慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：帝塚山学院小学校（大阪市住吉区）の小学4年生がデジタル図書で英語の音声を聞きながら英文を追える一方、初めて読む文章の内容を答えられない場合は、①誰が何をしたか ②時間・場所 ③not・but・becauseによる条件 ④複数の行に分かれた情報を本文に戻って確認する練習が必要です。本記事はそのための慶英会オリジナル4英文・40問・全文和訳・全解説です。
学校別英語対策の総合ページ：このページは特定の学年・学習課題を詳しく扱う専門教材です。帝塚山学院小学校の英語対策完全ガイドには、Conversation・Grammar・週4日Module・デジタル読書・レシテーション・英検をまとめています。学校の公式情報、学年別の学習方針、独自の弱点診断を確認したうえで、必要な専門問題だけ本記事で演習してください。
学校公式の『英語教育・国際交流・異文化理解』は、4年生がデジタル図書で音声を聞きながら文字を目で追う活動を行うこと、個別のペースで進めるGrammar Class、TOEFL Primaryテストによる英語力の可視化などを紹介しています。児童全員に同じStepでTOEFL Primary受験を義務づけているとは断定しません。特定の教材本文や評価基準、学校の実際のテスト範囲は学校の配布資料を優先してください。
学校のデジタル読書から初見Readingへ
- 学校公式の4年生：英語教育・国際交流の説明ではデジタル図書を使い、音を聞いて文字を追う学習を紹介。
- 学校の学習活動：発音指導、英会話、Grammar Class等を学年・到達度に応じて組み合わせると説明。
- TOEFL Primary：公式テスト内容によれば、ReadingとListeningを別のセクションで測定し、Step 1・Step 2が用意されている。
- 本教材の役割：音声付きデジタル読書の経験を生かしながら、初見の内容を一文ずつ読み、答えの根拠を探す練習を行う。
公式資料確認日：2026年11月4日。学校公式の教材本文・TOEFL Primaryの公式サンプル問題を転載せず、4つの物語をすべて慶英会で新規作成しています。学習者の負担を見ながら1回5〜10問ずつ使用してください。
初見Readingの基本｜知らない英文をどう読むか
先にタイトル・第1文・設問を見て、登場人物と場所を確認します。音読や翻訳が得意な児童でも、短い英文を読んだ後に『いつ』『何を』『なぜ』と聞かれると迷う場合があります。正答を選んだら必ず本文から同じ意味の語句を見つけて指で示してください。最後にもう一度音読し、言葉の音と意味をつなげます。
オリジナル4英文・40問
各話10問、選択肢A〜Cから一つ選びます。これらはTOEFL Primary本試験の問題数・文章長・形式を再現したものではなく、小学4年生の読解力を段階的に伸ばすための家庭練習用です。
第1話｜図書室の青い本
英文：Kiko likes books about animals. On Monday, she visits the library with her friend Yui. She wants a book about dolphins, but the blue dolphin book is not on the shelf. The librarian says, ‘A student has it now. Please come back on Thursday.’ Kiko chooses a green book about turtles instead. She reads two pages at home that evening. On Tuesday, she tells Yui one new fact: some turtles can live for a very long time. On Thursday, the blue dolphin book is back. Kiko borrows it and thanks the librarian.
問1：What kind of books does Kiko like?
A. Books about sports. B. Books about animals. C. Books about music.
問2：Who visits the library with Kiko?
A. Yui. B. Her brother. C. Her teacher.
問3：What book does Kiko want first?
A. A turtle book. B. A science book. C. A dolphin book.
問4：Why can’t Kiko get the blue book on Monday?
A. Another student has it. B. The library is closed. C. The cover is broken.
問5：When should Kiko come back?
A. On Tuesday. B. On Thursday. C. On Saturday.
問6：What does Kiko choose instead?
A. A red book about birds. B. A yellow book about dogs. C. A green book about turtles.
問7：How many pages does Kiko read that evening?
