東京シューレ葛飾中学校（わかばと学園中学校）に英語塾は必要？多読・マイコース・ホームスクールと独自40問【中1中2】

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東京シューレ葛飾中学校（東京都葛飾区・2027年4月から「わかばと学園中学校」へ改称予定）の中1・中2で英語塾が必要かは、学校の学年別英語、多読、マイコース・ホームスクールなどの支援を活用し、本人が希望する進路や英語の目標に対して不足している技能を確認してから判断してください。同校は一人ひとりのペースを尊重し、約2,900冊の英語の本による多読、音読・ライティングのレポート作成を紹介しています。全員に画一的な追加学習を求めるのではなく、独自40問（基本文法8・読解8・英作文8・会話8・支援判断8）から本人に必要な部分を選ぶ方法を解説します。

学校の課題・試験・評価を本記事から推測しません。本記事は慶英会の独自学習案であり学校公認ではありません。外部指導の利用を判断するときは本人の意思・学校生活との両立を優先し、単に英語の正答数が低いことを入塾の必要性とは扱わないことが重要です。

学校公式｜学年別英語・英語多読・本人に合わせた支援

学校公式「授業・体験プログラム」は、中1〜中3が同じグループに参加する「ホーム」と、英語・数学・理科などの学年別授業を区別しています。国社数理英の1コマは40分で、学習の進度や参加方法を一人ひとりに合わせる方針です。「不登校で悩んでいる君へ」は約2,900冊を使う英語多読、音読、ライティングのレポート集の作成を説明しています。

「充実のサポート体制」には、集中して取り組める個人学習室を利用する「マイコース」、在宅でも学校とつながって学習する「ホームスクール」などがあります。外部の英語個別指導が学校の制度を代替できるという意味ではありません。具体的な支援は学校スタッフへ確認してください。

2026年11月2日付の学校公式案内によると、2027年4月に江戸川区平井へ移転し「わかばと学園中学校」へ校名変更する予定です。記事の学校所在地は現在の葛飾区で判定しています。

英語を学び直すときの4つの技能

①基本の主語・動詞：I like animals.とShe likes animals.を書けるか。②読む力：短い物語で人物・問題・結果を把握できるか。③自分で一文を書く：好きな活動について理由を添えられるか。④やり取り：What、When、Whyに対して短く答えたり、聞き直したりできるか。学校の学びを先に利用し、どれが必要か本人と相談します。

慶英会オリジナル40問｜必要な技能だけ選ぶ

英文・登場人物は慶英会が創作したもので、学校指定の多読書籍や英語レポート課題を転載していません。学校でまだ習っていないものや本人が望まない負荷になる問題は飛ばして構いません。

第1部｜基本英文法8問（1〜8）

1. I (am / is) interested in English stories.
2. My friend (like / likes) drawing animals.
3. Do you (read / reads) books at home?
4. There (is / are) two books on the desk.
5. I (watch / watched) a short movie yesterday.
6. She can (speak / speaks) English a little.
7. We are (making / make) a paper model now.
8. I want (to learn / learning) new words.

第2部｜短い創作物語2題・8問（9〜16）

創作英文A｜自分に合う本を選ぶ

Aya wants to read English stories, but the first book she chooses is too difficult. She has to use a dictionary almost every minute. A staff member suggests a shorter book about an animal. Aya reads it slowly and understands the main idea. She tells a friend that the story is about a bird that cannot find its home. Her friend asks what happens at the end, and Aya reads the last page again. She then writes two short sentences about the story.

9. Why was Aya’s first book difficult?
10. What did the staff member suggest?
11. What problem did the bird have?
12. Why did Aya read the last page again?

創作英文B｜好きな活動を英語で説明

Haru enjoys making small models and wants to explain his work in English. At first, he tries to write a long report, but he cannot finish it. A staff member suggests making a short plan. On Monday, Haru writes the names of the materials in English. On Wednesday, he writes two sentences about how he uses them. His friend asks why he chose paper instead of plastic. Haru says that paper is easier for him to cut. The next week, he adds a picture and a short English explanation.

13. What does Haru enjoy making?
14. Why could he not finish the first report?
15. What did he write on Monday?
16. Why did Haru choose paper?

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第3部｜自分で短文を書く8問（17〜24）

17. 『短い英語の本を読みたいです』を英訳。
18. 『友達は動物が好きです』を英訳。
19. 『昨日、絵を描きました』を英訳。
20. 『この英文は少し難しいです』を英訳。
21. 『もう一度説明してください』を丁寧な英文に。
22. 『今、この物語を読んでいます』を英訳。
23. 『難しかったので短い本を選びました』を英訳。
24. 『来週、別の物語を読みます』を英訳。

第4部｜会話の意味を読む8問（25〜32）

25. A: What do you want to read? B: I want a story about animals.｜題材は？
26. A: This book has sixty pages. B: Can I try the shorter one?｜希望は？
27. A: I don’t understand this word. B: Let’s read the sentence together.｜提案は？
28. A: Do you like speaking in a group? B: Not yet, but I want to practice.｜気持ちは？
29. A: Can you write one sentence today? B: Yes. I will write about my favorite animal.｜題材は？
30. A: I need a break. B: That’s fine. We can continue later.｜いつ再開する？
31. A: Why did you choose this story? B: Because I love music.｜理由は？
32. A: How many sentences did you write? B: Three, but I want to change the second one.｜何文書いてどれを直す？

第5部｜学校内の支援と外部塾の判断8問（33〜40）

33. 学年別英語の授業に参加でき、短い英文も自力で読める。塾は必須か。
34. 英語の本を読もうとしても1ページで止まる。最初の支援は。
35. 家庭の英語学習を再開したいが、本人は負担を心配している。
36. マイコースを利用する場合、英語はどう進めるか。
37. ホームスクールの支援を利用するなら、外部塾をすぐ追加すべきか。
38. 短い本を読めるが自分で英文を書けない。何を補うか。
39. 外部指導を試して本人の負担が増えた。どう決めるか。
40. 進路希望が具体的になり、英語の必要な技能が明確になった。

