瀧野川女子学園中学校の中1が12月のBritish Hills（ブリティッシュヒルズ）語学研修に備える際は、長い英語原稿より「自己紹介・聞き返し・協力するための質問・体調や食物への相談」を短い英文で伝える力を優先しましょう。学校公式の「国際教育」と「学校行事」は、中高一貫1年生の12月のBritish Hills語学研修と全員参加の制度を紹介しています。2025年12月の公式活動報告では、2泊3日で英語のスコーン作り・Science Challengeなどの体験をしたと記録されています。ただし2025年度の活動内容・日程・泊数が2026年度にも同じと確定したわけではありません。同校は「毎日留学」としてネイティブ教員との英語での活動、書く・話す・考える力の育成を掲げています。本記事では学校の公式情報と慶英会独自の練習を区別して、英文法・英作文16問と全問解答、初見読解6問、研修の英会話・活動10例、研修後7日間と中2への復習計画、保護者向け答案診断を提供します。学校の実際の定期テスト・語学研修の正式課題・英検過去問を再現しません。
瀧野川女子学園の中1はBritish Hills研修を行う
学校の公式「国際教育」では、中高一貫コース1年生の全員参加によるBritish Hills語学研修を紹介しています。British Hillsは英国文化に触れながら英語を使用する機会を提供する施設です。
ただし学校の案内に掲載された過去・一般的な概要だけで、2026年度の実施日・研修日数・活動内容を確定してはいけません。保護者様は学校から届く正式な日程表、持ち物、費用、連絡体制を必ず確認してください。
なぜ中1の段階で英語研修を行うのか
学校は海外研修だけに頼らず、普段の授業で英語を使う「毎日留学」を目指す方針を掲げています。British Hillsは、日常の学習で得た英語を教室と異なる場所で使う経験の一つと捉えられます。
研修に参加するだけで英語が急に得意になるわけではありません。重要なのは、研修前に短い応答を準備し、研修中に実際に使い、終了後に言えなかった英文を直すことです。
学校の「毎日留学」と研修の関係
瀧野川女子学園の公式教育案内では、オールイングリッシュを前提に、話す・書く・考えることを重視した授業を紹介しています。ネイティブ教員と日本人英語教員が協力する体制です。
英語研修は一時的な行事ですが、学校での日常的な英語使用はその前後も続きます。British Hillsで使えた一文を普段の授業で再び使う意識が、経験を学習へつなげます。
学校公式の中1British Hills｜12月の行事、2025年実施例、別の希望者研修
瀧野川女子学園「学校行事」には12月の「ブリティッシュヒルズ語学研修（中1）」、学校公式「国際教育」には中高一貫コース1年生の全員参加が記載されています。「中高一貫・国際教育」では英国の文化・食事マナー、スコーン作りを使った学習を紹介しています。
| 区別する活動 | 確認できた学校公式情報 | 家庭での準備例 |
|---|---|---|
| 中高一貫中1British Hills | 12月に実施する全員参加の英語・異文化体験 | 自己紹介・質問・協力・聞き返しの短文を練習 |
| 2025年12月の活動実例 | 2泊3日。Science Challenge、スコーン作りなどの体験が報告された | 手順を聞き、材料を質問し、グループで相談する練習 |
| 中3〜高2の一部希望者向け研修 | 別の学年・希望者を対象とする発展的な研修を案内 | 中1の必修研修と4日間の発展企画を混同しない |
| 学校での普段の英語 | ネイティブ・日本人教員による「毎日留学」の方針 | 研修で使えなかった英文を英作文・学校の授業へ戻す |
2025年の活動実例は、2026年度の研修メニュー・全日程・参加費・部屋割り・定期考査への配点を確定しません。保護者様は2026年度の学校配布資料を優先してください。British Hills施設が一般団体向けに提供しているレッスンと、瀧野川女子学園が実施する正式プログラムは同一とは限りません。
2025年の公式活動例：2025年12月23日「満喫！冬のBritish Hills」にはグループで英語を使うScience Challengeが紹介されています。この活動報告も2025年の実施例として読み、2026年度の正式な課題とは区別します。
英語で使う4技能を、普段の授業と研修で結び付ける
| 学習する技能 | 研修で使う場面 | 中1・中2の短い練習 |
|---|---|---|
| 読む | 活動の説明・手順を読む | 誰が、何を、どの順序でするかを要約 |
| 聞く | スタッフ・講師からの指示を理解する | 聞き取れなければCould you repeat that?と確認 |
| 話す | グループ活動で役割やアイデアを共有する | Let’s try this. / What do you think? と提案する |
| 書く | 研修の感想や学んだ表現を残す | 体験・理由・次の目標を3文で記録する |
中2では研修の内容を自分の経験として表現する際、時制と理由をつなげる練習に発展させます。中1・中2の正式な採用教材名は学校の配布物が優先です。
研修前に最優先したいのは自己紹介
