高松北中学校の英語リスニング36問｜変更連絡・時刻・条件を聞く6会話と全台本・全訳

結論：高松北中学校の中1・中2で英語のリスニングを強化するなら、「一度聞こえた数字を覚える」だけでなく、会話で訂正された時刻・曜日、最終的な予定、数量、条件付きの許可を聞き分ける練習が効果的です。学校の少人数授業やALTとの活動を生かしながら、自宅では初めに台本を見ずに短い会話を聞き、誤答の原因を「音が聞こえない」「最初の予定と変更後を混同」「数値の計算」に分けて復習しましょう。慶英会独自の6会話・36問、読み上げ用全台本、日本語訳、全解答と14日間の学習計画を公開します。学校の実際の出題・課題・英検過去問を転載したり予想したりするものではありません。

香川県教育委員会の学校紹介（2023年10月23日公開）には、県立高松北中学校の数学・英語の少人数指導、NHK「基礎英語」を活用するリスニング・スピーキング力の強化、ALTとのティームティーチングなどの方針が掲載されています。高松北中学校の公式学校紹介は、中高一貫教育と教育方針、グローバル教育推進計画への案内を掲載しています。ただし2023年の紹介から、2026年度全学年の時間割、使用番組、会話試験の配点、ALTの担当日を断定することはできません。現在の学校の配布資料を優先してください。

運営する慶英会は学校の英語・定期テストと英検のオンライン個別指導塾です。塾長は慶應義塾大学卒・英検1級で、塾長プロフィールに経歴を掲載しています。学校との提携や未公開問題の入手はありません。高松北中学校の少人数英語と定期テストの総合記事は文法・読解・英作文を、飛翔学習週間の学習記事は先生への質問方法を扱います。本記事はその補完として、6つの新しい日常会話で音声理解の復習を深める教材です。

学校が公表する英語教育と、家庭の練習教材を区別する

香川県教育委員会「中高一貫教育の推進」は高松北中学校の少人数での数学・英語指導と実践的な英語教育を説明し、NHK教材の利用やALTとの活動を紹介しています。一方、この記事の「博物館見学」「読書イベント」「海外との通話」「昼食」「図書室」「発表会」は慶英会が創作した架空の会話です。学校でこれらが行われた、出題された、配点が同じであるという意味ではありません。

リスニングで課題を見つけるには、会話に数字が複数出るときの処理をまず確認します。“Doors open at ten, but the event starts at ten thirty.” なら開場は10時、開始は10時30分です。また “I thought Thursday, but it is Friday.” なら、質問に出た木曜日ではなく最終決定の金曜日を答えます。文法が分かっても、最初に聞こえた単語へ反射的に答えると間違えます。

実施方法｜問題を先に見て、下の読み上げ台本を聞く

音声ファイルは付属していません。家庭では保護者や先生が下に掲載する英語台本を1回読み、約10秒置いて2回目を読んでください。回答する生徒は、下部にある台本や日本語訳を見ずに解答します。読み手がいなければ端末の読み上げ機能を使えますが、学校や英検の公式音声、同じ速度・アクセントを再現するものではありません。生徒が最初から台本を読んで解く場合は、リスニングではなく読解の練習として数えます。

二度聞いて分からない場合は、会話全体を連続で何度も繰り返す前に、自分が聞き取れた語を記録し、該当する一文を台本で確認してから再度聞きます。変化した日時や否定の直後に線を引きましょう。時刻の前に付く動詞も重要です。meetは集合、leaveは出発、startは開始、openは開場です。数字が同じでも何の時刻か異なれば答えは変わります。

聞き取った内容を発表や質疑応答へつなげる：会話の時刻・条件・訂正を聞き取る練習に加え、相手の質問を聞き返し、短い理由や具体例を付けて答える練習には、高松北中学校の英語スピーチ対策｜主張・理由・具体例・発音の独自24問も活用できます。

聞き分ける点	典型的な誤答	家で確認する手順
訂正前と訂正後	木曜を覚えて金曜を落とす	but・No・changedの後を確認
集合と出発	8:30と8:45を混同	arrive／leaveを別々に記録
人数と数量	25人と20冊を取り違える	数値と対象の名詞をセットでメモ
条件付きの許可	録画してよいとだけ理解	Only with／if／mustを最後まで聞く
金額と釣り銭	最初に予定した価格を使う	購入予定と最終購入を分離し計算

