青雲中学校の2026年11月英語定期考査対策｜10月スペリング・12月実力考査との違いと独自36問

結論：長崎県の青雲中学校で2026年11月の英語定期考査に備える中学1・2年生は、10月のスペリングコンテストで確かめた「単語を正確につづれる力」と、11月の定期考査で必要となる「英文の意味・文法・語順・記述」を分けて復習することが重要です。学校公式の学園行事ページは10月に中1〜中3のスペリングコンテスト、11月に定期考査、12月に実力考査を掲載しています。ただし月別行事の公開ページだけでは2026年度の中1・中2の科目別英語試験日、指定された単語リスト、教材Lesson、配点は確定できません。学校からの正式な時間割・範囲表を優先してください。この記事では「正しいつづり→文の中で使う→初見で書く」の復習順を整理し、慶英会オリジナルの36問・全解答と21日間の家庭学習計画を掲載します。寮生は学校と寮の正式な学習時間・端末ルールを守って進めてください。

確認日：2026年10月24日。行事の根拠は青雲学園公式『学園行事』です。学校公式お知らせ一覧には「令和8年度後期（10月〜3月）行事予定表」が2026年8月31日に公開されたことも確認できますが、この一般向け記事ではその資料に記載された学年別・科目別の時間割までは断定しません。11月の定期考査が英検やスペリング大会の本番問題を出題するという根拠はなく、学校教材・非公開の試験問題は転載しません。以下の英語36問と21日モデルは慶英会独自の家庭学習用です。

1．青雲中学校の10月・11月・12月｜学校公式が案内する違い

月と学校公式行事	目的の違い	家庭で確認すること
10月｜スペリングコンテスト（中1〜中3）	単語のつづり・正確な再現に取り組む活動	学校指定の出題単語・参加・採点のルール
10月｜中2修学旅行	学年によって学校生活の時間配分が変わる	学校の正式な日程と英語課題の提出
11月｜定期考査	学校授業で習得した知識・技能の確認	2026年度の英語の科目日、範囲表、指定ワーク、提出期限
11月｜中1社会見学	身近な地域・社会への理解	行事内容が英語の出題対象かどうかは別途確認
12月｜実力考査	定期考査とは別の学力確認機会	定期の範囲と実力考査の出題分野を混同しない
翌2月｜スペリングコンテスト（中1〜中3）	10月に続いて学校が年間行事として掲載	問題・単語表を10月と同じと決めつけない

学校が公式行事を月別に掲載していることと「毎年必ず同じ日」「2026年は11月の第何週」「スペリング大会で出た単語が定期考査で全部出る」という情報は別です。教員が配布する範囲表に指定があったものだけを11月考査の必須対策として扱いましょう。スペリングコンテストと英検の級別単語試験、学校の定期考査は目的・評価方法が同じではありません。 家庭は一つの勉強時間でそれぞれに必要な部分を再利用するとよいでしょう。

2．スペリング大会の単語は「意味・つづり・文で使う」の三段階へ

単語を一文字ずつ正しく並べられても、定期テストでは名詞の単数・複数、動詞の時制・三単現、接続詞などが加わります。例えばstudy → studies → studied → studyingは同じ動詞でも使う主語と時制によって形が異なり、「単語そのものの綴りが正しい」だけでは点につながらないことがあります。大会で取り組んだ単語を学校の正式なワークに合わせ、①意味、②正しい綴り、③例文中の形、④初見の別文へ変更、の順に確認してください。

誤答の種類	再テストの例	翌日確認すること
つづりが不正確	beautiful / necessary の母音・子音の順序を確認	模範を隠して空書きせず紙に書けるか
動詞の語形	study / studies / studied を文の中で使う	主語・時制を変えた3文を再現
意味だけ覚えた	例文の前後から語の意味と品詞を説明	初見の文に合う品詞にできるか
似た語が混ざる	quiet / quite、lose / loose の違い	意味・つづりを文で区別
英作文に使えない	語彙をbecauseを含む短い理由文に入れる	本人の意見が自然な文になるか
学校教材を終えていない	配布ワークの提出欄を先に記入・再テスト	再提出・期限の漏れをなくす

大会の具体的な単語リストと、学校の授業で使用する指定教材の出版社・課題は現在の学年資料に従います。一般的な単語帳で先取りした未習の難語に時間を割くより、学校ワークで実際に書き間違えた単語5〜10個を翌日に再テストする方法が、考査前の負担を抑えやすくなります。英語の授業に慣れている生徒であっても「聞けば意味が分かるが、紙に書くと主語と動詞が合わない」という失点は別の練習が必要です。

