東京家政大学附属女子中学校の中1・中2で英語の成績が伸びない場合、Advanced（特進）・Standard（進学）のクラス名だけで勉強法を決めず、実際の英語教材、直近の答案と平均点、英作文の添削を確認し、「基礎文法が書けない」「英語は読めるが設問の根拠が見つからない」「発表で理由を説明できない」のどれかを切り分けることが第一歩です。学校公式は2025年度から中学にAdvanced・Standardの2クラス制を導入したと説明し、Advancedは発展的な課題と英語力強化、Standardはバランスよく英語力・基礎学力を定着させる学習方針を掲げています。中学校英語科はテーマ設定・調査・発表を行う授業、学校の「英語のKASEI」は多読・予約制English Room・オンライン英会話・English Campを紹介しています。ただし、2026年度の各クラスの具体的な試験配点、使用教科書、進級・クラス変更基準は公式の教育方針だけでは断定できません。本記事では、学校公式制度と慶英会の独自学習提案を区別し、英文法・英作文16問と全解答、初見読解6問、クラス別の復習モデル、定期テスト14日前計画と保護者診断を収録します。学校の非公開テスト・配布教材を再現したものではありません。
2025年度からの新コース制を正しく理解する
学校公式サイトは2025年度からの新コース制を案内しており、2026年度中学校生徒募集要項では中学のAdvanced（特進クラス）、Standard（進学クラス）の概要を掲載しています。従来の学校紹介や年度の違う資料には名称や編成が異なる場合があるため、現在の在籍学年に適用される案内を確認することが重要です。
クラスによる学びの違いは、単に英語の試験難易度だけで判断できません。学校公式の授業とカリキュラムでは、中学3年間を基礎学力の積み上げと探究的な学びの期間として位置づけ、英語科でもテーマ設定・調査・発表を含む授業を紹介しています。
Advancedクラスが目指す学び
2026年度の公式募集要項によると、Advancedは主体的・探究的な学びによって学びの質を高め、発展的課題にも取り組み、英語力の強化を含む高い学力を養い、国公立大学や難関私立大学への進学を見据えるクラスです。
ただし、学校が中1・中2の英語で使う具体的な教科書の版、授業で扱う語彙数、考査の配点、英検取得の必須級を、上記のクラス概要だけから確定することはできません。英語が得意な生徒でも、定期考査の範囲表と授業プリントに沿って正確な基礎を確認しましょう。
Standardクラスが目指す学び
同要項では、Standardは協働的・探究的な学びによって主体的に学ぶ力を養い、バランスの取れた学習を通じて英語力と基礎学力を定着させるクラスと紹介されています。進路面では、東京家政大学への内部進学や外部大学への進学を見据えた総合的な学力を育成する方針です。
Standardを「英語に力を入れないクラス」と捉えるのは適切ではありません。英語の基礎を定着させるには、語彙の意味や綴り、基本文法、読解、短い英作文を繰り返し確認することが必要です。内部進学についても、中学在籍だけで将来の進学が無条件に保証されると考えず、その年度の正式な要件を確認してください。
Advanced／Standardの学校公式方針と英語学習の優先順位【2026年】
学校公式「TOKYO KASEI 2025」は2025年度からの新コースを発表し、中学のAdvancedとStandardについてそれぞれの学びの目標を記載しています。学校公式「6年間の流れ」でも中高一貫のクラス編成を紹介しています。
| 区分 | 学校が掲げる方向性 | 中1・中2の家庭復習（慶英会独自） |
|---|---|---|
| Advanced（特進） | 発展的な課題・主体的探究を通じて英語を含む学力を強化し、難関大学進学を視野に学ぶ | 学校の範囲を正確に完成してから、初見の読解・意見英作文・理由説明に進む |
| Standard（進学） | 協働的な探究とバランスよい学習により、英語と基礎学力の定着を重視する | 単語・主語動詞・時制の再現を優先し、少しずつ初見文と発話へ広げる |
| 中学英語科 | 自分でテーマを決め、調べ、英語で発表する活動を紹介 | テーマ→理由→例の3文を本人の学んだ文法で書く |
| 英文多読 | 多読用教材を豊富に備えて英語に触れる機会を設ける | 内容が分かる本を選び、要点と根拠を一文ずつ説明する |
| English Room | 事前予約でネイティブ教員との個別英会話が可能 | 授業で言えなかった質問を2つ持参し、帰宅後に書き直す |
| オンライン英会話 | 年間チケット購入による外部講師との個別授業を紹介 | 利用条件・料金・対象を学校の最新案内で確認する |
授業外の英語プログラムの内容は学校公式「家政の学び」に基づきます。Advancedが常に高難度の試験、Standardが易しい試験だと一律には言えません。両クラスの成績評価、2026年度の教科書・English Campの出欠条件、在学中のクラス変更点数は学校の配布物を優先します。
定期テストの誤答をどう見分ける？学校のクラス名ではなく答案を見る