高松北中学校の中1・中2向け｜独自リスニング36問

6会話×6問＝36問です。会話と人物は架空であり、本人が実際の学校で経験したかどうかを前提にしていません。各会話を大人が読み上げ、生徒はまず日本語で解答します。解答は下部にまとまっています。英語で短く言い換える練習を追加しても構いませんが、最初は内容を正しく聞き取れたかを優先してください。

会話A｜理科の校外学習｜変更と集合時刻（問1〜6）

会話Aを読み上げてもらい、最後まで聞いてから回答を書いてください。台本と訳は答え合わせの後に確認します。

• 問1　元の見学日は何曜日か。
• 問2　変更後の見学日は何曜日か。
• 問3　変更理由は何か。
• 問4　学校に集合する時刻は何時か。
• 問5　バスは何時出発か。
• 問6　持参すべきものを二つ答えよ。

会話B｜英語読書会｜開始と申込締切（問7〜12）

会話Bを読み上げてもらい、最後まで聞いてから回答を書いてください。台本と訳は答え合わせの後に確認します。

• 問7　読書イベントは何曜日か。
• 問8　イベント開始は何時か。
• 問9　ボランティアは何時集合か。
• 問10　登録者は何人か。
• 問11　本の冊数より登録者は何人多いか。
• 問12　申込締切は何曜日か。

会話C｜海外生徒とのオンライン交流｜日時と条件（問13〜18）

会話Cを読み上げてもらい、最後まで聞いてから回答を書いてください。台本と訳は答え合わせの後に確認します。

• 問13　元の交流日は何曜日か。
• 問14　変更後の交流日は何曜日か。
• 問15　開始時刻は何時か。
• 問16　いくつの組に分かれるか。
• 問17　参加する生徒は何人か。
• 問18　録画できる条件は何か。

会話D｜昼食代｜売り切れと買い替え（問19〜24）

会話Dを読み上げてもらい、最後まで聞いてから回答を書いてください。台本と訳は答え合わせの後に確認します。

• 問19　最初に買おうとした食べ物は何か。
• 問20　その予定を変更した理由は何か。
• 問21　買うことにした主食と価格は何か。
• 問22　飲み物と価格を答えよ。
• 問23　支払金額の合計はいくらか。
• 問24　お釣りはいくらか。

会話E｜図書室｜冊数・期限・延長の条件（問25〜30）

会話Eを読み上げてもらい、最後まで聞いてから回答を書いてください。台本と訳は答え合わせの後に確認します。

• 問25　借りようとした英語の本は何冊か。
• 問26　一度に借りられる上限は何冊か。
• 問27　本を借りる際に必要なものは何か。
• 問28　通常の貸出期間はどのくらいか。
• 問29　延長できる回数と条件は何か。
• 問30　地図帳を家に持ち帰れるか。

会話F｜発表会｜変更時間と残席（問31〜36）

会話Fを読み上げてもらい、最後まで聞いてから回答を書いてください。台本と訳は答え合わせの後に確認します。

• 問31　ポスターに記載された元の開始時刻は何時か。
• 問32　変更後の開始時刻は何時か。
• 問33　時間変更の理由は何か。
• 問34　使用する入口はどちらか。
• 問35　オンライン登録の締切はいつか。
• 問36　残席は何席か。

採点時は間違いを三種類に分類する

音が聞き取れない誤答は、該当箇所の発音を確認して短く聞き直します。内容を取り違えた誤答は、会話内の変更を矢印で表します。数字・計算を間違えたときは、英語で聞こえた数量を正しくメモできたかと、式を正しく書けたかを別々に確認してください。「何回聞いても分からない」状態で放置するより、一つの会話から少数の誤りを直した方が進めやすくなります。

例えば会話Bでは、開場10時、開始10時30分、ボランティア集合9時45分の三つが別の時刻です。問8の回答を10時としたなら、tenという音自体は聞けています。課題はstartとdoors openの意味の違いです。また会話Dの計算は、460＋120＝580円、700−580＝120円であり、計算を間違えただけで直ちに「聞き取り能力がない」と判断する必要はありません。

読み上げ台本・日本語訳・36問全解答

ここからは読み上げ担当者と答え合わせをするための部分です。自力で問題を解くまでは閲覧しないでください。本文で使った日時、金額、名称、海外交流の相手先はいずれも創作であり、学校の実際の連絡や録画規則とは関係ありません。

会話A｜英語台本・全訳

慶英会創作台本：Mia: Have you checked the science class notice? We will visit River Museum on Friday. Ken: I thought it was Thursday. Mia: That was the first plan, but the museum is closed on Thursdays. Ken: Should we meet at school at eight fifteen? Mia: Please arrive at eight thirty. The bus leaves at eight forty-five. Ken: Do we need a notebook? Mia: Bring your lunch and a pencil. The teacher will give us a worksheet. Ken: What if it rains? Mia: We will still go by bus.

