高松北中学校の英検3級・準2級対策｜少人数英語・ALT・飛翔学習と独自32問

結論：高松北中学校の中学1・2年生が英検3級・準2級へ進む場合は、学校の少人数英語授業とALTを活用した発話経験を、英検の筆記・リスニング・ライティング・面接に分けて確認することが重要です。学校の英語で先生の説明を理解できても、英検のEメールで相手の二つの質問に答えられない、準2級で相手へ質問を二つ返せない、音声の時間変更を聞き落とすといった課題が残ることがあります。受験級を学年だけで決めず、現在の学校教材と英検公式問題の誤答を整理することから始めてください。

香川県教育委員会の中高一貫教育校の紹介（2023年公表）は、県立高松北中学校の英語・数学の20人以下の少人数指導、内容による習熟度別指導、NHK「基礎英語」やALTとのティームティーチングを活用した実践的な英語教育を説明しています。ただしこれは2023年公開の制度紹介であり、2026年度の中1・中2全クラスで同じ時間割・配点・受講制度が保証されるという意味ではありません。学校の最新の正式案内・返却答案を最優先します。

この記事は慶英会が作成する非公式の学校別学習ガイドです。高松北中学校公式の学校紹介、香川県教育委員会の教育内容、日本英語検定協会3級・準2級の一次情報を照合し、独自32問・全解答と二週間の復習モデルを掲載します。運営・編集は慶英会で、塾長は慶應義塾大学卒・英検1級。学校の公認・提携・個別監修を受けておらず、実際の学校配布問題や英検過去問を転載しません。

高松北中学校の英語授業と、英検の級別対策は別

学校公式「学校紹介」は、県立高松北中学校が高松北高校に併設された中高一貫教育校であること、6年間の学習と特色あるカリキュラムを持つことを説明しています。香川県教育委員会の説明では、英数の少人数指導、ALTとの授業、NHK「基礎英語」を活用した聞く・話す力の学習が挙げられています。学習時間が多いからといって、英検3級・準2級の合格実績や全員の必須取得級を推定しないようにしてください。

同校の学校公式「北中生の一日」には、授業前の朝読書やセミナー学習、放課後の部活動などの生活例が掲載されています。家庭で英検の学習計画を作る場合、学校の正式な提出物や部活動があることを踏まえて、長時間の追加学習よりも短い誤答の確認を優先すると無理を減らせます。ただし日課表の掲載時期・実際の現在の学級の時程は、学校からの案内と照合してください。

学校の「飛翔学習週間」は学校のテスト前に質問・復習の機会を持つ活動として過年度の記事に紹介されています。利用できる学年・時間帯・質問教科・形式をこの場で一律に確定することはできません。学校内の支援を使う場合は、質問したい問題の単元・本人の考え・どこまで理解したかをメモにして、先生に確認してください。

学校の教育・学習機会	一次情報で確認できる説明	今の学年で確認する事項
中高6年間の教育	高松北中学校と高松北高校の併設型	学校の現行の課題・授業進度
少人数英語授業	県教委が20人以下や習熟度別の例を紹介	2026年度の実際の人数・分け方
ALT・基礎英語	県教委が英語コミュニケーション力の実践を紹介	本人の授業の教材と聞き取り課題
飛翔学習週間	学校の試験前の追加質問・復習機会	今の学年・教科・参加時間
英検3級・準2級	英検協会が級別の公式形式を提示	学校の受験申込・対象級の現行条件

2027年度の新入学者選抜は香川県教育委員会の県立中学校入試で別途公表されています。学校入学時の適性検査・面接と、在校生が英検3級・準2級を受けるための筆記・面接は全く異なる制度です。過去の適性検査を英検の出題形式だとみなしたり、学校の入学者選抜に英検の資格が必須だと推測したりしないでください。

少人数指導で分かった内容を、翌日の英文へ変えられるか

例えば学校の授業で「She reads books every evening.」と学んだ場合、その文を音読できたら「Does she read books every evening?」と疑問文へ変えます。doesの後に動詞の原形readを使う理由を説明できるかが重要です。翌日は主語をtheyに変えた「Do they read books every evening?」を白紙で書きます。この3文は慶英会の独自例で、高松北中学校の実際の小テストや教科書本文ではありません。

ALTとの会話で「I went to the library yesterday.」と話せた場合も、英検のライティングで時制や動詞の原形を正しく使えるか確認しましょう。会話で意味が通じたことは重要ですが、筆記では主語と動詞、語順、疑問文の形が見えるため、別の誤りが出ることがあります。授業の音声や他生徒の発話を許可なく録音・公開する必要はありません。本人が学んだ内容を自分の短い英文で復習してください。

