2027年度 東京都市大学等々力中学校の帰国生入試｜12月10日・事前入力11月30日・郵送12月5日必着と英語/日本語面接独自30問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

東京都市大学等々力中学校の2027年度帰国生入試を受験予定のご家庭へ。学校は2026年12月10日（木）午前に帰国生入試を実施します。2027年度は従来のA・B方式から試験科目が変更され、A方式「国語型」「作文型」、B方式の3方式が設定されています。英語試験の有無、作文の言語、面接の評価を混同すると受験準備がずれます。さらにオンライン出願に加え、成績書類・海外在留証明書などの郵送が必要です。

結論：最初に出願資格と方式を学校に確認し、事前入力フォームは2026年11月30日正午まで、インターネット出願は12月2日正午まで、郵送書類は12月5日正午必着という別々の期限を管理してください。『オンライン決済が終わったから出願完了』とは限りません。日本語の作文・面接と、A方式の英語筆記は異なる役割を持ちます。実際の学力・言語経験に合う方式を選択し、出願後に方式変更できない点に注意してください。

本記事では学校公式の2027年度生徒募集要項、帰国生入試手続き案内、2026年5月の制度変更通知を優先し、手順と受験科目を整理します。後半の独自30問は英語読解・文法20問、日本語面接・作文準備10問で、実際の学校の問題や面接質問の再現ではありません。入学後の英語学習・無料体験の案内も掲載しますが、入試合格や帰国生資格の認定を保証するものではありません。

世田谷区・帰国生入試の併願比較：女子の受験生で田園調布学園中等部も候補なら、同校は2026年11月29日試験で、都市大等々力（12月10日）より先です。田園調布学園の英検2級相当以上の得点換算・算数1科型は、都市大等々力のA国語型／A作文型／B方式とは別制度です。さらに田園調布学園の12月1日正午の入学手続と延納届は等々力の試験前に判断する必要があります。田園調布学園・都市大等々力の帰国生入試比較｜出願・得点換算・延納と独自30問を併願スケジュールにご活用ください。入学後の英語の学習相談は最大1か月完全無料体験をご確認ください。

2027年度の帰国生入試｜12月10日午前・募集20名

学校の2027年度「生徒募集要項」PDFでは、帰国生入試を2026年12月10日（木）午前、募集定員20名としています。受付開始は7:30、集合は8:30となっており、方式により試験科目・時間割が異なります。英語が受験科目に含まれるA方式と、国語・算数・面接のB方式は別です。

さらに学校が2026年5月に公表した入試制度変更通知は、2026年度の方式から2027年度への変更を説明しています。例えばA方式の作文では、2027年度は600字程度・45分となり、前年の400字程度・30分から変更。これは日本語で書く作文で、英語エッセイ600語という意味ではありません。

方式	2027年度の科目	重要な違い
A方式・国語型	国語・算数・英語・面接	英語筆記あり。日本語面接も必要
A方式・作文型	作文（日本語）・算数・英語・面接	国語に代わって日本語作文（45分・600字程度）
B方式	国語・算数・面接	英語の筆記試験はこの方式の科目にない

国語・算数・英語の各学力検査は45分・100点です。作文は45分・600字程度。面接は3人程度のグループで10分程度を想定し、日本語で実施すると学校が説明しています。作文・面接は日本語運用能力の確認を目的とし、4段階評価の案内があります。これらの情報は学校の公式公表内容であり、実際の質問や問題の出題を予告するものではありません。

出願資格は海外居住経験だけでは決まらない｜学校公式の条件を確認

募集要項には、対象となる生年月日、保護者の国籍に関する条件、日本への帰国後の年数、海外学校での就学期間などが示されています。単に『海外旅行をした』『英語で話せる』『英検に合格している』というだけで帰国生入試の対象となるわけではありません。

