東京女学館小学校の小5小6・英検3級ライティング｜英語劇からEメール2質問と意見英作文へ独自40課題

結論：東京女学館小学校（東京都渋谷区広尾）の小５・小６が英検３級ライティングへ取り組む際は、学校の英語教育「とびら」で培った英語で発表・劇をする力を、①友人から届いたEメール内の２つの質問へ15〜25語で返信する力、②一つの質問への意見と理由２つを25〜35語で書く力へつなげましょう。聞く・話すの経験が豊富でも、実際に書く場面では「二つ目の質問に答え忘れた」「理由が一つしかない」「動詞の時制や主語が合わない」といったミスが起こり得ます。英検３級の問題形式を正確に理解し、本人の言葉で短い英文を組み立てる練習が重要です。

本記事は東京女学館小学校に在籍する高学年の児童・保護者に向けた慶英会独自の学習教材です。東京女学館小学校が英検３級を全員に義務づけているという意味ではありません。学校公式の2026年度行事予定と10月の校長室だよりは、英検を希望者が校内で受験したと説明しています。後半の40課題は慶英会の完全オリジナルで、実際の英検過去問・東京女学館小学校の授業台本・教科書本文を転載していません。

学校公式の英語「とびら」から、英検３級の書く力へ

小学校の英語活動	学校が公表する内容	英検３級へつなぐ方法
低学年の英語	歌・リズム・外国の児童との交流で英語に親しむ	音声を聞いて何を尋ねられたか理解
中学年の英語	ゲーム・寸劇を通して聞く・話す力を重視	相手への返答を一文で言う
高学年の英語	寸劇・英語劇・プレゼンテーションを実施	自分が説明した内容を正しい語順で筆記
高学年の読み書き	文法と語彙、読む・書く活動を強化	Eメールと意見英作文の要件へ対応
校内での英検	2026年10月３日、希望者が英検を校内受検	学校指定の手続きを確認して実力に合う級へ挑戦

出典：東京女学館小学校公式「とびら」、公式「年間行事予定」、公式「英語検定」（2026年10月６日）。学校の実施状況を確認した日：2026年11月３日。2026年10月の行事を翌年も同日開催されると決めつけず、実際の校内実施級・受検日程は学校の正式な案内を優先してください。

英検３級の現在のライティングは２種類

問題形式	要求されること	語数目安	間違えやすい点
Eメール	外国人の友人から届いたメールの２質問に返信	15〜25語	質問１つだけ答える、聞かれていないことを書く
意見英作文	一つのQUESTIONに自分の考えと理由２つを述べる	25〜35語	理由が１つだけ、質問の条件から外れる

日本英語検定協会公式：「３級の試験内容」、「３級ライティングの採点観点」。試験では最新の公式問題冊子の注意事項と語数指定を必ず確認してください。ここに掲載する英文は過去問題ではなく、形式に即して慶英会が独自に作成したものです。

学校の英語劇はできるのに書けない場合の３段階

① まず口頭で答えを２つ言う

例えば “What time does your club start? And what do you do there?” と聞かれたとき、まず時間の答えと活動の答えを分けて日本語で考えます。英語では “It starts at four.” と “We practice songs there.” の二文を作り、実際の形式に合う語数へ調整します。劇のセリフを話せても、質問の種類に合った答えを作る練習は別に必要です。

② 主語と動詞の形を確認する

“My friend play tennis.” では、主語が三人称単数のため動詞の形を見直す必要があります。“My friend plays tennis.” と正しく書いたら、疑問文 “Does your friend play tennis?” に変更してみましょう。学校で習った単語を別の文章で使うと、理解と暗記を区別できます。

③ 英語の意見に理由を２つ付ける

“I like English.” だけでは、意見英作文で理由２つを求める条件を満たしません。“First, I can talk with people.” “Second, I can enjoy stories from other countries.” のように、異なる理由を簡単な英文で用意し、全体を25〜35語に収める練習をします。

Eメールの「質問２つ」の読み違いを防ぐ

質問表現	何を聞かれているか	答え方の例
When …?	時点・曜日	On Saturday. / It starts at four.
Where …?	場所	I went to a museum.
Who … with?	一緒に行った人	I went with my sister.
How often …?	回数・頻度	I practice twice a week.
How long …?	時間・長さ	For two hours.
Why …?	理由	Because I wanted to learn more.

