瀧野川女子学園中学校のPROGRESS IN ENGLISH 21対策｜中1・中2で英語が書けないときの独自40問

結論：瀧野川女子学園中学校（東京都北区）の中学1年生・中学2年生で、「授業の会話は何となく分かるが、英文を自力で書くと三単現・時制・語順を間違える」「PROGRESS IN ENGLISH 21の英文を読むと時間がかかる」という場合、最初に聞ける→意味が分かる→主語と動詞を説明できる→見ずに書ける→別の文へ応用できるの5段階を分けて確認してください。日々英語を話す機会が多くても、書く技能の確認を省略すると定期試験で失点することがあります。

瀧野川女子学園の中高一貫コース公式「国際教育」ページには、教材として「PROGRESS IN ENGLISH21」を使い、日本人の先生が英語の使い方を学習した後、ネイティブの先生と同じテキストの同じ箇所で実際に英語を使うと説明されています。これは、学校公式に確認できる情報です。採用している冊数・版・学年ごとのLesson・試験範囲・音声教材の細部までは、このページから断定できません。本人の手元の教材と配布資料を優先してください。学校公式・中高一貫コース国際教育。

この記事は慶英会のオリジナル学習法と独自40問・全解答解説を掲載しています。PROGRESS IN ENGLISH 21の本文・問題・音声を無断転載、再現したものではありません。学校の指定テストや校内の予想問題を装う内容ではなく、文法・発話・英作文・読解の力を見分ける独立した練習教材です。学校の教材で分からなくなった場合、最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用いただけます。

学校公式に確認できるPROGRESS IN ENGLISH 21と毎日留学の関係

公式に確認できる内容	実際の指導のねらい	家庭で確認すること
PROGRESS IN ENGLISH21を使う	同じテキストを日本人教員とネイティブ教員の授業で繰り返し使用	英文の意味だけでなく語順・動詞の形を説明できるか
日本人教員による基礎と、ネイティブ教員との実践	英語の仕組みと会話での活用を接続	教わった表現を自分の予定・経験に変えて使えるか
段階に応じてネイティブの授業が増える	英語に慣れる機会を成長とともに広げる	学校の授業時間割と提出内容を確認
中高一貫コース1年生のBritish Hills研修	英語を実際の活動で使う経験	研修時の英会話と通常の定期考査を区別
ICTの活用	話す・書く・考える活動を授業内で行う	アプリで正解しても白紙で再現できるか

参考：中高一貫コース国際教育、学校公式・国際教育（2026年11月3日確認）。「毎日留学」は学校が掲げる英語教育の名称で、全生徒が実際に毎日国外へ留学するという意味ではありません。また、学校ページにおける「4年生」「5年生」は中高一貫6年制で高校課程に相当する表現を含みます。本記事の対象である中1・中2の学習内容と混同しないようにしてください。

「英語が難しい」と感じたとき、最初に確認すべき5項目

• 教材と範囲：手元のPROGRESSの実際の版・章・配布プリント・テスト範囲表を一緒に確認
• 語彙：発音は分かっても綴りが書けない単語を10語選び、翌日白紙で再確認
• 文法：be動詞／一般動詞／三単現／過去形／疑問文／関係節を既習範囲で分類
• 会話：先生の質問を聞いてから、主語と動詞のある1文で答えられるか確認
• 読解・英作文：本文の暗記と初見英文での意味理解・自力英作文を区別

学校で使用するテキスト名が分かっていても、「全学年で同じペース」「中1の今月は必ずLesson Xを学習する」といった推定はしません。定期試験の問題構成も学校がその都度指定します。学習の起点は返却された答案・小テスト・ノートであり、教材の難しさについての一般論だけで改善策を決めないことが重要です。

PROGRESS対策｜英文を「聞く・言う・書く」に分解する

ステップ1：一文を聞く・意味を説明する

例えば慶英会が作った例文「She has visited London twice.」を聞いたとします。まず「彼女はロンドンを2回訪れた経験がある」と説明できるかを確かめます。音だけ聞き取れて、経験の現在完了であることを説明できなければ、似た英文が登場したときに判断が難しくなります。これは慶英会独自の例文であり、学校採用テキストから引用した英文ではありません。

ステップ2：主語と動詞、時制の根拠を言葉にする

上の文の主語はShe、述語の核はhas visitedです。twiceは「2回」を表します。She visited London last year.と比べて、過去の一時点と経験の意味を区別します。学校の授業で現在完了を未習の場合は発展学習として後回しにし、既習の一般動詞・be動詞を優先します。

ステップ3：同じ構文を別の内容で書き換える

「My brother has visited Kyoto twice.」「Have you ever visited Kyoto?」のように主語と疑問形を変えると、単なる丸暗記と区別できます。書き直した文を音読し、会話で使う場面を考えます。1文を20回書き写すだけでなく、条件を変えた3文を白紙で書くことを検証します。

