三宅中学校・御蔵島小中学校の英語教科書はNEW CROWN【2026】｜三宅地区共同採択・考査前学習会と独自36問

三宅島・御蔵島の中学生と保護者の方へ。東京都教育委員会の令和７〜10年度（2025〜2028年度）公立中学校教科書採択では、三宅村と御蔵島村は一つの「三宅地区」を構成し、英語の発行者は三省堂です。三省堂の同期間の中学校英語教科書は『NEW CROWN』。一方、隣接する大島地区や八丈地区の採択は異なり、東京都島しょ部の全中学校が同じ英語教材を使うわけではありません。学校名が「三宅中」であっても福岡市の同名校とは別なので、学校資料は東京都三宅村立三宅中学校を確認する必要があります。

三宅村立三宅中学校は、2026年10月６日付の学校公式日記で、10月８・９日の中間考査前に放課後の「考査前学習会」を実施し、６日は国語・理科・英語を教科担当の教員に質問しながら学習したと報告しています。これは2026年の実績であり、御蔵島小中学校も同じ試験日・同じ補習を実施したという意味ではありません。この記事は「教科書の採択」と「実際の学校課題」を切り分け、NEW CROWNのGoal ActivityやProjectを使った家庭復習、考査後14日間の学び直し、慶英会独自36問・全解答を紹介します。教科書や学校の試験本文は転載していません。

【2027年度の三宅・御蔵島地区はNEW CROWN】三宅地区では2025〜2028年度の英語採択が三省堂です。2026年度の中3に残った旧出版社の新版教科書を2027年度中3へそのまま当てはめず、学校の新年度配布教材で確認してください。 2027年度島しょ4地区の英語教科書・中3経過措置終了と独自24問。学校英語の個別相談は慶英会無料体験へ。

【三宅・御蔵島は2026年度も三省堂だが、他の島とは異なる】三宅地区の英語出版社は2021〜2024年度も2025〜2028年度も三省堂で、出版社変更による中３だけの切替えはありません。一方、大島地区は中３と中１・２で採択出版社が違います。都内島しょ部４地区・学年別教科書比較と独自40問で、学校教材の選び間違いを防げます。学校指定の新版・Lesson・ワークは必ず本人の配布物を優先してください。

まず結論｜三宅・御蔵島は「三宅地区」で三省堂、ただし課題と考査は学校別

東京都教育委員会「令和７〜10年度使用教科書採択結果」の表は、No.52の「三宅地区」で英語を三省堂と記載し、共同採択地区の構成自治体を三宅村・御蔵島村と明示しています。三省堂の中学校英語教科書ページは2025年度版『NEW CROWN』を掲載しています。都の2021〜2024年度採択結果でも三宅地区の英語は三省堂なので、単に2025年に出版社が変更されたと説明するのは誤りです。新版になったため、各学年の実際の版・Lessonと学校指定の課題を確認してください。

確認対象	一次情報で確かめられること	家庭で追加確認すること
採択地区	三宅村・御蔵島村の公立中学校英語は三省堂（2025〜2028年度）	本人に配布されたNEW CROWNの学年・版・補助教材
三宅村立三宅中学校	2026年10月６日の考査前学習会、８〜９日の中間考査を学校が報告	次回の考査範囲・時間割・学習会の参加条件
御蔵島村立御蔵島小中学校	小学校と中学校の併設校として学校公式に掲載	学年ごとの授業範囲、考査・発表・宿題の案内
他の島との比較	大島地区の英語発行者は東京書籍、八丈地区・小笠原村は光村図書	別地区の教科書名・試験範囲を流用しない

注意すべき点は、「採択地区が同じ」＝「授業の進度・定期テストの出題・補習制度が同じ」ではないことです。三宅中学校の考査前学習会を御蔵島小中学校の制度として紹介することはできません。『NEW CROWN』に掲載された活動をすべて実施するか、評価の配点が何点かも学校の資料次第です。制度上の事実は公式資料、家庭学習の提案は慶英会独自の方法として区別します。