| 答案に表れた状態 | 必要な復習 | 保護者が確認する質問 |
|---|---|---|
| He don’t like… と書く | 主語に合ったdoesn’tと動詞原形 | Doesを使った疑問文も作れる？ |
| 英文を見れば意味は分かるが書けない | 語彙・綴り・例文の自力再現 | 答えを隠して翌日書き直せる？ |
| 長文の内容一致で失点 | 本文の主語・動詞と設問の根拠 | 答えに対応する本文の一文を示せる？ |
| 英作文が一文で止まる | 主張・理由・例の構成 | becauseで理由を一つ言える？ |
| English Roomで話せない | 質問の理解・一文回答・聞き返し | 授業で言えなかった質問を覚えている？ |
学校の実際の答案がない場合は、以下の独自問題で弱点を予備診断してください。問題の難度や得点を学校の評定・クラス変更・英検の級に直接換算しません。
中1の最重要課題：基本文法と単語の正確さ
中学1年生が定期考査で苦戦し始めた場合は、学校で習った範囲の語彙と文法に戻りましょう。単語を見て意味が分かることと、日本語を見て英語の綴りを書けることは別です。また、教科書の英文を暗唱できても主語や時制を変えたときに書けなければ、理解が十分ではない可能性があります。
たとえば「She studies English.」を疑問文へ直すなら「Does she study English?」です。doesの後で動詞が原形になる理由を説明できるか確かめ、別の主語・動詞でも同じ変形を試します。授業で学んだ内容を自分の学校生活や趣味に置き換えて短文を作ると、話す・書く活動につなげられます。
中2の最重要課題：中1の抜けを残さない
中2になると、学習済みの複数の文法が長文読解や作文で同時に必要になります。例えば、文章を日本語に訳せても、主語と動詞、修飾関係、時間の流れをつかめず設問を間違える場合があります。
長文は一文ずつ主語・動詞を確認し、段落の要点を一文でまとめます。英作文では主張・理由・具体例の順に短い文を書き、時制・語順・単数複数・冠詞を見直しましょう。中1の疑問文や動詞の形で失点するなら、前学年の例文へ戻ることが必要です。新しい問題集を増やす前に、学校の答案から本当の原因を見つけてください。
英語のKASEI：通常授業と学校独自活動の役割
学校公式「家政の学び」では、英語教育「英語のKASEI」の特徴として、ネイティブ教員による指導、英語4技能の育成、英検などの資格・検定対策、英語を実際に使う多様なプログラムを紹介しています。英文多読、English Camp、オンライン英会話、English Roomなどが挙げられています。
これらの活動は、それぞれ英語の異なる側面に役立ちます。多読は読む量と表現への慣れ、英会話は聞き取りと発信、キャンプは英語での体験的な交流を中心に考えられます。一方、定期テストで必要な単語の綴りや正確な文法は、学校の教材を使って別途確認しましょう。
英文多読で学校の読解力を伸ばす
学校公式ページは、英語のリズムや言い回しに慣れ、意味を捉える力を養う取り組みとしてExtensive Reading（多読）を紹介し、多読用教材を豊富に備えていると案内しています。
多読を始めるときは、文章の大意を自力で理解できる程度の本を選ぶことが大切です。難しい単語を毎行調べないと理解できない場合には、今の段階では易しい本の方が適していることもあります。読後には「誰が何をしたか」「何が問題だったか」「自分はどう感じたか」を短く言えるか確認しましょう。
ただし、学校で指定される読書記録の書き方や課題冊数がある場合には、その指示を優先してください。
English Roomは予約制の個別英会話
公式「家政の学び」によると、English Roomは事前に予約を取り、ネイティブ教員から個別の英会話レッスンを受けたり英文多読に取り組んだりできる場所です。授業で分からなかった表現を使ってみる機会として活用できます。
最初は「What did you do last weekend?」など身近な質問を用意し、一文で答えられたら理由を加えます。聞き取れない場合は「Could you say that again, please?」と聞き返す練習をしましょう。参加可能時間や予約方法、現在の運用条件は学校からの案内を確認してください。
オンライン英会話は年間チケット購入型
学校の公式英語教育の説明では、年間チケットを購入することで、フィリピンの先生方とのマンツーマンオンライン英会話を受けられると記載されています。一人ひとりの英語力や目的に合わせてプログラムを選べるとされています。
これは全員が追加費用なしに自由に受講できるという説明ではありません。購入価格や回数、対象学年などはその年度の最新案内で確認しましょう。受講後は、新しく知った表現を一つ、言いたかったのに言えなかった文を一つ記録し、翌日に同じ話題を自分で話せるか再テストすることをおすすめします。
English Campは2泊3日の英語体験