3．青雲の中1・中2の英語｜現在の学校の教材と2026年度の採択を区別

長崎県の私立中学校の2026年度の英語検定教科書採択を比較する際は、青雲・海星など長崎県私立11校の教科書比較も参照できます。出版社の採択情報は学校が何を採用するかの参考であって、学校が実際に追加で配る単語プリントや、2026年11月の英語の本文範囲・指定ページを証明するものではありません。 出版社や学年だけでテスト範囲を決めつけず、実際の教材と出題範囲表を照合してください。

中1ならbe動詞・一般動詞、疑問文と過去形等の既習範囲を中心に短い英文で確認します。中2なら不定詞・接続詞・比較級や現在完了などを、学校が実際に教えた段階に応じて扱います。「中2だから11月には必ず現在完了が出る」などと予想して勉強時間を消費せず、学校の直近2回の答案から誤りの多い単元を選び直しましょう。語彙力は必要条件ですが、文の構造・時制・理由を考える力も同時に必要です。

4．スペリングから定期考査へ移す「3文変換法」

例えば学校の指定語彙に含まれる場合に「improve（改善する）」を使い、①I improve my English by reading. ②She improves her English by reading. ③We improved our English last week. の三文へ変換します。主語・動詞の関係と過去形を意識でき、英作文にも再利用できます。別の単語で同じ型を作れば、答えを見て単語を書き写すだけの学習から抜けられます。例文は慶英会の創作で、青雲中学校の実際の大会の単語や定期考査の問題ではありません。

英文読解も同じように、本文中の「誰が」「何を」「なぜ」「どの結果」の根拠を一つずつ取り出します。たとえば because の後の理由を含む文では、主張だけ抜き出しても質問の答えにならないことがあります。記述で失点する生徒は、①質問の疑問詞を確認、②本文の根拠を特定、③主語・動詞を入れた簡潔な英文で答える、という順で練習しましょう。

5．寮生の学習時間｜早朝・放課後の学校制度を誤認しない

青雲学園の公式募集案内・受験生Q＆Aは、平日は基本的に早朝・放課後の補習授業を行っておらず、夏期・冬期休業の課外授業を案内しています。また、多くの生徒は8時までに登校して自習・読書・早朝テストに取り組むと紹介しています。「毎朝必ず英語の個別補習が全員に提供される」と解釈してはいけません。 学年・寮で認められた質問・自習環境と定期考査の準備を照合してください。

青雲中学校の寮生活と英語自習・睡眠の両立では、寮での自学自習、生活・端末の制約と家庭の補助学習の違いを整理しています。オンライン英語塾の受講は寮からの許可の有無により利用可能性が変わるため、端末・音読・通話・ネット接続のルールを確認しましょう。夜間に声を出すことが難しい場合、紙に3文を書いて翌日短時間の口頭確認をする方法も考えられます。学校の正式な指示に反する時間帯の通話・録音を勧めません。

6．21日前からの学校英語の復習｜試験日が未確定のためD日で逆算

段階	学習の中心	確認する成果
試験D−21〜D−15	学校の英語範囲表・ワーク・直近答案をまとめる	未提出の範囲とつづりの誤り5〜10語を特定
D−14〜D−8	指定語彙を隠して書く＋三単現・過去形などを3文へ変換	翌日初見の別の文でも正しい形を使える
D−7〜D−5	学校ワークの提出を完了し、初見の短い英文を読む	本文の根拠と質問の内容が一致
D−4〜D−2	独自36問のうち誤った型だけを再テスト	誤答を本人が文法の言葉で説明できる
D−1	学校が指定する持ち物、他教科と睡眠の時間を確保	新規の長い問題集を増やさない
11月答案返却後	書けなかった3問を、主語と時間を変えてやり直す	12月の実力考査前に弱点を再確認

学校の正式な英語の試験日をここでは確認できないため、特定の日付をDに当てはめていません。11月の定期考査が近いときは期間を短縮し、ワークと学校の指定単語を先に終えてください。スペリング大会で高評価であった生徒でも、自分で英文を構成する力に弱点があれば期末と12月の実力考査で失点する可能性があります。成績の見通しを大会の結果だけで判断しないことが大切です。

7．慶英会オリジナル英語36問｜つづりから文法・初見読解・英作文へ

以下は①語のつづり・使い分け12問、②誤文訂正10問、③完全オリジナル英文読解8問、④英作文6問の合計36問です。学校のスペリングコンテストの公式問題・英語の期末・英検公式問題を転載せずに作成しました。模範解答と理由を後半にまとめています。本人の学年で未習の文法は「未習」として扱い、正答数を学校の順位・評定・英検スコアに変換しないでください。

