東海中学校のWord Marathon（ワードマラソン）で、英単語の意味は分かっても綴りが書けない、英熟語の前置詞を間違える、覚えた翌週には忘れてしまうという中学1・2年生は、学校指定の出題リストを「意味・綴り・音・文中での使用」に分け、間違えた語を翌日・3日後・7日後に再テストすることから始めてください。全単語を何度も書き写すより、どの段階でつまずいているかを先に診断する方が復習範囲を絞りやすくなります。
東海中学校の2026年オープンスクール説明会資料4ページ（PDFの5ページ目）には、英単語・英熟語の小テスト「Word Marathon」、単元ごとのワーク点検、重要構文のリスト化、理解が不十分な生徒への声がけや講習が明記されています。また中2以降にはリスニング・速読・ライティング演習、中1から高2までは少人数のスピーキング授業が紹介されています。これらは学校公式の学習方針ですが、Word Marathonの週ごとの語数・実施曜日・合格点・追試基準は公開説明会資料だけでは確定できません。学年の配布リストと実際の返却答案を優先し、単語の正確さを学校の文法・読解・英作文へつなげる方法を具体的に説明します。
【まず結論】Word Marathonで点が取れないときの優先順位
| 今の困りごと | 最初に確認すること | 学習方法 |
|---|---|---|
| 英語を見れば意味が分かるが書けない | 日本語→英語の再現、綴りのどの位置で失点したか | 答えを隠し、覚えた直後・翌日・3日後に書き戻す |
| 単語は分かるが熟語になると間違える | 動詞＋前置詞などの組み合わせ、語順 | look for／look atのようなまとまりを一文で練習 |
| 聞いても英語を認識できない | 文字なら理解できるか、発音・連結音が原因か | 学校指定の音声と文字を照合して短く音読 |
| 毎週の単語テストではできるのに定期考査で失点 | 現在形・過去形・品詞・文中の意味 | 学校ワークの主語・時制を変えた類題に取り組む |
| 学習量が多く、週末には忘れる | 正解した語と未定着の語を区別できているか | 未定着語だけ翌日・3日後・7日後の再テストに残す |
最初に学校の小テスト範囲、実際の出題形式、返却答案、学校ワーク、テスト日をそろえます。Word Marathonがその週に「意味を書く」「英語を書く」「選ぶ」のどの形式かは配布資料で確認してください。公開資料に出題数・採点や配点がないため、一般的な単語テストの形式を同校固有のルールとして説明しません。
Word Marathonとは｜東海中学校が公式に示す英単語・英熟語の小テスト
学校公式「2026 オープンスクール 説明会資料」の「おもな教科の具体的な実践」（資料内4ページ）には、「英単語・英熟語の小テスト（Word Marathon）」の名称が明記されています。同じ段落で単元ごとのワーク点検、重要構文のリスト化、英語が苦手な生徒への声がけ・講習も説明しています。したがってWord Marathonは外部の塾が作った俗称ではありません。
ただし公式資料は、各学年の語彙表そのものや合格点、追試条件、何曜日に実施するか、発音問題の有無などを示していません。インターネット上の体験談を在校生全員の共通ルールとして扱うのではなく、2026年度の担当教員から配られた単語リストとテストを基準にしましょう。
【公式資料の表】東海中学校の英語の学びを学年で整理
| 学校公式が示す事項 | 学年・範囲 | 家庭学習での意味 |
|---|---|---|
| Word Marathon | 英単語・英熟語の小テストとして2026年資料に記載 | 語彙の意味・綴り・文中での用法を区別して復習 |
| ワーク点検・重要構文のリスト化 | 英語科の具体的実践として案内 | 単語テストと文法・英作文の学校教材を連携 |
| リスニング・速読・ライティングの演習 | 中2以降と明記 | 英熟語が使われる文章を読んで書く練習に進む |
| 少人数スピーキング・オーラルコミュニケーション | 中1〜高2に毎週、1クラスを2分割して実施 | 覚えた語を短い質問・返答でも使う |
| 中学課程の終了時期 | 中3の2学期末までに中学内容を終了予定 | 中1・中2の基本語彙・文法の取りこぼしを早く見つける |
| 英検準2級の取得状況 | 中3段階でほぼ全員が取得すると紹介 | 学校の紹介する到達実績であり、中1・中2全員の必須資格ではない |
出典は上記2026年資料の英語科説明です。学校公式「学習指導とカリキュラム」も、教員が作成・編集した50種類以上の独自教材、補充授業、外国人教員によるオーラル・コミュニケーション授業を紹介しています。独自教材が多いことは、全員がNEW TREASUREを使用している、Word Marathonが外部の語彙検定である、という意味ではありません。
