日目：学校の用語集から3語を選び、自分の例文を作る。
- 14日目：36問の間違いを再テストし、まだ覚えにくい用語を5語以内に絞る。
保護者向けFAQ
日本語訳つき用語集を覚えるだけでは不十分ですか？
用語の意味を確認することは大切ですが、英語で説明された指示や定義を理解する必要がある課題では、文脈の中で用語を判断できるかも重要です。学校指定の用語集を優先し、本文の独自問題は補助練習として使ってください。
この36問は東奥義塾中の実際の授業内容・試験問題ですか？
いいえ。学校公式の授業方針を踏まえた独自練習であり、学校の実際の問題・用語集・採点基準を転載したものではありません。学年や単元で未習の用語がある場合は、その問題を飛ばしてください。
英語の専門語をたくさん覚えれば成績が上がりますか？
結果を保証するものではありません。単語数だけでなく、用語を使って定義を理解し、図・数値・実験結果を正しく説明できるかを確認する必要があります。
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参考にした主な公式情報
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