実際の英検では指定された解答欄のどの範囲を自分で書くかも確認します。Eメールの挨拶や署名が印刷済みの場合、指定されていない文字を無理に書き加える必要はありません。最新回の問題冊子の指示を優先してください。

小５・小６の４週間学習計画

週	１日15分の練習	週末の確認
第１週	二つの質問を見つけて２文で答える	２質問への漏れがない
第２週	Eメール15〜25語へ調整し、綴りを点検	異なる４題へ自力で返信
第３週	自分の意見を示し、理由２つを分けて考える	意見作文25〜35語の練習
第４週	初見のEメール・意見英作文を交互に解く	見たことのない題材で条件を守れる

これは慶英会の家庭学習提案で、学校指定の課題・受検対象基準ではありません。英語の授業の提出物や中学校への準備が負担になっている場合、資格の先取りより学校の基礎を優先してください。

慶英会オリジナル40課題｜Eメール８題・意見英作文８題・誤り訂正12題・質問確認12題

以下の40題は東京女学館小学校の授業問題や英検協会の過去問ではありません。Eメールは自分で書く返信部分のみ15〜25語、意見英作文は25〜35語の模範を用意しました。本人の書いた英文が正しくても模範解答と異なることがあります。解答は最後に一問ずつ説明します。

A｜Eメール８題（１〜８）

1. 友人：What did you do at the school festival? Who did you work with? ― 15〜25語で二つの質問に答える返信本文を書きなさい。
2. 友人：What kind of book did you read? Why did you like it? ― 15〜25語で二つの質問に答える返信本文を書きなさい。
3. 友人：Where did you go last weekend? How did you get there? ― 15〜25語で二つの質問に答える返信本文を書きなさい。
4. 友人：When will your speech start? What will you talk about? ― 15〜25語で二つの質問に答える返信本文を書きなさい。
5. 友人：How often do you practice English? Who do you practice with? ― 15〜25語で二つの質問に答える返信本文を書きなさい。
6. 友人：What food did you cook? Who helped you? ― 15〜25語で二つの質問に答える返信本文を書きなさい。
7. 友人：How long was your English camp? What did you learn there? ― 15〜25語で二つの質問に答える返信本文を書きなさい。
8. 友人：What do you usually do after school? Why do you enjoy it? ― 15〜25語で二つの質問に答える返信本文を書きなさい。

B｜意見英作文８題（９〜16）

9. Do you think elementary school students should read English books? ― 意見と理由二つを25〜35語で書きなさい。
10. Do you think schools should hold English plays? ― 意見と理由二つを25〜35語で書きなさい。
11. Do you think children should visit science museums? ― 意見と理由二つを25〜35語で書きなさい。
12. Do you think learning English is useful for young students? ― 意見と理由二つを25〜35語で書きなさい。
13. Do you think schools should offer more outdoor activities? ― 意見と理由二つを25〜35語で書きなさい。
14. Do you think students should write short diaries in English? ― 意見と理由二つを25〜35語で書きなさい。
15. Do you think children should practice speaking English every week? ― 意見と理由二つを25〜35語で書きなさい。
16. Do you think students should have time to read at school? ― 意見と理由二つを25〜35語で書きなさい。

C｜文法の誤り訂正12題（17〜28）

17. My friend go to the library every day.
18. She did not went to the museum.
19. I was happy because I win the game yesterday.
20. There are a picture on the wall.
21. He can speaks English well.
22. I enjoy to read books.
23. She does not likes music.
24. My sister is good in writing.
25. I have two reason for my idea.
26. Every students need a notebook.
27. Although it was cold, but we played outside.
28. I am interesting in science.