4段階の診断｜「覚えたつもり」が何を意味するか分ける
| 段階 | 確認方法 | 間違えたときの対策 |
|---|---|---|
| ①意味を理解 | 英語を見て日本語の意味を答える | 授業で使った意味と短い例文を確認 |
| ②自力で綴る | 英語を隠して日本語から書き戻す | 母音・語尾・不規則変化の誤りを記録 |
| ③音を認識 | 学校が指定する音源を聞いて語を識別 | 音声と文字を比べ、短く発音 |
| ④英文中で使う | その語・熟語で学校既習の英文を作る | 品詞・時制・前置詞・文型を見直す |
例えば英語を見れば意味が分かるのに日本語から英語を書けないなら、②が弱点です。音声で聞き取れないが文字なら分かるなら③を重点にします。学校の試験でどこまで求められるかを確認し、まず指定の小テストに対応した段階を優先してください。実際の学力は4段階を完全に分離できるとは限りませんが、失点原因を整理する補助になります。
中1の単語復習｜動詞・疑問詞・時を表す語から失点原因を修正
中1では学校が指定する基本動詞、疑問詞、曜日・時間、形容詞などを優先します。「単語を聞いたら分かる」と「綴りを見ずに書ける」を別々にテストしてください。三単現や過去形が出てくる段階では、study／studies／studiedなどの語形も一緒に確認します。これは一般的な英語の学習例であり、学校の実際のWord Marathon語彙リストを転載したものではありません。
中2の熟語復習｜「動詞＋前置詞」を丸ごと使えるか
英熟語は、構成する単語の意味だけで判断できないものがあります。例えばlook at（～を見る）とlook for（～を探す）、listen to（～を聴く）とhear（聞こえる）を区別します。発展語彙でも学校で扱ったものから優先し、動詞・前置詞・時制を含む短い英文で使い方を覚えましょう。
- 英語→日本語：look forの意味を言えるか確認する。
- 日本語→英語：「～を探す」をlook forと書けるか確認する。
- 例文：I am looking for my key. の意味とbe動詞＋-ing形を説明する。
- 書き換え：She is looking for her key.に変え、主語・代名詞の違いを確認する。
学校が未習の構文を含む例文を指定していなければ、今習っている時制・語順で簡単に書ける例文を選びます。熟語を覚えるために、既習範囲外の文法を同時に大量に追加する必要はありません。
【慶英会独自20問・前半】単語・品詞・熟語の確認1〜12
以下は慶英会が独自に作成した練習問題です。東海中学校のWord Marathonの指定語・過去問ではなく、実際の出題形式・語数・配点を再現するものでもありません。未習の文法・学校の範囲外は飛ばしてください。
- 1．「図書館」を英語1語で書く。
- 2．「環境」をeで始まる英語1語（名詞）で書く。
- 3．The students were very (excite / excited / exciting) about the trip. 正しい語を選ぶ。
- 4．She (study) English every day. カッコ内を正しい形にする。
- 5．I (go) to school yesterday. 過去形にする。
- 6．We had a (success / succeed / successful) event. 正しい語を選ぶ。
- 7．I am looking (at / for / to) my lost pen. 正しい前置詞を選ぶ。
- 8．Please listen (at / to / for) the teacher carefully. 正しい前置詞を選ぶ。
- 9．My sister takes care (for / of / at) our dog. 正しい語を選ぶ。
- 10．They (look) for their keys now. 現在進行形にする。
- 11．He is interested (in / on / for) music. 正しい語を選ぶ。
- 12．『私は毎日、弟の世話をしています』をtake care ofを使って英文1文にする。
【解答と解説】問題1〜12
- 1．library：l-i-b-r-a-r-yという綴りを確かめる。
- 2．environment：名詞で「環境」。
- 3．excited：人が感情を抱いている状態。excitingは興奮させる性質。