三宅村立三宅中学校｜2026年10月の学校公式「考査前学習会」をどう使うか

三宅村立三宅中学校「2026年10月６日 考査前学習会」によると、放課後の教室で時間帯ごとに各教科を学び、教科担当者が巡回して質問に答えました。６日の対象は国語・理科・英語で、10月８日から２日間の中間考査を予定していました。学校公式サイトにも学校日記と学年別の近況を掲載しています。これらは考査への支援が実際にあった根拠ですが、「全校生徒に年間を通じて同じ回数の無料英語個別指導がある」といった意味ではありません。

教科担当の先生に質問できる時間があるなら、「ここが分かりません」ではなく「なぜこの文でdoesを使い、なぜ動詞にsを付けないのか」と問いを具体化すると、理解を確認できます。質問前に学校のワークで間違えた英文を３つ選び、①自分の答え、②正しい答え、③どうしてそうなるのか分からない点をメモします。質問後の翌日には、同じ文を丸暗記するのではなく、主語を「he」から「they」へ変えても正しく書けるかを確かめます。

考査前学習会で質問するための例｜中１の現在形

架空の家庭学習例として「She plays tennis after school.」と「Does she play tennis after school?」を比較します。生徒からは「疑問文にするとplaysのsが消える理由が分かりません」と質問できます。教員の説明を聞いたら「My brother studies science. → Does my brother study science?」と異なる英文へ移し、正確に書けたら理解が一段進んでいます。これは三宅中学校が配布した例題ではなく、慶英会が独自に作成した確認文です。

中２・中３の質問では「間違えた理由」を分類

時制・助動詞・不定詞・比較・現在完了など、学校で既習の範囲だけを取り出します。例えば「I have lived here for five years.」が理解できないときは、have＋過去分詞の形か、forの期間表現か、現在完了と過去形の違いかを分けます。中３の授業で現在完了進行形へ進む場合も、三省堂の説明する学年間の復習の意図を踏まえ、まず現在完了形の用法を自力で説明できるか確かめましょう。学校が指定した学習内容を超えた先取りは急ぎません。

御蔵島村立御蔵島小中学校｜小中併設校の教材と中学校段階の英語を区別

御蔵島村立御蔵島小中学校の公式サイトと同校の学校概要は、御蔵島にある小学校・中学校併設校としての学校名・学校情報を示しています。この学校は、同じ校舎で小学部と中学部があることを理由に、１年生から９年生まで同一の授業教材・英語テストを使うわけではありません。教科書採択表の「中学校英語」と、小学校段階の外国語の教材は別に考えます。

小学校の段階で会話の音に慣れている一方、中学校で正しく英文を書けない場合、①文字と音の一致、②主語と動詞、③否定・疑問、④過去形、⑤自分の考えを述べる表現、と分けて確認できます。学校で扱っていない内容を「すでに習っている」と決めつけず、本人の配布教材と教科担当者の指示を優先してください。また教科書採択だけを根拠に学校内で英検準会場があることや、外部オンライン塾の授業時間が確保されていると判断しないでください。

三省堂NEW CROWNの構成｜Scene・Goal Activity・Projectの違い

三省堂の令和７年度版NEW CROWN公式FAQでは、Scene 1は聞く活動と基本文の導入、Scene 2はその後のストーリーを聞き・読み・考える展開として説明されています。さらにGoal Activityは、読む活動なら説明文・意見文・物語文の要点把握、書く・話す活動なら文章構成や発表を含む到達目標です。Projectは各学年に３回配置し、学習した英語を組み合わせて事実や考えを整理し、話したり書いたりする構成です。

教科書の要素	ねらい（出版社公式の構成）	慶英会の家庭用確認方法
Scene 1	既習表現を使って聞き、基本文の意味と使い方を把握	文字を見ないで短い質問の要点を聞き取る
Scene 2 / Listen & Read	連続する話の要点を聞き・読み・自分に結び付ける	誰が・何を・いつ・なぜを一文ずつ書き出す
Goal Activity（Read）	説明・意見・物語などの概要・要点を把握	本文の根拠となる文を指し示す
Goal Activity（Write / Speak）	文章を構成して書く・相手へ伝わる発表	自分の意見１文＋根拠１文を作る
Project	既習事項を統合した表現活動	学校の指定テーマを優先し、短い説明と質疑応答へつなぐ