名前、学年、好きな教科、趣味、休日の過ごし方などを、学校で習った短い文で話せるようにしましょう。例えば「I like art. I enjoy drawing pictures.」という二文でも、相手が質問するきっかけになります。
長い原稿を丸暗記するだけでなく、質問の順番を変えられても一文ずつ答えられるか試してください。
英語で質問を返す練習
会話では自分の情報を伝えるだけでなく、相手に質問することも必要です。「What do you like to do?」「What is your favorite food?」など、本人が理解できる表現を用意しましょう。
相手の答えを聞いたら「That sounds interesting.」「Why do you like it?」のように反応できると、やり取りを続けやすくなります。
聞き取れないときの便利な表現
英語を聞き取れなかった場合は「Could you say that again, please?」「Could you speak more slowly, please?」と丁寧に伝えましょう。知らない言葉については「What does that mean?」と質問できます。
研修中の授業には説明を聞く時間や活動ごとのルールがあります。実際には現地スタッフと学校引率者の指示を優先してください。
食事や施設内で困ったときの英語
食事や共同生活の場面では「May I have some water, please?」「Where is the dining room?」「Could you help me, please?」といった短い英語が役立ちます。
ただし、これらは一般的な表現の例であり、2026年度のBritish Hills研修で必ず出題される指定表現ではありません。学校から事前学習用プリントが配られた場合はそちらを優先してください。
一文で答える練習を繰り返す
英語が苦手な中1に、初めから長い説明を要求する必要はありません。「What do you do after school?」に「I play tennis.」と答えられたら、次に「I play with my friends.」と説明を加えます。
重要なのは、英語の長さを競うことより、質問を正しく理解し、主語と動詞のある英文で伝えることです。
発音が心配な場合は意味の確認を先に
暗記した英文を大きな声で言えても、内容が分からなければ会話が変わったときに困ります。まず語句と文の意味を理解し、学校が指定・許可した音声を聞いてから、短い英文を音読しましょう。
文字で見ても分からない部分は語彙や文法から復習します。発話の速さより、相手に伝わるよう区切りと強弱を意識することが大切です。
リスニングが苦手な理由は同じではない
聞き取れない原因は大きく三つあります。単語・文法を知らず文字でも分からない場合、文字なら分かるが音として認識できない場合、音は聞こえても内容を保持できない場合です。
短い音声を聞き、文字で内容を確認し、意味を理解して音読してから再度聞きます。原因が分かれば復習を絞り込めます。
学校の英語を聞き取る力と研修をつなげる
同校は普段の授業でも英語を実際に使う方針です。英語で説明を受けたとき、誰が何をするのか、次に何をすべきかを確認する練習をしましょう。
会話用の長文を暗記するより、短い指示を理解して行動できることが役立つ場面もあります。重要な連絡事項は、分からないまま進まず引率教員に確認してください。
文化の違いを学ぶときの姿勢
英国文化の体験では、自分の普段の生活との共通点や違いに気づく機会があります。ただし国や出身地だけで相手の性格や価値観を決めつけることは避けましょう。
異文化理解のためには、教えられたことを聞き、確認し、自分の言葉で説明する姿勢が大切です。経験した内容を事実と感想に分けて記録すると、後の英作文にも使えます。
研修中にメモしたい三つのこと
その日に「使えた英語」「聞き取れなかった英語」「言いたかったのに言えなかった内容」を、それぞれ一つずつ記録します。メモは日本語でも構いません。
記録を学校の提出課題として求められた場合は、指定の形式や期限が優先です。個人情報や他者の写真・会話の記録は学校のルールと相手のプライバシーに従って扱ってください。
英会話が得意な生徒も学ぶことがある
すでに英検を取得し日常会話ができる中1でも、英語で理由を説明することや、相手の答えを受けて質問を深めることは別の技能です。好きなものを答えたら、なぜ好きなのか、具体的にどんな経験があるのかを話しましょう。
難しい単語を使うことより、相手の質問に沿い、意味の通じる説明をすることを優先します。
研修後の振り返りは英作文に変える
研修で印象に残ったことを日本語で「いつ、どこで、何をしたか、どう感じたか」に分け、その内容を学校で既習の文型を使って英語に直します。
例えば「I learned about British culture. It was interesting because I found something new.」という短い二文から始められます。本人が実際に経験していない内容を作文に盛り込まないことも重要です。
添削された英作文は翌日書き直す
英作文で指摘された主語と動詞、時制、語順、冠詞、単数複数、綴りなどの間違いを分類します。正答を書き写して終わりにせず、翌日原稿を見ないで同じ内容を書き直しましょう。
その後、主語や場面を変えた別の英文でも同じ構文を使えれば、作文の技能を広げられます。