全40問の模範解答・2英文の全文和訳・解説

英文は意味が自然なら別解を認めます。学習支援の回答は学校の公認評価や入塾判定ではなく、家庭で学校支援を確認するための考え方です。

解答1〜8｜基本英文法

1. am　解説：英語の物語に興味があります。
2. likes　解説：友達は動物の絵を描くことが好きです。
3. read　解説：家で本を読みますか。
4. are　解説：机の上に本が2冊あります。
5. watched　解説：昨日短い映画を見ました。
6. speak　解説：彼女は英語を少し話せます。
7. making　解説：今、紙の模型を作っています。
8. to learn　解説：新しい英単語を学びたいです。

創作英文A｜自分に合う本を選ぶ｜全文和訳・問9〜12の解答

全文和訳：undefined

9. She needed a dictionary almost every minute.　解説：語彙が難しく頻繁に辞書が必要。
10. A shorter book about an animal.　解説：短い動物の本。
11. It could not find its home.　解説：鳥が家を見つけられなかった。
12. Her friend asked about the ending.　解説：友達が結末を聞いたため。

創作英文B｜好きな活動を英語で説明｜全文和訳・問13〜16の解答

全文和訳：undefined

13. Small models.　解説：小さな模型。
14. It was too long for him to finish.　解説：長すぎるレポートを書こうとした。
15. The names of the materials in English.　解説：材料の英語名。
16. It was easier for him to cut.　解説：切りやすいから。

解答17〜24｜短文英作文

17. I want to read a short English book.　解説：want to＋動詞原形。
18. My friend likes animals.　解説：三単現likes。
19. I drew a picture yesterday.　解説：drawの過去形drew。
20. This English sentence is a little difficult.　解説：be動詞と形容詞。
21. Could you explain it again, please?　解説：Could you＋動詞原形。
22. I am reading this story now.　解説：現在進行形。
23. I chose a short book because the first book was difficult.　解説：becauseが理由を表します。
24. I will read another story next week.　解説：will＋動詞原形。

解答25〜32｜会話

25. Animals.　解説：動物です。
26. A shorter book.　解説：短い本。
27. Reading the sentence together.　解説：一緒に読む。
28. B is not comfortable yet but wants to practice.　解説：今は得意ではないが練習したい。
29. B’s favorite animal.　解説：好きな動物。
30. Later.　解説：後で再開。
31. B loves music.　解説：音楽が好きだから。
32. Three sentences; the second one.　解説：3文書き、2番目を直したい。

解答33〜40｜支援の判断

33. 全員に必須ではない。学校の学習を継続してもよい。　解説：本人の希望と学習状況を優先。
34. 本人に合う短い本を選び、学校スタッフと相談する。　解説：学校に多読と個別の学習支援がある。
35. 本人が望む活動・学習量を確認し、短く始める。　解説：無理な増量より継続できる方法。
36. 学校スタッフに相談し、現在の理解に合う内容を選ぶ。　解説：学校の個別学習支援を優先。
37. 学校の支援と本人の学習希望を確認してから判断する。　解説：学校の在宅学習支援と重複させない。
38. 主語・動詞・語順を短文で作る練習。　解説：読む力と書く力を区別する。
39. 本人の希望と生活を優先し頻度・方法を見直す。　解説：学習時間を増やせばよいとは限らない。
40. 学校の進路支援を利用し、不足する技能だけ外部指導を比較する。　解説：学校の学びとの重複を防ぐ。

本人のペースで進める、期限を決めない学習手順

この学校の学び方は本人のペースを尊重します。本記事でも全員に共通する14日間の達成期限や暗記量は設けません。体験・読書・活動での英語を楽しみながら必要な範囲を広げることを優先します。

保護者向けFAQ

Q．東京シューレ葛飾中学校で英語塾は必須ですか。

学校公式は学年別英語・多読・マイコース・ホームスクールの支援を説明しています。全員に外部塾を義務付けているという情報ではありません。

Q．英語を長く勉強していないと全て最初からやり直すべきですか。

一律には必要ありません。本人が理解できる英文と希望する学び方を確認し、必要な文型へ戻ることを勧めます。

Q．ホームスクールを利用する場合、追加指導を受けるべきですか。

学校の支援と本人の希望、学習負荷を確認するのが先です。外部塾は学校の在宅学習制度とは異なり、自動的な代替にはなりません。

Q．2027年に学校名が変わったら教材は使えませんか。

短い英文の理解・表現などの一般的な学習法は引き続き使えます。ただし移転後の新しい学校の教育内容は公式情報を確認してください。

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慶英会では本人の関心、学校での学び方、希望する進路を確認し、学年別英語や多読と重ならない技能だけを必要に応じて補います。最大1か月完全無料体験・学習相談の条件は公式案内をご確認ください。東京シューレ葛飾中学校の英語の学び直しと多読、多読の読書レポート40問もご利用ください。

学校公式の一次情報

• 東京シューレ葛飾中学校「授業・体験プログラム」：学年別英語・40分授業
• 同校「不登校で悩んでいる君へ」：約2,900冊の多読とライティング
• 同校「充実のサポート体制」：マイコース・ホームスクール
• 2027年度入学・転入の公式案内：平井移転とわかばと学園中学校への校名変更予定

公式情報確認日：2026年11月4日。独自40問・創作読解2題・模範解答・和訳・学習判断は慶英会制作であり、学校公認教材・公式判定ではありません。

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