滝中学校の中学1・2年生で、英語の筆記問題は解けるのにネイティブ教師とのインタビューテストでは言葉が出ない、シャドーイングの確認でつまずく、スピーチやスキット（寸劇）の準備と単語・文法の勉強を両立できないとお悩みの保護者様へ。滝学園の公式「中学校の学び」では、英語科がコミュニケーション活動を指導の柱とし、ペアワーク、ゲーム、シャドーイング、語法・語彙の学習を組み合わせていることが説明されています。また、ネイティブ教師とのインタビューテストを年5回実施し、スピーチテストやスキットコンテストなどにも取り組むと案内されています。対策の中心は、長い英文を丸暗記することではなく、質問を聞いて理解し、既習文法を使って短く正確に答え、必要に応じて理由を伝える力をつけることです。この記事では2026年度の公式情報と学校の実際の課題を区別しながら、中1・中2の英語面接とシャドーイングを6週間で練習する方法をご紹介します。
滝中学校の英語教育で公式に確認できること
滝学園公式サイトの「中学校の学び」は、英語科についてペアワーク・ゲーム・シャドーイングなどの音声活動と、語法・語彙の学習をバランスよく取り入れると説明しています。ほぼ毎時間の小テストやシャドーイングチェック、定期的な単語テストも示されています。
さらにネイティブ教師との年5回のインタビューテスト、スピーチテスト、スキットコンテストなど、話す力を実際に用いる機会が設けられています。具体的な課題・採点表・実施日程は担当教員から示される案内を優先してください。
年5回のインタビューテストで何を準備するか
学校公式の記述から分かるのは、ネイティブ教師とのインタビューテストを年5回行っているという点です。試験時間、質問数、評価の配点、全学年での同一形式までは公式紹介ページから断定できません。
受験する生徒様は、学校配布の指示と授業で扱った話題をまず確認しましょう。形式が分からない段階では、一般的な自己紹介・日常生活の質問に既習の語彙で答える練習を基礎として行います。
筆記テストと面接で必要な力は同じではない
筆記では選択肢や語順整序を見ながら考えられても、面接では質問を聞き取り、答えをその場で組み立てる必要があります。文字で理解できる英文を音声でも認識できるか、意味は分かっているのに英語が出てこないのかを分けてください。
文法問題ができることは重要な土台ですが、それだけで実際のやり取りが完成するわけではありません。
まず原因を判定｜聞けない・意味が分からない・組み立てられない・発音が伝わらない
| 症状 | 確認方法 | 最初に取り組むこと |
|---|---|---|
| 質問を音だけで理解できない | 英文を文字で見たら意味が分かるか | 音のつながりや疑問詞を短い質問で反復 |
| 文字でも意味を説明できない | What／When／Whyなどと基本語彙の意味は分かるか | 授業の語彙・基本文法を戻って確認 |
| 意味は分かるが英語が出ない | 時間をかければ1文書けるか | I like … because …などの短文の即時生成 |
| 英文は作れるが聞き取りにくい | 録音して自分で発音や区切りが分かるか | 速度を落として重要語・意味の区切りを練習 |
これらは慶英会が作成した自己診断の目安であり、滝中学校のインタビューテストの採点項目や配点を示すものではありません。どこで止まったかを一つ特定して練習を選ぶことで、ただ長時間スピーキングを行うより内容を管理しやすくなります。
最初に四つのつまずきを分類する
第一は質問の音が聞き取れないこと、第二は単語の意味が分からないこと、第三は言いたいことを英文にできないこと、第四は発音や緊張で答えを伝えにくいことです。
どれが原因か分からなければ、短い質問文を見せて意味を答えられるか確かめます。文字で分かるなら音声中心、文字でも分からないなら語彙・文法中心の復習へ切り替えましょう。
中1は短い一文で答えるところから
中1では、学校で実際に学んだbe動詞、一般動詞、疑問詞などを使い、短い答えをつくります。例えばWhat subject do you like?にI like science.と答える練習が考えられます。
これは指導用の独自例文であり、滝中学校の過去のインタビューテスト問題ではありません。学校で未習の内容を無理に使う必要はありません。
中2は答えに理由を加える
中2で既習の文法が増えてきたら、質問に一文で答えた後、理由や具体例を加える練習をします。例えばI like science because experiments help me understand nature.のように、言いたいことを二つの情報に分けます。
長い難文を暗唱するより、自分の考えを理解して簡潔に伝えられるかを確かめましょう。
質問の冒頭にある疑問詞を聞き分ける
Whatは物事や内容、Whereは場所、Whenは時、Whyは理由、How oftenは頻度を尋ねる際によく使われます。疑問詞が聞こえても内容が分からないなら、質問全体を短く区切って確認しましょう。
