常葉大学附属橘中学校2027年1月31日「小5以下」学校説明会｜4段階はばたき学習・英訳付き絵本と入学前英語独自36問

常葉大学附属橘中学校の「小学5年生以下対象学校説明会」は、2027年1月31日（日）9:30〜12:00・橘中学校本校（静岡市葵区瀬名2丁目1番1号）で開催予定です。学校公式の中学校入試・説明会スケジュールは、内容を「学校紹介・校舎見学等」と案内しています。2026年10月24日の第1回と11月21日の第2回は小学6年生向けの「入試説明会」で、こちらは入試対策授業・出願上の注意を扱います。小5以下の方が学校生活や将来の英語学習を知りたい場合、1月31日と6年生向け2回は参加目的・年度が異なるので区別してください。

2026年秋の小学5年生が通常受けるのは、2028年4月入学に向けた中学入試です。学校の2027年度募集要項に記載されている人数・日付を、そのまま次の2028年度の確定要項として扱わないでください。また、2027年1月31日の説明会について、学校公式の案内から申込開始の具体的な時刻・定員・残席を確認できていません。申込が必要か、すでに受付中か、キャンセル待ちか等は、中学校の公式「WEB申し込みはこちら」で最新の案内を確認してください。

橘中学校が特色として挙げる4段階の「はばたき学習」、中高大連携の学習支援、英訳付き絵本の制作を中心に、学校見学でどんな質問をするとよいか整理します。慶英会の最大1か月完全無料体験・学校英語Web学習相談は、学校見学・出願とは別のオンライン個別指導の申込です。

公式で分かる1月31日の予定と、まだ未確認の情報

確認する点	学校公式の記載	現段階で断定できないこと
開催日	2027年1月31日（日）	天候・学校都合による変更可能性
時刻	9:30〜12:00	受付開始・集合の詳細
対象	小学5年生以下	保護者の同伴人数・詳細条件
会場	常葉大学附属橘中学校・本校（静岡市葵区瀬名2丁目1番1号）	集合する校舎・教室
内容	学校紹介・校舎見学など	当日の英語授業公開・体験の有無
申込	中学校公式に「WEB申し込みはこちら」の導線	個別回の受付開始時刻・定員・空席
今後の受験	将来受験する年度の募集要項が必要	2028年度の募集人数・試験日・出願期限

学校公式は自然災害などで日程・内容が変更または中止になる場合があり、申込後の連絡は登録メールアドレスへ送ると案内しています。申込完了の確認前に参加できると断定したり、1月31日の説明会に英語の授業体験が含まれると書いたりしないことが重要です。現在の予約画面と、説明会後に届く学校の正式な連絡を優先してください。

10月24日・11月21日・1月31日｜誰がどの説明会に参加する？

行事	日時・会場	対象・案内内容
第1回入試説明会	2026年10月24日（土）9:30〜12:00、常葉大学草薙キャンパス	小学6年生限定。入試対策授業・出願上の注意
第2回入試説明会	2026年11月21日（土）9:30〜12:00、常葉橘中本校	小学6年生限定。入試対策授業・出願上の注意
小5以下対象学校説明会	2027年1月31日（日）9:30〜12:00、常葉橘中本校	小学5年生以下。学校紹介・校舎見学等

10月24日は同じ日に橘高校の草薙キャンパス説明会・本校の吹奏楽／美術専攻体験もありますが、それらは中学校の小学6年生向け入試説明会とは別です。過去の高校説明会の予約画面を使って2027年1月31日中学校の見学を申し込むことはできません。同日の中高3行事の違いと、11月21日の小6入試説明会は、別記事で詳しく整理しています。

学校見学で最優先に確認したい「はばたき学習」4段階

常葉橘中学校の特色教育は、「はばたき学習」を学級とは別に、本人の学習到達度に応じて4段階の学習集団を設ける制度として説明しています。自分の現在の力を理解し、それに応じて目標・課題・学習フォローを調整し、自分で計画・振り返り・改善することを目指す学校独自のプログラムです。一般公開ページは4集団の現在の固有名称、英語科のみの固定クラス、学年別の編成基準や成績への換算式を示していません。

