帝塚山学院小学校に英語塾は必要？週4日モジュール・デジタル図書・TOEFL Primaryと個別指導の選び方【独自40問】

結論：帝塚山学院小学校（大阪市住吉区）で英語塾・オンライン個別指導が必要かどうかは、学校で学べる英語の内容と、本人に残っている弱点によって決めます。学校公式は、ネイティブ教員5名・日本人教員4名の9名体制、月曜から木曜の英語モジュール、4年生のデジタル図書、Conversation Class・Reading & Writing Class・Grammar Class、TOEFL Primaryによる到達状況の確認を紹介しています。5・6年生にはレシテーションを通じた英語表現の機会もあります。学校で改善できている児童に、外部の塾を無条件に追加する必要はありません。本記事は会話・文法・英作文・初見読解の40問と全解答で、家庭で確認すべき順序を整理します。

帝塚山学院小学校の英語総合ガイド：本記事は特定の学年・技能を詳しく扱う専門教材です。帝塚山学院小学校の英語対策完全ガイドでは学校公式の教育、英語の授業、英検、中学準備、個別指導の選び方を一ページで確認できます。基幹ページで弱点を診断し、本記事の専門問題に取り組んでください。

学校での英語発話が得意でも、初めて読む英文の質問に答えられない、暗唱できる英文を主語を変えて書けない、TOEFL PrimaryのReadingとListeningで得意不得意が異なるなど、児童によって課題は変わります。逆に校内の少人数指導、モジュール、Grammarの学習で改善が見られるなら、学校の学習環境を優先して使う方が効率的です。

帝塚山学院小学校の英語教育｜公式情報と家庭で確認すべきこと

• 英語教員体制：学校公式・英語教育／国際交流ではネイティブ5名、日本人4名の計9名体制と、適性に合わせた少人数指導を紹介。
• Conversation Class：発音を含む意思疎通・インタビュー等の英会話活動を行う。家庭では質問に答えるだけでなく、分からないとき聞き返せるか確認する。
• Reading & Writing：低学年では文字と音、4年生ではデジタル図書で聞きながら文字を目で追う読書を紹介。音読できることと内容一致問題に答えられることを分ける。
• Grammar Class：一人ひとりのペースに合わせて学ぶことを学校公式が案内。学校の実際の進度や教科書は配布資料を優先。
• Module Class：月曜〜木曜の週4日。話す・聞く・読む・書くの4技能の定着を図る。
• レシテーションとTOEFL Primary：学校公式・各教科での学びは5・6年生の英語暗唱を紹介。TOEFL Primaryは学校が英語力の可視化に利用する制度であり、英検の必須級を示すものではない。

公式資料確認日：2026年11月4日。英語教員数・学校の導入施策は今後変わることがあります。全学年で同じ教材・同じ英検級を必須とする、学校の内部テストと本教材が同じである、TOEFL Primaryの点数で塾の必要性が一律に決まるといった主張は行いません。

外部の個別指導を検討する前に学校内でできること

• 英会話で困る場合：学校のConversation Classで練習した質問に答えられるか、聞き返しができるか確認する。
• 文字・綴りで困る場合：フォニックスと文字の対応を少量ずつ復習し、学校で習った単語を数日後も書けるか確認する。
• 文法で困る場合：Grammar Classで習った英文を主語だけ変える・否定形にするなど、別の形へ転用できるか確認する。
• デジタル読書で困る場合：読んだ文章から『誰が・何を・なぜ』に答える根拠を探す練習を追加する。
• 検定が不安な場合：TOEFL Primaryと英検では形式が異なる。本人の現行の目標・学校の教材を確認し、必要な技能だけ補う。

慶英会独自40問｜会話・文法・書く力・初見読解の診断

各分野10問、合計40問です。低学年には未習の項目があるため、すべてを必ず解かせるものではありません。会話問題は保護者・講師が英文を読み上げれば意味理解を確認できますが、録音音源がないため正式なListening検査やTOEFL Primaryの模擬試験ではありません。

Part 1｜英会話の質問に合う返答10問

問1：A: What kind of stories do you like? B: ( )
A. Stories about animals.　B. At four o’clock.　C. In my classroom.

