多摩大学目黒中学校はWebテストで正解しても英作文が書けない？｜iPad・ラーニングセンターと独自36問【2026】

多摩大学目黒中学校の中1・中2で、iPadの課題やWebテストには正解できるのに、何も見ずに英作文を作ると時制・語順・綴りを間違える生徒のための学び直しです。学校は1人1台のiPad、Webテストの配信、学習進度の共有、ラーニングセンターを公式に紹介していますが、各生徒の記述力が自動的に保証されるわけではありません。本記事では選択・記憶からの再現・別の状況への転用を分けて診断し、14日間の復習と慶英会独自36問・全解答を提示します。

まず学校の先生・指定教材・校内の学習支援を優先してください。ここで示す「何も見ずに英文を書く」練習は慶英会が提案する家庭での診断であり、多摩大学目黒の2026年度の全テストが紙の自由記述形式だと主張するものではありません。学校の正式な配点・範囲・教科書版は本人の資料が正本です。学校支援を利用しても誤りが繰り返される場合は、最大1か月完全無料体験のWeb学習相談で弱点を絞ることができます。

結論：Webテストの正答率と、自力で英文を書けるかは別の数字

段階	確かめること	家庭で判断する目安
選択・認識	複数選択肢から適切な動詞や語句を選ぶ	ヒントがある場面で正答できる
再現	例文と選択肢を隠し、自分で一文を書く	主語・動詞・語順・綴りを正確に出せる
転用	主語・時制・話題を変えた別の英文を作る	初見でも同じ文法を応用できる

画面上にgoes / goという選択肢があると、一度見たことのある表現や消去法で正解できる場合があります。しかし解答を隠すと、She goes to school every day.を自力で再現できず、主語をTheyに変えてもgoesのまま書いてしまう場合があります。これは選択式の問題が悪いという意味ではありません。認識と、記憶から取り出して書く行為とでは必要な認知処理が異なるため、両方を測る必要があるということです。

Webテストが自由記述式であれば、画面上でも自力で英文を書く能力を確認できる場合があります。したがって「Webだから記述力が育たない」と一般化することは誤りです。重要なのは、本人が受けている課題の回答形式と、学校のテストで実際に求められる形式を分けて確認することです。今回の家庭学習では用紙でも入力欄でも構いませんが、模範解答・自動補完・選択肢を見ずに一文を作る条件を統一します。

学校公式の教育方針：英検の目標とラーニングセンターの役割

一次情報	学校が公開している内容	記事で断定しないこと
学びの流れ	中1・中2は基礎基本を重視。4技能を柱に特進は英検3級以上、進学は4級取得を目安	目標級を全員の進級必須条件にすること
校内での学び	1人1台iPad、Webテスト、教員との学習状況共有、ラーニングセンター	当年度の全授業で同一の教材・配点・形式を使うこと
2026年6月の校内ニュース	自習室とメンタールーム、大学生メンターの学習支援、当時の20時までの案内	現在も毎日無条件に20時まで利用できること
学校行事	中学合唱コンクールは2学期中間考査後に準備する例	個別学年の2026年度英語試験日と範囲

学校が2026年6月7日に公表したラーニングセンターの紹介では、静かに学ぶ自習室、メンターや友人と相談しながら勉強するメンタールーム、近い年代の大学生メンターの質問対応が紹介されています。学習で分からないことを抱え込んだまま家で何時間も悩むより、利用条件を確認した上で、学校が用意した支援へ具体的な質問を持っていけるかを先に検討することが合理的です。

中1・中2に多い5種類の記述ミスを分ける

• ①主語と動詞の不一致：She goと書く。動詞の形は知っていても、主語による変化が再現できていない。
• ②助動詞の後の原形：He didn’t went、Does she playsなど。疑問・否定の組み立てで二重に形を変えてしまう。
• ③意味を覚えても綴りが曖昧：because、interestingなどのスペルを見ずに書けない。意味の選択問題の正解と分けて測る。
• ④語順は理解していても筆記が遅い：一文に時間がかかる場合は、時間を縮める前に正確さを整える。
• ⑤似た文は解けるが初見で誤る：練習した一文と違う主語・時制・話題へ同じ構文を転用できない。

同じ定期テストの得点でも、語句の綴りが弱い生徒と、英文の骨組みである主語・動詞・目的語を組み立てられない生徒では必要な復習が異なります。「英語が苦手だから全部最初から」という方法は、既にできる部分にも時間を使うので非効率です。学校から返却された実際の答案を見て、同じ種類の誤りが何回起きたかを分類し、最多の2項目から対策してください。