英検3級と準2級の違い｜作文・放送回数・二次面接

日本英語検定協会の3級公式試験内容では、一次はリーディング・ライティング65分、リスニング約25分です。ライティングにはEメールへの返信と意見英作文が各1問あり、Eメールは15〜25語、意見英作文は25〜35語を目安に学習します。二次は約30語の音読と、本文の質問、イラストの行動・状況、本人の身近なことへの応答を扱います。学校の発話活動と英検の面接形式を同じものとして扱わず、公式サンプルでも練習しましょう。

日本英語検定協会の準2級公式試験内容では、一次のリーディング・ライティングは80分、リスニング約25分となり、Eメールは40〜50語、意見英作文は50〜60語が目安です。準2級のEメールは、相手の話題への感想を返すだけでなく、指定された事柄の特徴について具体的な質問を二つ自分で作る形式です。二次は約50語の音読、カードにある行動・状況、本人の意見などに答えます。

聞き取りの放送回数も級によって異なります。英検3級の「会話の応答文選択」は1回放送ですが、会話内容や短い説明文の内容一致には2回放送の大問があります。一方、準2級の公式リスニングでは各大問が1回放送です。学校でALTの英語を聞いた経験があっても、英検本番の音声回数や質問構成には別に慣れる必要があります。3級の公式過去問、準2級の公式過去問で現在の形式を確認してください。

比較項目	3級	準2級
Eメール	友人からの二つの質問に答える15〜25語	相手に返信し特徴を尋ねる質問二つを含む40〜50語
意見英作文	立場と理由を25〜35語	立場、異なる理由、説明を50〜60語
リスニング	大問によって1回・2回放送がある	公式形式では各大問1回放送
面接	30語程度の音読と本文・絵・本人への質問	50語程度の音読と行動・状況・意見の説明

学校のテストで作文ができても、3級メールの二質問を落とす場合

例えば「Where did you go on Sunday? What did you do there?」という二質問に、I went to the park. だけで答えると、二つ目の「何をしたか」が抜けています。「I went to the park. I played tennis with my brother there.」なら場所と行動の両方が含まれます。学校の試験や英検の実問題ではない、慶英会の創作例です。問われた情報の数を確認する習慣は他の英語作文にも応用できます。

準2級メールの質問二つを自分で作れない場合

友人が読書コーナーの開設を知らせてきたと仮定すると、「That sounds useful.」という返信だけでは条件が不足します。「How many books can students borrow?」「When is the reading corner open?」と、具体的な質問を二つ追加します。疑問文の語順が崩れたら、学校で学んだ疑問詞、do/does/did、can、be動詞の文型へ戻り、短い文で練習する方が合理的です。

中1・中2の級選択｜学校の英語が忙しい時期はどうする？

• 中1で基本文法のミスが多い：学校で習ったbe動詞・一般動詞・疑問文・過去形を先に白紙で再現する。未習の英検級を無理に先取りしない
• 中1で会話が得意だが書けない：ALTとの授業で学んだ内容を一文書き、翌日に主語や時制を変えて書き直す
• 中2で3級の読解に苦労する：設問のwho、where、when、whyを意識し、答えの根拠になる英文を見つける
• 中2で3級が安定し準2級を考える：公式問題を使い、Eメールの質問二つ、長めの意見文、1回放送の聞き取りを試す

高松北中学校の学習時間や部活動の状況は、生徒ごとに異なります。英検の級上げが必要だと決めつけず、学校の英語の返却答案と英検公式の各技能の結果を照合してください。学校の少人数授業で苦手な文法を先生に質問できるなら、その機会を優先し、翌日にも同じ規則を新しい文で使えるか確かめます。合格や成績向上を一律に保証する方法はありません。

14日間の家庭学習モデル｜学校の英語と英検を二重負担にしない

これは慶英会独自の家庭用14日間モデルです。学校の正式な宿題、飛翔学習週間の開催日、英検受験日を示すものではありません。最初に学校の現在の教科書・副教材・返却答案を確認し、英検の基本問題で同じ弱点があるか見ます。学校の試験が近い場合、学校の提出物と正規の範囲表を優先し、英検の学習量は5〜10分の再テストへ縮めてもよいでしょう。