日本語訳：ミア「理科の連絡を確認した？リバー博物館には金曜日に行くよ」ケン「木曜日だと思った」ミア「それは最初の予定で、博物館は木曜日が休館なの」ケン「8時15分に集合？」ミア「8時30分に来て。バスの出発は8時45分」ケン「ノートは必要？」ミア「昼食と鉛筆を持ってきて。ワークシートは先生が配るよ」ケン「雨なら？」ミア「雨でもバスで行くよ」

会話A｜6問の解答と根拠

• 問1：木曜日。Thursdayを最初の予定と確認している。
• 問2：金曜日。Fridayが最終的な予定。
• 問3：木曜日は博物館が休館。closed on Thursdaysが根拠。
• 問4：午前8時30分。質問に出た8時15分ではない。
• 問5：午前8時45分。集合と出発を区別。
• 問6：昼食と鉛筆。ワークシートは先生が配る。

会話B｜英語台本・全訳

慶英会創作台本：Librarian: Our English reading event is on Saturday. It starts at ten thirty, but the doors open at ten. Student: What time should volunteers come? Librarian: Please be here at nine forty-five. Student: We have twenty books, but twenty-five students have registered. Is that a problem? Librarian: No. Five students can share a book with someone else. Student: Can my friend sign up on Friday? Librarian: Wednesday is the deadline. She can join if she registers by then.

日本語訳：司書「読書イベントは土曜日。開始は10時30分、開場は10時」生徒「ボランティアは何時集合ですか？」司書「9時45分です」生徒「本20冊に対して登録者は25人ですが？」司書「5人はほかの人と本を共有できます」生徒「友人は金曜日に申し込めますか？」司書「水曜日が締切です。それまでに登録すれば参加できます」

会話B｜6問の解答と根拠

• 問7：土曜日。Saturday。
• 問8：午前10時30分。開場10時とは違う。
• 問9：午前9時45分。nine forty-five。
• 問10：25人。twenty-five students。
• 問11：5人。25−20＝5。
• 問12：水曜日。FridayではなくWednesdayと訂正。

会話C｜英語台本・全訳

慶英会創作台本：Teacher: The video call with Australian students has moved. It was on Tuesday, but the school network will be repaired then. Student: Is it now Wednesday? Teacher: No. It is on Thursday at four thirty in the afternoon. Student: How many of us will speak? Teacher: Twelve students, in three groups of four. Each group should prepare two questions. Student: Can we record the call? Teacher: Only with everyone’s permission. Please ask before recording.

日本語訳：先生「オーストラリアの生徒との通話日が変わりました。最初は火曜日でしたが、その日は学校のネットワーク工事があるからです」生徒「水曜日ですか？」先生「違います。木曜の午後4時30分です」生徒「何人が話しますか？」先生「12人、4人ずつ3組。各組2つ質問を用意してね」生徒「録画してもいいですか？」先生「全員の許可がある場合だけ。録画前に尋ねてください」

会話C｜6問の解答と根拠

• 問13：火曜日。It was on Tuesday。
• 問14：木曜日。Wednesdayという確認をNoで否定。
• 問15：午後4時30分。four thirty in the afternoon。
• 問16：3組。three groups。
• 問17：12人。3組×4人＝12人。
• 問18：全員から事前に許可を取る場合のみ。Only with everyone’s permission。

会話D｜英語台本・全訳

慶英会創作台本：Parent: Here is seven hundred yen for lunch. Student: I planned to buy a sandwich for three hundred twenty yen. Parent: That’s fine. Student: But the sandwiches are sold out today. I’ll get vegetable rice for four hundred sixty yen and water for one hundred twenty yen. Parent: How much will you spend? Student: Five hundred eighty yen. I’ll bring back one hundred twenty yen. Parent: Remember to check the price sign before you pay.