2027年度の生徒募集要項では、生年月日が2014年4月2日〜2015年4月1日であることなどの条件があり、原則として日本国籍の保護者に帯同して海外生活をした児童などを対象としています。海外の学校に通算1年以上就学し、帰国が原則として過去3年以内である場合や、2027年4月1日までに海外の学校へ通算1年以上就学している場合など、定められた条件が示されています。個別の事情がある場合は学校へ事前に問い合わせてください。

帰国予定の時期、転校の履歴、在留期間、現在の居住地、在籍校の制度などによって提出できる証明書が異なる場合があります。資格は学校が判断する事項であり、この記事が出願資格を認定することはありません。一般入試の英語1科型（2027年2月3日）と、2026年12月10日の帰国生入試は別制度です。

3つの出願期限｜11月30日、12月2日、12月5日を混同しない

学校の2027年度「中学校帰国生入試 出願手続きの流れ」と募集要項を確認すると、準備は「事前入力」「インターネット出願」「書類郵送」の3段階です。特に海外から書類を準備・送付するご家庭は、書類の発行に必要な日数と国際郵便の到着までの時間を逆算してください。

期限	内容	具体的に完了すること
2026年11月30日（月）正午	帰国生入試事前入力フォーム	入力後に届く確認番号を保管
2026年12月2日（水）正午	インターネット出願締切	受験方式選択・顔写真アップロード・受験料決済
2026年12月5日（土）正午必着	指定書類の学校到着期限	チェックリスト同封・配達状況が分かる方法で郵送

学校公式の帰国生入試事前入力フォームは、出願サイトとは別です。フォーム入力後、学校から確認番号が通知され、インターネット出願時にその番号を入力します。フォームに入力した時点で受験票が発行されるわけではありません。

インターネット出願は2026年11月24日（火）10:00から始まり、12月2日（水）正午までです。受験料の支払い後に受験票が印刷可能になります。学校から受験票が郵送されることはないため、自宅またはコンビニエンスストアなどで印刷し、顔写真の状態を確認したうえで当日持参します。

事前フォーム・オンライン決済・郵送を別々に完了管理し、フォームの受付完了画面やメール、決済記録、郵便追跡番号を保管してください。正午締切は『その日の夜まで』ではありません。数日余裕を持った準備が安全です。

提出する書類｜海外在籍校の資料と学校指定用紙

学校公式の出願手続きページと提出書類ダウンロードページでは、成績証明書または通知表のコピー（海外在籍校で帰国時に在籍していた学年のもの）、学校指定の海外在留証明書、身上書、出願書類チェックリストを案内しています。指定用紙はA4で印刷します。

• 成績証明書または通知表のコピー：海外に在籍していた学校の書類。該当学年・発行者の条件を確認。
• 海外在留証明書：学校指定の様式を使用し、学校が指定する証明内容・署名などの条件を満たす。
• 身上書：学校指定の様式を使用。記入項目を事前に確認。
• 出願書類チェックリスト：郵送の際に同封する送付書。受験票に記載された宛名票を封筒へ貼る案内あり。
• 郵送方法：簡易書留等、配達状況が確認できる方法。12月5日正午の必着に注意。

海外在籍校へ依頼する書類は発行まで時間がかかることがあります。現在の所在地や帰国時期により対応が難しい場合は、書類不備を自分で判断して省略するのではなく、締切前に学校へ相談してください。翻訳や証明方法など、募集要項に明記されていない追加条件をこの記事で決めつけることはできません。

A方式とB方式をどう選ぶ？英語・日本語の得意不得意だけではない

A方式国語型は国語・算数・英語・面接、A方式作文型は日本語作文・算数・英語・面接です。B方式は国語・算数・面接で英語筆記はありません。英語が得意なら必ずA方式が有利、英語が苦手なら必ずB方式が有利、と単純化することはできません。作文の言語運用、読む速度、算数の完成度、帰国後の日本語経験を考えて選びます。

公式通知は2027年度に、A方式国語型では国算の判定、算英の判定、国算英の判定の機会、A方式作文型では算英などの判定機会を示しています。ただし合格の基準点や実際の判定の細則は一般論で補うべきではありません。学校の正式資料で明らかになった範囲に従い、過去の合格率をそのまま方式別の2027年予測としないでください。