期間	学習すること	確認する成果
1〜2日	学校の返却答案と公式英検問題の失点を分類	語彙・文法・読解・作文・音声の不足を確認
3〜4日	学校の英文を見ずに再現し、主語を変える	動詞の形・疑問文を説明できるか
5〜6日	独自英文でwho・when・whyの本文根拠を探す	初見でも根拠に基づいて答えるか
7日	学校英語で前に間違えた文を再テスト	暗記直後ではなく翌日の別文で確認
8〜9日	3級のEメール・意見文を一題ずつ書く	相手の質問・理由二つ・語数の確認
10〜11日	準2級メールと意見文を試す	返答と具体的質問二つ、文のつながり
12〜13日	短い創作音声の変更情報を聞き取り、口頭応答	曜日・人数・時刻を区別できるか
14日	学校の別問題と英検公式問題で再確認	次に受ける級と必要な学習量を判断

学校の先生へ質問する場合、「テストの問8でDid she wentと書いたが、wentが使えない理由を知りたい」「準2級メールでWhere does the event take place?の語順が正しいか」と、どこが分からないか具体的に伝えます。単に「英語が苦手」と伝えるより、学校での少人数指導や学習支援を活かしやすくなります。家庭で一度説明を聞いたら、主語や時制を変えた新しい英文で翌日再測定しましょう。

学校の部活動や行事が続く日は、英検の新しい単語帳を何冊も増やさず、学校の文法から出た間違いを一つだけ直すことを優先します。英検3級は比較的短いEメールと意見文が中心ですが、準2級では質問二つの構成と長い文章が必要です。語数を増やすために同じ理由を繰り返すのではなく、意味の異なる二つの理由と具体例を加えます。

短文を音読できても英検の面接では初めての質問に答える必要があります。学校での英会話と英検の二次試験を分け、3級・準2級の公式の問題カードや面接動画で形式を確認してください。本記事の独自演習は学習の補助であり、学校の実際の発表、英検の実試験カードや過去問題を再現しません。

保護者は問題集を解いた量より、翌日に同じ語順の誤りを直せたか、質問に答える文を自分で書けたか、リスニングの集合時刻と開始時刻を区別できたかなど、具体的な技能を確認してください。自宅での説明が難しい場合は学校の先生に質問メモを作り、必要な学習だけを残すことが有効です。

学校の公表する少人数授業・ALTとの取組は学習支援の一つです。ただし2026年度の全員が同じ頻度で英検専門の個別指導を受けていると断定はできません。本人が利用できる学校内支援、現在の授業内容、提出物の条件と、英検協会の級別試験形式を別の資料で確認しましょう。

学校の実際の英語の学習が安定している場合、塾の受講を必ず増やす必要はありません。反対に、学校の授業で分かったと感じても同じ英文法の間違いが繰り返される場合、家庭での短い復習を続けても改善しなければ、現在の弱点だけを専門的に確認する選択があります。学校が指定する教材を尊重することが最も重要です。

学校英語と英検の学習相談：慶英会では、高松北中学校の現在の英語教材、返却答案、英検3級・準2級の受験予定を整理し、学校の勉強に影響を与えない範囲で必要な英文法・作文・聞き取りを検討できます。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。正式な学校補習や英検の申込を代行する窓口ではありません。

慶英会独自32問｜学校英語から英検3級・準2級の四技能へ

以下は慶英会が完全に創作した32問です。高松北中学校の実際の小テスト・英語の教材・過去の試験、英検協会の過去問や本試験カードを転載していません。問1〜8は基本英文法、問9〜16は独自英文読解、問17〜24は3級・準2級の創作Eメール・意見英作文、問25〜32は聞き取りと面接の独自練習です。未習の単元は飛ばし、学校の既習範囲から解いてください。

A｜基本文法・語形8問（1〜8）

問1：She (enjoys / enjoy) learning English with her classmates. 正しい動詞を選ぶ。

問2：Did your teacher (gave / give) you some advice yesterday? 正しい形を選ぶ。

問3：My friends (was / were) reading together when I arrived. 正しいbe動詞を選ぶ。

問4：Can we (practice / practicing) speaking English after school? 正しい形を選ぶ。

問5：I am interested in (learn / learning) about other countries. 正しい形を選ぶ。

問6：There (is / are) three questions about the story. 正しい形を選ぶ。

問7：If she (has / will have) time tomorrow, she will visit the library. 正しい形を選ぶ。

問8：The pictures were (take / taken) by our group. 正しい過去分詞を選ぶ（発展）。

B｜創作英文読解8問（9〜16）

完全創作英文・A Town Map Project — Four students in a fictional middle school designed a map to help visitors find a town library and a community center. At first, the group made a black-and-white map, but visitors said that some signs were difficult to notice. Emi suggested using different colors for the two places. The group then asked eight visitors to test the new map. On Wednesday, the students presented their results. Most visitors said that the colored signs were easier to understand, but two visitors still had questions. The group did not say that the map was perfect. Before making another change, they planned to ask more visitors what information they needed.