D｜質問の意味を理解する12題（29〜40）

29. 「What time does the show start?」は何を尋ねていますか。適切な英文一文で答えなさい。
30. 「Where did you go yesterday?」は何を尋ねていますか。適切な英文一文で答えなさい。
31. 「Who did you meet?」は何を尋ねていますか。適切な英文一文で答えなさい。
32. 「How do you go to school?」は何を尋ねていますか。適切な英文一文で答えなさい。
33. 「How often do you practice?」は何を尋ねていますか。適切な英文一文で答えなさい。
34. 「How long did you stay?」は何を尋ねていますか。適切な英文一文で答えなさい。
35. 「Why do you enjoy music?」は何を尋ねていますか。適切な英文一文で答えなさい。
36. 「Which subject do you like best?」は何を尋ねていますか。適切な英文一文で答えなさい。
37. 「What kind of books do you read?」は何を尋ねていますか。適切な英文一文で答えなさい。
38. 「When will you visit your friend?」は何を尋ねていますか。適切な英文一文で答えなさい。
39. 「What will you do there?」は何を尋ねていますか。適切な英文一文で答えなさい。
40. 「Who will go with you?」は何を尋ねていますか。適切な英文一文で答えなさい。

40課題すべての模範解答と解説

A｜Eメールの模範解答（１〜８）

• 1．I helped at a small book stand during the school festival. I worked there with two classmates, and we enjoyed talking with visitors.（23語） — 行動と一緒に働いた人の両方が含まれる。
• 2．I read a mystery story about two friends. I liked it because the ending was surprising and the characters helped each other.（22語） — 本の種類と好きな理由を分ける。
• 3．I went to a science museum last Sunday. I traveled there by train with my family, and we learned about space.（21語） — 場所と交通手段への回答を含める。
• 4．My speech will start at ten tomorrow morning. I will talk about my favorite animal and explain why it is important to nature.（23語） — 時刻と発表内容へ答える。
• 5．I practice English for fifteen minutes every day. I usually practice with my sister, and we ask each other simple questions.（21語） — 練習の頻度と相手を明示する。
• 6．I made vegetable soup at home yesterday. My father helped me cut the vegetables, and we ate the soup together.（20語） — 料理名と手伝った人を示す。
• 7．The camp lasted three days. I learned how to ask questions in English and became more confident when speaking with new friends.（22語） — 期間と学んだことを区別する。
• 8．I usually draw pictures after school. I enjoy drawing because I can express my ideas and share them with my friends.（21語） — 習慣と楽しむ理由へ回答する。

B｜意見英作文の模範解答（９〜16）

• 9．Yes, I think elementary students should read English books. First, stories help them learn useful words. Second, reading gives them interesting ideas that they can share with friends.（28語） — 賛成の立場と語彙・アイデアという二つの理由。
• 10．I think schools should hold English plays. First, students can practice speaking naturally with their classmates. Second, preparing a performance teaches teamwork and helps shy students become more confident.（29語） — 発話と協力・自信の二つの観点。
• 11．Yes, I think children should visit science museums. First, they can see real examples of scientific ideas. Second, these visits make learning exciting and encourage children to ask questions.（29語） — 実物から学ぶことと探究意欲。
• 12．I believe learning English is useful for young students. First, they can communicate with people from other countries. Second, they can enjoy more books, films, and information in English.（29語） — 国際交流と利用できる情報の二つの理由。
• 13．Yes, schools should offer more outdoor activities. First, students can exercise and stay healthy. Second, outdoor experiences help them learn about nature and cooperate with friends in different situations.（29語） — 健康と自然・協力の二軸。
• 14．I think writing short English diaries is helpful. First, students can practice using grammar about their daily lives. Second, diaries help them remember useful expressions and notice their own mistakes.（30語） — 文法の運用と間違いへの気づき。
• 15．Yes, I think children should practice speaking English every week. First, regular practice helps them answer questions more quickly. Second, they can become more confident when talking with new people.（30語） — 即答力と自信という二つの理由。
• 16．I think schools should give students time to read. First, reading helps them learn new information. Second, quiet reading time allows students to relax and develop their own interests.（29語） — 学習効果と休息・興味の二つの理由。

C｜誤り訂正の模範解答（17〜28）

• 17．My friend goes to the library every day. — 三単現の主語にはgoes。
• 18．She did not go to the museum. — didの後は原形。
• 19．I was happy because I won the game yesterday. — 過去の動詞はwon。
• 20．There is a picture on the wall. — 単数にはis。
• 21．He can speak English well. — canの後は原形。
• 22．I enjoy reading books. — enjoyの後は動名詞。
• 23．She does not like music. — does notの後は原形。
• 24．My sister is good at writing. — be good at＋動名詞。
• 25．I have two reasons for my idea. — twoの後は複数名詞。
• 26．Every student needs a notebook. — every＋単数名詞・三単現動詞。
• 27．Although it was cold, we played outside. — althoughとbutの重複を避ける。
• 28．I am interested in science. — 興味を持つ人はinterested。