- 4．studies：sheは三人称単数。studyのyをiesへ。
- 5．went：goの不規則過去形。
- 6．successful：eventを修飾する形容詞。successは名詞、succeedは動詞。
- 7．for：look forで「探す」。look atは「見る」。
- 8．to：listen toで「～を聴く」。
- 9．of：take care ofで「～の世話をする」。
- 10．are looking：they＋are＋-ingで現在進行形。
- 11．in：be interested inは「～に興味がある」。
- 12．I take care of my younger brother every day.：熟語をまとまりで使用。little brotherなども自然。
【慶英会独自20問・後半】読解・英文作成13〜20
次は学校の実際の配布教材やテスト本文ではなく、慶英会が新しく書いた短い英文です。単語を見れば分かる状態から、英文で使える状態に進んでいるか確認してください。
【オリジナル英文】Haruto wanted to improve his English vocabulary. At first, he read a list of words many times, but he forgot some words the next day. His teacher suggested writing the difficult words without looking at the list. Haruto studied ten words each day. On Friday, he used five of the new words in a short diary. On Sunday, he tested himself again and found that he still needed to practice three words.
- 13．What problem did Haruto have at first? 日本語で答える。
- 14．What did his teacher suggest? 日本語で答える。
- 15．How many new words did Haruto use in his diary on Friday? 数字で答える。
- 16．How many words did Haruto still need to practice on Sunday? 数字で答える。
- 17．「私は昨日、図書館で英語を勉強しませんでした」を英語1文で書く。
- 18．「彼女は毎朝何時に学校に行きますか」を英語1文で尋ねる。
- 19．What do you do to remember new English words? に英語1文で答える。
- 20．英語を聞き取れなかったとき「もう一度言っていただけますか」を英語1文で伝える。
【解答と解説】問題13〜20
- 13．繰り返し語彙リストを読んでも、翌日にいくつかの単語を忘れていた。本文第2文が根拠。
- 14．難しい単語をリストを見ずに書くこと。suggested writing…が根拠。
- 15．5語。used five of the new words in a short diaryとある。
- 16．3語。still needed to practice three wordsとある。
- 17．I did not study English at the library yesterday.／I didn’t study English at the library yesterday.：didの後は動詞原形study。
- 18．What time does she go to school every morning?：doesの後はgoの原形。
- 19．例：I write difficult words and test myself again the next day.：実際の学習習慣に応じた自然な別解も可。
- 20．Could you say that again, please?／Could you repeat that, please?：丁寧な聞き返し表現。
診断：1〜2は単語と綴り、3〜6は品詞や動詞の語形変化、7〜12は熟語と前置詞、13〜16は本文の根拠を使った読解、17〜20は語彙・文法を用いた自力の英文作成です。この20問の点数は学校のWord Marathonの合格点や英検・内部進学の条件を示しません。中1で未習の文法があれば授業の進度に従って飛ばしてください。