A. Two. B. Five. C. Ten.
問8：When does Kiko tell Yui a new fact?
A. On Monday. B. On Tuesday. C. On Thursday.
問9：What is the new fact about?
A. Dolphins swimming fast. B. Books being expensive. C. Some turtles living a long time.
問10：What does Kiko do on Thursday?
A. She borrows the dolphin book. B. She loses her bag. C. She meets a doctor.
第2話｜学校の花壇を育てる
英文：Class 4A wants to make a small flower garden. On Friday, the teacher gives each group three kinds of seeds. Group One plants red flowers near the window. Group Two plants yellow flowers beside the door. Each group puts a name card by its seeds. On Monday morning, the children water the plants, but they do not add more soil. The teacher says, ‘We will check them every Monday and Thursday.’ After two weeks, Group One sees five small green leaves. Group Two sees only three leaves. The children learn that plants need care, and they decide to keep a picture diary.
問11：What does Class 4A want to make?
A. A flower garden. B. A bird house. C. A music room.
問12：When does the teacher give seeds?
A. Monday. B. Tuesday. C. Friday.
問13：How many kinds of seeds does each group get?
A. Two. B. Three. C. Four.
問14：Where does Group One plant its seeds?
A. Near the window. B. Behind the gym. C. Under the desk.
問15：What color are Group Two’s flowers?
A. Red. B. Blue. C. Yellow.
問16：What does each group put by the seeds?
A. A clock. B. A name card. C. A pencil case.
問17：What do children do on Monday morning?
A. Water the plants. B. Add more soil. C. Pick all the flowers.
問18：How often do they check the garden?
A. Only on Fridays. B. Every morning. C. Every Monday and Thursday.
問19：How many green leaves does Group One see after two weeks?
A. Three. B. Five. C. Seven.
問20：What do the children decide to keep?
A. A picture diary. B. A sports record. C. A shopping list.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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第3話｜外国からの友達を迎える
英文：An exchange student named Mia will visit Sora’s class next week. Mia is from Canada and likes Japanese food. Sora and his classmates want to welcome her. First, they make a map of their school in English. The map shows the library, the science room, and the gym. Next, they prepare a short presentation about their favorite lunch menus. Sora wants to talk about rice balls, but his friend Tomo chooses curry. On the day of the visit, Mia arrives at nine o’clock. She asks where she can wash her hands. Sora shows her the sink near the classroom. After lunch, Mia says that she enjoyed the rice balls and wants to learn how to make them.
問21：Where is Mia from?
A. Australia. B. Canada. C. Japan.
問22：When will Mia visit Sora’s class?
A. Next week. B. Tomorrow night. C. Last month.
問23：What do the children make first?
A. A lunch box. B. A poster about animals. C. A school map in English.
問24：Which place is NOT mentioned on the map?
A. The music room. B. The science room. C. The gym.
問25：What does Sora want to talk about?
A. Curry. B. Rice balls. C. Noodles.
問26：What does Tomo choose?
A. Sandwiches. B. Rice balls. C. Curry.
問27：When does Mia arrive?
A. At nine. B. At ten. C. At eleven.
問28：What does Mia ask about?
A. Where to buy a ticket. B. Where to wash her hands. C. Where to play soccer.
問29：Where does Sora take Mia?
A. To the gym. B. To the library. C. To the sink near the classroom.
問30：What does Mia want to learn after lunch?
A. How to make rice balls. B. How to play tennis. C. How to draw a map.
第4話｜科学館の見学メモ
英文：On Saturday, Nao visits a science museum with her father. They take a train and arrive at 10:20 a.m. At the entrance, they read a sign: children under twelve can enter for free, but adults must pay 500 yen. A special space show starts at eleven, so they look at the dinosaur models first. Nao finds a large model of a bird-like dinosaur. She writes three new words in her notebook: feather, wing, and tail. During the space show, she learns that the Moon does not make its own light. After the show, they eat lunch outside because food is not allowed in the exhibit room. They leave the museum at two o’clock.