問2：A: Can you read this short paragraph? B: ( )
A. Next Monday.　B. Yes, I can.　C. In the library.

問3：A: Where did you find the blue book? B: ( )
A. For ten minutes.　B. Because it is interesting.　C. On the second shelf.

問4：A: How often do you practice speaking English? B: ( )
A. Every Tuesday and Thursday.　B. About three books.　C. At 3:30.

問5：A: Could you repeat the question, please? B: ( )
A. It’s red.　B. Of course.　C. For one week.

問6：A: Why did you choose this book? B: ( )
A. At the gate.　B. Next Friday.　C. Because I like dolphins.

問7：A: When is your presentation? B: ( )
A. On Friday morning.　B. In Room 202.　C. A short story.

問8：A: May I borrow your ruler? B: ( )
A. I borrowed a book.　B. Sure. Here you are.　C. At school.

問9：A: Which bag belongs to you? B: ( )
A. After lunch.　B. My father bought it.　C. The small green one.

問10：A: I finished my English report. B: ( )
A. Well done!　B. This is a pen.　C. At the station.

Part 2｜学校英語の文法・語形10問

問11：My brother ( ) English stories after dinner.
A. read　B. reads　C. reading

問12：We ( ) happy to see the new books.
A. am　B. is　C. are

問13：( ) your sister like science?
A. Does　B. Do　C. Is

問14：She can ( ) English clearly.
A. speaks　B. speak　C. speaking

問15：There ( ) two pictures on the wall.
A. is　B. was　C. are

問16：I ( ) a story about birds yesterday.
A. read　B. reads　C. reading

問17：We want ( ) new English words.
A. learning　B. to learn　C. learned

問18：This book is ( ) than that one.
A. long　B. longest　C. longer

問19：Aya enjoys ( ) pictures.
A. drawing　B. to draw　C. draw

問20：If it ( ) tomorrow, we will stay indoors.
A. will rain　B. rains　C. rained

Part 3｜選択肢なしで書く英作文10問

問21：私は毎朝、英語を10分間読みます。 英語の一文で答えてください。

問22：彼女は英語の物語を読むのが好きです。 英語の一文で答えてください。

問23：あなたは何時に学校へ行きますか。 英語の一文で答えてください。

問24：この絵はあの絵より美しいです。 英語の一文で答えてください。

問25：私は昨日、新しい単語を5つ書きました。 英語の一文で答えてください。

問26：その生徒は英語を話せます。 英語の一文で答えてください。

問27：図書室には本が3冊あります。 英語の一文で答えてください。

問28：彼はその質問の意味を理解していません。 英語の一文で答えてください。

問29：私たちは物語を理解するためにもう一度読みます。 英語の一文で答えてください。

問30：彼女は来週短い英語発表をする予定です。 英語の一文で答えてください。

Part 4｜創作英文を初めて読んで答える10問

創作英文1｜デジタル図書を読んだ後の質問

オリジナル英文：Risa likes reading English stories on her tablet. On Monday, she listens to a story about dolphins and follows the words with her eyes. She enjoys the pictures but cannot answer a question about why the dolphins move to a new place. Her teacher asks her to read one short paragraph again and find the sentence that explains the reason. The next day, Risa reads a different story about a bird flying across a mountain. She writes two English sentences about the bird and one question for her partner. Risa plans to review difficult words for ten minutes after dinner instead of memorizing all the words at once.

問31：What does Risa read on Monday?
A. A story about dolphins.　B. A story about buses.
C. A story about soccer.　D. A story about a library.

問32：What question is difficult for Risa?
A. How many pictures there are.　B. Why the dolphins move.
C. What color her tablet is.　D. When her school opens.