A．語のつづりと意味の区別12問

• 問1：There is an (improovment / improvement) in her writing.
• 問2：Please (recieve / receive) this letter.
• 問3：I will (definitely / definately) check it.
• 問4：The (enviroment / environment) needs protection.
• 問5：He studied (carefully / carefuly) for the test.
• 問6：Please keep (quite / quiet) during the test.
• 問7：I do not want to (loose / lose) my notebook.
• 問8：This bag is (neccessary / necessary) for school.
• 問9：The museum is open to all (visitors / visiters).
• 問10：She is (responsible / responsable) for the project.
• 問11：The students spoke (confidently / confidantly).
• 問12：We will discuss this (tomorrow / tommorow).

B．学校英文法の誤文訂正10問

• 問13：He don’t understand this word.
• 問14：Does she studies English every day?
• 問15：I am studying at home yesterday.
• 問16：There is several sentences on the board.
• 問17：Did he wrote his name correctly?
• 問18：She has went to school already.
• 問19：He enjoys to learn new words.
• 問20：If it will rain tomorrow, we will stay home.
• 問21：The guide was write in English.
• 問22：This word is more easier to spell.

C．慶英会独自の短文読解8問

慶英会作成の架空の英文：At a fictional school, students prepared a small vocabulary exhibition for younger classmates. Mei collected words that people often spelled incorrectly, while Jun created short example sentences. At first, the students thought that simply displaying the correct spellings would be enough. However, younger classmates said that they could remember the words for a few minutes but soon forgot how to use them. The group then added pictures, simple explanations, and new sentences using different subjects and tenses. They also asked visitors to write one sentence without looking at the display. After two weeks, the students compared their results and discovered that writing their own examples had helped them remember many expressions. They learned that memorizing letters and using words in meaningful communication are related but different skills. 青雲中学校の実際のコンテスト・定期考査に関する出題ではありません。

• 問23：What did the students prepare?
• 問24：Who collected difficult words?
• 問25：What did Jun create?
• 問26：What did they first think would be enough?
• 問27：What did younger classmates find difficult?
• 問28：What did the group add to help?
• 問29：What did they ask visitors to write?
• 問30：What did they learn?

D．短い英作文6問

• 問31：「私は毎日新しい単語を5つ復習します」を英語で。
• 問32：「昨日その語のつづりを間違えました」を英語で。
• 問33：「先生にその文法を説明していただけますか」を英語で。
• 問34：「彼女は私より上手にその単語を書けます」を英語で。
• 問35：単語の学び方を英語で2文説明する。
• 問36：学校のテスト前に大切だと思うことを英語で2文。

36問すべての解答と確認の理由

問	解答例	主なポイント
1	improvement	improveから派生する名詞の綴り
2	receive	iとeの順序
3	definitely	definite由来の形
4	environment	nが抜けないようにする
5	carefully	ful＋ly
6	quiet	quiteは『かなり』で意味が異なる
7	lose	動詞loseと形容詞looseの区別
8	necessary	cは1つ・sは2つ
9	visitors	visitに-or
10	responsible	-ibleの形
11	confidently	confidentの語形を保つ
12	tomorrow	mは1つ・rは2つ
13	He doesn’t understand this word.	三人称単数の否定
14	Does she study English every day?	does後の動詞原形
15	I studied at home yesterday.	yesterdayに合わせた過去
16	There are several sentences on the board.	複数主語のbe動詞
17	Did he write his name correctly?	didの後は動詞原形
18	She has gone to school already.	現在完了の過去分詞
19	He enjoys learning new words.	enjoyの後は動名詞
20	If it rains tomorrow, we will stay home.	if節の現在形
21	The guide was written in English.	受動態の過去分詞
22	This word is easier to spell.	比較級の二重表現を避ける
23	A small vocabulary exhibition.	活動の目的を特定
24	Mei did.	人物と役割を対応
25	Short example sentences.	人物別の作業
26	Simply displaying the correct spellings.	当初の予想を取り出す
27	Remembering how to use the words later.	短期の暗記と活用の違い
28	Pictures, simple explanations, and new sentences.	改善策を複数答える
29	One sentence without looking at the display.	再現の方法
30	Spelling and using words meaningfully are related but different skills.	最終的な学び
31	I review five new words every day.	数・頻度・語順
32	I spelled that word incorrectly yesterday.	過去形と副詞
33	Could you explain that grammar to me, please?	丁寧な依頼
34	She can spell that word better than I can.	比較表現
35	I write new words in short sentences. The next day, I check whether I can use them without looking at my notes.	学習方法と確認
36	I think reviewing mistakes is important. It helps me understand the rules instead of memorizing only the answers.	意見と理由