中1の英国文化研修から中2への英語をつなぐ独自16問【全問解答】
以下は慶英会制作の家庭用練習で、瀧野川女子学園やBritish Hillsの実際の2025年レッスン内容・定期テスト・公式教材や英検過去問を転載したものではありません。学校で未習の内容は授業後に取り組んでください。
中1｜自己紹介・聞き返し・活動中の英語（1〜8）
- My friend (study / studies) English every day. 正しい形を選ぶ。
- She (don’t / doesn’t) like tea. 正しい形を選ぶ。
- They are making a cake. を疑問文にする。
- Does your teacher (speak / speaks) English? 正しい形を選ぶ。
- 「私は昨日、友達と英語を話しました」を英訳する。
- We (were / was) happy after the activity. 正しい形を選ぶ。
- 「もう一度言っていただけますか」をCould youで英訳する。
- What food do you enjoy? に好みと理由を英語2文で答える。
解答と解説：①studies（三単現）②doesn’t（Sheの否定）③Are they making a cake?（be動詞を主語の前へ）④speak（Doesの後は原形）⑤I spoke English with my friends yesterday.（speakの過去形spoke）⑥were（主語Weに対応）⑦Could you say that again, please?（Could you＋原形）⑧例：I enjoy fruit. It is sweet and delicious.（好みと理由が対応すれば別解可）。
中2への発展｜自分の経験・説明・協力（9〜16）
- I enjoy (learning / to learn) about other cultures. 正しい形を選ぶ。
- We (are going to / going to) cook together tomorrow. 正しい形を選ぶ。
- 「英語を練習するために、毎日短い文を話します」をtoで英訳する。
- 「意味が分からなかったので、聞き返しました」をbecauseで英訳する。
- She learned about British culture yesterday. を疑問文にする。
- 「次に何をすべきですか」を英語一文で尋ねる。
- What did you enjoy during an English activity? に経験と理由を英語2文で答える。
- Why is it useful to work with a group in English? に主張・理由・例を3文で答える。
解答と解説：⑨learning（enjoy＋動名詞）⑩are going to（be going to＋原形）⑪I speak short English sentences every day to practise English.（目的のto）⑫I asked again because I did not understand the meaning.（becauseで理由）⑬Did she learn about British culture yesterday?（Did＋原形）⑭What should we do next?（shouldの後は原形）⑮例：I enjoyed talking with my classmates. We learned how to share ideas in English.（活動と理由に合う別解可）⑯例：Working with a group helps us share different ideas. We can learn new ways to solve a problem. For example, we can discuss how to complete a task together.（主張・理由・例の一貫性を確認）。
問題の正答数を2026年度の学校評定や英検級、British Hillsの評価に換算することはできません。基本の疑問文・時制を学校の既習例文で再現し、誤答は翌日・3日後に言い直します。
Science Challengeを題材にした初見英語読解6問【独自文章・全問解答】
2025年12月の学校公式活動記録にはScience Challengeが登場しますが、以下は慶英会が独自に作った架空の物語です。学校の実際の課題・配布英文・活動結果を再現するものではありません。
Original Passage: A Team That Learned to Ask
A group of students joined an English activity about building a safe box for an egg. At first, everyone had a different idea, and they started talking at the same time. One student, Miki, suggested that they listen to one another before choosing a plan.