学校は出願時に方式を選択させ、出願後の変更はできないと明示しています。例えばA方式作文型と国語型を、出願後に状況を見て切り替えられるとは考えないでください。過去の模試・家庭学習で日本語記述に時間がかかる場合には、作文と国語読解を実際に試した結果を参考にします。

英語45分と日本語作文45分は違う技能を測る

英語の筆記試験では、単語の意味だけでなく、文法、文と文のつながり、初見の英文に対する理解を複合的に確認する学習が必要です。学校が公開している過去問題の有無や内容をまず確認し、そのうえで自分の答えの根拠を英文中に示す練習をしてください。英検の級だけで合格可能性を推測することはできません。

A方式作文型の日本語作文は45分・600字程度で、読解と文章構成の両面が求められます。600字を単に文字で埋めるのではなく、設問が問うことへの答え、具体的な経験、そこから得た気づき、将来へどうつなげるかを順序立てて書きます。日本語の助詞・時制・主語の不一致にも注意します。本人の海外経験を事実どおり伝えることが大切です。

日本語の面接は、短い説明を聞き、相手の質問を理解し、相手に分かる言葉で考えを述べる力を練習します。公式資料ではグループ面接についての説明がありますが、特定の質問内容が毎年出るとは限りません。想定質問への答えを丸暗記するより、状況が変わっても自分の経験を説明できるようにしましょう。

試験当日と合格発表｜12月10日の動きを事前に設計

帰国生入試当日は学校指定の受験票・筆記用具を持参し、受付・集合時刻に間に合うよう移動します。2027年度募集要項は12月10日午前、受付7:30から、集合8:30を案内しています。科目と面接によって終了時刻が異なり、控室の運用も学校の指示に従ってください。

合格発表は同日20:00予定、インターネットでの発表です。入学手続期限については学校公式PDFに2027年2月7日正午を原則として示しています。ほかの学校との併願による特例など、個別に適用される規定がないか、最新の学校資料・入学手続画面を確認してください。手続が遅れると進学の権利に関わるため、受験前から期限を共有するのが安全です。

独自30問｜英語筆記20問＋日本語面接・作文10問

ここからの問題は慶英会が独自に制作したものです。東京都市大学等々力中学校の過去問、非公開問題、面接で実際に尋ねられる質問を再現したものではありません。A方式の英語筆記に向けた基礎力の点検と、A方式作文型・各方式の日本語での表現練習に分けて利用してください。B方式の受験生が英語筆記を受けるという意味ではありません。

A｜英文法と基本構文（問1〜12）

問1. I ____ in Singapore for two years before I came back to Japan. (live / lived / living)

問2. I have known my friend ____ 2023. (since / for / during)

問3. My teacher told me ____ carefully to others. (listen / to listen / listening)

問4. A new library ____ in our town last year. (was built / built / builds)

問5. If I ____ time tomorrow, I will call you. (have / will have / had)

問6. I was nervous, ____ my classmates helped me. (but / because / until)

問7. She is good at ____ stories in English. (write / writing / to write)

問8. We didn’t know where he ____. (is / was / be)

問9. Choose the correct sentence: A. She can speaks Japanese. B. She can speak Japanese.

問10. The museum is ____ than it looks in the picture. (large / larger / largest)

問11. I have two friends ____ families live abroad. (whose / who / where)

問12. The book ____ I borrowed was written in English. (who / which / where)

B｜慶英会オリジナル英文読解（問13〜20）

Mika moved to a new city after living overseas for several years. At her new school, some students had also moved from other countries and needed time to get used to the language. Mika organized a reading event using short books in Japanese and English. Two older students and a librarian helped her. At the first meeting, eight children came to the library. Mika noticed that reading slowly helped everyone share ideas, even when they did not know every word. At the next meeting, twelve children joined. Some asked questions in Japanese, while others answered in English. Mika learned that being a good listener was as important as speaking clearly. She decided to continue the reading group because it helped everyone feel welcome.

