慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：夙川中学校の中1（J1）で、発音記号を見ても英単語が書けない場合は、「IPAから音を識別→似た母音・子音を区別→綴りを書く→意味を確かめる→新しい英文に使う」の順に復習します。学校公式は2024年にJ1の発音記号から綴りを答える単語テストを紹介し、2026年4月の授業紹介でもJ1がPhoneticsに取り組むと記載しています。ここでは学校の問題を転載せず、慶英会独自40問・全解答と発音・綴り・意味の確認手順を提供します。
2024年の学校記事は当時の実践例であり、2026年度に全クラスで同一形式のテストが行われると断定するものではありません。この記事は主として英国英語のIPAを例示します。地域差・辞書差により音や表記が異なることがあります。音声は付属しないため、学校教員の発音や音声付き辞書で必ず確認してください。
夙川中学校の2026年J1フォネティクス｜学校公式で確認できる事実
学校の2026年4月15日授業紹介は中1（J1）が発音記号を理解し、Phoneticsを反復練習する学びを紹介しています。一方、2024年1月22日の学校記事は当時の中1英語Readingで、発音記号から単語の綴りを書く独自の英単語テストを紹介しています。両者は年度の異なる情報です。
学校の中学校教育方針では、Phoneticsは音声・発音体系を分析する学び、Phonicsは音と綴りの対応を理解する学びとして説明されています。音を聞いて発音できること、IPAから語を識別できること、綴りを書けることは関連するものの同一ではありません。
中1で混同しやすい音を具体例で区別する
- /ɪ/ と /iː/：ship（船）とsheep（羊）、sit（座る）とseat（座席）。長い/短いの違いだけで語の意味が変わる。
- /æ/ と /e/：bad（悪い）とbed（寝台）。口の開きと母音の違いを音声で確認する。
- /ʃ/ と /tʃ/：shopとchair。綴りはshとchという違いがある。
- /θ/ と /ð/：thinkとthis。どちらもthで書かれるが、有声・無声の違いがある。
- ˈの意味：発音記号にある主強勢の目印。bananaは第2音節が強い英国式の例。
この教材を使う順序
- ①発音記号を見て、母音・子音・強勢の位置を特定する。
- ②綴りを見ないで書き、単語の意味を答える。
- ③似た音の別語と何が違うか説明する。
- ④信頼できる辞書音声を聞いて発音を確認する。
- ⑤その語を使って学校の英作文にも役立つ短い文を一つ作る。
オリジナル40問｜問題編
1｜IPAと短い基本語を結ぶ
問1：/kæt/の動物名を書け
問2：/pen/の文房具を書け
問3：/dɒɡ/の動物名を書け
問4：/bʊk/の物の名前を書け
問5：/fɪʃ/の動物名を書け
2｜/ɪ/と/iː/の差を確かめる
問6：/ʃɪp/と/ʃiːp/のうち「船」に対応する綴りを書け
問7：/ʃɪp/と/ʃiːp/のうち「羊」に対応する綴りを書け
問8：/sɪt/と/siːt/のうち「座席」の語を書け
問9：/lɪv/と/liːv/のうち「出発する」の語を書け
問10：/fɪl/と/fiːl/のうち「感じる」の語を書け
3｜/æ/と/e/と/eɪ/の差を確かめる
問11：/bæd/と/bed/のうち「悪い」の語を書け
問12：/bæd/と/bed/のうち「寝台」の語を書け
問13：/mæn/と/meɪn/のうち「主要な」の語を書け
問14：/pæn/と/peɪn/のうち「痛み」の語を書け
問15：/kæt/と/keɪk/のうち「ケーキ」の語を書け
4｜sh・ch・j・dgeを見分ける
問16：/ʃɒp/に対応する「店」を書け
問17：/tʃeə/に対応する「椅子」を書け
問18：/dʒɒb/に対応する「仕事」を書け
問19：/brɪdʒ/に対応する「橋」を書け
問20：/wɒtʃ/に対応する「腕時計」を書け
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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5｜thの二つの音を区別する