定期テストで失点する4つのパターンと修正方法

失点パターン	ありがちな誤答	原因	修正方法
三単現	She don’t like history.	doesn’t＋原形を使えていない	Does she like…?との変換を3回
時制	Yesterday I have watched a movie.	明確な過去時点と現在完了の混同	yesterdayならI watched…を確認
綴り	I am intrested in science.	音声は分かるが単語の綴りが不正確	誤り語だけ翌日・3日後に再テスト
語順	You know where is the library?	間接疑問の語順（発展）	Do you know where the library is?と比較

誤答は単に赤ペンで直すのではなく、「なぜその形ではないか」を日本語で一文説明し、別の英文を一つ作ります。「分かっているはず」と考えて勉強時間だけ増やすより、繰り返される誤答の種類に集中する方が改善の確認がしやすくなります。

会話には強いのに書くのが遅い生徒向けの15分復習

時間	実践	確認方法
0～3分	学校の既習英文を2つ音読・意味確認	文意と主語・動詞が言えるか
3～7分	模範例を隠し、2文を白紙に書く	綴り・時制・冠詞を自力で修正
7～11分	場所・時刻・主語を変え、新しい2文を書く	初見の語順が成り立つか
11～15分	先生からの質問を想定して1文で話す	発話と書字の両方が成立するか

この時間配分は慶英会の例であり、瀧野川女子学園の正式な家庭学習指示ではありません。学校の指定する課題が十分な場合は、その問題を再利用し、家庭で別教材を大量に増やす必要はありません。

21日間の立て直し計画｜定期試験の返却後に使う

期間	重点課題	検証
1～3日	直近の答案から誤答10問を抽出	単語・文法・読解・英作文・聞き取りの最多失点を特定
4～7日	三単現・過去形・助動詞など既習の弱点2種類を反復	主語を変えた初見6文が書けるか
8～10日	英文を短く説明し、授業で話す内容へ変える	1分間で2文を口頭で表現できるか
11～14日	読む前に問いを確認し、本文の根拠を探す	初見50～120語の読解で根拠を示せるか
15～18日	間違えた表現を新しい場面に変えて英作文	同種の誤りが減るか
19～21日	復習した単元を再度初見で判定	学校の課題・生活負担を維持できるか

「21日で必ず英語の点数が上がる」という意味ではありません。本人の答案で失点理由を把握し、学校が示す学習の優先順位を尊重したうえで、改善がなければ補習や個別支援を検討するための診断期間です。

慶英会オリジナル読解文｜環境を考えるクラスの展示

この英文・登場人物・人数・調査はすべて架空です。瀧野川女子学園の実際の授業・文化祭・探究発表・校内調査を示すものではありません。また、PROGRESS IN ENGLISH21の本文や設問の転載・翻案ではありません。

Our class planned a small exhibition about reducing food waste. At first, we wanted to print twenty large posters. Then Aya pointed out that posters would use a lot of paper. We decided to create one poster and a short presentation on a tablet. On Monday, we interviewed eight students about leftover lunches. Six students said they sometimes took more food than they could eat. Two said they usually finished everything. We explained that taking a smaller portion first might help. However, our survey was small, so we could not say that all students had the same habits. Next month, we will ask more classes and compare their answers.

英文の全訳

私たちのクラスは、食べ物の無駄を減らすことに関する小さな展示会を計画しました。最初は大きなポスターを20枚印刷するつもりでした。その後、アヤがポスターには多くの紙が必要だと指摘しました。私たちはポスター1枚とタブレットでの短い発表を作ることにしました。月曜日、給食の食べ残しについて8人にインタビューしました。6人は、時々食べ切れないほど多く取ってしまうと言いました。2人は、普段はすべて食べ切ると言いました。最初は少なめに取り分けるとよいかもしれないと説明しました。ただし調査人数が少ないので、全員の習慣が同じとは言えません。来月はさらに多くのクラスに質問し、回答を比較する予定です。

慶英会独自40問｜PROGRESS学習に必要な文法・英作文・読解

Q1～Q16は文法確認、Q17～Q24は誤り訂正・英作文、Q25～Q32は上記のオリジナル読解、Q33～Q40は授業で自分の意見を使うための短い英作文です。学習済みでない範囲や難しい語は発展問題として後日に回してください。

A｜英文法を正しく選ぶ16問

• Q1. She (study / studies) English after dinner.
• Q2. He did not (go / went) to the meeting.
• Q3. Does your sister (like / likes) science?
• Q4. There (is / are) three tables in the room.
• Q5. I have lived here (for / since) 2023.
• Q6. The bridge was (build / built) in 2010.
• Q7. I look forward to (meet / meeting) you.
• Q8. If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay here.
• Q9. This question is (more difficult / difficulter) than the first.
• Q10. I have (been / gone) to Osaka twice.
• Q11. She asked me (to wait / waiting) outside.
• Q12. We (were preparing / prepared) dinner at seven when the phone rang.
• Q13. She has (already / yet) finished her homework.
• Q14. The boy (who / which) is talking is my brother.
• Q15. This is the book (that / who) I borrowed.
• Q16. My friend is interested (in / on) astronomy.