「スペルが間違っている」だけで処理せず、似た単語の意味を取り違えたのか、品詞が不適切なのか、文法に応じた語形を使えなかったのかを記録しましょう。英語の答案では単語・文法・読解が重なっていることがあります。問題31〜36は唯一の英文しか認められないものではなく、意味が伝わり文法的に成立する別解も受け入れられます。初見の文を自分で書く力に重点を置いてください。

8．保護者が学校に確認する7項目

• 2026年11月定期考査の正式な英語の科目別日・出題範囲表・指定の提出物
• 10月スペリングコンテストの指定単語と学校の定期考査の出題語の重複があるか
• 中1・中2それぞれ今の英語教材と学校ワークの具体的な版・Lesson
• 学校・寮の規則で認められる音読・再テスト・質問対応の時間帯
• 11月定期考査の英語答案に、語彙・文法・読解・英作文がどのように含まれるか
• 12月の実力考査が11月の定期考査とどう違うか、学校の説明があるか
• 学校や寮の質問・冬期課外授業だけで改善できる内容と外部支援が必要な内容

学校の回答を得る前に、外部で確認できない日付や非公開問題を「青雲の11月予想問題」として断定することは避けるべきです。学校から指定された範囲と本人の直近の答案を基準に、慶英会の36問から習った文法だけを選んで使えば、教材をむやみに増やす必要はありません。

よくある質問

Q．青雲中学校の2026年11月英語定期考査は何日ですか？

学校公式の月別行事は11月の定期考査を掲載しますが、2026年度の中1・中2の英語科目別実施日はそのページでは確定できません。学校の正式な時間割をご確認ください。

Q．10月スペリングコンテストの単語は11月定期考査に出ますか？

出題範囲の重複はあり得ますが、学校公式の一般的な行事表だけでは断定できません。先生が配布した英語の範囲表を優先してください。

Q．12月の実力考査は11月の定期考査と同じテストですか？

学校公式では別の月の別の行事として案内されています。具体的な出題分野・評価の違いは学校へ確認が必要です。

Q．青雲中学校では朝や放課後に全員が英語補習を受けられますか？

学校公式の受験生Q＆Aでは平日は基本的に早朝・放課後の補習授業を行わず、夏・冬の課外授業を案内しています。個別の質問・寮学習環境とは分けて確認してください。

Q．寮からオンライン英語塾を自由に受講できますか？

寮の正式な端末・自習時間・通信ルールが優先です。外部サービスの申込だけで寮内での通話が許可されるとは言えません。

Q．36問の得点で青雲の期末や英検の合否を予測できますか？

いいえ。独自36問はスペリング・語順・読解・英作文を区別する家庭教材で、学校の試験や英検公式問題とは違います。

9．青雲の学校英語と寮の自習・最大1か月無料体験

慶英会では、中高一貫校の学校英語・英検・定期考査を本人の教材に合わせて復習するため、条件に応じた最大1か月完全無料体験・学習相談を案内しています。青雲中学校の学年、手元の教材・テストの範囲、スペリングで困った単語や36問で間違えた番号が分かれば、学校の課題と寮の許可条件に沿った最小の復習計画を比較できます。英検ID・個人情報入りの試験資料を最初の問い合わせで提出する必要はありません。学校の質問対応・自習で改善できる場合は外部授業数を増やす必要がないこともあります。慶英会・最大1か月無料体験／学習相談フォーム。学校の出題・校内順位や英検合格を保証するサービスではありません。

参考にした主な公式資料

• 青雲学園公式｜10月スペリングコンテスト・11月定期考査・12月実力考査の月別行事
• 青雲学園｜2026年8月31日公開・令和8年度後期行事予定のお知らせ
• 青雲学園｜受験生Q＆A：朝の自習・補習授業・学校見学
• 慶英会｜長崎県私立11校の2026年度教科書採択比較

最終確認日：2026年10月24日。学校の一般的な月別行事と2026年度の学年別・科目別試験時間割は異なります。ここで制作した36問・全解答、21日間復習と英文例は慶英会独自の学習資料であり、学校の公式コンテストや英語定期考査・実力考査の問題ではありません。

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