学校はEnglish Campを、ネイティブスピーカーと2泊3日、英語のみの生活を共にするプログラムとして紹介しています。英語を使って自分の考えを伝え、他者の意見を聞く機会です。ただし、参加する学年や費用、実施時期の最新条件は学校へ確認してください。
キャンプ前は、自己紹介、自分の好きなこと、質問、聞き返しの表現を準備します。終了後は、聞き取れなかった表現と伝えられなかった内容を整理し、学校で習った英文法を使って言い直してみましょう。活動自体だけでなく、その後に何を学び直すかが重要です。
Advancedの生徒が英検の上位級を目指すとき
Advancedの高い学習目標に合わせて英検の上位級へ挑戦したい場合でも、学校の考査と英検の問題形式を混同しないことが大切です。現在の受験級の過去問で、語彙、読解、リスニング、ライティング、必要なスピーキングを分野別に分析しましょう。
英検の結果がよいのに学校の成績が伸びない場合は、学校の教科書に固有の単語、出題形式、筆記の正確さが不足していないか確認します。逆に学校の筆記試験が得意でも話す力が弱ければ、English Roomなどを利用して応答の練習を増やす方法が考えられます。
Standardの生徒が基礎から英検を伸ばすとき
Standardでは基礎学力と英語力の定着を重視しています。英検の勉強を進めるときも、難しい級へ急ぐ前に、学校の単語・文法・読解・短文作成を自力でできるようにすることが重要です。
英検の単語帳を使うなら、学校で学習済みの語を共通の復習対象とし、受験級に必要な新出語を追加します。理解できなかった英語表現は、学校で扱う基本文法に立ち戻って確認しましょう。英検の級を上げる目標は大切ですが、現在の学校授業を理解できなくなるほど学習負担を増やさないようにしてください。
中1・中2向け独自英文法・英作文16問【全解答・解説付き】
慶英会が制作したオリジナル問題です。東京家政大学附属女子中学校の定期考査・学校ワーク・English Camp・英検の正式問題を転載したものではありません。未習事項は学校の授業後に解いてください。
中1の基礎を診断する8問
- My sister (study / studies) English after school. 正しい語を選ぶ。
- He (don’t / doesn’t) like science. 正しい語を選ぶ。
- They are reading a book now. を疑問文にする。
- Does your friend (play / plays) tennis? 正しい形を選ぶ。
- 「私は昨日図書館で英語を勉強しました」を英訳する。
- We (was / were) happy after our class. 正しい形を選ぶ。
- 「英語の先生にもう一度言っていただけますか」と丁寧にお願いする英文を作る。
- What is your favorite subject? に好きな教科と理由を英語2文で答える。
解答と理由：①studies（My sisterは三単現）②doesn’t（Heの否定）③Are they reading a book now?（be動詞を前へ）④play（Doesの後は原形）⑤I studied English in the library yesterday.（過去形studied）⑥were（Weの過去のbe動詞）⑦Could you say that again, please?（丁寧な聞き返し。Can you repeat that?も可）⑧例：My favorite subject is science. I enjoy learning how things work.（質問と理由が一致すれば別解可）。
中2で使う文法と理由づけの8問
- I enjoy (reading / to read) English stories. 正しい形を選ぶ。
- We (are going to / going to) visit the museum tomorrow. 正しい形を選ぶ。
- 「私は英語を練習するため、毎日短い英文を書きます」をtoで英訳する。
- 「授業が難しかったので、先生に質問しました」をbecauseで英訳する。
- She visited a museum last Sunday. を疑問文にする。
- My teacher asked me to explain my idea. 「私の考えを説明するよう先生に求められた」を日本語で正確に説明する。
- Why is reading English books useful? に主張と理由を英文2文で述べる。
- How can you improve an English presentation? に方法・理由・例を英文3文で答える。