地図、学校、訪問者、調査結果はすべて架空です。高松北中学校のグローバル教育、授業内容、実際の調査結果を示すものではありません。本文の事実をもとに設問へ答え、登場する数字や曜日を混同しないようにしてください。

問9：Why did the four fictional students make a town map?

問10：What was difficult about the first map?

問11：Who suggested using colors on the map?

問12：How many visitors tested the second map?

問13：On which day did the group present the results?

問14：What did the visitors say about the colored signs?

問15：Did the group conclude that every visitor found the map easy?

問16：What will the students do before changing the map again?

C｜英検3級・準2級の独自ライティング8問（17〜24）

3級のEメールは15〜25語、意見英作文は25〜35語、準2級のEメールは40〜50語、意見英作文は50〜60語を目安にした独自設問です。準2級のEメールには具体的な質問二つを返す練習を含みます。英検本試験の正式な問題指示を優先してください。

問17：【英検3級型Eメール】『What subject do you like? Why do you like it?』と友人に聞かれた想定で、15〜25語で返信する。

問18：【英検3級型Eメール】『Where did you go last Sunday? Who did you go with?』と聞かれた想定で、15〜25語で返信する。

問19：【英検3級型意見文】『Do you think it is good for students to talk in English every day?』に理由二つを含む25〜35語で答える。

問20：【英検3級型意見文】『Is reading different kinds of books useful for students?』に理由二つを含む25〜35語で答える。

問21：【英検準2級型Eメール】友人が『Our class opened a small reading corner. Do you think this is useful?』と話してきた想定で、感想と読書コーナーの特徴を尋ねる質問二つを含む40〜50語の返信を作る。

問22：【英検準2級型Eメール】友人が『I joined an English speaking event at school. Would you join it?』と話してきた想定で、返答とイベントの特徴を尋ねる質問二つを含む40〜50語で返信する。

問23：【英検準2級型意見文】『Do you think students should have more opportunities to ask questions in class?』に理由二つを含む50〜60語で答える。

問24：【英検準2級型意見文】『Should schools offer more activities that use English outside the classroom?』に理由二つを含む50〜60語で答える。

D｜創作聞き取り・面接8問（25〜32）

問25〜28は大人が英文を一度読み、生徒が原文を見ずに答える家庭練習です。3級の本試験で全大問が1回放送されるという意味ではありません。問29〜32の口頭応答も学校の正式な面接質問や英検本試験カードを再現したものではありません。

問25：【家庭での聞き取り】『The workshop was planned for Monday, but we will meet on Thursday instead.』を一度聞き、変更後の曜日を英語で答える。

問26：【家庭での聞き取り】『The talk starts at ten fifteen. Please arrive at nine forty-five.』を一度聞き、集合時刻を答える。

問27：【家庭での聞き取り】『Six students joined the first group, and four more joined later.』を一度聞き、合計人数を答える。

問28：【家庭での聞き取り】『I like art and science, but my favorite subject is English.』を一度聞き、一番好きな教科を英語で答える。

問29：【3級型面接】面接で質問が聞き取れないとき、丁寧に聞き返す一文を答える。

問30：【3級型面接】架空の絵で『少女が二冊の本を持って図書室にいる』状況を英語で述べる。

問31：【準2級型面接】『Do you think it is important to practice English with friends?』に理由を含む英語で答える。