The group had a small amount of money to spend on materials. They decided to use paper, string, and a soft cloth. Miki did not understand one part of the instructions, so she asked the teacher to explain it again. The teacher showed them an example.
When the group tested its box, the egg did not break. The students were happy, but Miki thought the most important part of the activity was not winning. She was proud because everyone had helped and listened to one another.
After the activity, she wrote three sentences about what the team had learned. She wanted to use the same words during the next English lesson.
- What was the students’ task?
- What problem did the group have at first?
- What three materials did they choose?
- How did Miki respond when she did not understand the instructions?
- What did Miki think was more important than winning?
- What did she write after the activity, and why?
解答と本文根拠：①Build a safe box for an egg.（第1段落）②They had different ideas and talked at the same time.（第1段落）③Paper, string, and a soft cloth.（第2段落）④She asked the teacher to explain the instructions again.（第2段落）⑤Everyone helped and listened to one another.（第3段落）⑥She wrote three sentences about what the team learned because she wanted to use the words in the next English lesson.（第4段落）。回答の本文根拠を示してから、新しい場面の問題も読んでみましょう。
中1の文法は研修前後も大切
英語を話す機会が増えても、学校で習ったbe動詞・一般動詞・疑問文・否定文・三人称単数の正確さを確認しましょう。「She likes books.」を疑問文へ変えると「Does she like books?」になります。
Doesの後が原形になる理由まで説明し、答えを閉じて別の英文を書けるか試してください。
中2では会話から長文読解へつなげる
中2になると、複数の文法事項を含む英文を読む機会が増えます。長文では主語と動詞、接続語、段落の要点を確認し、設問の根拠を本文から示しましょう。
研修で学んだ語句が出てきた場合でも、印象だけで意味を判断せず、文脈や文法から正確に理解することが大切です。
中2の英作文は理由と具体例を加える
意見を述べるときには、まず結論、その理由、実際の例の順に整理します。「I think learning languages is useful because we can communicate with more people.」など、学習済みの構文で表現しましょう。
文章を長くする前に、主語と動詞の一致や語順、時制の正確さを確かめてください。
英検準2級などの対策は公式問題を基準に
英検は級ごとに形式や要求される技能が異なります。学校が英語使用を重視していることは、英検の学習と共通する部分がありますが、研修への参加だけで英検に合格できるわけではありません。
受験する級を決めたら、日本英語検定協会の公式過去問で語彙、読解、リスニング、ライティングなどの現状を確認しましょう。
「研修に参加すれば準2級に合格する」は誤解
英国文化体験や英会話は英語を使う動機づけになりますが、英検には語彙・文法・読解・作文などの対策も必要です。
定期テストで基本語句を綴れない生徒は、まず学校教材で語彙と文法を補強し、外部試験向けの問題は余力に応じて追加します。
定期テスト直前は学校の指定範囲を優先
British Hillsの事前・事後活動や英検の準備があっても、学校から配布された教科書・副教材・授業プリント・範囲表を最優先にします。会話で話せる英文でも、記述式の問題では綴りや文法を間違えることがあります。
逆に文法が得意でも会話で言葉が出ない場合には、一文で答える練習を追加しましょう。
定期考査14日前からの復習モデル