疑問詞の日本語訳を丸暗記するだけでは足りません。実際の音声を聞き、その質問が何を聞いているか日本語で説明できるか確かめます。
Yes・Noだけで終えない練習
Do you enjoy reading?と尋ねられたら、Yes, I do.だけでも問いには答えられます。ただし授業の指示によっては理由や補足を求められる場合があります。
Yes, I do. I read mystery stories on weekends.のように、知っている表現で一文を追加する練習をしておくと、やり取りを継続しやすくなります。
質問を聞き返したいとき
質問を聞き逃した場合、分かったふりをして別の答えを言うより、Could you say that again, please?などの表現を知っておくと日常会話で役立ちます。
ただしインタビューテストで聞き返しをどう評価するかは学校の採点基準によります。使ってよい表現や応答の仕方は授業での指示を優先してください。
シャドーイングとは何をする練習か
シャドーイングは、聞こえてくる英語に少し遅れて声を重ねていく音声練習です。滝中学校の公式英語科案内では、音声活動の一つとして紹介されています。
意味が理解できない長文を高速で真似するだけでは、語彙や文法の理解が残らない場合があります。まず短い英文の意味と文構造を確認してから始めることが大切です。
シャドーイングの前に音読する
最初に文字を見て正しい意味を確認し、音声を聞きながら一文ずつ読んでみましょう。読めない語があれば先に音と綴りの対応を確認します。
その後、文字を見ずに音声を聞いて内容を思い出せるかを試します。まだ難しければ、シャドーイングではなく一文ごとに止めるリピーティングへ戻ります。
速さよりも意味の理解を優先する
音声を追うのに精一杯になり、内容がまったく理解できないなら、題材が難しすぎるかもしれません。学校で扱った音声から短い区間を選び、意味を説明できるようにしてから練習しましょう。
音読回数や再生時間の多さではなく、聞いた英文を理解して答えられるかを確認することが重要です。
単語小テストと面接をつなげる
滝中学校では定期的な単語テストも公式に紹介されています。単語を見て意味を答えられるようになったら、その語を含む短い英文を声に出してみましょう。
たとえばpracticeを学んだらI practice the piano after school.という一般的な短文を作り、誰が何をしているのか説明します。実際のテスト範囲は学校配布の語彙リストに従ってください。
文法の小テストで失点が多い場合
面接で言葉が出ない原因が基本語順の混乱にある場合、発話練習だけを増やしても改善しにくいことがあります。I play tennis.とDoes she play tennis?では疑問文の仕組みが異なります。
学校の既習範囲に戻り、主語と動詞の関係を理解してから、同じ文を口頭で作ってみましょう。
スピーチテストは内容と話し方を分ける
学校公式案内にはスピーチテストの実施が記されています。準備では、まず題材と話す目的を整理し、聞き手に伝えたい中心内容を短くまとめます。
その後に発音、区切り、速度を確認してください。暗記原稿の再現だけでなく、自分がどんな内容を説明しているのか理解していることが重要です。
スキット（寸劇）コンテストに備える
滝中学校は英語科の特色としてスキットコンテストを紹介しています。スキットでは複数人の会話を通して、聞くこと、順番を守って話すこと、場面に合う表現を使うことが大切です。
具体的な配役・脚本・評価条件は授業の指示に従います。練習では相手の発言を最後まで聞いてから自分の台詞を言い、意味を理解して自然に応答することを意識しましょう。
滝中学校の面接練習に使える独自質問12題とモデル応答
学校公式は年5回のインタビューテストを案内していますが、実際の出題・採点・制限時間は公開情報からは特定できません。以下は中1・中2の基礎的な応答力を高めるための慶英会オリジナル練習であり、滝中学校の過去問題ではありません。学校の履修範囲に合わせ、未習表現は無理に使用しないでください。解答は一例です。自身の事実に合う内容へ置き換えることが重要です。
中1向け：短い答えを正確にする1〜6
| 質問 | モデル応答 | 練習するポイント |
|---|---|---|
| 1. What subject do you like? | I like science. | What＝何、like＋教科 |
| 2. Where do you usually study? | I usually study at home. | Where＝場所、副詞usuallyの位置 |
| 3. Do you play a sport? | Yes, I do. I play tennis. | Yes/Noを文として答え、補足を足す |
| 4. What do you do after school? | I do my homework after school. | 一般動詞と活動表現 |