問31：How do Nao and her father get to the museum?
A. By bus. B. By train. C. On foot.
問32：When do they arrive?
A. At 10:20 a.m. B. At 11:20 a.m. C. At 2:00 p.m.
問33：Who can enter for free?
A. All adults. B. Children under 15. C. Children under 12.
問34：How much must an adult pay?
A. 500 yen. B. 100 yen. C. 1000 yen.
問35：When does the space show begin?
A. At ten. B. At eleven. C. At noon.
問36：What do they look at before the show?
A. Moon pictures. B. A map. C. Dinosaur models.
問37：What kind of dinosaur model does Nao find?
A. A bird-like dinosaur. B. A fish-like dinosaur. C. A tiny insect.
問38：How many words does Nao write in her notebook?
A. Two. B. Three. C. Four.
問39：What does Nao learn about the Moon?
A. It has a tail. B. It makes its own light. C. It does not make its own light.
問40：Why do they eat lunch outside?
A. Food is not allowed in the exhibit room. B. They lost their tickets. C. The museum is already closed.
全文和訳・全40問の正答と解説
各問の答えを確認する前に、本文から根拠となる語句に下線を引いてください。不正解の選択肢には、似た時刻・人物・色・場所を置いている場合があります。
第1話｜図書室の青い本｜全文和訳・答え合わせ
全文和訳：キコは動物の本が好きです。月曜日、友人のユイと図書室へ行きます。イルカの本が欲しいのですが、青いイルカの本は棚にありません。司書は「今は別の児童が借りています。木曜日に戻ってきてください」と言います。キコは代わりにカメについての緑の本を選びます。その晩、家で2ページ読みます。火曜日に、ある種のカメは非常に長く生きるという新しい事実をユイに伝えます。木曜日には青いイルカの本が戻っていて、キコは借りて司書にお礼を言います。
問1：B Books about animals.
質問の和訳：キコはどんな本が好きですか。
根拠：likes books about animals。
問2：A Yui.
質問の和訳：誰がキコと図書室へ行きますか。
根拠：with her friend Yui。
問3：C A dolphin book.
質問の和訳：最初に欲しかった本は何ですか。
根拠：wants a book about dolphins。
問4：A Another student has it.
質問の和訳：なぜ月曜日に青い本を借りられませんか。
根拠：A student has it now.が理由。
問5：B On Thursday.
質問の和訳：いつ戻るよう言われますか。
根拠：come back on Thursday。
問6：C A green book about turtles.
質問の和訳：代わりに何を選びますか。
根拠：green book about turtles。
問7：A Two.
質問の和訳：その晩に何ページ読みましたか。
根拠：reads two pages。
問8：B On Tuesday.
質問の和訳：いつ新しい事実を伝えますか。
根拠：On Tuesday, she tells Yui。
問9：C Some turtles living a long time.
質問の和訳：新しい事実は何についてですか。
根拠：some turtles can live for a very long time。
問10：A She borrows the dolphin book.
質問の和訳：木曜日に何をしますか。
根拠：borrows it and thanks the librarian。
第2話｜学校の花壇を育てる｜全文和訳・答え合わせ
全文和訳：4年A組は小さな花壇を作りたいと思っています。金曜日、先生は各班に3種類の種を渡します。1班は窓の近くに赤い花の種を、2班はドアのそばに黄色い花の種を植えます。各班は種の横に名前のカードを立てます。月曜の朝、子どもたちは水をやりますが土は追加しません。先生は「毎週月曜日と木曜日に確認します」と言います。2週間後、1班では緑の小さな葉が5枚、2班では3枚見えます。子どもたちは植物の世話が必要だと学び、絵日記を続けることにします。
問11：A A flower garden.