B｜誤り訂正と和文英訳8問

• Q17. 誤り訂正：She doesn’t studies on Sundays.
• Q18. 誤り訂正：There is many people in the hall.
• Q19. 誤り訂正：I have finished my work yesterday.
• Q20. 誤り訂正：He is taller then his sister.
• Q21. 「今朝私は英語の質問をしました」を英訳。
• Q22. 「先生にもう一度説明してもらえますか」を丁寧に英訳。
• Q23. 「私は彼女の意見に賛成ですが、一つ質問があります」を英訳。
• Q24. 「先週の発表は今日の発表より短かった」を英訳。

C｜独自長文の根拠を探す8問

• Q25. クラスの発表テーマは何か。
• Q26. 最初に何枚のポスターを印刷する予定だったか。
• Q27. Ayaはどんな問題点を指摘したか。
• Q28. 最終的に用意することにした発表媒体は何か。
• Q29. 何曜日に何人へインタビューしたか。
• Q30. 食べ切れないほど多く取ることがあると答えた人数は？
• Q31. 初めに少なめに取ることは必ず食べ残しをなくすと証明されたか。
• Q32. 翌月の調査計画は？

D｜授業で使う発話・英作文8問

• Q33. 授業で説明を聞き取れなかったときの丁寧な一文を書こう。
• Q34. 相手に「その理由は何ですか」と丁寧に尋ねよう。
• Q35. 「その案には一部賛成ですが、別の方法も考えたいです」を英文2文で。
• Q36. 相手の意見の根拠を確認する質問を一つ英語で。
• Q37. 「昨日より分かりやすく説明しました」を英訳。
• Q38. 「今は全部分からないけれど、もう一度試します」を英訳。
• Q39. 「先月から同じテーマを調べています」を英訳。
• Q40. 発表後に「質問してくれてありがとうございます」と伝える英文。

オリジナル40問の模範解答・全解説

Q1～Q8の解答

• Q1. studies　理由・解説：Sheは三人称単数。現在形はstudies。
• Q2. go　理由・解説：did notの後は動詞原形。
• Q3. like　理由・解説：Doesの後は動詞原形like。
• Q4. are　理由・解説：three tablesは複数名詞。
• Q5. since　理由・解説：2023は時点、sinceを使う。
• Q6. built　理由・解説：受動態be＋過去分詞built。
• Q7. meeting　理由・解説：look forward toのtoは前置詞で、後は動名詞。発展問題。
• Q8. rains　理由・解説：未来の条件でもif節は現在形。

Q9～Q16の解答

• Q9. more difficult　理由・解説：difficultの比較級はmore difficult。
• Q10. been　理由・解説：have been toは訪問経験、twiceと合う。
• Q11. to wait　理由・解説：ask＋人＋to do。
• Q12. were preparing　理由・解説：その時進行中の動作は過去進行形。
• Q13. already　理由・解説：肯定文の完了にalreadyが自然。
• Q14. who　理由・解説：先行詞the boyは人。
• Q15. that　理由・解説：bookは物を表す先行詞。
• Q16. in　理由・解説：be interested in。

Q17～Q24の解答

• Q17. She doesn’t study on Sundays.　理由・解説：doesn’tの後は原形。
• Q18. There are many people in the hall.　理由・解説：many peopleは複数。
• Q19. I finished my work yesterday.　理由・解説：yesterdayの明確な過去時点には過去形。
• Q20. He is taller than his sister.　理由・解説：比較級のthanと時間のthenを区別。
• Q21. I asked a question in English this morning.　理由・解説：過去の行動なのでasked。
• Q22. Could you explain that again, please?　理由・解説：Could you＋動詞原形の丁寧な依頼。
• Q23. I agree with her opinion, but I have one question.　理由・解説：agree withは賛成、butで逆接。
• Q24. Last week’s presentation was shorter than today’s presentation.　理由・解説：比較級shorter thanと過去のwas。

Q25～Q32の解答

• Q25. Reducing food waste（食べ物の無駄を減らすこと）　理由・解説：冒頭planned an exhibition about reducing food waste。
• Q26. Twenty（20枚）　理由・解説：twenty large posters。
• Q27. The posters would use a lot of paper.（紙を多く使うこと）　理由・解説：Aya pointed out that … が根拠。
• Q28. One poster and a short presentation on a tablet.　理由・解説：create one poster and a short presentation on a tablet。
• Q29. Eight students on Monday.（月曜日に8人）　理由・解説：On Monday, we interviewed eight students。
• Q30. Six（6人）　理由・解説：Six students said … more food than they could eat。
• Q31. No. The text says it might help, and the survey was small.　理由・解説：might helpは可能性。少数調査で全員に一般化できない。
• Q32. Ask more classes and compare their answers.　理由・解説：最後のNext monthが根拠。