問32：【準2級型面接】『What did you do after school yesterday?』に実際の行動を過去形で一文以上で答える。

独自32問の全模範解答・理由

問1〜8｜文法のルール

問1：enjoys — 主語Sheは三人称単数。現在の習慣を述べるためenjoys。

問2：give — Didの直後は動詞の原形。

問3：were — 主語My friendsは複数。when I arrivedは過去。

問4：practice — Canの直後は動詞の原形。

問5：learning — 前置詞inの後には動名詞を置く。

問6：are — three questionsは複数名詞。

問7：has — 時・条件を表すif節では未来でも通常現在形。

問8：taken — 受動態were＋過去分詞。takeの過去分詞はtaken。

問9〜16｜本文の根拠

問9：To help visitors find a town library and a community center. — 冒頭の目的を示す文が根拠。

問10：Some signs were difficult to notice. — 最初の白黒の地図の問題点。

問11：Emi. — Emi suggested using different colorsとある。

問12：Eight. — eight visitorsを数える。four studentsと混同しない。

問13：On Wednesday. — 発表した曜日の記述。

問14：Most visitors said the colored signs were easier to understand. — 改善点に関する説明。

問15：No. — two visitors still had questionsで全員ではないことが分かる。

問16：They planned to ask more visitors what information they needed. — 再変更する前の計画。

問17〜24｜ライティング8題・語数検算

問	慶英会の独自模範英文	語数・確認する観点
17	I like science because I enjoy learning about plants. We often discuss interesting questions and try small experiments in our class.	21語。メールの二つの質問へ回答。
18	I went to the town library with my brother last Sunday. We read books about animals and borrowed one short story.	21語。メールの二つの質問へ回答。
19	Yes, I think daily English conversations are useful. First, they help students remember common expressions. Second, talking with friends can make them more confident when speaking to new people.	29語。意見と異なる二つの理由。
20	Yes, reading different books is helpful. First, students can learn new words and ideas. Second, stories about unfamiliar places can help them understand people who have different experiences.	28語。意見と異なる二つの理由。
21	Yes, I think a reading corner is useful because students can find interesting books during short breaks. How many books can students borrow from the corner? Do you have any activities where students share their favorite stories? I would like to visit it someday.	44語。相手への返信と具体的な質問二つ。
22	Yes, I would join a speaking event because it sounds like a good chance to practice English. How many students usually take part in the event? What kinds of topics do the participants talk about? I hope to learn new expressions from everyone.	43語。相手への返信と具体的な質問二つ。
23	Yes, I think students should have more chances to ask questions in class. First, questions help them understand difficult ideas instead of memorizing answers. Second, hearing other students’ questions can introduce different ways of thinking. Teachers can also encourage shy students to prepare one question before class so that everyone can participate comfortably.	53語。意見・二つの理由と具体例。
24	Yes, schools should offer more activities that use English outside the classroom. First, students can practice communicating in real situations and learn to ask useful questions. Second, activities such as short presentations can help them explain their interests more clearly. However, teachers should keep the tasks manageable and provide support for students who feel nervous.	55語。意見・二つの理由と具体例。

英文8題は空白区切りで語数を検算し、それぞれの練習上の目安に入ることを確認しました。必要な情報を満たしていれば異なる自然な英文も正答例になり得ます。英検の実際の採点・合否を予測する教材ではなく、学校の実際の出題率・配点とも関係ありません。

問25〜32｜聞き取りと面接の模範例

問25：Thursday. — Mondayは元の予定で、insteadの後が変更後。

問26：At 9:45. — ten fifteenは開始時刻、nine forty-fiveが集合時刻。

問27：Ten students. — sixとfour moreを合計する。

問28：English. — artとscienceも好きだがfavoriteはEnglish。

問29：Could you say that again, please? — 丁寧な聞き返しであり繰り返し乱用しない。

問30：The girl is standing in the library and holding two books. — 現在進行形で絵の条件を描写。別解可。

問31：Yes, I do. I can learn useful questions and feel more confident when speaking with friends. — 理由付きの別解可。

問32：I reviewed English and practiced reading after school yesterday. — 本人の事実に合わせて言い換える。

32問の間違いから優先する学習内容を決める

誤った範囲	疑われる課題	復習に使う教材
1〜8	主語・動詞・時制・助動詞の形	学校の既習文法と返却答案
9〜16	英文の根拠・数字・曜日の読解	学校の初見読解と短文の設問
17〜20	3級の質問の読み落とし・理由の重複	公式3級のEメールと意見文
21〜24	準2級メールの質問二つ・理由の展開	準2級の公式問題と学校の疑問文
25〜28	聞き取りの変更後の日付・時刻・人数	公式音声の放送回数とスクリプト
29〜32	短い英文で即答できない	学校の会話表現と英検二次公式サンプル

学校の英文法で同じ誤りが続くなら、英検の級を先へ進めるより学校の指定例文とその別文へ戻ります。反対に学校英語の筆記は安定しているが英検の音声やメールだけ弱い場合は、その技能だけを短い独自問題と公式問題で確認する方が効率的です。正答数を英検のCSEスコアや学校評定へ変換することはできません。