質問の和訳：4年A組は何を作りたいのですか。
根拠：make a small flower garden。
問12：C Friday.
質問の和訳：先生が種を渡すのはいつですか。
根拠：On Friday, the teacher gives…。
問13：B Three.
質問の和訳：各班は何種類の種を受け取りますか。
根拠：three kinds of seeds。
問14：A Near the window.
質問の和訳：1班はどこに種を植えますか。
根拠：near the window。
問15：C Yellow.
質問の和訳：2班の花は何色ですか。
根拠：Group Two plants yellow flowers。
問16：B A name card.
質問の和訳：種の横に何を置きますか。
根拠：puts a name card by its seeds。
問17：A Water the plants.
質問の和訳：月曜の朝に何をしますか。
根拠：water the plants, but do not add more soil。
問18：C Every Monday and Thursday.
質問の和訳：庭はいつ確認しますか。
根拠：every Monday and Thursday。
問19：B Five.
質問の和訳：2週間後の1班の葉は何枚ですか。
根拠：Group One sees five … leaves。
問20：A A picture diary.
質問の和訳：子どもたちは何を続けることにしましたか。
根拠：keep a picture diary。
第3話｜外国からの友達を迎える｜全文和訳・答え合わせ
全文和訳：ミアという交換留学生が来週ソラのクラスを訪れます。ミアはカナダ出身で日本食が好きです。ソラたちは歓迎したいと思い、まず校内地図を英語で作ります。地図には図書室、理科室、体育館が載っています。次に好きな給食について短い発表を準備します。ソラはおにぎり、友人のトモはカレーについて話したいと考えています。訪問当日、ミアは9時に到着します。手を洗える場所を尋ねるので、ソラは教室近くの流し台を案内します。昼食後、ミアはおにぎりがおいしかったと言い、作り方を学びたいと話します。
問21：B Canada.
質問の和訳：ミアはどこの出身ですか。
根拠：Mia is from Canada。
問22：A Next week.
質問の和訳：いつクラスを訪れますか。
根拠：will visit … next week。
問23：C A school map in English.
質問の和訳：最初に何を作りますか。
根拠：First, they make a map … in English。
問24：A The music room.
質問の和訳：地図に書かれていない場所はどこですか。
根拠：library, science room, gymのみ。音楽室は載っていない。
問25：B Rice balls.
質問の和訳：ソラは何について話したいのですか。
根拠：Sora … talk about rice balls。
問26：C Curry.
質問の和訳：トモは何を選びますか。
根拠：Tomo chooses curry。
問27：A At nine.
質問の和訳：ミアは何時に到着しますか。
根拠：arrives at nine o’clock。
問28：B Where to wash her hands.
質問の和訳：ミアは何について尋ねますか。
根拠：asks where she can wash her hands。
問29：C To the sink near the classroom.
質問の和訳：ソラはミアをどこへ案内しますか。
根拠：sink near the classroom。
問30：A How to make rice balls.
質問の和訳：昼食後、何を学びたいと言いますか。
根拠：wants to learn how to make them＝おにぎり。
第4話｜科学館の見学メモ｜全文和訳・答え合わせ
全文和訳：土曜日、ナオは父親と科学館へ行きます。電車で移動し午前10時20分に着きます。入口には「12歳未満の子どもは無料、大人は500円」と書かれています。11時に特別な宇宙ショーが始まるので、先に恐竜の模型を見ます。ナオは鳥のような大きな恐竜の模型を見つけ、feather（羽毛）、wing（翼）、tail（尾）の3語をノートに書きます。宇宙ショーでは月は自分自身では光らないことを学びます。展示室では飲食できないのでショーの後に外で昼食を食べます。午後2時に科学館を出ます。
問31：B By train.
質問の和訳：どうやって科学館へ行きますか。
根拠：They take a train。
問32：A At 10:20 a.m.
質問の和訳：到着は何時ですか。
根拠：arrive at 10:20 a.m.。
問33：C Children under 12.