解答と理由：⑨reading（enjoyの後は動名詞）⑩are going to（be going to＋原形）⑪I write short English sentences every day to practise English.（目的のto）⑫I asked my teacher a question because the lesson was difficult.（becauseで理由）⑬Did she visit a museum last Sunday?（Didの後は原形）⑭「先生は私に自分の考えを説明するよう求めました。」（ask 人 to 動詞）⑮例：Reading English books is useful. We can learn new words in context.（主張・理由が合えば可）⑯例：I can practise speaking with a friend. I can check whether my ideas are clear. For example, I can ask my friend to tell me which part is difficult to understand.（方法・理由・例）。
Advancedは⑮⑯をさらに深め、主張の根拠や反対意見を説明する練習へ。Standardはまず①〜⑭の既習事項を正確にし、⑮⑯を短く自力で書ける状態へ。これは学校が正式に指定したクラス別必修課題ではなく、個人の弱点に応じた例です。
英文多読・意見英作文につなぐ初見長文6問【独自文章】
次の英語は慶英会が創作した架空の文章です。学校のテスト・多読教材の転載や、実在する生徒の体験ではありません。
Original Passage: A Book That Started a New Question
Riko wanted to improve her English, so she decided to read a short English story every week. At first, she chose a book with many difficult words and stopped after a few pages. Her teacher suggested choosing a book she could understand without checking every word.
Riko found a story about children who worked together to build a garden. She enjoyed it because the characters solved problems by asking questions and sharing ideas. When she found a new word, she tried to guess its meaning from the sentence before using a dictionary.
In English class, Riko explained why the story interested her. One classmate asked whether gardens could change the way people felt about their town. Riko had never thought about that question, so she decided to read an article about local parks.
After a month, Riko could read longer passages more comfortably. She realised that reading was not just a way to remember English words. A good book could also help her think of new questions.
- Why did Riko stop reading her first book?
- What did her teacher suggest?
- What was the next story about?
- What did Riko do when she found a new word?
- Why did Riko decide to read about local parks?
- What did Riko learn about reading after a month?
解答と根拠：①It had too many difficult words.（第1段落）②Choose a book she could understand without checking every word.（第1段落）③Children working together to build a garden.（第2段落）④She guessed the meaning from context before using a dictionary.（第2段落）⑤A classmate asked whether gardens could change people’s feelings about their town.（第3段落）⑥Reading can help her think of new questions, not just remember words.（第4段落）。本文のどの一文が根拠なのかを見つけてから、別の文章でも練習してください。