14～11日前は学校の試験範囲表、提出物、教科書、副教材、プリントを整理します。10～7日前には新出単語と重要文法を答えを閉じて再テストし、6～3日前には読解・作文・聞き取りの誤答を分類します。
最後の2日間は新しい教材を増やすより、学校指定の範囲と以前の誤答に集中しましょう。これは家庭学習の例であり、学校公式の日程ではありません。
テストの失点を五種類に分ける
①語彙・綴り、②文法・語順、③読解、④英作文、⑤リスニングに分け、本人の答案からどこが最も弱いかを確認します。
British Hillsで話せた経験と定期テストの得点は完全には一致しません。どちらも大切にしながら、優先順位を決めて学習を進めましょう。
研修後1週間の復習例
初日は研修の出来事を三つ書き出します。2日目に使えなかった質問を調べ、3日目に短い英作文を書き、4日目に添削を受けた文を修正し、5日目に音読、6日目に学校の文法で別の作文、7日目に答えを見ずに再テストします。
これは学校の指定課題ではありません。提出物がある場合には指定課題を優先し、負担を増やし過ぎないようにしましょう。
ICTを使った復習で気をつけること
瀧野川女子学園は先端ICTを教育の特色として紹介しています。学校で利用が認められた教材や端末があれば、音声の反復、短い英文の保存、単語の確認などに役立てられます。
一方、機械が自動で出した翻訳をそのまま提出したり、内容を理解しないまま英文を保存したりしても本人の技能が伸びたとは限りません。学校の生成AI・ICT利用方針を守りましょう。
British Hillsと将来の海外研修は別の制度
同校の国際教育ページには、British Hills以外にもカナダ語学研修や米国姉妹校への正規留学が紹介されています。中1のBritish Hills研修が全員参加でも、その後の海外プログラムへの参加条件が同一とは限りません。
将来の留学を希望する場合は、対象学年、応募方法、語学資格、費用、単位認定など最新の学校説明を確認してください。
NEW TREASUREの採用は確定できない
今回確認した瀧野川女子学園の公式国際教育・教科紹介では、2026年度の中学1・2年生がNEW TREASUREの特定Stage・Editionを使っているとは確定できません。別の学校で採用されている教材をこの学校にも当てはめないことが大切です。
実際に配布された教科書・副教材・プリントと定期考査の範囲表を基準に復習してください。
British Hillsの研修前に使える英会話10場面｜中1向け独自モデル
研修施設の公式レッスン台本・瀧野川女子学園の2026年度課題ではなく、慶英会が一般的な文化交流・グループ活動を想定して作った例文です。
- 自己紹介：My name is Hana. I’m a junior high school student. Nice to meet you.
- 好きな教科：What is your favorite subject? — I like art because I enjoy drawing.
- 聞き返し：Could you say that again, please?
- 話す速さ：Could you speak a little more slowly, please?
- 作業の順序：What should we do first? — Let’s read the instructions.
- 材料を確認：What materials do we need for this activity?
- 協力を申し出る：Can I help you? — Yes, please. Thank you.
- 意見を伝える：I think this idea is useful because it is simple.
- 困りごと：I don’t understand this part. Could you help me?
- 感謝：Thank you for helping me. I enjoyed learning with my team.
食物アレルギー・体調不良・安全上の不安がある場合は、本人に英語表現を暗記させるだけで済ませず、学校の正式な事前申告と引率教員への相談を優先してください。研修中に具合が悪くなった場合は練習をやめて近くの教員・研修担当者へ伝えます。
研修前と帰校後の実践計画｜7日間＋中2までの英語
| 時期 | 学校での英語・定期考査 | British Hills経験につなげる独自練習 |
|---|---|---|
| 研修7〜5日前 | 英語の学校課題と既習の疑問文を確認 | 自己紹介と質問3つを一文ずつ練習 |
| 研修4〜2日前 | 学校の語彙・動詞・文法の誤答を直す | 聞き返し・手順確認・安全連絡先を練習 |
| 研修前日 | 学校の正式な持ち物・集合・健康上の指示を優先 | 短い質問2つと相手への感謝を言い直す |
| 研修後1〜3日 | 学校の授業進度・未完了課題を確認 | 聞き取れなかった語句3つを英文に直す |
| 研修後4〜7日 | 英語の基本例文を翌日・3日後に再テスト | 体験・理由・次の目標を3文の英作文にする |
| 中2の学習 | 中1の動詞・時制・読解を土台に学校指定範囲を学習 | 研修で得た経験を過去形・理由・具体例で説明 |
定期考査が近い場合：14日前から学校の範囲表・提出課題を優先し、英検は受験日と級別の弱点を見て時間配分を決めます。研修の楽しかった経験を学校英語の語彙・英作文・リスニングへ戻すことが重要です。英検の取得級や定期考査の高得点を研修だけで保証しません。