問33：What does the teacher tell Risa to find?
A. A longer dictionary.　B. A new computer.
C. The sentence giving the reason.　D. A teacher’s phone number.

問34：How many sentences about the bird does she write?
A. One.　B. Three.
C. Four.　D. Two.

問35：When will she review difficult words?
A. After dinner for ten minutes.　B. Only on Saturdays.
C. Before school for an hour.　D. During a holiday.

創作英文2｜短い発表の日時とルール

オリジナル英文：Our English group is preparing a short presentation about local traditions. We first planned to practice on Thursday. However, that classroom will be used for another lesson, so our meeting is now on Friday at 4:15 p.m. in Room 209. We must arrive by 4:05 to check the projector. Each student should prepare a short explanation and one question for the audience. We may use photos, but we must not show pictures of other people without their permission. The presentation will last three minutes, followed by two minutes for questions. Students who cannot attend should tell the teacher by Wednesday evening. This message is a fictional activity notice for English study.

問36：When is the new practice day?
A. Thursday.　B. Wednesday.
C. Friday.　D. Saturday.

問37：Where is the meeting?
A. Room 209.　B. The music room.
C. The gym.　D. The library.

問38：By what time should students arrive?
A. 4:15.　B. 4:05.
C. 4:30.　D. 5:00.

問39：What is not allowed without permission?
A. A short explanation.　B. One question.
C. A projector.　D. Photos of other people.

問40：How long is the presentation before questions?
A. Three minutes.　B. Two minutes.
C. Five minutes.　D. Ten minutes.

全40問の解答・全文和訳・根拠解説

正答の記号だけではなく、その語や英文を選ぶ理由を説明できるか確認します。英作文には模範例以外に、文法・意味が自然な別解も成立します。

問1〜10｜会話の解答・和訳

問1：A　Stories about animals.
和訳：どのような物語が好きですか。動物の物語です。
根拠：What kindは種類を尋ねる。

問2：B　Yes, I can.
和訳：この短い段落を読めますか。はい、読めます。
根拠：Can you? にcanで応じる。

問3：C　On the second shelf.
和訳：青い本はどこで見つけましたか。2段目の棚です。
根拠：Whereは場所。

問4：A　Every Tuesday and Thursday.
和訳：どれくらい英会話を練習しますか。毎週火曜と木曜です。
根拠：How oftenは頻度。

問5：B　Of course.
和訳：質問をもう一度言ってくれますか。もちろんです。
根拠：聞き返しに応じる表現。

問6：C　Because I like dolphins.
和訳：どうしてその本を選びましたか。イルカが好きだからです。
根拠：Whyには理由で答える。

問7：A　On Friday morning.
和訳：発表はいつですか。金曜の午前中です。
根拠：Whenには時を表す。

問8：B　Sure. Here you are.
和訳：定規を借りてもいいですか。もちろん、どうぞ。
根拠：許可の依頼への応答。

問9：C　The small green one.
和訳：どのかばんがあなたのですか。小さな緑色のものです。
根拠：Whichは選択肢の特定。

問10：A　Well done!
和訳：英語のレポートを終えました。よくできました。
根拠：完成した相手をねぎらう。

問11〜20｜文法の解答・和訳

問11：B　My brother reads English stories after dinner.
和訳：弟は夕食後に英語の物語を読みます。
解説：三単現の現在形reads。