14日間の修正計画：新しい問題集より答案の再現テスト

期間	取り組み	改善の判定
1日目	学校指定教材・Webテスト・答案を一覧にして既習か未習かを分ける	弱点の上位2種類を特定
2〜3日目	下の1〜12は選択、13〜24はヒントなしの英作文	正答率の差を把握
4〜5日目	誤答上位2パターンを指定ワークで学び直し	理由を説明できる
6〜7日目	3文ずつ答えを隠した再試	単なる写しの正解を排除
8〜9日目	25〜36の創作文章で内容と時制を確認	初めて見る文でも意味を説明
10〜11日目	学校の先生やメンターへ疑問を具体的に質問	未解決の文法を解消
12〜13日目	誤答を順不同で再試、日を空けても正解できるか確認	同一ミスの再発減
14日目	今週の達成と残った3点を記録	翌週の学習量を決める

14日間の計画と後半の問題は慶英会独自の学習モデルです。学校の宿題、試験範囲、提出課題を優先し、未習の文法は無理に全部解かずに後日へ回してください。学校のWebテストで満点でも、別の作文では時制を誤るという差が確認できたなら、同じ選択問題をさらに数十回解くより、選択肢を消した短い作文を繰り返すほうが目的に合います。

「1問を3回」使い切る：選択・再現・主語変更

例題 She ___ to school every day.（go / goes）を最初に解いたとき、goesを選べたら、次は答えを閉じてShe goes to school every day.を見ずに書きます。その後、主語をTheyに変え They go to school every day.を作ります。選択が正解でも3段階目を間違えたら、「もう理解した」とはせず、三単現の条件を再確認します。

過去形も同様です。I went to the park yesterday.が書けても、否定にするとI didn’t went …と書くなら、助動詞の後に原形を置くルールが不安定です。I didn’t go to the park yesterday.／Did you go to the park yesterday?と、肯定・否定・疑問の組を作ってみてください。長い英文にする前に短い構文の正確さを測る方が効率的です。

ラーニングセンターで質問するときは「問題番号・答案・疑問」を持つ

校内の質問支援は制度があるだけで自動的に効果が出るわけではありません。質問をする際に「英語が全部分かりません」と伝えるより、「Webテストでgoesを選べますが、Theyの文でもgoesと書いてしまいます」「didn’tの後にwentと書く理由が分かりません」と、本人の答案と疑問点を具体的に伝える方が解決しやすくなります。答えを教えてもらった直後だけでなく翌日に違う例文で自分の理解を確認します。

2026年6月の学校記事には放課後20時までの紹介がありますが、曜日や学年による利用条件、休暇中の時間、メンターの配置は最新の学校ルールを確認してください。ラーニングセンターで質問できたら、次に本人が説明できるか、数日後に自力で同型文を書けるかを確認して終えます。校内で改善すれば外部授業を追加する必要はありません。

慶英会独自36問｜選ぶ・書く・新しい文章に応用する

1〜12はヒント付きの選択、13〜24は選択肢を隠して書く問題、25〜36は慶英会作成の英文を読んで答える問題です。多摩大学目黒の学校問題や英検の過去問、2026年度の非公開Webテストではありません。英作文は内容・文法が適切なら下記の模範解答以外にも正答が成立します。

A：選択式（問1〜12）

• 問1：She ___ to school every day.（go / goes）
• 問2：___ your brother play soccer?（Do / Does）
• 問3：He didn’t ___ to the park yesterday.（go / went）
• 問4：There ___ three chairs in the room.（is / are）
• 問5：I am ___ a book now.（read / reading）
• 問6：We ___ in the library yesterday.（was / were）
• 問7：She can ___ very fast.（swim / to swim）
• 問8：They have two ___.（child / children）
• 問9：He is good ___ math.（at / in）
• 問10：This book is more interesting ___ that one.（than / then）
• 問11：I want ___ English every day.（to learn / learning）
• 問12：I stayed home ___ I was sick.（because / so）