返却されたWord Marathon答案から優先順位を決める
| 答案での状況 | 考えられる原因 | 次の再テスト |
|---|---|---|
| 英語を見ても意味が出てこない | 意味と使用場面が結び付いていない | 学校の例文の意味を説明する |
| 日本語から英語を書けない | 語形・綴りの再生練習不足 | 日本語を見て書き、翌日も再現 |
| 熟語の前置詞を取り違える | 動詞と前置詞を切り離して記憶 | look for／listen to等を例文で確認 |
| 三単現・過去形を間違える | 文法の語形変化と語彙が未接続 | 主語・時制を変えて書き直す |
| 小テストはよいが読解・作文は低い | 知っている語を新しい文で使えない | 短い初見英文・英作文に適用 |
【7日間の復習計画】Word Marathonの意味・綴り・熟語を再テスト
以下の7日間は慶英会の家庭学習例であり、東海中学校が指定した正式な実施曜日・宿題日割り・合格基準ではありません。本人のWord Marathon範囲表・小テスト日と部活動・他教科の予定に合わせ、日程と語数を調整します。覚えた直後の成功より、翌日・3日後・1週間後に答えを隠して思い出せるかが重要です。
| 日 | 学校教材でやること | 確認したい成果 |
|---|---|---|
| 1日目 | 配布範囲と出題形式を確認。英語を見て意味を言い、未定着語を記録。 | 意味の分からない語が明確 |
| 2日目 | 英語を隠し、日本語から綴りを再現。語尾・母音・変化を記録。 | 意味は分かるが書けない語を特定 |
| 3日目 | 学校指定の熟語を動詞＋前置詞のまとまりで確認し、短い例文で使う。 | look for・listen to等を区別 |
| 4日目 | 単元ワークや重要構文リストに同じ語が出る箇所を確認。 | 英文の文法と語彙をつなげて説明 |
| 5日目 | 学校が指定する小テストの形式に合わせ、解答を見ずに模擬テスト。 | 未定着語だけ印を付ける |
| 6日目 | 1〜3日目に正解した語も再テストし、忘れたものを再学習。 | 数日後にも再現できる語を確認 |
| 7日目 | 学校の小テスト結果と残る誤答を見直し、翌週の復習語を決める。 | 弱点を本人が説明できる |
学校の指定範囲が多ければ、全部の語を毎日同じ回数書く必要はありません。例えば1日10語ずつ書き戻す方法は一般的な学習例であり、東海中学校のWord Marathonが10語出題という意味ではありません。正解した語より間違えた語へ時間を使い、学校が指定する提出物・小テスト対策を最優先してください。
中1・中2が毎日20分でできる復習サイクル
- 5分：Word Marathonの学校指定語の意味を確認し、昨日の誤答だけ再テストする。
- 5分：英語を隠して日本語から綴りを書く。正解した語と誤った語を分ける。
- 5分：学校のワーク・重要構文から語を一つ選び、短い英文での意味を説明する。
- 5分：主語や時制を変えて一文を書き直すか、学校指定音声で意味を確認する。
単語小テストと定期考査は別｜ワーク点検と重要構文も確認
学校の2026年説明会資料はWord Marathonに加えて、単元ごとのワーク点検と重要構文のリスト化を紹介しています。語彙が暗記できても、学校の定期考査で文法・読解・英作文に応用できるとは限りません。直近の定期考査答案から「綴り」「三単現・時制」「熟語」「読解の根拠」「英作文」のどこで失点したかを分類し、学校ワークの該当問題へ戻りましょう。
| 学校で確認する資料 | 自力でできるか確認すること |
|---|---|
| Word Marathon範囲表 | 指定語の意味・綴り・熟語を試験形式に合わせ再現 |
| 単元ワーク | 新出語を用いた文法問題を答えを見ずに解答 |
| 重要構文リスト | 例文を日本語から書き戻し、主語と時制を変える |
| 直近の定期考査答案 | 失点の大きい1〜2分野を選んで再テスト |
| 学年の補習・講習案内 | 本人に必要な単元・質問内容・参加手順を確認 |
中2の速読・ライティングにつなげる｜単語の暗記だけで終わらせない
東海中学校の2026年説明会資料では、中2以降にリスニング・速読・ライティングの演習を行うと記載されています。速読が苦手だからといって、単語数を増やすだけで必ず改善するわけではありません。語彙不足と英文構造の取り違え、設問で根拠を探せないことを別々に確認しましょう。まず授業教材の一文に主語・動詞と修飾句を見つけ、内容を理解してから速度を上げます。