定期テストで平均点以下なら答案の5分類
答案の誤答を、①単語の意味・綴り、②英文法・語順、③長文読解、④英作文、⑤リスニングに分けます。例えば単語を読めても書けない場合には、答えを隠した書き取りが必要です。文法で間違える場合は、基本例文を別の主語や時制へ書き換えます。
読解では解答の根拠を本文から探し、英作文では短い文を正確に書くことを優先します。リスニングでは音声と文字を照合します。失点が多い項目を一つか二つ選んで集中的に改善し、次の小テストで同じ間違いが減ったかを確認しましょう。
定期考査14日前の学習計画
【14〜11日前】学校の定期考査範囲表、教科書・副教材、ワーク、プリント、小テストをそろえ、提出課題の期限を確認します。
【10〜7日前】新出単語を見ずに書き、基本例文を別の主語や時制に変換します。長文は大意に加えて文構造を理解しましょう。
【6〜3日前】誤答を語彙・文法・読解・英作文・聞き取りに分類し、失点の多い項目を優先して再テストします。
【2日前〜前日】新しい参考書を大量に増やさず、学校指定範囲と過去の間違いを復習します。これは家庭学習の例であり、学年の正式な試験日程と学校の指示を優先してください。
探究・発表型の英語学習への準備
東京家政大学附属女子中学校の公式英語科は、自分でトピックを設定し、調べ、発表する探究的な授業を紹介しています。通常の英語の文法・読解に加え、調べた内容を相手へ伝える力が必要です。
準備では、まずテーマと問いを決め、調べた事実と自分の意見を区別しましょう。発表用の英文は、結論・理由・具体例の順に整理し、語順・時制・単数複数を確認します。難しい単語を長く並べるより、聞き手が理解できる正確な英文を使うことが大切です。
LE（Learning in English）での学び
学校公式「6年間の流れ」には、LE（Learning in English）の時間を週1回設け、英語4技能やグローバルな視野を育むことが紹介されています。英語を使って内容を学ぶ時間では、英単語を単に訳すだけでなく、話の目的・大切な情報・自分の考えを整理することが役立ちます。
授業後に「何について学んだか」「新しく知ったことは何か」「意見を一文で言うと何か」を短く書く習慣をつけると、聞き取り・読解・作文をつなげることができます。実際の学年ごとの授業形態と教材は学校の指示に従ってください。
クラス変更・進級の判定点数を推測しない
2026年度中学募集要項はAdvancedとStandardの方針を示していますが、これだけで各学年のクラス変更基準、定期テスト何点以上という判定数値、英検の級による優遇、内部進学に必要な条件を確定できません。
現在の所属クラスと将来の進学について不安がある場合は、当該学年の学則や学校配布資料、担任からの正式な説明を確認してください。学校名だけを基に他年度の制度を流用しないことが大切です。
NEW TREASUREの採用を決めつけない
中高一貫校の英語教材にはNEW TREASUREなどがありますが、今回確認した学校公式のクラス概要・英語教育紹介だけでは、現在の中1・中2で同教材のどのStage・Editionを採用しているか確認できません。
本人の手元にある教科書、副教材、授業プリント、テスト範囲表が対策の基準です。学校が配布した教材の表紙と版を確認し、それに合う演習を行いましょう。他校の教材採用情報をそのまま当てはめないことが重要です。
Advanced・Standard別｜14日前からの実用的な定期テスト計画
| 時期 | Advancedで発展させたい内容 | Standardでまず完成させたい内容 |
|---|---|---|
| 14〜11日前 | 学校の範囲表・教員の添削と、発展問題の誤答を確認 | 提出物・ワーク範囲を整理し、単語・基本文を自力で再現 |
| 10〜7日前 | 初見読解を解き、本文の根拠・意見の理由を説明 | 動詞の形・疑問文・時制を学習済みの例文で再テスト |
| 6〜3日前 | 学校の英作文・発表の添削から論理構成を修正 | 学校の英作文の語順と短い読解の本文根拠を確認 |
| 直前2日 | 過去に失点した単元だけ再確認し、提出物と休息を優先 | 反復して間違える問題だけ絞り、睡眠と提出期限を守る |
| 試験後 | 問題の読み違い・理由の根拠不足を分類して再テスト | 語彙・文法・読み取りを分け、翌日と3日後に再現 |
これは慶英会独自の学習提案であり、学校が正式に指定するAdvanced／Standardの評価・配点・宿題ではありません。本人の授業に合わせて逆の内容が必要なら、クラス名より弱点を優先します。
保護者向け5分診断｜学校内の支援を使い切っているか
| 保護者が確認すること | 相談・復習する内容 |
|---|---|
| Advanced／Standardの現在の所属は？ | 学年と現在の学校教材・試験範囲を特定 |
| 直近の答案で何を落としている？ | 語彙・文法・長文の根拠・自由英作文に分類 |