| 5. Who is your favorite writer? | My favorite writer is J. K. Rowling. | Whoに人物名で答える。実際の好みに変更 |
| 6. Can you cook? | Yes, I can. I can make rice. | can＋動詞の原形 |
中2向け：理由・頻度・過去・応答を足す7〜12
| 質問 | モデル応答 | 練習するポイント |
|---|---|---|
| 7. Why do you like English? | Because I can learn about other countries. | Whyには理由を具体的に示す |
| 8. How often do you read books? | I read books three times a week. | How often＝頻度。実際の回数に調整 |
| 9. What did you do last weekend? | I visited my grandparents. | didに対して過去の内容で答える |
| 10. Which do you prefer, summer or winter? | I prefer winter because I like skiing. | 二択に答え、理由を追加 |
| 11. What will you do during your next holiday? | I will visit a museum with my family. | 未来の予定を簡潔に説明 |
| 12. Could you tell me more about your favorite subject? | I like science. We do interesting experiments. | 追加質問に具体例で答える |
練習方法：まず文字を見て一問ずつ答え、次に質問の順番を入れ替え、最後は答えの文を隠して音声だけで聞いて答えます。家族が英語を流暢に話せなくても、音声読み上げを使い、本人が文の意味と発音を確認する方法があります。得意なテーマだけ準備せず、学校生活・趣味・理由・予定の異なる種類を一通り扱います。
追加の対話練習｜答えを発展させる
Interviewer: What do you like to do in your free time?
Student: I like drawing pictures.
Interviewer: Why do you enjoy drawing?
Student: Because I can make my own stories with pictures.
単に最初の一文を言えるだけでなく、続けて聞かれたWhyにも答えられるかを確認してください。上の対話は独自例であり、学校のインタビューテストが同じ形式とは限りません。
家庭で使える練習評価表（公式採点基準ではありません）
| 項目 | できた | 次の練習 |
|---|---|---|
| 質問を聞いて要点を理解した | 質問を日本語で言い換えられる | 文字で確認→音声だけで再挑戦 |
| 答えに主語・動詞がある | 短い1文を自力で作れた | 授業の既習文法で書き換え |
| 質問に合う内容を答えた | What/When/Where/Whyの答えが合う | 疑問詞別に練習 |
| 理由や具体例を加えた | 必要に応じて2文目が言えた | becauseやfor exampleを練習 |
| 意味が聞き取りやすい | 速度・強弱・区切りに配慮した | 短い録音と音読を比較 |
この5項目は慶英会の学習チェック用です。項目に点数を割り当てて滝中学校の公式評定に換算してはいけません。学校の指示や評価表が配布されている場合は、そちらを優先してください。
インタビューテスト直前の丸暗記に注意
想定質問と答えを何十個も丸暗記すると、質問の語順や話題が少し変わっただけで答えに詰まる場合があります。まず基本文を短く理解し、主語・動詞・話題を入れ替えて練習してください。
例えば自分の好きな教科、休日の活動、学校生活などについて、一文から二文で伝えられるか確認します。これらの話題が実際の出題範囲だと保証するものではありません。
自分の声を録音して確認する
本人と保護者様の同意の範囲で短い練習音声を録音し、声量、速度、文の区切りが伝わるか確認する方法があります。学校の授業や試験を無断録音することは避けてください。
録音を聞いたときは、細かな発音をすべて一度に直すのではなく、相手に意味が伝わりにくい部分から改善しましょう。
ペアワークの練習を家庭でする場合
家族が英語に詳しくなくても、学校で練習した質問を読み上げて答えを待つ練習はできます。質問を毎回同じ順番にせず、少し順番を変えると、丸暗記ではなく意味に応じて答えられるかを確認できます。
難しい場合は最初に文字で質問を確認し、慣れてきたら音だけで答える段階へ進みましょう。
2026年度の中1・中2の学習計画との関係