Q33～Q40の解答

• Q33. Could you speak more slowly, please?　理由・解説：相手に伝わる依頼。別解Could you repeat that, please?も可。
• Q34. Could you tell me why?　理由・解説：理由を尋ねる表現。Why do you think so?も可。
• Q35. I agree with part of the idea. However, I want to consider another way.　理由・解説：一部賛成＋対案。Howeverで逆接。
• Q36. What evidence supports your idea?　理由・解説：evidenceは根拠・証拠。理由を具体的に確認する。発展問題。
• Q37. I explained it more clearly than yesterday.　理由・解説：比較級more clearly、過去形explained。
• Q38. I don’t understand everything yet, but I will try again.　理由・解説：not … everythingとwillの未来意思。
• Q39. I have been studying the same topic since last month.　理由・解説：since＋時点、現在完了進行形。発展問題。
• Q40. Thank you for asking the question.　理由・解説：Thank you for＋動名詞。

採点後の誤答分析シート｜ノートに一行で残す

記録項目	例	次の一手
誤答の型	Does she likes…?	Doesの後の原形を確認
修正後の模範文	Does she like English?	翌日に主語をHeへ変更して解答
読解の根拠	本文末のNext month…	時制と人物を変えた設問を自作
発話の弱点	理由を言う文が出てこない	I think … because …の2文から練習

答案が平均点以下になった場合も、先に正確な点数・配点・学年平均と答案を確認してください。英会話で質問に答えられるからといって、筆記のミスを見落とさないことが重要です。理解が曖昧な単元は、学校の先生に「どの設問で」「何を考えたか」「どこで止まるか」を3行で整理して質問します。

よくある質問

瀧野川女子学園中学校はPROGRESS IN ENGLISH21を使いますか？

中高一貫コースの公式「国際教育」ページに、教材名PROGRESS IN ENGLISH21が明記されています。ただし各学年の版・Lesson・配布物は手元の学校指定資料を確認してください。

中学1年から全授業が完全な英語だけで行われるのですか？

公式は日本人教員の説明とネイティブ教員の実践を組み合わせ、成長に応じて授業を増やす方針を示しています。各授業の言語・割合を一律に断定できません。

PROGRESSの本文を暗記すれば定期試験で点が取れますか？

暗記で対応できる内容もありますが、主語・時制を変えた初見英作文や読解の根拠を説明できるかを別に確認する必要があります。

NEW TREASUREも学校で使っていますか？

本記事の根拠とした中高一貫コース公式ページはPROGRESS IN ENGLISH21を明記しています。その他の副教材の採用は、年度や配布資料によるため確認が必要です。

英語で話せてもスペリングが苦手です。どうすべきですか？

音と文字の対応を確認し、誤った単語だけ翌日と3日後に白紙で再テストします。発話と筆記の技能を区別してください。

21日間で必ず英語の成績が上がりますか？

保証はできません。21日は返却答案の失点分類と再現性を確認するための慶英会独自の学習例です。

この40問は瀧野川女子学園の学校公認教材ですか？

いいえ。PROGRESSの著作物、学校の定期試験・過去問を転載せず、慶英会が独自に作った演習です。

関連記事と公式一次情報

• 瀧野川女子学園中学校の「毎日留学」と定期試験対策・全体ガイド
• 瀧野川女子学園中1のBritish Hills英語研修対策
• 北区の中高一貫校で英語が苦手な中1・中2へ
• 学校公式「中高一貫コース・国際教育」
• 学校公式「国際教育」
• 慶英会・最大1か月完全無料体験

参考にした公式情報（2026年11月3日確認）

• 瀧野川女子学園「中高一貫コース・国際教育」：教材PROGRESS IN ENGLISH21、教員間の連携、段階的英語学習
• 瀧野川女子学園「国際教育」：毎日留学、ICT、英語研修の学校方針
• 瀧野川女子学園「教科の特色」：英語科の教育方針

慶英会｜PROGRESS IN ENGLISH21で英語が分からなくなったときの個別相談

慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の方針に基づき、私立中高一貫校の英語をオンラインで個別指導しています。瀧野川女子学園の本人の教材・授業プリント・返却答案・定期試験範囲を確認し、単語の綴り、文法の変換、長文の根拠、会話・英作文のどこから立て直すか整理します。最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）にてご相談ください。対象・受講条件・担当枠は現行案内をご確認ください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する