質問の和訳：無料で入れるのは誰ですか。
根拠：children under twelve。
問34：A 500 yen.
質問の和訳：大人の入館料はいくらですか。
根拠：adults must pay 500 yen。
問35：B At eleven.
質問の和訳：宇宙ショーは何時に始まりますか。
根拠：space show starts at eleven。
問36：C Dinosaur models.
質問の和訳：ショーの前に何を見ますか。
根拠：look at dinosaur models first。
問37：A A bird-like dinosaur.
質問の和訳：どんな模型を見つけますか。
根拠：bird-like dinosaur。
問38：B Three.
質問の和訳：新しい単語を何語書きますか。
根拠：three new words。
問39：C It does not make its own light.
質問の和訳：月について何を学びますか。
根拠：does not make its own light。
問40：A Food is not allowed in the exhibit room.
質問の和訳：なぜ外で昼食を食べますか。
根拠：because food is not allowed…。
間違い方によって練習を変える
- 登場人物の混同：KikoとYui、SoraとTomoのように名前が複数ある文章は、その人物が何をしたかを矢印で結ぶ。
- 時間の混同：月曜日に本がない・木曜日に戻る、開館時刻とショーの時刻など、対象と時刻を並べて整理。
- not・but・becauseの見落とし：禁止されている行為、変更された予定、出来事の理由は線を引いて区別する。
- 数字の取り違え：3種類の種、葉が5枚、到着時刻10:20と開始時刻11:00のように単位と対象を確認する。
- 意味は分かるのに答えられない：選択肢を見ずに『誰が・何を・いつ』を日本語で1文にする。
14日間の家庭学習
- 1〜3日目：第1話10問。本がない理由、代わりに選んだ本、いつ借りられたかを表にする。
- 4〜6日目：第2話10問。班・花の色・場所・葉の数を対比表にする。
- 7〜9日目：第3話10問。人物ごとの好みと依頼を対応させる。
- 10〜12日目：第4話10問。入館料、集合・開始時間、禁止の理由を区別。
- 13〜14日目：40問を再実施。根拠の文を一箇所以上示し、誤答をカテゴリー別に復習。
毎日10〜15分程度に分け、最後に本文から好きな一文を声に出して読むと、音と意味の両方を復習できます。長い英文を一度に読ませるより、短いまとまりごとに内容を説明させる練習が有効です。英単語が難しければ、初見の全部を訳さずに、設問に必要な語から確認してください。
保護者向けFAQ
デジタル図書を音読できるのに内容が分からないときは。
音を正しくなぞれても、誰が何をしたかという内容の処理が間に合っていないことがあります。1〜2文ずつ止めて『登場人物・行動・場所』を言い、段落を読み終えたら同じ情報を確認してください。
小学4年生はTOEFL PrimaryのどのStepを受ければよいですか。
Step 1・Step 2は学年だけで決めるものではありません。学校が案内している受験方法や、本人のReading・Listeningのスコア、学習歴に応じて判断してください。本記事は特定のStepに全員を誘導するものではありません。
5・6年生のレシテーションに向けた準備にもなりますか。
英語の文章を意味と結びつけて理解することは、上級学年での暗唱や発表の土台となります。ただし暗唱そのものの練習や声の出し方は別に行う必要があります。関連教材として、小5・小6のレシテーションから英検3級面接へつなぐ教材を参照できます。
英語で何を尋ねられているかも分からない場合は。
Whoは人、Whenは時、Whereは場所、Whyは理由、How manyは数という基本の疑問詞を先に復習し、設問の日本語訳を見ながら英文中の根拠を探してください。
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著作権・表示：英文・設問40問・模範解答と和訳は慶英会が作成したオリジナル教材です。帝塚山学院小学校の教科書・デジタル図書の本文、TOEFL Primaryの過去問・公式問題は転載していません。学校公認の教材でもありません。
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体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
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