学校の期末考査でどの活動が何点分になるかは、三省堂の一般的な教科書構成からは確定できません。例えば発話を授業内で評価していても、学校ワークの語形や英作文は別途採点される可能性があります。三省堂の2025年度版教科書Q&Aに掲載された「Lessonのはじめから使い、失敗したら練習する」という学習思想と、実際に指定された教科書Lesson・小テストの両方を確認しましょう。

NEW CROWNの小中接続と２・３年の復習Lesson｜最初に戻る位置を間違えない

三省堂は中１のStarter・My Dictionary・Lesson１〜４を小学校英語と中学校英語の接続に位置づけています。また中２・中３のLesson１には前学年の復習の役割があり、中３では現在完了形を振り返ってから新しい文法へ進む設計です。これは教科書の構成を説明するものであって、三宅中学校や御蔵島小中学校が全員同じ週に同じLessonを進むと断定するものではありません。

中１で小学校の聞く・話す活動は得意だが綴りで失点するなら、Starterを参考に文字・音・語順へ戻ります。中２で不定詞や比較を覚えても現在形と過去形を混同するなら、前学年の文法を５〜10分だけ戻します。中３で長文は読めるのに関係代名詞や現在完了の英作文で失点するなら、学校で学習した文法に沿って「主語・動詞・時制・節」の位置を分解し、短い文を正確に再現できるか確認します。

単語は「分かる」と「使える」を分ける｜三省堂の発信語彙

三省堂は公式FAQで、NEW CROWNの側注New Wordsなどを使い、読むと分かればよい受容語彙と、実際に使えるようにする発信語彙を区別しています。例えば「volcano」という単語を読めても「The volcano is part of our island’s history.」と自分の説明で書けるかは別です。ここで示す英文は学習用の架空の例であり、三宅島の現地観光案内・火山活動の現況・学校の出題文ではありません。

まず学校で覚えるよう指定された単語を優先し、①意味が分かる、②発音が分かる、③綴りを書ける、④短文の中で使える、の４段階をチェックします。すべての単語について長文を作る必要はありません。学校の考査範囲で使う動詞・重要表現を３つ選び、１語１文だけ自分で作る方法なら家庭でも継続できます。

考査が返却された後の14日復習｜校内支援と個別指導を重複させない

期間	取り組み	達成を確認する材料
１〜２日	学校の返却答案・課題で誤答を５種類に分ける：綴り、語形、時制、読解、英作文	教科書・ワークの問題番号と誤答の理由
３〜４日	基本文を３つ選び、正答を閉じて再現する	主語・動詞・疑問形が一字ずつ正確か
５〜６日	Sceneの短い英文・音声で内容をつかみ、理由を日本語か簡単な英語で説明	本文のどの語句を根拠にしたか
７日	初日に間違えた問題を別の主語・時間へ変えて再テスト	同じ失点が繰り返されていないか
８〜10日	Goal Activityに近い活動として２〜３文の意見・理由を作る	内容が分かる・文法が正しい・質問に返せる
11〜13日	学校指定の次のUnit課題と既習文法を並行して確認	学校の課題が進み、前の失点が残らないか
14日	以下の独自36問から既習範囲だけ解き直す	次の７日間で直す弱点３つ以内

14日間は慶英会の家庭学習モデルで、学校の正式な補習・宿題計画ではありません。考査前学習会に参加して疑問が解消し、翌日と７日後の再テストでも解けるなら、外部の指導を増やさず学校の教材を継続する方が効率的です。繰り返し同じ語形・英作文を間違える場合のみ、弱点に絞った個別の復習を検討します。

慶英会オリジナル36問｜中１〜中３の学校英語・読解・応答・英作文

以下は三宅島・御蔵島の暮らしや学校生活を題材にした慶英会独自の架空教材です。三省堂NEW CROWNの本文・挿絵・配布問題、三宅中学校の実際の考査、御蔵島小中学校の授業課題、英検過去問の転載ではありません。問題の学年配分は例であり、各学校の実際の授業進度や出題を推測するものではありません。未習の単元は誤答とせず、学校で習ってから解いてください。