B：日本語から短い英文を書く（問13〜24）

• 問13：「彼女は毎朝英語を勉強します」を英文にする。
• 問14：「あなたのお姉さんは音楽が好きですか」を英文にする。
• 問15：「私は昨日テレビを見ませんでした」を英文にする。
• 問16：「いま何を読んでいますか」を英文にする。
• 問17：「公園には2匹の犬がいます」を英文にする。
• 問18：「私たちは先週その博物館を訪れました」を英文にする。
• 問19：「彼は英語を話すことができます」を英文にする。
• 問20：「彼らは昨日忙しかったです」を英文にする。
• 問21：「私は料理をするのが好きです」を英文にする。
• 問22：「私たちは放課後に宿題を終える必要があります」を英文にする。
• 問23：「この映画はあの映画より長いです」を英文にする。
• 問24：「英語で質問することは大切です」を英文にする。

C：創作英文の読解・時制・再現（問25〜36）

Aya checked an online quiz about the school garden on Monday. She chose “went” in a sentence about yesterday and got it right. On Tuesday, her teacher asked her to write a short paragraph without looking at the screen. Aya wrote “go” instead of “went” and left out “the” before “school garden.” She thought she knew the grammar because her online score was high. Her friend suggested writing a new sentence from memory and explaining why each verb form was correct. On Friday, Aya wrote, “We went to the school garden yesterday.” correctly. She learned that choosing an answer and writing independently are different skills.

物語中のAyaは架空の生徒で、学校に実在する人物や多摩大学目黒の公式Webテストを再現していません。物語では「選択問題で選べたwentを記述時に使えなかった」という差を説明しています。学校で実際に行われている採点方法や授業形式をこの物語から推測しないでください。

• 問25：物語の主人公の名前を答える。
• 問26：月曜日、Ayaは何を使ったか。
• 問27：選択問題で正しく選んだ過去形は何か。
• 問28：火曜日、先生は何をするよう求めたか。
• 問29：Ayaの英文の二つの誤りは何か。
• 問30：Ayaが自分は文法を理解していると考えた理由は。
• 問31：友人が提案した二つの練習は何か。
• 問32：Ayaが英文を正しく書いたのは何曜日か。
• 問33：Ayaが最後に書けた英文を再現する。
• 問34：wentの時制と原形を答える。
• 問35：the school gardenのtheがここで示すものは。
• 問36：Ayaが学んだ二種類の力の違いは。

独自36問の全解答・解説

選択式1〜12の解答

• 1：goes。sheは三人称単数。
• 2：Does。doesの後のplayは原形。
• 3：go。didn’tの後は原形。
• 4：are。three chairsは複数。
• 5：reading。am＋-ingで現在進行形。
• 6：were。主語Weと一致。
• 7：swim。canの後は原形。
• 8：children。childの複数形。
• 9：at。be good at。
• 10：than。比較の基準。
• 11：to learn。want to do。
• 12：because。理由を示す節。

短文英作13〜24の解答

• 13：She studies English every morning.
• 14：Does your sister like music?
• 15：I didn’t watch TV yesterday.
• 16：What are you reading now?
• 17：There are two dogs in the park.
• 18：We visited the museum last week.
• 19：He can speak English.
• 20：They were busy yesterday.
• 21：I like cooking. / I like to cook.
• 22：We need to finish our homework after school.
• 23：This movie is longer than that one.
• 24：It is important to ask questions in English.

読解・再現25〜36の解答

• 25：Aya。学校に実在する生徒ではなく架空の人物。
• 26：An online quiz.（オンラインのクイズ）
• 27：went。
• 28：画面を見ずに短い段落を書くこと。
• 29：wentの代わりにgoを書いたこと、theを抜かしたこと。
• 30：オンラインの得点が高かったため。
• 31：新しい一文を見ずに書くこと、動詞の形が正しい理由を説明すること。
• 32：Friday（金曜日）。
• 33：We went to the school garden yesterday.
• 34：過去形、原形go。
• 35：物語の文脈で特定された学校の庭。全てのgardenにtheが付くわけではない。
• 36：選択肢から答えを認識する力と、見ずに自分で英文を組み立てる力は別ということ。

問1〜12に正解しても問13〜24が書けない場合は、選択式と自力産出の差を確認できたと考えます。模範解答の文章をそのまま暗記するのではなく、主語と時制を変えてもう一文書くことが重要です。問25〜36は文章の中の出来事と実際の学校制度を混同しないように、物語の情報だけで答えてください。

慶英会独自12点セルフチェック

評価対象	0点	1点	2点
選択の理由	理由不明	一部説明	ほぼ説明できる
自力の英作文	見ないと書けない	部分誤答	自力で再現できる
語順・時制	同じミスが続く	直せるが再発	初見にも応用
単語の綴り	多くの誤字	一部に誤字	自力で安定
文章の内容理解	要旨を言えない	一部説明	根拠を説明
数日後の再テスト	多くが再発	一部再発	再現が安定