日本語訳：保護者「昼食代700円ね」生徒「320円のサンドイッチのつもりだった」保護者「いいね」生徒「でも今日は売り切れ。460円の野菜ご飯と120円の水にする」保護者「いくら使うの？」生徒「580円。お釣りは120円だよ」保護者「払う前に値札を確かめてね」

会話D｜6問の解答と根拠

• 問19：サンドイッチ。sandwichが最初の計画。
• 問20：サンドイッチが売り切れていた。sold out。
• 問21：野菜ご飯460円。vegetable rice for four hundred sixty yen。
• 問22：水120円。water for one hundred twenty yen。
• 問23：580円。460＋120＝580。
• 問24：120円。700−580＝120。

会話E｜英語台本・全訳

慶英会創作台本：Student: May I borrow these two English books? Library staff: Yes. You can borrow up to three books with your student card. Student: How long may I keep them? Library staff: For two weeks. You may renew once if nobody has reserved them. Student: Can I take this large atlas home as well? Library staff: Sorry, reference books like that atlas must stay in the library. Student: I’ll return it to the shelf, then.

日本語訳：生徒「英語の本2冊を借りられますか？」職員「はい。生徒証があれば3冊まで借りられます」生徒「期限は？」職員「2週間です。ほかに予約者がいなければ1回延長できます」生徒「この地図帳も持ち帰れますか？」職員「参考図書の地図帳は図書室内で使用してください」生徒「では棚に戻します」

会話E｜6問の解答と根拠

• 問25：2冊。these two English books。
• 問26：3冊。up to three books。
• 問27：生徒証。student card。
• 問28：2週間。For two weeks。
• 問29：1回、ほかの人に予約されていない場合。renew once if nobody has reserved them。
• 問30：持ち帰れない。reference books must stay in the library。

会話F｜英語台本・全訳

慶英会創作台本：Event officer: The school art talk will be held at City Hall next Saturday. Student: The poster says it starts at noon. Event officer: We changed the start time to one in the afternoon because one room needs repairs. Student: Should we use the east entrance? Event officer: Please use the north entrance. Tickets are free, but everyone must register online by Thursday at six p.m. Student: Can I still register? Event officer: Yes. There are eighty seats and sixty-four have already been booked.

日本語訳：担当者「学校のアートトークは次の土曜日に市民会館で開かれます」生徒「ポスターには正午開始とあります」担当者「部屋の修理が必要で、午後1時開始に変更しました」生徒「東入口ですか？」担当者「北入口を使ってください。無料ですが木曜午後6時までにオンライン登録が必要です」生徒「まだ登録できますか？」担当者「ええ。80席中64席が予約済みです」

会話F｜6問の解答と根拠

• 問31：正午。noon。
• 問32：午後1時。one in the afternoon。
• 問33：部屋の修理が必要になったから。one room needs repairs。
• 問34：北入口。north entrance。東入口は質問に出ただけ。
• 問35：木曜日午後6時。Thursday at six p.m.。
• 問36：16席。80−64＝16。

36問から実際の弱点を選ぶ

全36問のうち、計算を伴う主な設問は問11（25−20＝5）、問17（3組×4人＝12）、問23（460＋120＝580）、問24（700−580＝120）、問36（80−64＝16）です。数字の聞き取りと計算を混同しないでください。問4と問5、問8と問9、問31と問32は同じ会話の異なる時間を扱っています。続けて間違える場合は、数字より動詞と発話の意味を先に理解しましょう。

誤答のタイプ	確認したい設問	再学習の方法
変更・訂正	1〜5、12〜15、19〜20、31〜34	最初の予定・訂正・最終決定を3列に整理
数量と計算	10〜11、16〜17、21〜26、36	数字を聞く作業と計算を分離
許可・禁止・期限	6、18、27〜30、35	only・if・must・deadlineを含む一文を読む
状況の把握	会話A〜F全体	誰が何のために話したかを一文で説明

14日間で学校の学習へ戻す実践計画

1〜3日目：会話AとBを聞き、曜日と時刻の変更を矢印で記録します。4〜6日目：会話CとDの人数・価格・許可条件を確認し、自力で数値をメモします。7日目：問1〜24から間違えた6〜8問を再挑戦します。この段階で学校の教科書やワークの未完成があればそちらを優先します。

8〜10日目：会話EとFに取り組み、cannot・must・if・deadlineの意味を整理します。11〜12日目：誤答が多かった会話を選び、最終決定を日本語一文で説明してから英語一文で言い換えます。13日目：台本を見ながら聞き取れなかった部分だけ音読します。14日目：初見に近い状態でも同じ誤りが減ったかを確かめます。これらは自主学習の目安であり、学校の正式な14日間課題ではありません。

