アサンプション国際小学校の小5小6英検3級Eメール｜英語イマージョンで話せても2質問へ返信できないとき【独自8通32課題】

アサンプション国際小学校の英語総合ガイド：アカデミック・イングリッシュ2コースの違い、学年別英語時数、イマージョン、英検と中学準備はアサンプション国際小学校の英語対策完全ガイドに集約しています。本記事は技能別の独自演習にご利用ください。

結論：アサンプション国際小学校で英語の会話・イマージョン学習に取り組む小5・小6でも、英検3級のEメールで「質問を2つとも読んだのに1つしか答えられない」「会話で説明できる内容を15〜25語に収められない」という場合があります。まず質問①の疑問詞・時制を確認→質問②の疑問詞・時制を確認→それぞれ完全な英文で回答→語数を数える手順を徹底します。本記事は慶英会制作の独自8通・32課題と、返信例・和訳・詳しい解説を掲載します。

対象は大阪府箕面市のアサンプション国際小学校の高学年児童・保護者で、英検3級の受験を検討しているご家庭です。学校が全員に英検3級を必須としているという意味ではありません。学校の実際の学習課題や受験級は保護者と学校の案内に従ってください。

学校公式で確認できる英語教育：アカデミックとイングリッシュ

学校公式のコース紹介では、アカデミックコースでネイティブ教員2名と日本語教員1名による英語指導を行い、4技能を育成すると説明しています。イングリッシュコースは算数・生活（理科）・音楽・図工・英語など複数教科で英語イマージョン授業を実施し、5年生の例では英語授業数が両コースとも週3時間と示されています。いずれも、学校英語の目的は単なる検定合格ではなく、考えを相手に伝えることです。

一方、英検3級のEメールWritingは、身近な内容のメールに対する指定の2質問へ短い英文で回答する別の技能です。学校の表現活動を質問に直接答える正確な短文へ移すことが慶英会の独自提案です。学校公式：アサンプション国際小学校「コース紹介」、同校「教育内容」。確認日：2026年11月4日。

英検3級Eメールの形式と注意点

日本英語検定協会の現行3級にはReading、Writing（Eメール・意見英作文）、Listening、二次面接があります。Eメールは外国人の友達から届いた文章の質問2つへ答える形式で、受験者が書く返信部分の語数は15〜25語が目安です。これは準2級の「自分から2質問を書く」課題とは異なります。公式情報は日本英語検定協会「3級の試験内容」をご確認ください。この記事の課題はすべて創作で、公式過去問を転載していません。

以下の各通で、①質問1を日本語で示す、②質問2を日本語で示す、③15〜25語の返信本文を書く、④指定の文法・内容ミスを防ぐ、の4課題に挑戦します。模範返信は一例で、内容が適切なら別の英文でも正答になり得ます。返信の定型あいさつを除いた本文を練習します。

慶英会オリジナルEメール8通・32課題

Eメール1｜海外の友達との読書

Hi! You said that you read an English story last week. What was the story about? Who recommended the book to you? Your friend, Emma

1. 質問1では何を尋ねていますか。
2. 質問2では何を尋ねていますか。
3. 2質問に答える返信を英語15〜25語で書きなさい。
4. What was the story about? の答えを、The book is interesting. だけにすると何が不足しますか。

Eメール2｜理科の観察

Hi! I heard that you grew some plants in science class. How often did you water them? What did you learn from the experiment? Your friend, Ben

5. 質問1は何を尋ねていますか。
6. 質問2は何を尋ねていますか。
7. 頻度と学んだ内容の両方を答える15〜25語の返信を書きなさい。
8. 水やりの頻度を「every day」と答える場合、疑問詞How oftenの意味を説明しなさい。

Eメール3｜地域スポーツイベント

Hi! I heard that you joined a sports event in your town. When did it take place? Which sport did you enjoy the most? Your friend, Leo

9. 質問1は何を尋ねていますか。
10. 質問2は何を尋ねていますか。
11. 開催日と最も楽しかった競技を15〜25語で答えなさい。
12. When did it take place? に I play soccer every Sunday. と答えるとずれる理由を説明しなさい。

Eメール4｜校外の文化交流

Hi! I want to know about your cultural exchange activity. Where did you meet the visitors? What Japanese food did you introduce? Your friend, Mia

13. 質問1は何を尋ねていますか。
14. 質問2は何を尋ねていますか。
15. 場所と紹介した日本食を15〜25語で答えなさい。
16. Where did you meet? に人名だけを書いた場合、何が不足しますか。

Eメール5｜算数と日常生活

Hi! You told me that you used English in a math project. What did you measure? Why did you choose that topic? Your friend, Alex

17. 質問1は何を尋ねていますか。
18. 質問2は何を尋ねていますか。
19. 測った物と題材を選んだ理由の両方を15〜25語で書きなさい。
20. WhatとWhyの答えを入れ替えると不自然になる理由を説明しなさい。

Eメール6｜将来の中学校生活

Hi! Are you preparing for junior high school? What subject do you want to study the most? How will you prepare for it? Your friend, Sophie

21. 質問1は何を尋ねていますか。
22. 質問2は何を尋ねていますか。
23. 学びたい科目と準備方法を15〜25語で答えなさい。
24. How will you prepare? に I like science. だけでは答えが不足する理由を説明しなさい。

Eメール7｜週末のボランティア

Hi! I heard that you helped at a community event. What did you do there? How long did you stay? Your friend, Chris