例えば He is looking for his notebook because he needs it for class. は、look forという熟語だけでなく、is lookingという動詞の形、because以下の理由を理解する必要があります。音読後、日本語を見て英文を正しく書き直し、She is looking for her notebook.のように主語を変えて文の形も修正できるか確認してください。例文は慶英会が独自に作成したもので、学校の配布教材ではありません。
中1の少人数スピーキングでも単語を使えるようにする
学校は中1から高2まで1クラスを二分した少人数のオーラル・コミュニケーション授業と、2026年説明会でオンライン英会話の活用も紹介しています。小テスト用の語彙を見て意味が分かっても、その場で英語が出てこないときは、学校で習った語を用いて短い一文で答える練習を行います。何も言えないときは、まずI like science.など本人が理解した一文から始めてください。
- スピーキング前：今日使いたい学校指定語・熟語を一つ選び、一文で書く。
- スピーキング中：伝わらない場合は簡単な単語へ言い換える。聞き取れなければCould you say that again, please?と聞き返す。
- スピーキング後：言えなかった内容を日本語でメモし、学校で習った動詞・熟語で英文に直す。
- 翌日：英文を見ずに同じ意味を話す。英語の語順・時制も再確認する。
中3の英検準2級実績は中1・中2への一律義務ではない
2026年の学校説明会資料では、中3段階でほぼすべての生徒が英検準2級を取得すると説明し、GTEC for STUDENTSの一斉受験にも触れています。これは学校が公表する英語教育上の実績と取組であり、「中1・中2の全生徒が準2級に合格しなければ進級できない」「Word Marathonの合格点が英検の出願条件」などを意味しません。特定の学校独自進級基準は、在籍年度の正式規程で確認してください。
英検を受験するなら、日本英語検定協会の公式試験内容と過去問を用い、リーディング・ライティング・リスニング・スピーキングを技能別に確認します。学校の単語テストでの語彙知識は役立ちますが、英検のライティング・長文・リスニングには級ごとの形式別対策も必要です。直近の学校考査・Word Marathon・英検受験日を比較し、提出物や学校指定語彙を後回しにしすぎないことが重要です。
英語が苦手な場合の補習・講習｜学校のサポートを先に活用
東海中学校の2026年オープンスクール資料では英語が苦手な生徒への声がけや講習、担任・教科・学年による理解不十分な生徒への補習・追試・学習習慣づくりの指導を示しています。学校公式「学習指導とカリキュラム」も補充授業を案内しています。学校の補習を使って改善できるなら、必ずしも外部塾を追加する必要はありません。
ただし、Word Marathonで何点未満なら必ず補習になるか、追試を何回まで受けられるか、英語担当教員の講習を誰が受講するかは、公開説明会資料からは確定できません。学校から案内があった際は、間違えた語彙・文法とワーク番号を示し、質問した後に同型の別問題を一つ解けるか確認してください。
補習に持っていきたい質問を具体的にする
- Word Marathonの語彙表のどの語を間違えたか。「意味は分かるが綴りが曖昧」など状態を説明する。
- 学校ワークで誤答した英文を持ち、主語・動詞・時制のどこを誤解しているか尋ねる。
- 熟語の前置詞をなぜその形にするのか、意味と使用場面を確認する。
- 次のWord Marathon・定期考査に向け、いつ何を自力で再テストすべきか確かめる。
学校オリジナル教材が豊富でも、市販教材名を推測しない
学校公式サイトは教員が作成・編集した50種類以上のオリジナル教材を紹介しています。ただしWord Marathonの配布リストを含む英語教材の名称・版や、2026年度の全中1・中2がNEW TREASUREやPROGRESSを採用しているかは、その紹介だけでは確認できません。教科書名・副教材・小テスト語彙表を別々に見てください。ネット上の他校の教材名を自動的に東海中学校へ当てはめないことが大切です。
保護者様が週末に確認したい五つのこと
- 学校から配られたWord Marathonの次の出題範囲と実施日を本人が把握しているか。
- 英語を見て意味が言える語と、日本語から英語で綴れる語を区別できているか。
- 熟語の前置詞・動詞の変化など、同じ種類の誤りが続いていないか。
- 単元ワーク・重要構文の英文でも今週の語を使えているか。
- 翌日・数日後に再テストした結果、最初の失点が減っているか。