滝学園の公式教育ページは、中1・中2を基礎力と自学自習の習得を重視する段階とし、中3から一部の授業で高校の内容を前倒しして学ぶと説明しています。
中学の段階で語彙や文法を使って話す経験を重ねることは、将来の読解や英作文にも役立つ土台です。ただし特定の英語教材や出題文法を学校名から推測しないようにしましょう。
定期考査が不安な場合の時間配分
英語面接の準備に時間を使いすぎて、学校の単語・文法・Workbookの課題が後回しになると、筆記面の失点が増える可能性があります。学校の提出期限と考査範囲を確認し、必要な基礎学習の時間を先に確保しましょう。
短い音読・質問応答を日常の復習へ組み込むと、二つの勉強を完全に分けずに進められます。
火曜学習会との関係
滝中学校は定期考査の結果から学習理解が不足していると判断された生徒を対象に、火曜日の放課後に英語・数学のフォローアップ授業を実施すると公式に案内しています。
火曜学習会はインタビューテストの点数だけで参加が決まる制度とは説明されていません。対象や実施の詳細は在籍学年の正式連絡を確認してください。
英検の面接との共通点と違い
英検3級や準2級にも英語で質問へ答える二次試験があります。疑問文を聞き取ることや短い英文で理由を述べることは、学校の英語面接にも応用できます。
一方、英検の級別面接と滝中学校のインタビューテストの課題、評価基準は同じとは限りません。学校の授業課題を優先し、英検については公式過去問を使って別に形式を確認しましょう。
6週間で準備する実行計画
| 週 | 目標 | 日々の重点 |
|---|---|---|
| 第1週 | 音声・語彙・文法・発音のどこで止まるか判定 | 学校課題の確認、質問12題の初回記録 |
| 第2週 | 既習の質問へ1文で答える | 中1基礎6題を順不同で応答 |
| 第3週 | 音声から質問の意味をとる | 短い学校音声→文字確認→リピート／シャドーイング |
| 第4週 | 聞いた瞬間に1文を組み立てる | 順番を入れ替え、中2向け質問にも挑戦 |
| 第5週 | 理由・具体例とスピーチを接続 | becauseの追加、15〜30秒程度の独自説明練習 |
| 第6週 | 初めての質問にも応答する | 模擬対話・録音の再確認、弱点だけ再練習 |
1日10〜15分程度の短い練習を継続する例です。実際のテストまで6週間ない場合は、残日数に応じて第1週の診断と第2〜4週の応答練習を優先してください。日程・評価・課題は学校配布資料が優先されます。
保護者様が確認したい五つのポイント
第一に学校が今回求める課題を理解しているか、第二に短い質問を音だけで聞き取れるか、第三に自分の言葉で一文を作れるか、第四にシャドーイングで意味を保てるか、第五に筆記課題と両立できているかを確認してください。
学校で英語が苦手な場合は、返却答案と練習で止まった質問を整理して、担当教員へ具体的に相談しましょう。
学校の定期考査の誤答管理には、中高一貫校の英語の間違いノートの作り方も参考になります。
よくある質問
Q．滝中学校の英語インタビューテストは何回ありますか？
A．学校公式ページにはネイティブ教師とのテストを年5回行うと記載されています。
Q．テストはすべて英検形式ですか？
A．英検と同一形式であるとは公式資料から確認できません。学校の課題と評価表をご確認ください。
Q．シャドーイングだけで面接は上達しますか？
A．音声への対応だけでなく、質問を理解して自分の英文で答える練習が必要です。
Q．中1から長いスピーチを覚えるべきですか？
A．課題条件を優先し、まず自分で意味を説明できる短い英文から練習しましょう。
Q．インタビューの結果だけで火曜学習会に指名されますか？
A．学校は定期考査結果を基にした補習として説明しています。詳細は学年の正式連絡を確認してください。
慶英会のオンライン個別指導
慶英会では滝中学校を含む愛知県の中高一貫校に通う中学1・2年生を中心に、学校で実際に配布される教材、発表課題、返却答案に合わせてオンライン英語個別指導を行っています。基本文法・語彙の理解と、インタビュー・スピーチ・シャドーイングの練習を結び付け、学校の進度に応じて英語で答える力を養います。
毎日のLINE学習サポートと最大1か月完全無料体験をご用意しています。学校の英語面接と定期テストの両立でお悩みの保護者様は、慶英会公式サイトをご覧ください。
公式出典・参考資料
滝中学校・滝学園「中学校の学び」：英語科コミュニケーション重視の語学指導、年5回のインタビューテスト、シャドーイング、スピーチ・スキット、火曜学習会、学習段階の説明
https://www.taki-hj.ac.jp/junior/education.html
日本英語検定協会「英検の級別試験内容・過去問」：3級・準2級などの面接形式の確認
https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/
情報確認日：2026年10月11日。インタビューテストの具体的な出題内容・採点表・日程・使用教材は在籍校の最新案内をご確認ください。