問21：/θɪŋk/の「考える」を書け
問22：/θriː/の数字を書け
問23：/ðɪs/の指示語を書け
問24：/ðeɪ/の代名詞を書け
問25：/ˈmʌðə/の家族名を書け
6｜アクセント記号ˈと音節を理解する
問26：/ˈtiːtʃə/の単語と音節数を書け
問27：/ˈhæpi/の単語と強勢位置を書け
問28：/bəˈnɑːnə/の単語と強勢位置を書け
問29：/ˈmʌndeɪ/の単語と強勢位置を書け
問30：/ɪmˈpɔːtənt/の単語と強勢位置を書け
7｜覚えた語を正しい英文へ転用する
問31：/bʊk/を使って「私は本を2冊持っています」を英訳せよ
問32：/ʃɪp/を使って「その船は大きい」を英訳せよ
問33：/ˈtiːtʃə/を使って「先生は親切です」を英訳せよ
問34：/wɒtʃ/を使って「彼女は毎晩テレビを見ます」を英訳せよ
問35：/θɪŋk/を使って「私はそれが大切だと思います」を英訳せよ
8｜書ける単語を文脈で正しく使う
問36：「座席」の意味で選択：Please take a (sit / seat).
問37：「去る」の意味で選択：We will (live / leave) at six.
問38：「感じる」の意味で選択：How do you (feel / fill) today?
問39：誤文訂正：This books are interesting.
問40：bridgeを使って「あの橋は長い」を英訳せよ
全40問の正答・和訳・解説
1｜IPAと短い基本語を結ぶ 解答
問1 正答：cat 和訳：猫 解説：/k/ /æ/ /t/をc-a-tに対応させる。
問2 正答：pen 和訳：ペン 解説：母音/e/とeの関係。
問3 正答：dog 和訳：犬 解説：英国式/ɒ/を使った語例。
問4 正答：book 和訳：本 解説：ooでも短い/ʊ/になる。
問5 正答：fish 和訳：魚 解説：/ʃ/はshの2文字。
2｜/ɪ/と/iː/の差を確かめる 解答
問6 正答：ship 和訳：船 解説：shipの母音/ɪ/は短い。
問7 正答：sheep 和訳：羊 解説：sheepの母音/iː/は長い。
問8 正答：seat 和訳：座席 解説：seatは/iː/、sitは座る。
問9 正答：leave 和訳：出発する 解説：leaveは/iː/、liveは/ɪ/。
問10 正答：feel 和訳：感じる 解説：feelとfillは長母音と短母音が異なる。
3｜/æ/と/e/と/eɪ/の差を確かめる 解答
問11 正答：bad 和訳：悪い 解説：badの/æ/とbedの/e/を分ける。
問12 正答：bed 和訳：ベッド 解説：bedは/e/。
問13 正答：main 和訳：主要な 解説：mainは/eɪ/。
問14 正答：pain 和訳：痛み 解説：aiが/eɪ/の例。
問15 正答：cake 和訳：ケーキ 解説：a-e型の綴りで/eɪ/。
4｜sh・ch・j・dgeを見分ける 解答
問16 正答：shop 和訳：店 解説：語頭/ʃ/はsh。
問17 正答：chair 和訳：椅子 解説：語頭/tʃ/はch。
問18 正答：job 和訳：仕事 解説：語頭/dʒ/はj。
問19 正答：bridge 和訳：橋 解説：語末/dʒ/の綴りにdgeがある。
問20 正答：watch 和訳：腕時計・見る 解説：語末/tʃ/をtchで表す。
5｜thの二つの音を区別する 解答
問21 正答：think 和訳：考える 解説：無声音/θ/を使う。
問22 正答：three 和訳：3 解説：語頭の無声音/θ/を確認。
問23 正答：this 和訳：これ 解説：有声音/ð/。
問24 正答：they 和訳：彼ら・彼女ら 解説：有声音/ð/。
問25 正答：mother 和訳：母 解説：語中に有声音/ð/。
6｜アクセント記号ˈと音節を理解する 解答
問26 正答：teacher / 2 syllables 和訳：先生／2音節 解説：第1音節に主強勢。
問27 正答：happy / first syllable 和訳：幸せな／第1音節 解説：ˈの直後の音節が強い。
問28 正答：banana / second syllable 和訳：バナナ／第2音節 解説：英国式の代表例。
問29 正答：Monday / first syllable 和訳：月曜日／第1音節 解説：Mon-dayのMon。