A｜基本文法・語順と時制（１〜12）

• 1. Choose: I ( am / is / are ) ready for the lesson.
• 2. Choose: My sister ( study / studies ) English every day.
• 3. Choose: ( Do / Does ) your friend like music?
• 4. Rewrite as negative: He plays soccer.
• 5. Put in order: will / we / English / study / tomorrow / .
• 6. Change to past: They visit the school.
• 7. Choose: There ( is / are ) three books on the table.
• 8. Correct: She can speaks clearly.
• 9. Choose: This road is ( long / longer ) than that road.
• 10. Correct: He was study at seven yesterday.
• 11. Complete: I want ( go / to go ) to the library.
• 12. Correct: I have saw this picture before.

B｜創作英文A・Bを読む（13〜20）

創作英文A： On Monday, Haru and Mika prepared a poster for their school. They wanted to introduce their island to new students. Haru wrote many difficult words, but Mika suggested using short sentences and pictures. On Tuesday, they asked their English teacher how to explain a local tradition. The teacher helped them choose simple expressions. On Wednesday, Haru practiced speaking without looking at the poster. He forgot a word and said, ‘Could you give me a moment?’ His classmates waited. On Friday, the two students explained their poster to visitors and answered two questions.

創作英文B： Yui had trouble with an English grammar quiz. She understood the rules during class, but she made the same mistakes at home. Her teacher suggested writing down three sentences and changing the subject in each one. Yui studied for ten minutes on Monday and checked her answers on Tuesday. She made one mistake, so she asked a question in a study session. A week later, she tried a different quiz and answered all three questions correctly. She learned that understanding a rule and using it in a new sentence were different skills.

• 13. Why were Haru and Mika preparing a poster?
• 14. What did Mika suggest using?
• 15. When did they ask their English teacher?
• 16. What did Haru say when he forgot a word?
• 17. Why did Yui ask a question?
• 18. How long did Yui study on Monday?
• 19. What did Yui do with the subject of each sentence?
• 20. What did Yui learn?

C｜短い質問応答・聞き返し（21〜28）

• 21. Answer: What do you usually do after school?
• 22. Answer: What did you study yesterday?
• 23. Answer: Why do you want to learn English?
• 24. Ask someone to repeat a question politely.
• 25. Ask for a little time to think.
• 26. Ask a classmate which place they recommend.
• 27. Ask how long a visitor will stay.
• 28. Explain in one sentence why short English answers are useful.

D｜自分で書く英作文・添削（29〜36）

• 29. 「私は毎日英語を勉強します。」
• 30. 「彼は昨日図書館へ行きました。」
• 31. 「明日、私たちは発表をします。」
• 32. 「私の友達は英語を話すことができます。」
• 33. 「私はこの本を２回読んだことがあります。」
• 34. 「この問題はあの問題より難しいです。」
• 35. 「私たちはその計画を改善する必要があります。」
• 36. 自分の地域の特徴と、その理由を英語２文で書く。

独自36問の全解答・理由｜学校の採点基準とは区別

A｜英文法・時制１〜12

問	解答・模範例	文法・根拠
1	am	Iにはam
2	studies	三人称単数の語尾は-studies
3	Does	your friendは三人称単数
4	He does not play soccer.	doesの後は動詞原形
5	We will study English tomorrow.	will＋原形
6	They visited the school.	visit→visited
7	are	複数形three books
8	She can speak clearly.	canの後は原形
9	longer	thanに対応する比較級
10	He was studying at seven yesterday.	過去進行形はwas＋-ing
11	to go	want to＋原形
12	I have seen this picture before.	seeの過去分詞seen

B｜読解13〜20

問	解答・模範例	文法・根拠
13	To introduce their island to new students.	ポスターの目的
14	Short sentences and pictures.	提案の内容
15	On Tuesday.	曜日の確認
16	Could you give me a moment?	聞き返しではなく時間の依頼
17	Because she made a mistake while checking her answers.	study sessionに行く理由
18	For ten minutes.	時間の長さ
19	She changed the subject in each sentence.	同じ文型を転用する作業
20	Understanding a rule and using it in a new sentence are different skills.	結論の要約