問12：C　We are happy to see the new books.
和訳：新しい本を見られてうれしいです。
解説：weにはare。

問13：A　Does your sister like science?
和訳：お姉さんは理科が好きですか。
解説：三単現の一般動詞疑問文はDoes＋原形。

問14：B　She can speak English clearly.
和訳：彼女ははっきり英語を話せます。
解説：canの後は原形。

問15：C　There are two pictures on the wall.
和訳：壁に絵が2枚あります。
解説：複数two picturesにare。

問16：A　I read a story about birds yesterday.
和訳：昨日、鳥の物語を読みました。
解説：readは過去形も綴りが同じ。

問17：B　We want to learn new English words.
和訳：新しい英単語を覚えたいです。
解説：want to＋動詞原形。

問18：C　This book is longer than that one.
和訳：この本はあの本より長いです。
解説：thanに比較級。

問19：A　Aya enjoys drawing pictures.
和訳：アヤは絵を描くのを楽しみます。
解説：enjoy＋動名詞。

問20：B　If it rains tomorrow, we will stay indoors.
和訳：明日雨が降れば屋内にいます。
解説：未来を表す条件でもif節は現在形。

問21〜30｜英作文の解答

問21：I read English for ten minutes every morning.
文法の説明：for ten minutesで継続時間、every morningで毎朝の習慣。

問22：She likes reading English stories.
文法の説明：likes＋動名詞readingで読書が好き。

問23：What time do you go to school?
文法の説明：What time＋do＋主語＋動詞原形。

問24：This picture is more beautiful than that one.
文法の説明：beautifulの比較級more beautiful。

問25：I wrote five new words yesterday.
文法の説明：writeの過去形wrote。

問26：The student can speak English.
文法の説明：助動詞canの後に原形speak。

問27：There are three books in the library.
文法の説明：There are＋複数名詞。

問28：He does not understand the meaning of the question.
文法の説明：三単現の否定does not＋原形。

問29：We read the story again to understand it.
文法の説明：目的のto不定詞を使う。

問30：She is going to give a short English presentation next week.
文法の説明：be going to＋原形。別の適切な未来表現も可。

問31〜40｜初見英文の全文和訳と解答

創作英文1｜デジタル図書を読んだ後の質問・全文和訳：リサはタブレットで英語の物語を読むのが好きです。月曜日、イルカの物語を聴き、文字を目で追います。絵は楽しめましたが、イルカが新しい場所へ移動する理由を尋ねる質問には答えられません。先生は短い段落を読み直し、理由を説明する一文を探すよう言います。翌日には山を越えて飛ぶ鳥の物語を読み、鳥について英語の文を2つ、友達への質問を1つ書きます。リサは単語を一度に全部暗記するのではなく、夕食後10分間難しい単語を復習する予定です。

問31：A　A story about dolphins.
本文の根拠：story about dolphins。

問32：B　Why the dolphins move.
本文の根拠：cannot answer … why the dolphins move。

問33：C　The sentence giving the reason.
本文の根拠：find the sentence that explains the reason。

問34：D　Two.
本文の根拠：writes two English sentences about the bird。

問35：A　After dinner for ten minutes.
本文の根拠：ten minutes after dinner。

創作英文2｜短い発表の日時とルール・全文和訳：英語の班が地域の伝統について短い発表を準備しています。当初は木曜に練習する予定でしたが、その教室が別の授業で使用されるため、金曜午後4時15分に209号室で集まることになりました。プロジェクターを確認するため4時5分までに到着しなければなりません。各生徒は短い説明と聴衆への質問一つを準備します。写真は使えますが、他人の許可なしにその人の写真を見せてはいけません。発表は3分で、続いて質問が2分あります。参加できない生徒は水曜夕方までに先生へ連絡します。これは英語練習用の架空の案内です。

問36：C　Friday.
本文の根拠：meeting is now on Friday。

問37：A　Room 209.
本文の根拠：in Room 209。

問38：B　4:05.
本文の根拠：arrive by 4:05。

問39：D　Photos of other people.
本文の根拠：must not show pictures … without their permission。

問40：A　Three minutes.
本文の根拠：presentation will last three minutes followed by two minutes for questions。