保護者の5分診断｜研修後も英語の成績が伸びない場合
| 見られる状況 | 原因を確認する質問 | 今週の優先行動 |
|---|---|---|
| 現地では話せたが学校の文法で失点 | 主語・時制・綴りの正確さ | 研修で使った英文を見ずに3文書き直す |
| 現地で先生の英語を聞き取れなかった | 文字なら理解できるか・疑問文は分かるか | 学校の許可音声で聞く→文字で確認→音読 |
| 友達の意見を聞いて返答できなかった | 語順、理由の説明、確認の仕方 | What do you think?への一文回答＋理由 |
| 英検の勉強も進んでいない | 学校の課題期限と受験級の苦手技能 | 定期考査の指定範囲を優先し英検は技能別復習 |
| 中2になって研修内容を忘れている | 振り返りと再使用の回数 | 経験を3文で説明し、教師からの添削を確認 |
相談前には、現在の学校教材・ワーク、返却答案と平均点、英語で言えなかった表現、研修の感想・先生の添削、英検の技能別成績を整理しましょう。校内のネイティブ教員・学校の学習支援を先に活用してください。
保護者様が週に確認したいこと
①学校の英語課題を期限までに終えているか、②英単語の意味と綴りを自分で再現できるか、③英語で短い質問に答えられるか、④研修で言えなかった英文を学習へ戻しているか、⑤英検などの追加学習が学校の課題と睡眠を圧迫していないか。この五点を目安にしてください。
よくある質問
Q. 瀧野川女子学園中学校のBritish Hills研修は何年生ですか？
A. 学校公式では中高一貫コース1年生の全員参加と紹介しています。最新の日程は学校で確認してください。
Q. British Hillsは英国にありますか？
A. いいえ。日本国内で英国文化や英語に触れる施設です。
Q. 学校では普段から英語で授業をしていますか？
A. 学校はオールイングリッシュを前提とした「毎日留学」の英語教育を紹介しています。実際の授業運用は年度・担当教員の案内を確認してください。
Q. 英検準2級は全員に必須ですか？
A. 研修参加と英検の合格義務は別です。進級や内部進学の正式な条件は学校の最新案内で確認してください。
Q. 研修が終わったら何を復習すべきですか？
A. 使えなかった表現を学校で既習の文法で書き直し、翌日も自力で再現できるか確かめましょう。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
A. 参照した公式資料では現行Stage・Editionを確認できません。学校配布教材を確認してください。
瀧野川女子学園中学校の英語でお困りの保護者様へ
瀧野川女子学園中学校の中1・中2で「British Hillsの研修では英語を話せなかった」「オールイングリッシュの授業や定期テストについていけない」「英語の文法・英作文・英検を両立したい」とお悩みの場合は、学校から配布された指定教材・定期考査答案・平均点、研修で聞き取れなかった指示や言えなかった英文、先生からの添削と英検の技能別結果を確認します。慶英会は中高一貫校の中1・中2の英語をオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートで支援します。学校の英語教員・ネイティブ教員の授業と学校課題を優先し、不足する基本文法・読解・短い英作文・質問応答を補います。最大1か月完全無料体験と個別学習相談｜慶英会公式サイト。慶英会は瀧野川女子学園中学校、British Hillsの運営者、英検運営団体の公式提携塾ではなく、学校の非公開の研修教材・定期考査や採点基準を保有するものではありません。
公式参考資料
瀧野川女子学園「国際教育」（中1British Hillsと『毎日留学』） https://www.takinogawa.ed.jp/kokusai_top.html
瀧野川女子学園「中高一貫 国際教育」（海外語学研修・留学） https://www.takinogawa.ed.jp/j_kokusai.html
瀧野川女子学園「教科の特色」（英語科） https://www.takinogawa.ed.jp/j_subject.html
瀧野川女子学園「瀧野川の教育」（先端ICTと英語教育） https://www.takinogawa.ed.jp/global.html
日本英語検定協会「英検」 https://www.eiken.or.jp/eiken/
情報確認日：2026年10月12日。瀧野川女子学園公式「学校行事」に中1の12月British Hills、公式「国際教育」に中高一貫1年生の全員参加と「毎日留学」の方針、中高一貫の国際教育に英国文化・マナー・スコーン作りが掲載されています。2025年12月の活動例については学校公式ブログ2025年12月23日のScience Challengeなどを参照しました。2025年の活動内容を2026年度の研修日程・泊数・配点・課題として断定しません。2026年度の正式な募集・日程・持ち物・費用・宿泊と安全上の条件、教科書や定期テスト範囲は学校配布の最新資料を優先してください。本文の独自英文法・英作文16問、初見読解6問、英会話10例、研修後7日間の計画と保護者診断は慶英会が作成した教材であり、British Hills・学校の正式な研修教材、定期考査・英検の問題や採点基準を再現したものではありません。