D｜質問理解と短文回答（29〜40）

• 29．質問の種類：時刻。模範：It starts at three o’clock. — timeにはatを使える。
• 30．質問の種類：場所。模範：I went to the library. — 過去形went。
• 31．質問の種類：人物。模範：I met my friend. — meetの過去形met。
• 32．質問の種類：交通手段。模範：I go to school by train. — by train。
• 33．質問の種類：頻度。模範：I practice twice a week. — twice a week。
• 34．質問の種類：期間。模範：I stayed for three days. — for＋期間。
• 35．質問の種類：理由。模範：Because I can sing with my friends. — because節。
• 36．質問の種類：科目の選択。模範：I like English best. — 選択した科目を述べる。
• 37．質問の種類：種類。模範：I read mystery books. — kind ofで種類を尋ねる。
• 38．質問の種類：未来の時点。模範：I will visit her on Sunday. — will＋原形。
• 39．質問の種類：予定している行動。模範：I will play tennis there. — thereで場所を受ける。
• 40．質問の種類：同行する人。模範：My sister will go with me. — with meで同行を表す。

Eメールの模範解答は架空の経験を自分で考えた例です。児童自身の経験に合う別解も正答になり得ます。英作文では文法と内容が自然で、QUESTIONへの答えと異なる二つの理由が明確なら、模範と同一の単語を使う必要はありません。語数は本記事の返信本文・模範答案について空白区切りで確認しています。英検本番の正確な語数指定・採点は公式問題冊子の指示が基準です。

自力で採点する５項目

点検する項目	Eメール返信	意見英作文
設問への一致	受信した二つの質問両方に答えた	与えられたQUESTIONに答えた
内容	人物・場所・日時など指定情報を漏らしていない	立場と異なる理由二つがある
語数	15〜25語を目安	25〜35語を目安
文法	時制・語順・単複・綴りが正しい	主語・動詞・理由を示す接続が正しい
自力再現	翌日に別の二質問で答えられる	別のテーマでも理由二つを作れる

よくある質問

東京女学館小学校では英検が必修ですか？

学校公式の2026年度予定と校長室だよりでは、希望者が校内で英検を受けたと説明しています。全員に英検３級を義務づけているという根拠ではありません。

英検３級のEメールでは自分から質問を二つ作るのですか？

いいえ。３級では相手が尋ねる二つの質問に答える形式です。準２級のEメールの形式と混同しないようにしてください。

小５のうちに３級を目指すべきですか？

全員に共通する最適な級はありません。学校の授業・読み書き・英語劇の活動が安定しているかを確認し、現在の習熟度と負担をもとに受験を検討してください。

英語劇の発表が上手ならライティングも得意ですか？

発話・暗唱の経験は役立ちますが、語順・時制・二つの質問への対応・意見と理由二つを正確に書く力は別に確認する必要があります。

英検３級Eメールと英作文はそれぞれ何語ですか？

2026年度に確認できる問題形式では、Eメールの返信本文が15〜25語、意見英作文が25〜35語を目安とします。実際の受験回の指示を最優先してください。

学校と慶英会は提携していますか？

本記事は慶英会が独立して制作した練習教材です。東京女学館小学校の公認・提携、学校公式の英検予想問題という意味ではありません。

参考にした学校・英検公式情報と関連記事

• 東京女学館小学校公式「英語教育・とびら」
• 東京女学館小学校公式「2026年英語検定」
• 日本英語検定協会公式「３級の試験内容」
• 日本英語検定協会公式「３級ライティング採点観点」
• 慶英会：東京女学館小学校の英語「とびら」から中学校へ
• 慶英会：英検３級Eメール・二つの質問の練習

学校公式・英検協会の情報確認日：2026年11月３日。本記事の40課題・模範解答は慶英会独自に制作しました。

小学校英語・英検３級・中学進学準備を両立したい場合

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する