「中1になったら英語が苦手な子は一番下のクラスで固定される？」「英検3級を持っていると必ず上の学習集団になる？」といった質問には、学校の最新の正式運用を確認しなければ答えられません。学校見学では英語で学習到達度をどう確認し、いつ目標や課題を見直すのか、本人がつまずいたときに先生へ質問できる時間があるのかを尋ねると、家庭での準備が具体化します。

学校が公式に紹介すること	保護者が確認したいこと	誤解を避ける点
4段階の到達度別学習集団	学年に応じて目標・課題をどのように調整するか	4段階は学校の普通の学級そのものではない
計画・振り返り・改善	生徒はいつ自分の学習を振り返るか	学校が全員同じ英語ノートを使うとは推測しない
英語・数学の学習進度への支援	本人が英文法でつまずいたときの校内質問方法	旧資料のアドバンス／スタンダード名と現行制度は別
Youth Support	中高一貫の高校生から学習計画を聞ける仕組み	授業・補習の具体的な担当時刻は別確認
勉強お助け隊	大学生による定期テスト前支援の利用方法	学年・教科・実施日を自動的に一律とみなさない

中高大連携の学習支援｜塾を追加する前に確かめたいこと

学校公式では、橘高校生が中学生の学習方法や計画作成を支援する「Youth Support」と、常葉大学生が定期テスト前の学習に協力する「勉強お助け隊」を紹介しています。これらは学校が公表する支援の例であり、特定の2027年度中1が毎週何曜日に英語質問をできるか、希望者全員が無制限に受けられるかまでは確認できません。

中1の基本文法でbe動詞・一般動詞が混ざってしまう場合、まず学校の先生・校内の補習・先輩や大学生の支援制度を活用できるか確認する選択が合理的です。家庭で外部英語塾を追加する前に、学校が用意している学習支援の種類、本人に必要なこと、自分の力で問題を説明できるかを比較してください。入学前には小学校の授業や生活もあり、過剰な先取り学習が常に有効とは限りません。

歴史の人物を題材にした「英訳付き絵本」の探究は、どんな英語の準備につながる？

常葉橘中の特色教育・探究学習は、静岡ゆかりの歴史上の人物をテーマに英訳付きの絵本を制作し、完成作を静岡市歴史博物館や国立国会図書館へ寄贈・納本した教育実践を紹介しています。これは学校が過去に実施した実際の探究実践ですが、全中1が毎年度まったく同じ人物・文章で制作し、学校英語の試験に出題されるという意味ではありません。本記事の英文読解例は慶英会が独自に作成し、学校の本物の絵本から英文・図版を転載しません。

絵本の英訳に必要となり得る基礎の例として、「He visited the town.」「She helped many people.」「The story shows …」のように、人・行動・出来事を短い文で説明する練習があります。しかし歴史的な事実は一次資料で裏付け、分からないことを英語で創作して「実話」としないことが大切です。小5以下の時点では、短い物語の主語・動詞・時間を自分の英文で説明できるかを確認するだけでも出発点になります。

iPad一人1台無償貸与と、英語のWebドリルを同じ意味にしない

特色教育ページは「iPad一人一台の無償貸与」を紹介し、学習動画・Webドリルやテスト、学習記録・ポートフォリオ、学校・家庭の連絡、朝や放課後の補習支援などに使うと説明しています。ただし小5以下説明会へタブレットを持参する必要があること、入学前から各家庭でアカウントを作ること、全ての英語教材がiPadだけで完結することは学校公式のこの情報から判断できません。

端末を使う英語学習でも、紙に一度だけ書いて終わりにせず、実際に発音する・短い英文を自力で書き直す・間違えた綴りを翌日確認することが大切です。学校が正式な端末利用規則を配付した後、そのルールに合わせて家庭の学習を調整しましょう。