問30 正答：important / second syllable 和訳：重要な／第2音節 解説：im-POR-tantのPORに主強勢。
7｜覚えた語を正しい英文へ転用する 解答
問31 正答：I have two books. 和訳：私は本を2冊持っています。 解説：bookの複数形はbooks。
問32 正答：The ship is big. 和訳：その船は大きいです。 解説：shipとsheepの綴りを混同しない。
問33 正答：The teacher is kind. 和訳：先生は親切です。 解説：単数主語にはis。
問34 正答：She watches TV every evening. 和訳：彼女は毎晩テレビを見ます。 解説：watchは三単現でwatches。
問35 正答：I think it is important. 和訳：私はそれが重要だと思います。 解説：thinkの後には節が続く。
8｜書ける単語を文脈で正しく使う 解答
問36 正答：Please take a seat. 和訳：座ってください。 解説：seatは名詞、sitは動詞。
問37 正答：We will leave at six. 和訳：6時に出発します。 解説：leaveは出発する。
問38 正答：How do you feel today? 和訳：今日はどんな気分ですか。 解説：feelは感じる。
問39 正答：These books are interesting. 和訳：これらの本は面白いです。 解説：複数booksとTheseを一致。
問40 正答：That bridge is long. 和訳：あの橋は長いです。 解説：bridgeを正しく綴り、be動詞と形容詞を使う。
14日間の家庭復習｜音から文へ
1〜4日目は問1〜15から1日5問ずつ選び、/ɪ/・/iː/・/æ/・/e/・/eɪ/を区別します。つづりだけ正解した場合も辞書音声で違いが聞こえるかを確認してください。
5〜8日目は問16〜30を使い、sh/ch/thや単語の主強勢を確認。発音を確認したあとで書き取り、答えを閉じて翌日に再テストします。
9〜11日目は問31〜35の短文を声に出し、主語・動詞・複数形を理解して書きます。12〜14日目は問36〜40を含む混合演習を行い、IPA→意味→綴り→英文の4技能を連結します。
この教材だけで実際の発音の良し悪しは判定できません。音声による確認は学校の授業と教師・辞書の信頼できる音声を優先してください。
よくある質問
Q. 2026年も夙川中学校J1の全員が発音記号テストを受けていますか？
2024年のJ1実践記事には発音記号から書く形式が紹介されていますが、2026年の全クラスの出題形式までは確認できません。2026年4月の記事はJ1のPhonetics学習を紹介しています。
Q. Phoneticsを勉強すると綴りを必ず推測できますか？
英語は同じ綴りでも違う音になるなど例外があるため、発音記号の理解だけで単語の綴りを常に一意に決められるわけではありません。意味と用例、Phonicsによる音と文字の関係も併用します。
Q. 学校の英語定期試験で文法も失点しています。
発音・綴りを固めることと、三単現・時制・疑問文を自力で書くことは別の目標です。最後の10問のように単語を短文で使って確認してください。
Q. 英国英語と米国英語ではIPAが違う場合は？
辞書・学校授業の採用する発音体系を優先してください。本文は英国式の代表例であり、異なる地域の正当な発音を誤りと扱う目的ではありません。
Q. 家で親が英語を発音できない場合は？
まず書き取り・意味理解・英作文を本記事で確認し、音については学校教員や辞書音声を利用してください。日本語のカタカナだけで音の差を判定しないことが大切です。
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主な公式資料
公式情報確認日：2026年11月4日。40問は慶英会が創作した教材で、学校の公式試験問題や採用プリントではなく、公認・監修を示すものではありません。
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