問13. 読解文で、日本語と英語を使って読書会を企画した生徒は誰ですか。英語で答えなさい。

問14. 読解文で、最初に困っていた新入生はどんな生徒ですか。英語で答える。

問15. 読解文で、読書会には誰が協力しましたか。英語で答える。

問16. 読解文では1回目の参加者は何人でしたか。数字で答える。

問17. 読解文で生徒が気づいたのは、速く読めない人を待つことのどんな価値ですか。英語で答える。

問18. 読解文の2回目には何人参加したか。数字で答える。

問19. 読解文でMikaが学んだことを英語で一文にまとめる。

問20. 読解文に照らして正しい文はどちらか。A. Mika did everything alone. B. Other people helped Mika.

C｜日本語グループ面接・600字作文の準備（問21〜30）

問21. 日本語面接練習：海外での学校生活と日本の学校生活の違いを、具体例一つを使って説明する。

問22. 日本語面接練習：海外生活で難しかったことと、それをどう改善したか説明する。

問23. 日本語面接練習：現地の友人との交流から学んだことを説明する。

問24. 日本語面接練習：海外で得た経験を中学校生活でどう生かすか。

問25. 日本語面接練習：自分にとって『協力する』とはどういうことか説明する。

問26. 日本語面接練習：帰国後の日本語学習で努力したことを説明する。

問27. 日本語面接練習：日本語で説明が難しい質問をされたらどう対応するか。

問28. 作文練習：『海外生活で変化した自分の考え方』の600字構成を三段階で考える。

問29. 作文練習：『文化の違い』を一般論にしないため、具体例を一つ設定する。

問30. 日本語面接練習：明確な理由を添えて、なぜ東京都市大学等々力中学校で学びたいか答える。

全30問の模範解答・簡潔な解説

英語の作文・日本語面接は一つの正答に固定されません。以下は構造の参考例であり、個人の海外経験、家庭事情、志望理由を事実と異なる形で作り上げるためのものではありません。受験生本人の経験を正確に言語化する練習として利用してください。

問1：lived　過去の居住経験を述べる。before I came back に合わせて過去形。過去完了 had lived も別文脈で使える。

問2：since　具体的な開始年には since、期間には for。

問3：to listen　tell 人 to do の構文。

問4：was built　library は建てられた側。過去の受動態。

問5：have　if節で未来の条件を表すときは基本的に現在形。

問6：but　緊張したが助けてもらったという逆接。

問7：writing　be good at の後ろは名詞または動名詞。

問8：was　過去の主節に合わせた間接疑問文の例。

問9：B. She can speak Japanese.　can の後ろは動詞の原形。

問10：larger　than を伴う比較級。

問11：whose　所有関係の関係代名詞。

問12：which　先行詞 book は物で、関係代名詞 which を用いる。

問13：Mika.　Mika organized a reading event … が根拠。

問14：Students who had just moved from other countries.　転入してきた生徒で、言語に慣れる時間が必要だった。

問15：Two older students and a librarian.　Two older students and a librarian helped her. が根拠。

問16：8　Eight children attended the first meeting. に明記。

問17：It helps everyone share their ideas.　Reading slowly helped everyone share ideas. が根拠。

問18：12　twelve children joined the second meeting。

問19：Listening carefully can help people feel welcome.　筆者の結論を要約。別の自然な言い方も正解。

問20：B. Other people helped Mika.　本文に協力した年上の生徒と司書の記述がある。

問21：海外の学校ではグループで意見を発表する授業が多く、相手の意見を聞いてから自分の考えを伝える大切さを学びました。　モデル例。本人の実際の経験・学校制度に置き換えること。