C｜質問応答21〜28

問	解答・模範例	文法・根拠
21	I usually read books after school.	習慣を現在形で
22	I studied English yesterday.	過去形で
23	Because I want to communicate with more people.	becauseで理由
24	Could you say that again, please?	聞き直す際の定型表現
25	Could you give me a moment?	考える時間を頼む
26	Which place do you recommend?	whichを使う
27	How long will you stay?	How longの質問
28	Short answers help us communicate clearly.	自分の意見は別解可

D｜英作文29〜36

問	解答・模範例	文法・根拠
29	I study English every day.	習慣の現在形
30	He went to the library yesterday.	go→went
31	We will give a presentation tomorrow.	willと原形
32	My friend can speak English.	can＋原形
33	I have read this book twice.	現在完了の経験表現
34	This question is more difficult than that one.	more＋形容詞＋than
35	We need to improve the plan.	need to＋原形
36	Our town has interesting places. I like learning about their history.	作文は複数の正解がありうる

問題１〜12を多く間違えた場合は主語・動詞・時制に戻り、13〜20の読解が難しい場合は「質問が何を尋ねているか」と「本文の根拠はどこか」を対応させてください。21〜28で発話に詰まる場合は一文の返答と聞き返しを練習します。29〜36の英作文は、意味が伝わるかと文法が正しいかを分けて見直します。自由回答は模範例以外にも自然で正しい別解が認められます。

保護者向け10項目チェック｜学校の補習で十分か、外部英語塾が必要か

• 学校と学年を取り違えず、「三宅村立三宅中」「御蔵島村立御蔵島小中学校」と正式名称を確認できる
• 教科書は三省堂『NEW CROWN』の本人に配布された版とLessonを確認できる
• 学校から渡された考査範囲表・提出物・宿題で何が出題対象か分かる
• 考査前学習会がある場合、現在の参加条件と日時を学校の正式案内で確認した
• 英語の返却答案から、綴り・語形・時制・読解・英作文の５区分で失点を説明できる
• 教科担当者へ質問する英文を３つ用意できる
• 当日に解き直せただけでなく、翌日・７日後の類題でも正解できる
• 学校の指定音声・デジタル教材を利用する条件を確認している
• 英検の受験方法と学校の定期考査対策を区別している
• 追加指導に期待する成果を『同じ誤答を減らす』など具体的に説明できる

学習支援を追加する場合も、まず学校の無料の質問機会や本人の課題を使い、その後も残る弱点だけに個別指導を充てる方法が合理的です。通信・端末・学校教材の共有方法が家庭によって異なるため、オンライン指導を受ける前には接続確認が必要です。島しょ部のオンライン英語塾・印刷教材・通信環境の確認ガイドでは、受講時に確認したい条件を整理しています。

よくある質問（FAQ）

三宅村立三宅中と福岡市立三宅中は同じ学校ですか？

いいえ。この記事は東京都三宅村の学校を扱います。学校名をGoogleで検索すると、福岡市にも「三宅中学校」が存在するため、教材や行事の記事を読む際は自治体名と公式ドメインを確認してください。

御蔵島小中学校は義務教育学校ですか？

学校公式は「御蔵島村立御蔵島小中学校」として小学校・中学校を併設していることを案内しています。本記事ではその公式の名称に従い、併設校であることと、学校教育法上の「義務教育学校」という学校種を同一視しません。

三宅島と御蔵島は必ず同じNEW CROWNのLessonを試験に出しますか？

いいえ。都の採択結果が示すのは英語教科書の発行者です。学校・学年の考査範囲や副教材、進度、観点別評価は各校の正式案内を優先します。

令和７年度に初めてNEW CROWNへ変わりましたか？

東京都教育委員会の令和３〜６年度採択表でも三宅地区の英語発行者は三省堂です。2025年度は教科書の新版への切替えがあるため、過去のLesson番号をそのまま引き継ぐのではなく、本人の現物の版を見てください。