参加前に家族で整理する12の質問

番号・テーマ	学校で聞いておきたい内容
1 対象	現小学5年生以下向け1月31日の正式な申込・同伴条件は何か
2 受付	9:30開始とは別に集合・受付の時間はいつか
3 内容	当日見学できる教室や授業はどこか。英語授業の公開はあるか
4 4段階	はばたき学習の4段階は何を指し、学級とどう違うか
5 学習計画	生徒が自分で目標・課題・振り返りを記録する方法は何か
6 教材	入学予定年度の英語教科書・副教材はいつ決まるか
7 英語基礎	中1が初めに身につける英語の読み書き・発話は何か
8 Youth Support	先輩高校生の学習支援をどのように利用できるか
9 勉強お助け隊	大学生の定期考査前サポートの条件はどうなっているか
10 探究	地域史の英訳付き絵本の活動はどの学年・教科で関わるか
11 iPad	無償貸与・家庭での持ち帰り・学習記録の現年度の条件は何か
12 次回	現在の小5が受ける2028年度入試の募集要項はいつ頃分かるか

上の質問は学校の説明会プログラムや学校配布の質問票を転載したものではなく、慶英会が保護者・児童のために作成した確認リストです。学校の面談時間が短い場合には、本人が知りたい項目を2〜3つ選び、説明会における学校の実際の回答を記録してください。

小5以下が準備できる英語の4週間｜学校公式の宿題ではない

週	慶英会独自の家庭での練習	本人が確認したいこと
第1週	I am … / This is … を声に出し、短い自己紹介を書く	主語とbe動詞
第2週	I like books. / She likes stories. のような実例を作る	一般動詞の現在形
第3週	絵本に出てくる人・行動・時間を短い英文で説明する	誰が・何をしたか・いつか
第4週	分からなかった英文を先生に質問する短い一文を作る	英語で聞き返し・説明する力

この4週間計画は橘中学校の公式入学前教材ではありません。本人の英語経験・小学校の授業・体調・家庭の生活に応じて調整できる基礎練習です。「中学で探究活動をするから小5で英語の長文論文を書けるようにしなければならない」というものではありません。

慶英会独自36問｜基本文法・架空の絵本と学習計画・先生への英語質問

問題1〜12は一般的な中学英語の基本文法、13〜24は慶英会の創作による短い絵本・学習計画・学校見学の英文、25〜36は先生に質問したり自分の弱点を伝えたりする英文を作る練習です。橘中学校の本物の英訳付き絵本、授業ワーク、2028年度の入試過去問・出題予想ではありません。解答・本文根拠・解説を後半に全36問掲載しました。

問題1〜12｜英単語と英文法の基本

1. 【1】I (am / are) a fifth-grade student.　正しい語を選んで英文全体を書きなさい。
2. 【2】She (like / likes) stories about history.　正しい語を選んで英文全体を書きなさい。
3. 【3】We (have / has) three questions for the teacher.　正しい語を選んで英文全体を書きなさい。
4. 【4】There (is / are) four books on the table.　正しい語を選んで英文全体を書きなさい。
5. 【5】(Do / Does) your brother read English books?　正しい語を選んで英文全体を書きなさい。
6. 【6】He doesn’t (writes / write) in the notebook every day.　正しい語を選んで英文全体を書きなさい。
7. 【7】I (can / can to) ask a question in English.　正しい語を選んで英文全体を書きなさい。
8. 【8】The picture is (under / between) the two books. 二冊の本の間にある。　正しい語を選んで英文全体を書きなさい。
9. 【9】They (was / were) at school last Saturday.　正しい語を選んで英文全体を書きなさい。
10. 【10】What time (do / does) the class begin?　正しい語を選んで英文全体を書きなさい。
11. 【11】The students (didn’t went / didn’t go) to the library.　正しい語を選んで英文全体を書きなさい。
12. 【12】I will (check / checked) my answers tomorrow.　正しい語を選んで英文全体を書きなさい。

問題13〜24｜架空の英文を読み、本文の根拠を示して英語で答える

第1題｜創作英文A｜歴史を題材にした英語の絵本づくり（学校の本物の教科書や学校案内を転載した英文ではありません）

At an imaginary junior high school, four children made a short picture book about a person from local history. They first read books in Japanese to check facts. Then they chose eight pictures and wrote one short English sentence for each picture. A teacher asked the group to show where the facts came from. The children did not copy another book’s English sentences. They practiced explaining their own ideas to younger students. This is an original fictional exercise, not a copy of a real school’s picture book.