中1で英文法が不安定な場合は、予定変更の表現 “It was … but now …” や “Please arrive at …” を一文ずつ理解することから始めましょう。中2ですでに英検3級などの文章が読める場合は、only ifやmustなど条件を含む文を、英語を読む前に音声だけで理解できるかを試します。聞き取れた情報を自分の言葉で説明できれば、学校のスピーキングや英作文にもつながります。

学校の少人数英語・ALT・飛翔学習週間とのつなげ方

ALTとのやり取りで「もう一度お願いします」と確認するには “Could you say that again?” が使えます。日程の聞き取りに自信がなければ “Do you mean Friday, not Thursday?” と具体的に確認しましょう。これらは一般的な練習例で、学校のALTが実際にその内容を話したという記録ではありません。学校で習ったフレーズを優先し、未習の文法を無理に増やさず少しずつ使ってください。

先生へ質問する機会があるときは「リスニングが全体的にできません」ではなく、「問4と問5の集合・出発を取り違えた」「問29の予約者がいる場合という条件を聞き落とした」と具体的な誤答を示しましょう。先生から説明を受けた当日は台本を見て復習し、翌日もう一度台本を伏せて聞けるか確認すると、指導内容を自分の力へ変えやすくなります。学校の実際の補習制度と参加条件は最新案内を確認してください。

保護者によくある質問

Q．学校の定期テストと同じ問題ですか？

いいえ。学校の内部資料を使わずに作った独自教材です。高松北中学校の試験範囲、配点、問題文、正解を再現・予測したものではありません。学校から配布された正式なテスト範囲と、本人の返却答案が最優先です。

Q．音声がないのにリスニング練習と呼べますか？

読み手が台本を読んで生徒が音声だけで答える場合は聞き取りの練習になります。一方、生徒が台本を直接読んで回答した場合は主に読解練習です。一般的な読み上げ機能でも代用できますが、学校試験と話者・音量・速さが同一とは限りません。

Q．NHK「基礎英語」の教材と関係がありますか？

香川県教育委員会の過年度紹介にはNHK教材活用の記述がありますが、本記事はNHKの問題・音声・台本を複製していません。学校の2026年度の使用番組や授業時数を本記事から断定することもできません。教材の正確な名称は本人の学校で確かめてください。

Q．英検3級・準2級のリスニング対策にもなりますか？

聞き取りの基礎力を確認する参考にはなりますが、英検の放送速度・正式な設問形式・放送回数を再現する教材ではありません。英検を受ける場合は高松北中学校の英検3級・準2級対策と英検協会の公式問題を優先してください。

Q．保護者が英語を読み上げられない場合は？

学校の先生に音読の方法を質問するか、端末の一般的な読み上げ機能を利用してください。保護者は台本の正確な発音の採点を無理に担当する必要はありません。「最終予定はどれ？」「数字の対象は何？」「どんな条件がある？」と日本語で確認するだけでも、聞き取り内容を整理できます。

無料体験・学習相談について

学校の授業を聞き取れない、先生の指示が速く感じる、英語の定期テストで音声問題だけ失点するなど、本人の弱点が続く場合には、学校教材・誤答・今後の範囲を確認して相談できます。慶英会の最大1か月完全無料体験の受付状況・対象・条件は学習相談・無料体験のご案内でご確認ください。学校の補習で改善している場合は、外部指導を無理に追加する必要はありません。

関連学習記事：高松北中学校の少人数指導・定期テストと独自問題、飛翔学習週間の質問・翌日復習、英検3級・準2級の学習法。本記事は一般的な学校紹介を繰り返さず、新作短会話6題と36問の聞き取りに特化しています。

参考にした主な公式情報

• 香川県立高松北中学校公式「学校紹介」：学校の基本情報・中高一貫教育、教育方針とグローバル教育推進計画の掲載先。
• 香川県教育委員会「中高一貫教育の推進」（公開日：2023年10月23日）：少人数指導、リスニング・スピーキング教育、ALT等の過年度の公表内容。

一次情報確認日：2026年10月29日。学校の教育方針と、個々の学年における現年度の使用教材・授業時数・試験問題を区別しました。6会話の人物・施設・数字と36問は慶英会の創作教材です。全問の模範解答と人数・金額の演算（問11、17、23、24、36）は点検済みです。学校の実際の出題や未公開資料を示しません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

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入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

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1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する