| English Roomや多読教材を使えている？ | 本人の参加条件と予約方法、読んだ本・質問内容 |
| オンライン英会話に費用・申込が必要？ | 学校の年間チケット制の最新条件を確認し無理に追加しない |
| 英検の目標と学校の提出物は両立？ | 受験級・日程・技能別弱点と学校試験を分けて計画 |
| 次学年のクラス変更の基準は？ | 非公開の得点基準を推測せず学校の通知・担任へ確認 |
学校のEnglish Roomは予約制と公式に案内されます。予約できない場合やオンライン英会話チケット購入が難しい場合でも、学校の通常授業・多読・教員への質問・学校指定教材を優先することで英語学習は進められます。
保護者様が週に一度確認したいこと
①学校の課題は期限に間に合うか。②英単語を意味・綴りまで確認できるか。③学習した文法を使って自分で短文を作れるか。④定期考査や小テストの誤答を解き直したか。⑤多読や英会話、英検に取り組むことで学校の課題やほかの教科に無理が生じていないか。この五つを週に一度確認すると、必要な支援が見えてきます。
AdvancedかStandardかという名称よりも、本人がどの学習で成果を出し、何につまずいているかを重視しましょう。
よくある質問
Q. 東京家政大学附属女子中学校は2025年度から新しいクラス制ですか？
A. 学校公式は2025年度からの新コース制を案内し、2026年度中学校募集要項にAdvanced・Standardの概要を掲載しています。
Q. Advancedは英語だけの特別クラスですか？
A. いいえ。公式では英語力の強化を含めた発展的な学力育成と探究的な学びを掲げています。
Q. Standardでは英検対策はできませんか？
A. Standardでも英語力の定着が重視されています。英検受験の具体的な支援や対象は学校の現行案内を確認してください。
Q. English Roomは誰でも予約せずに利用できますか？
A. 公式にはあらかじめ予約を取ってネイティブ教員から個別レッスンを受ける仕組みとされています。
Q. オンライン英会話は無料ですか？
A. 公式ページでは年間チケットを購入すると説明されています。最新の費用と条件を学校へ確認してください。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
A. 今回確認した公式資料では現行のStage・Editionを確定できません。学校配布教材を確認してください。
東京家政大学附属女子中学校の英語でお困りの保護者様へ
東京家政大学附属女子中学校でAdvanced／Standardの英語、定期テストや英検についてお悩みの場合は、①学年・現在のクラス、②学校が使用する英語教材と試験範囲、③直近の答案・平均点、④英作文の添削、⑤英検の級・技能別の弱点をご準備ください。慶英会では中高一貫校の中1・中2を対象に、英文法の学び直し、学校の多読を生かした読解、英作文・英検の学習をオンライン個別指導と毎日のLINEサポートで支援します。学校の授業・教員への質問、予約制English Roomなどの校内支援を活用したうえで、不足する内容を優先します。最大1か月完全無料体験・学習相談のご案内。慶英会は東京家政大学附属女子中学校・高等学校の公式提携塾ではなく、学校の非公開の定期考査・学年別配点・クラス変更の内部基準を保有しているものではありません。
公式参考資料
東京家政大学附属女子中学校・高等学校「2026年度中学校生徒募集要項（Advanced・Standard概要）」 https://www.tokyo-kasei.ed.jp/app/uploads/2025/09/youkou2026_j.pdf
東京家政大学附属女子中学校・高等学校「授業とカリキュラム」 https://www.tokyo-kasei.ed.jp/junior/subjects
東京家政大学附属女子中学校・高等学校「家政の学び（英語のKASEI）」 https://www.tokyo-kasei.ed.jp/vision/education
東京家政大学附属女子中学校・高等学校「6年間の流れ」 https://www.tokyo-kasei.ed.jp/junior/6years
日本英語検定協会「英検」 https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月12日。学校公式「2025年度からの新コース制」と「6年間の流れ」により中学Advanced／Standardの教育方針・中高一貫の編成を確認しました。学校公式「中学校・授業とカリキュラム」は英語科の探究・発表活動、「家政の学び」は多読、English Roomの予約制、年間チケットを購入して受講するオンライン英会話やEnglish Campについて記載しています。2026年度のクラス別採用教科書・配点・クラス変更条件や各英語プログラムの実施日・費用は学校配布資料で確認してください。本文の独自英文法・英作文16問、初見読解6問、14日前の計画、保護者診断は慶英会制作教材であり、学校の実際の試験・配布教材・英検公式問題や採点基準を転載・再現したものではありません。