1. 【13】How many children worked on the imaginary picture book?　Answer in English.
2. 【14】How many pictures did they choose?　Answer in English.
3. 【15】Why did they read Japanese books first?　Answer in English.
4. 【16】Did they copy English sentences from another book?　Answer in English.

第2題｜創作英文B｜自分の英語学習を計画し直す（学校の本物の教科書や学校案内を転載した英文ではありません）

In a fictional learning group, Mei noticed that she could understand spoken English but often made spelling mistakes. She wrote a plan for the week: practice five words on Monday, write three sentences on Wednesday, and check her mistakes on Friday. Her friend Jun was good at writing but needed more listening practice. Their teacher told them to choose different goals rather than copying the same plan. After a week, Mei found that she had learned four of the five words. She decided to practice the remaining word again.

1. 【17】What was Mei’s main problem?　Answer in English.
2. 【18】On which day did Mei plan to write three sentences?　Answer in English.
3. 【19】Why did Mei and Jun choose different plans?　Answer in English.
4. 【20】How many of the five words had Mei learned after a week?　Answer in English.

第3題｜創作英文C｜小学生の学校見学と質問（学校の本物の教科書や学校案内を転載した英文ではありません）

In a fictional story, Yuta and his mother planned to visit a school on Sunday. Yuta was in fifth grade. The school notice said that visitors should arrive at 9:20 and bring pencils. It also said that the school would send an email if the schedule changed. Yuta wanted to know whether students could borrow a tablet and where to ask English questions after class. His mother reminded him that the story’s example schedule was not the same as the real school’s event information.

1. 【21】What grade was Yuta in?　Answer in English.
2. 【22】What time did the fictional notice tell visitors to arrive?　Answer in English.
3. 【23】What would the school do if the schedule changed?　Answer in English.
4. 【24】What two school matters did Yuta want to know about?　Answer in English.

問題25〜36｜先生・学校への質問と、自分で考えた英文

1. 【25】学校に『小学5年生以下の説明会はどこで行われますか』と英語で聞く。
2. 【26】『この行事の申込方法を教えてください』と丁寧に頼む。
3. 【27】『英語の授業では何を勉強しますか』と質問する。
4. 【28】『自分で英語の学習目標を決めたいです』と言う。
5. 【29】『文法より単語の綴りが難しいです』と伝える。
6. 【30】『この絵本の情報はどこから来ましたか』と質問する。
7. 【31】『文章を写さず自分の英文を書きます』と説明する。
8. 【32】『分からない英文を先生に質問してもよいですか』と聞く。
9. 【33】『間違えた三つの語を金曜日に復習します』と書く。
10. 【34】『英語の説明をゆっくり繰り返していただけますか』と頼む。
11. 【35】『学校で使うタブレットの規則は何ですか』と聞く。
12. 【36】『今日わかったことと次に練習することを記録します』と言う。

全36問の模範解答・本文根拠・文法解説

解答1〜12｜語形・疑問文・時制

1. 【1】I am a fifth-grade student.。主語Iにはam。
2. 【2】She likes stories about history.。三人称単数の現在形はlikes。
3. 【3】We have three questions for the teacher.。Weは複数主語でhave。
4. 【4】There are four books on the table.。four booksは複数、there are。
5. 【5】Does your brother read English books?。brotherを主語にする三人称単数の疑問文はDoes。
6. 【6】He doesn’t write in the notebook every day.。doesn’tの後は動詞原形write。
7. 【7】I can ask a question in English.。canの後は原形ask。
8. 【8】The picture is between the two books.。二つの間はbetween。
9. 【9】They were at school last Saturday.。Theyの過去形はwere。
10. 【10】What time does the class begin?。the classは単数。
11. 【11】The students didn’t go to the library.。didn’tの後は原形go。
12. 【12】I will check my answers tomorrow.。willの後は原形check。