問22：最初は聞き取れない場面がありました。分からないときは聞き返すようにし、少しずつ会話に参加できました。　問題→行動→変化の順に説明する。経験を捏造しない。

問23：同じ話題でも考え方が違う場合があると知りました。決めつけず、理由を聞いて理解しようとするようになりました。　異文化理解を抽象語だけでなく行動で示す。

問24：英語を話す機会を生かしながら、英語が得意でない友達とも互いに教え合える活動に参加したいです。　貢献の仕方を具体化。本人の希望に変更する。

問25：役割を分担するだけでなく、困っている人に声をかけ、互いの考えを確かめながら進めることだと思います。　定義と具体的な行動を組み合わせる。

問26：教科書を読み、知らない漢字を例文と一緒にノートにまとめました。家族に説明する練習も続けました。　回答は一例であり、実際の努力と結び付ける。

問27：『もう一度質問をお願いしてもよいでしょうか』と聞き返し、理解できたところから自分の言葉で答えます。　聞き返すことは必ずしも失敗ではない。落ち着いて対応。

問28：導入：以前の考え／本文：具体的な経験と気づき／結論：帰国後の行動とこれからの目標。　文章全体の軸を先に決める。実際の本番出題テーマを予告するものではない。

問29：同じ行事の準備で、意見の違う友人の説明を最後まで聞いて解決策を考えた経験など。　学校名や個人名は不必要。事実に基づく具体例を使う。

問30：学校の公開資料で学習支援や英語学習の取り組みを知り、自分も得意分野を伸ばしながら、他の教科を深く学びたいと思ったからです。　例文は学校の教育内容と自分の希望をつなぐ枠組み。実際に調べた内容に差し替える。

日本語作文を45分で組み立てる練習｜600字を作る前の設計

A方式作文型の練習として、家庭で安全に取り組めるのは『設問を理解する5分』『具体例を選ぶ5分』『本文を書く30分』『字数と誤字を確認する5分』という時間配分の検証です。これは学校が指定した採点配分や時間割ではなく、45分という時間内に文章をまとめるための例です。学校の正式な出題形式や字数条件が変更されればそちらを優先してください。

文章は①自分の考えを一文で示す、②海外生活の特定の経験を説明する、③そこで意見が変化した理由を述べる、④今後の学校生活で実行したいことを示す、という流れで構成できます。具体的な出来事がないのに『異文化を完全に理解した』と書いたり、指導者が作った美しい文章を丸暗記したりする必要はありません。読み手が納得できる一貫性が重要です。

書いた後には、設問に答えているか、海外経験と主張の関係が明確か、指示語が曖昧でないか、段落の役割が重複していないかを点検しましょう。家族が添削する場合も、本人の表現を全面的に別人の文章へ置き換えるより、理由や具体例を問い返し、本人の言葉で直すことが有効です。

出願前4週間・試験前2週間の準備モデル

• 出願前4週間：帰国生資格・海外学校書類の発行条件を学校へ確認。A国語型・A作文型・B方式を比較し、模擬的な記述・英語読解で苦手を把握。
• 出願前3週間：事前入力フォームと郵送書類の作成を始め、確認番号・住所・郵便追跡を記録。海外学校へ依頼する書類は早めに手配。
• 出願前2週間：A方式は英語45分の配分を確認し、日本語作文型は600字構成練習。B方式は国算と日本語面接に優先配分。
• 試験2週間前：郵送書類到着の確認、受験票印刷、交通・集合時刻、体調管理を済ませる。英語は初見読解を短時間継続し、日本語面接は本人の実体験を声に出して説明する。

家庭の状況によっては郵送の準備にさらに時間が必要です。学習時間を増やすより、期限遅れや方式選択の誤りといった避けられるリスクをなくすことが優先です。特に国際郵便を使う場合は所要日数が読めない可能性があるため、学校への事前相談を含めた余裕を設けてください。

よくある質問｜都市大等々力2027年度帰国生入試

Q1. 2027年度帰国生入試は2027年12月10日ですか？

違います。2027年度入学者向けの試験日は2026年12月10日（木）です。『入試年度』と実施年を混同しないよう注意してください。

Q2. 事前入力フォームはオンライン出願と同じですか？

異なります。学校の事前入力フォームから確認番号を取得した後、11月24日からのインターネット出願でその番号を入力する方式です。オンライン出願は12月2日正午が締切です。