よくある質問｜高松北中学校の英語と英検

少人数英語授業なら英検3級に合格できますか？

県教委の2023年の説明は少人数指導を紹介していますが、個々の英検合格率や合格を保証しません。公式のリーディング・ライティング・リスニング・面接を別々に点検してください。

英語が20人以下の授業なのは2026年度も全学年共通ですか？

県教育委員会のページは2023年公開の制度紹介です。2026年度の学級編成・担当・習熟度別指導の実施方法は最新の学校資料で確認します。

ALTとの授業ができれば英検二次は大丈夫ですか？

会話経験は役立ちますが、英検の二次試験には級ごとの音読・本文質問・イラスト・意見への回答が必要です。公式形式でも練習する必要があります。

高松北中学校でNEW TREASUREを使用していますか？

参照した学校・県教委の公表ページだけで中1・中2の現在の使用教材を特定できません。学校が実際に配付した教科書と副教材の版を優先してください。

飛翔学習週間では英検対策も質問できますか？

過年度の学校説明から英語の質問・復習機会は確認できますが、現在の級別英検対策・参加条件・時間帯まで断定できません。学校へ確認してください。

3級と準2級のメールはどちらも同じ語数ですか？

異なります。3級は15〜25語、準2級は40〜50語を目安とし、準2級では話題の特徴に関する二つの質問も必要です。

高松北中の入学者選抜に英検準2級が必須ですか？

県立中学校の入学者選抜は香川県教委の正式な募集要項で確認してください。英検準2級の勉強と入試の適性検査を同一視してはいけません。

学校の補習で改善している場合は塾に行く必要がありますか？

学校の学習支援で誤答が減り初見問題までできているなら、外部指導は必須ではありません。必要な場合だけ苦手技能を個別に検討しましょう。

学校英語と英検の学習相談

慶英会では高松北中学校の中1・中2の学校教材と英検の受験予定を確認し、学校の文法・返却答案と英検の作文・聞き取りでどの技能が未定着か整理するオンライン個別指導を検討できます。学校の先生の支援を尊重し、公式な学校授業・英検試験を代行するものではありません。

最大1か月完全無料体験の対象・回数・日程・担当講師・その後の料金と条件は、申込前に公式案内で確認していただきます。英検の合格・学校成績の改善を保証するものではありません。無料体験・学校英語と英検の学習相談はこちら。今の学年・教材名・弱点を分かる範囲でお知らせください。

関連記事｜高松北中学校の学校英語・飛翔学習週間

• 高松北中学校の少人数英語・リスニング・定期テスト対策と独自32問：学校英語の基礎と聞き取りを中心に解説。
• 高松北中学校の飛翔学習週間・教員への質問と独自24問：学校での質問から翌日の再テストまでを具体化。

英検に加えて学校の探究発表を練習したい場合：英検の級別Writing・面接とは異なる「地域の一次情報を読み、出典と自分の考えを分けて英語で伝える」技能は、高松北中学校の地域探究・屋島と牟礼の英語発表40問で確認できます。学校の実際の発表課題を再現したものではありません。

学校スピーチの構成・発音も練習したい場合：英検3級・準2級の面接やライティングとは別に、学校の発表で主張・理由・具体例をつなぎ、質問へ答える練習には、高松北中学校の英語スピーチ対策｜主張・理由・具体例・発音の独自24問も参考になります。英検の実試験形式や学校の実際の課題を再現する教材ではありません。

参考にした主な公式情報

• 高松北中学校「学校紹介」：県立高松北中学校・高校の併設型中高一貫教育と学校の方針。
• 高松北中学校「北中生の一日」：朝読書・セミナー学習・放課後の活動などの学校生活例。
• 香川県教育委員会「中高一貫教育の推進」（2023年10月23日）：少人数英語指導、ALTと基礎英語、習熟度別指導などの公表事項。
• 香川県教育委員会「県立中学校入試」：英検の級別試験と異なる学校の正式入学者選抜。
• 日本英語検定協会「3級の試験内容」：一次・二次、リスニング放送回数、ライティング。
• 日本英語検定協会「準2級の試験内容」：準2級のEメール、意見英作文、二次面接。
• 英検3級の公式過去問／英検準2級の公式過去問：正規の音声・問題冊子の確認。

一次情報確認日：2026年10月28日。2023年の県教委の学校制度紹介と2026年度の各学年の具体的な運用は区別しています。本文の32問、架空の地図調査、英作文8題、解答・解説、14日間の復習計画は慶英会独自の教材で、学校や英検協会が出題したものではありません。受験年度の制度や使用教材は学校・英検協会の最新資料を優先してください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する