解答13〜24｜架空の学校・絵本・学習計画の英文

1. 【13】Four children worked on it.。本文根拠：four children。人数を特定。
2. 【14】They chose eight pictures.。本文根拠：chose eight pictures。本の絵は8枚。
3. 【15】They read them to check facts.。本文根拠：to check facts。事実確認の目的。
4. 【16】No, they did not.。本文根拠：did not copy another book’s English sentences。否定情報に注意。

1. 【17】She often made spelling mistakes.。本文根拠：spelling mistakes。得意な聞き取りと弱い綴りを区別。
2. 【18】She planned to write them on Wednesday.。本文根拠：write three sentences on Wednesday。日にちを読み取る。
3. 【19】Because they had different learning needs.。本文根拠：choose different goals。学力や課題の違いに応じて計画する。
4. 【20】She had learned four words.。本文根拠：learned four of the five words。5語全部ではなく4語。

1. 【21】He was in fifth grade.。本文根拠：in fifth grade。学年を答える。
2. 【22】It said 9:20.。本文根拠：arrive at 9:20。架空の集合時間。実際の学校イベントの受付時間ではない。
3. 【23】It would send an email.。本文根拠：send an email if the schedule changed。変更時の連絡。
4. 【24】He wanted to know about borrowing a tablet and asking English questions.。本文根拠：borrow a tablet … ask English questions。質問は二つ。

解答25〜36｜学校で使える質問と短い英作文

1. 【25】Where will the school event for fifth-grade students and younger children take place?。対象学年と開催場所を尋ねる。（同じ意味の自然な別解も可）
2. 【26】Could you tell me how to register for this event?。実際の予約条件を学校公式から確認する。（同じ意味の自然な別解も可）
3. 【27】What do students learn in English lessons?。入学後の学習内容を尋ねる。（同じ意味の自然な別解も可）
4. 【28】I want to set my own English learning goals.。自分で目標を決める。（同じ意味の自然な別解も可）
5. 【29】Spelling new words is harder for me than learning grammar.。具体的な弱点を説明する。（同じ意味の自然な別解も可）
6. 【30】Where did the information in this picture book come from?。探究の情報源を確かめる。（同じ意味の自然な別解も可）
7. 【31】I will write my own English sentences instead of copying someone else’s.。英文をそのまま写さない。（同じ意味の自然な別解も可）
8. 【32】May I ask the teacher about an English sentence I don’t understand?。学校で質問する許可を尋ねる。（同じ意味の自然な別解も可）
9. 【33】I will review the three words I got wrong on Friday.。期限と復習対象を明確にする。（同じ意味の自然な別解も可）
10. 【34】Could you repeat the English explanation more slowly, please?。聞こえなければ丁寧に確認する。（同じ意味の自然な別解も可）
11. 【35】What are the rules for using tablets at school?。端末無償貸与の一般案内と最新の使用規則を区別。（同じ意味の自然な別解も可）
12. 【36】I will write down what I understood today and what I need to practice next.。次の学習へつなげる。（同じ意味の自然な別解も可）

36問の得点は、常葉橘中学校のはばたき学習の4段階、2028年度の入学試験の判定、英検のCSEスコアに換算できません。問22は架空の小学生が9:20に学校へ到着するという創作上の話であり、実際の2027年1月31日説明会の受付時刻ではありません。設問で事実と創作を混同しないようにしてください。

よくある質問

Q．2027年1月31日は小学5年生以下だけですか？

学校公式の行事名は「小5以下対象学校説明会」です。小学6年生の入試説明会は2026年10月24日・11月21日に別途案内されています。保護者の同伴条件や例外は学校の最新案内を確認してください。

Q．申し込みは今からできますか？

学校公式の2026年10月24日現在の一般情報で2027年1月31日の個別予約受付開始・満席状況を確認できていません。「WEB申し込みはこちら」に進み、該当行事が掲載されているか、受付期間・定員を確認してください。