この6観点×0〜2点、計12点は慶英会独自の家庭内比較用であり、多摩大学目黒中学校の定期考査の採点、クラス判定、英検CSE、進級基準に換算できません。本人の昨日・3日後・2週間後を比べ、同じ誤りが減ったかを測るために使います。

英検3級・4級の目標は、学校英作文が得意という証明ではない

多摩大学目黒の公式『学びの流れ』は、中1・中2の特進クラスで英検3級以上、進学クラスで4級を目安としています。この目標を、全員が同じ日に受験すべき義務や個別の進級条件と読み替えないでください。英検4級の級認定は主に読む・聞く力を測るものであり、学校で選択肢なしの英文を書く力を直接証明するわけではありません。2026年10月26日の英検第2回結果を見る場合も、4区の英検成績詳細と校内英語答案を照合する方法と区別してください。

この悩みと他の記事の違い｜多摩大学目黒の関連記事

• 多摩大学目黒の英語・定期テスト対策総合：学校制度・英検目安・学習の全体像
• 秋冬に成績が下がった場合の8週間：学校教材と合唱行事・英語の両立
• 2027年新中1の準備：入学前の基礎学習と8週間計画
• 目黒区の英語塾選び：学校別の支援と外部指導の必要性
• 4区学校別英語ディレクトリ：学校名・課題で探す

慶英会の無料体験を使う条件｜学校支援後に残った弱点だけ

まず学校の指定Webテストやワークの誤答を整理し、学校の先生・メンターに質問した上で、数日後に自力で同じ文法を再現できるか確認してください。自力で改善できれば追加の塾は不要です。何度も同じ誤りが出る場合は、Webテストで選べるのに書けない文法、学校の返却答案の誤り、現在の学年・教材を必要最小限で整理し、最大1か月完全無料体験・Web学習相談で復習の優先順位を検討できます。学校のアカウント・パスワードや個人情報を提出する必要はありません。

よくある質問

Webテストで満点なのに英作文で失点する理由は？

実際の出題が選択式なら、選択肢のヒントがある正答と、何も見ずに書く力が違うためです。Webテストが自由入力式なら状況は異なります。受験した問題の形式と学校答案を比較してください。

学校のラーニングセンターに行けば必ず解決する？

制度の利用だけでは保証できません。誤答と疑問をまとめ、質問後に本人が理由を説明できるか、数日後の類題で再現できるかを確認することが重要です。

学校でNEW TREASUREを使うの？

確認した学校公式資料だけでは中1・中2の正式採用教材を確定できません。本人に配布された教科書名と版、学校からの指示を必ず確認してください。

学校の試験は必ず紙で英作文を書くの？

学校公式の教育方針だけでは断定できません。この記事の手書き・自力入力練習は、ヒントを使わず英文を再現できるかを確認する独自の方法です。

英検4級・3級に落ちた場合のクラス変更条件は？

学校公式の教育目標だけではクラス変更・進級の規定を決められません。学校が本人に案内する当年度の正式規程を確認してください。

参考にした主な公式情報（2026年10月24日確認）

• 多摩大学目黒『学びの流れ』：4技能、特進3級以上・進学4級の目安
• 多摩大学目黒『校内での学び』：iPad・Webテスト・学習進度共有・ラーニングセンター
• 多摩大学目黒『ラーニングセンターの紹介』（2026年6月7日）：自習室、メンタールーム、大学生メンター
• 多摩大学目黒『学校行事』：中学の合唱コンクールと二学期の学習
• 日本英語検定協会：現在の級制度・試験形式

学校公式にある制度と、慶英会が作成した家庭用14日学習計画・36問・架空のAyaの物語・12点チェックは別の情報です。学校の非公開過去問、英検実問題、実在の生徒の成績を再現していません。本人の2026年度の教材・試験範囲・進級規定は学校の正式案内を優先してください。得点・資格取得を保証するものではありません。

最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）

最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き

ご入塾前に、慶英会の圧倒的な指導品質をじっくりご体感ください。

無料体験だけで成績が上がる方も続出!!
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

⚠️【塾長直接指導の残り枠わずか】
枠が埋まり次第終了となります。お早めにお申し込みください。

最大1ヶ月無料体験（残り枠わずか）Eメールでのお申し込み