40問を使って家庭で判断する基準

• 会話が不安：学校の会話で習った疑問詞と応答を復習し、音声で聞いて答えられるかを確認する。
• 文法が不安：学校のGrammarとModuleで学んだ文を別の主語や時制に変えられるか確認する。
• 英作文だけ不安：正しい例文は読めるが白紙で書けない場合、添削と翌日の再現性を重視する。
• Readingだけ不安：デジタル図書の音読から、本文に書かれた理由・時刻・人物を根拠に答える練習へ進む。
• 複数分野が未改善：学校の課題と家庭復習を2〜4週間続けても同じ種類の誤答が残る場合、外部で原因を整理する個別指導を検討する。

40問の得点に一律の合否ラインや『何点以下なら塾必須』という閾値は設けません。児童の学習歴・学年・未習事項が異なり、この独自教材は公的な標準テストではないためです。正解の理由を説明できるか、別の例文で再現できるかを見て判断します。

4週間の復習と学習相談の進め方

• 第1週：学校の教材・小テスト・TOEFL Primaryの結果がある場合は本人の弱点を整理し、既習範囲だけ本記事の40問で確認する。
• 第2週：Conversation／Grammar／Moduleの既習項目から、誤答が多い一つか二つを短時間で復習する。
• 第3週：聞いた英文を自分で書き、デジタル読書の内容について根拠付きで答えるなど、学校の既習事項を別の場面へ転用する。
• 第4週：誤答の種類が減ったかを確認し、学校の支援で改善していれば外部受講を増やさず、残る課題だけ個別に検討する。

慶英会は私立小学校の英語・英検・中学進学準備に対応するオンライン個別指導塾です。学校の教育を否定・代替するのではなく、学校教材と本人の既習項目をもとに未改善の技能だけを扱い、学習の重複と負担を抑える相談ができます。最大1か月完全無料体験・学習相談の対象と条件は、冒頭・中盤・末尾の慶英会公式案内を確認してください。

保護者向けFAQ

Q. 英語教員が9名いるなら、外部の英語塾は不要ですか。

学校での学習機会が多いことは重要ですが、児童の実際の得意・苦手は個別に確認します。校内で十分に理解・再現できているなら外部塾は必須ではなく、未改善の技能がある場合だけ補助指導を検討できます。

Q. デジタル図書を聞きながら読めても、質問に答えられません。

音を追って読む技能と、初見の内容一致で根拠を探す技能は関連していても同じではありません。本文の短い段落から『誰が』『いつ』『なぜ』を見つける練習を追加します。小4向けの関連記事にはオリジナル40問もあります。

Q. レシテーションが得意なら英検3級まで進むべきですか。

暗唱は発音・表現力の学習になりますが、英検の語彙・文法・Reading・Listening・Writingとは評価対象が異なります。級を決める際は本人の到達度と英検協会の公式問題形式を確認してください。

Q. TOEFL Primaryの点数だけで塾を決められますか。

ReadingとListeningの得意不得意を把握する材料にはなりますが、学校の英作文・Grammar・進学準備ができるかも確認してください。TOEFL Primaryのスコアを本記事の40問や学校の成績に直接換算しないでください。

Q. 中学校進学に向けて最初に行うべきことは。

学校のModule・Grammar・読書の経験を使い、短い一文を意味とともに理解し、自分で書き、初見の文章から根拠を探せる状態を作ります。進学先の教科書・授業進度は正式資料で確認してから追加学習を検討します。

学校公式資料と関連する慶英会教材

• 帝塚山学院小学校公式・英語教育・モジュール・デジタル図書
• 学校公式・各教科の学び・レシテーション
• 小4のデジタル読書から初見Readingへ｜独自40問
• 小5・小6のレシテーションから英検3級面接へ
• 英語モジュールから中学英作文へ｜独自36問

独自教材・学校との関係：40問・2英文・全文和訳・模範解答は慶英会が独自制作したものであり、帝塚山学院小学校の授業内容・公式テスト・TOEFL Primaryや英検協会の過去問の転載ではありません。学校公認・提携関係を示すものでもありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する