三宅中学校の考査前学習会は毎週開かれますか？

2026年10月６日の公式報告は、10月８〜９日の中間考査直前に放課後学習会を実施した事実を伝えています。毎週必ず開催される、御蔵島にも同一制度があるという主張ではありません。年間予定は学校の当年度案内を確認してください。

NEW CROWNのGoal Activityだけ練習すれば英語の定期考査は十分ですか？

十分とは限りません。Goal Activityは読む・書く・話す活動の重要な目標ですが、学校ワークの語形・文法問題、小テスト、Listeningなどの評価が別にあることもあります。学校の正式な出題範囲表と返却答案から対策する項目を決めましょう。

三宅島・御蔵島の学校は英検準会場ですか？

採択表と学校の学習内容から、特定回の英検準会場の設置を確定することはできません。英検協会の会場・日程と学校の正式な募集案内を確認し、島しょ部の英検受験場所を確認する記事をご参照ください。

英語が苦手なら外部のオンライン個別指導を増やすべきですか？

学校の教員への質問や考査後の解き直しで同じ誤りがなくなっているなら、追加する必要性は低いと考えられます。翌日と７日後に語順・時制の誤りが残る場合は、本人の指定Lessonと弱点に絞った個別の学習計画を検討してください。

同じ東京の島でも採択が異なる｜大島地区・八丈地区・小笠原との比較

東京都教育委員会の2025〜2028年度採択表では、三宅地区の英語は三省堂、大島地区は東京書籍、八丈地区・小笠原村は光村図書です。したがって「東京の離島の英語＝NEW CROWN」や「東京の中学生はNEW HORIZON」のように地域全体へ一般化するのは誤りです。大島地区のNEW HORIZON・共同採択と独自32問、小笠原のHere We Go!も、本人の学校の地域区分が異なる場合に参照してください。 【2026年度中３の移行に注意】大島地区は2021〜2024年度の英語発行者が三省堂で、2026年度中３は原則として旧発行者の新版を継続します。新採択の東京書籍NEW HORIZONを全学年へ一律に指定せず、本人の教科書を確認してください。 八丈地区の2026年度中３も学年移行に注意：旧2021〜2024年度の英語採択は三省堂、新2025〜2028年度の採択は光村図書ですが、2026年度中３は原則として旧採択の三省堂版を継続します。学校配布の書名・版・Lessonを確認してください。

慶英会のオンライン個別指導｜三宅村・御蔵島村の学校英語を教材から診断

慶英会では、中高一貫校や中学生の英語・英検について、学校指定教材、返却答案、学習目標に応じたオンライン個別指導を行っています。三宅中学校や御蔵島小中学校についても、最新の『NEW CROWN』の学年・Lesson、学校のワークや学校の指導範囲を確認した上で、文法・読解・英作文・発話のどれを改善すべきか整理します。塾長は慶應義塾大学卒・英検１級です。学校の授業・考査・評定・英検結果を保証したり、学校と公認提携しているわけではありません。

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参考にした主な公式一次情報

• 東京都教育委員会｜令和７〜10年度公立中学校教科書採択結果：三宅地区の三省堂、共同採択地区の構成
• 東京都教育委員会｜令和３〜６年度公立中学校教科書採択結果：三宅地区の英語は当時も三省堂
• 三省堂｜令和７年度版中学校英語NEW CROWN・三省堂NEW CROWN教科書FAQ：構成・目標活動・学年間の接続
• 三宅村立三宅中学校｜2026年10月６日考査前学習会・同校公式サイト：考査前の質問・学習会
• 御蔵島村立御蔵島小中学校公式・学校概要：小中併設校の正式名称と学校資料

情報確認日：2026年10月24日。2026年10月８〜９日の中間考査と考査前学習会は三宅村立三宅中学校の公表した過去の実施事実であり、翌年度の実施を保証しません。問題１〜36、英文A・B、14日間の復習、質問例は慶英会独自の家庭学習用教材です。三省堂教科書、学校の試験や配布ワーク、英検過去問の転載ではありません。