毎日何ページ書き写したか、勉強時間が長いかだけではなく、返却答案と本人の再テスト結果がどう変わったかを見てください。学校の教員が指定した書き方・提出ルールがある場合はそれを優先します。単語が苦手なままでも、原因を小さく分解すれば次に取る行動を決めやすくなります。
よくある質問｜東海中学校のWord Marathonと英語学習
Word Marathonは何ですか？
東海中学校の2026年オープンスクール説明会資料では、英単語・英熟語の小テストの名称として「Word Marathon」を紹介しています。学校が案内する活動です。具体的な語彙リスト、学年別の実施日や出題数は公開資料だけでは確定できません。
Word Marathonの合格点や追試条件は何点ですか？
学校の2026年公開説明会資料には、小テストの名称がありますが、学年共通の合格点・合格率・追試基準を示した記載は確認できません。担任または英語担当教員の当年度の案内で確認してください。
小テストに落ちると必ず英語の補習を受けますか？
学校は英語が苦手な生徒への講習や補習の取組を紹介していますが、Word Marathonの点数と補習の対象条件を結びつけた基準は公表資料だけでは確認できません。補習の対象になった場合は学校からの案内を優先してください。
中1・中2のWord Marathonの語数や実施曜日は同じですか？
2026年の一般公開資料だけでは、学年別の出題語数・実施頻度・実施曜日は確定できません。Word Marathonの配布範囲表と直近の返却答案を確認し、テスト日から逆算して復習してください。
東海中学校はNEW TREASUREを使用していますか？
公式の学習指導ページは多数のオリジナル教材の存在を説明していますが、2026年度の全学年におけるNEW TREASUREの採用を確定できるわけではありません。本人が使っている英語教科書・副教材の現物を確認してください。
中2からの速読が苦手です。単語だけ増やせばよいですか？
速読には単語の意味の認識に加え、文構造と接続語、設問の根拠を読み取る力が必要です。本人が知らない語を確認するとともに、主語・動詞・修飾句を区別して短い英文の意味を理解できるか確かめてください。
中3の英検準2級取得実績は内部進学の必須条件ですか？
2026年説明会資料は中3段階でほぼ全員が英検準2級を取得すると説明していますが、その記述から中1・中2の取得義務や高校への進学判定基準を導くことはできません。具体的な条件は学校が正式に案内する規定で確認してください。
慶英会の英語個別指導｜学校の単語小テスト・ワーク・英作文をつなげる
東海中学校ではWord Marathonに加え、ワーク点検・重要構文のリスト化・少人数英語コミュニケーション・講習などの取組があります。学校の補習・質問の機会で改善するなら、外部の個別指導を追加する必要は必ずしもありません。学校支援を活用しても同じ単語・熟語を忘れる、学校ワークの語順で何度も失点する、中2の速読やライティングへつなげられない場合には、苦手の原因ごとに復習を再設計することが有効です。
慶英会では中高一貫校の中1・中2生を対象に、学校から配布されたWord Marathonの範囲表、定期考査答案、単元ワーク、重要構文、英検受験の状況を確認し、オンライン個別指導で基礎からの復習を支援します。毎日のLINE学習サポートを通じ、翌日・数日後の再テストや学校課題の継続もサポートします。成績や英検合格・内部進学を保証するものではなく、東海中学校との公式な提携はありません。
慶英会の最大1か月無料体験・学習相談はこちら（公式サイト）。現時点のWord Marathonの出題範囲や直近の答案をもとに、学校の学習と外部指導で何を補うべきかを整理できます。
参考にした公式情報｜東海中学校2026年資料と英検公式
- 東海中学校「2026 オープンスクール 説明会資料」（PDF）：「おもな教科の具体的な実践」、資料内4ページ／PDF5ページ目にWord Marathon・重要構文・ワーク点検・中2以降の英語演習・英検準2級への言及。
- 東海中学校「学習指導とカリキュラム」：独自教材、補充授業、オーラル・コミュニケーション授業。
- 東海中学校「英語科」：4技能を育てる方針と教科書に沿った独自教材の活用。
- 日本英語検定協会「試験内容・過去問」：各級の出題形式と技能別対策。
公式情報の確認日：2026年10月12日。学校固有の事実は学校の公開説明会資料と公式サイトに基づきます。4段階の失点診断、独自20問・全問解答、7日間の復習計画は慶英会が制作した一般的な学習提案です。Word Marathonの語彙リスト・合格点・追試基準・実施日・補習条件、定期テストの出題範囲・使用教材は、本人の在籍する年度・学年の学校公式資料・担当教員の案内を優先してください。