Q．学校説明会で英語の授業を見学できますか？

公式が案内するのは学校紹介・校舎見学等です。英語授業公開を確約する記載ではありません。当日のプログラムを学校に確認してください。

Q．4段階のはばたき学習はそのまま英語の4クラス名ですか？

学校公式は学級と別の学習到達度に応じた4段階の学習集団と説明しています。固定の英語クラス名・選抜基準を公開情報だけで断定できません。

Q．英訳付き絵本づくりは小5見学者にも体験できますか？

特色教育ページは過去の学習成果として英訳付き絵本制作を紹介していますが、2027年1月31日の体験内容に含むとは明記していません。学校公式の当日案内を優先してください。

Q．Youth Support・勉強お助け隊は毎日英語を見てもらえますか？

学校公式は高校生・大学生による学習支援を紹介していますが、2027年度の具体的な教科・回数・開催曜日は別確認です。教科担当・校内の補習制度も併せて確認しましょう。

Q．小5は2027年度の募集90名で受験しますか？

2026年度の小学5年生が通常中学校へ進むのは2028年4月であり、受験する年度の募集要項を別に確認する必要があります。2027年度の人数・締切・選抜方式をそのまま流用できません。

Q．iPadは家庭で買う必要がありますか？

学校公式は一人一台のiPad無償貸与を紹介しています。現在の具体的な貸与条件・持ち帰り・保護者負担の有無は学校の最新の案内を確認してください。

Q．2026年度の無料プレテストは2027年1月31日にも受けられますか？

学校公式では2026年10月3日の国語・算数プレテストは終了と記載されています。2027年1月31日は小5以下の学校説明会であり、同日に無料プレテストを再実施すると学校は案内していません。

Q．慶英会の無料体験は橘中学校が実施していますか？

いいえ。慶英会は独立したオンライン個別指導塾であり、常葉橘中学校の説明会・選抜主催者や公式提携先ではありません。無料体験は慶英会のWeb窓口から別途申込できます。

英語の学校準備を焦らず具体化したい保護者へ

慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導で、入学前には小学校での英語の学習経験・本人の短い英文を確認し、必要に応じてbe動詞・一般動詞・疑問文や、簡単な物語の読解に取り組みます。実際の中学校の採用教材が正式に分かった後は、学校の授業進度・返却答案に合わせて学習の順序を調整します。学校の学習支援で解決できる部分も優先して考えます。

慶英会の最大1か月完全無料体験・Web学習相談。現在の学年、検討している学校、これまでに学んだ英語、読み書きで困ることを分かる範囲でお知らせください。対象・受講回数・講師の空き枠は最新の正式案内に従います。中学入試の合格・将来の英語の評定を保証するものではありません。

関連記事：10月24日の中学と高校の3行事の違い／橘中の小6入試説明会と2026年度無料プレテスト／はばたき学習と中1中2英語の学び方／静岡県学校別英語記事一覧。

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参考にした主な学校公式資料

• 常葉大学附属橘中学校「入試・説明会等スケジュール＆申し込み」：2026年10月24日・11月21日の小6向け入試説明会、2027年1月31日の小5以下説明会、10月3日国算無料プレテスト終了
• 常葉大学附属橘中学校「特色教育」：学級とは別の4段階はばたき学習、Youth Support、勉強お助け隊、iPad無償貸与、英訳付き絵本制作
• 常葉大学附属橘中学校「Q＆A」：プレテストの合否非連動、学科の範囲、JR草薙駅〜橘中スクールバス等
• 常葉大学附属橘中学校「行事」：11月の2学期期末テスト、中1高齢者福祉・中2職場体験等の学年別活動

確認日：2026年10月24日。学校公式で確認した事実は、予定日時・対象・一般公開の教育制度です。1月31日の実際の集合時刻、予約の現在の空席、2028年度募集の詳細、全児童に同じ英訳絵本課題が指定されるといった未公開事項は推測していません。英文の「絵本づくり」「学習計画」「学校見学」の事例、独自36問と全解答は慶英会の創作で、学校の非公開資料・本物の絵本・入試過去問を転載したものではありません。