Q3. 郵送書類は12月5日の消印があればよいですか？

学校公式手続きページは12月5日（土）正午必着としています。消印有効ではないため、追跡可能な方法で余裕を持って郵送してください。

Q4. 日本語作文は600語の英語エッセイですか？

いいえ。学校の2027年度変更通知は日本語の作文で、45分・600字程度としています。英語のA方式学力試験とは別の科目です。

Q5. B方式にも英語筆記はありますか？

公式募集要項のB方式は国語・算数・面接で、英語筆記は掲げられていません。ただし、日本語面接は必要です。

Q6. A方式の国語型から作文型へ出願後に変更できますか？

学校は出願後の受験方式変更を認めないと記載しています。申込前に方式を確定してください。

Q7. 英検級が高ければ海外在留期間の条件を免除されますか？

学校が公表する帰国生出願資格は海外就学・帰国時期などの条件です。英検資格によって自動的に免除されるという記載は確認できません。個別事情は学校へお問い合わせください。

Q8. 日本語面接で言葉につまった場合は失格ですか？

学校はグループ面接について日本語運用能力の確認という目的を説明していますが、特定の言い間違いが直ちに失格になるとは公表していません。落ち着いて聞き返し、質問を理解して自分の経験を述べる練習をしましょう。

Q9. 一般入試の英語1科型と帰国生入試は併願できますか？

両者は別の試験制度です。募集要項と出願画面を確認して出願の可否・受験料・入学手続の扱いを判断してください。『帰国生であれば一般の英語1科型も自動的に申し込み済み』とはなりません。

Q10. 合格後の英語はどこから準備すべきですか？

学校から配布される教材と入学課題を確認し、英語の読解・英作文・音読を短時間継続します。帰国生でも日本語で教科内容を理解する必要があるため、英語の力だけで中学生活の学習を判断しないでください。

合格後の学校英語・英検へつなぐ｜関連記事と慶英会の無料体験

受験方式と帰国時期が異なっても、中学入学後は学校の英語授業や小テスト、長文読解、英作文と向き合います。学校が示すシステムZ・音読・英語学習の仕組みは、英語で会話できる生徒も筆記や語彙管理を続ける必要があることを示しています。合格後の具体的な進め方は「2027年新中1向け・都市大等々力の英語準備8週間」と「都市大等々力の中1中2英語・定期テスト対策」で紹介しています。

帰国生資格を必要としない一般入試で英語を使いたい場合は、「2027年2月3日午後・英語1教科型と3教科型の比較」をご覧ください。試験日・出願資格・試験科目が異なるため、両記事を同じ試験の案内として扱わないことが大切です。

慶英会では、学校英語・英検を中心としたオンライン個別指導と最大1か月の完全無料体験・学習相談をご案内しています。海外経験があり英語の会話は得意でも文章を書くのが苦手、あるいは日本の定期テストの形式に慣れないなど、実際の課題を確認して学習計画を立てます。中学入試の合否、帰国生資格認定、日本語作文・面接の受託を保証するものではありません。体験条件・指導可能範囲はお問い合わせ時にご確認ください。

参考にした主な公式情報

• 東京都市大学等々力中学校「2027年度 生徒募集要項」（帰国生入試・方式・日程・出願資格）
• 東京都市大学等々力中学校「2027年度 中学入試募集要項一部変更のお知らせ」（2026年5月）
• 同校「中学校帰国生入試 出願手続きについて」（事前入力・郵送12月5日必着）
• 同校「2027年度帰国生入試事前入力フォーム」
• 同校「帰国生入試提出書類ダウンロード」
• 同校「出願について」公式ページ

学校公式情報の確認日：2026年10月18日。出願資格・書類の扱い・郵送期限・方式・集合時刻は更新される可能性があります。記事の独自30問は学校の過去問や非公開面接質問ではなく、学習練習用に新たに作成した例題です。最終的な出願判断は学校の最新案内に従ってください。