25. 質問1は何を尋ねていますか。
26. 質問2は何を尋ねていますか。
27. 担当した仕事と滞在時間を15〜25語で答えなさい。
28. How longに I stayed on Saturday. だけと答えると不足する情報は何ですか。

Eメール8｜本の交換イベント

Hi! I heard about your book exchange. How many books did you bring? What kind of book did you get? Your friend, Olivia

29. 質問1は何を尋ねていますか。
30. 質問2は何を尋ねていますか。
31. 持参した冊数と受け取った本の種類を15〜25語で答えなさい。
32. How manyとWhat kind ofの違いを日本語で説明しなさい。

独自32課題の全解答・英文返信例・和訳・解説

1通目（1〜4）の解答

1. 読んだ物語の内容。 What was the story about?のaboutが内容を尋ねています。
2. 誰がその本を薦めたか。 Who recommended the book?が人を尋ねます。
3. The story was about a lost dog. My older sister recommended it because she knew I loved animals.

   和訳：その物語は迷子の犬についてでした。動物好きだと知っていた姉が薦めてくれました。

4. 物語の内容が不足。 interestingは評価であり、何についての物語かに答えていません。

2通目（5〜8）の解答

5. 水やりの頻度。 How oftenはどのくらいの頻度かを尋ねます。
6. 実験から学んだこと。 What did you learn?に経験の結果を答えます。
7. I watered the plants every morning. I learned that plants need enough light and water to grow well.

   和訳：毎朝植物に水をやりました。植物がよく育つには十分な光と水が必要だと学びました。

8. every dayは毎日という頻度。 いつかを尋ねるWhenと区別します。

3通目（9〜12）の解答

9. イベントが開催された時。 When did it take place?は過去の日時を問います。
10. 最も楽しかった競技。 Which sportに対して競技名を答えます。
11. It took place last Saturday afternoon. I enjoyed basketball the most because I played with my friends from the neighborhood.

    和訳：先週の土曜午後に開かれました。近所の友達と一緒にできたのでバスケットボールが一番楽しかったです。

12. 過去の特定イベントの日時を尋ねているため。 毎週の習慣は問いと一致しません。

4通目（13〜16）の解答

13. 来訪者と会った場所。 Whereは場所を尋ねます。
14. 紹介した日本食。 What Japanese foodに食品名で答えます。
15. We met the visitors at a community hall. I introduced rice balls because they are easy to make and share.

    和訳：地域のホールで来訪者に会いました。作って分けやすいのでおにぎりを紹介しました。

16. 場所が不足。 会った人を答えるWhoと区別してください。

5通目（17〜20）の解答

17. 何を測定したか。 What did you measure?です。
18. なぜその題材を選んだか。 Whyには理由が必要です。
19. We measured the amount of water in different bottles. We chose this topic because we wanted to reduce plastic waste.

    和訳：いろいろなボトルに入る水の量を測りました。プラスチックごみを減らしたかったのでその題材を選びました。

20. 対象と理由は異なる。 Whatは測定対象、Whyは選択理由です。

6通目（21〜24）の解答

21. 中学校で一番学びたい教科。 What subjectが科目を指定しています。
22. その教科への準備方法。 How will you prepare?には具体的行動で答えます。
23. I want to study science the most. I will prepare by reading simple science books and learning useful English words.

    和訳：理科を一番学びたいです。易しい科学の本を読んで役立つ英単語を学び、準備します。

24. 準備方法が不足。 好きな科目だけではHowの質問に回答できません。

7通目（25〜28）の解答

25. イベントで担当した仕事。 What did you do there?です。
26. 滞在時間の長さ。 How longは時間の長さを問います。
27. I helped younger children find their seats. I stayed for about three hours and enjoyed talking with many visitors there.

    和訳：年下の子どもたちの席探しを手伝いました。約3時間滞在し、多くの来訪者と話して楽しかったです。

28. 何時間かが不足。 Saturdayは曜日であり滞在時間の長さではありません。

8通目（29〜32）の解答

29. 持参した本の冊数。 How many booksは数量です。
30. 受け取った本の種類。 What kind of bookはジャンルです。
31. I brought three books to the exchange. I got an interesting adventure story because I enjoy reading about journeys and new places.

    和訳：交換会に3冊持っていきました。旅や新しい場所の話が好きなので、面白い冒険物語を受け取りました。

32. How manyは何冊、What kind ofはどんな種類。 数量とジャンルを区別します。

保護者と取り組む14日間の復習計画

• 1〜3日目：1・2通目。What、Who、How oftenの疑問詞を見て答えを先に口頭で言います。
• 4〜6日目：3・4通目。WhenとWhereを混同しないよう、時刻・場所を短くメモします。
• 7〜9日目：5・6通目。Whyには理由、Howには具体的な方法を答えます。
• 10〜12日目：7・8通目。How longとHow manyの意味を区別し、数字に単位を付けます。
• 13日目：8通のモデル返信を隠して英語を書き直し、疑問詞・時制・語数を点検します。
• 14日目：特に失点の多い2通を選び、内容を少し変えて自力で別解を書きます。

上記は学校公式の課題ではなく慶英会独自の家庭学習例です。アカデミック・イングリッシュ両コースで、学年別の実際の進度を優先してください。

保護者からよくある質問

英語イマージョンの授業を受けていても英検3級Writingが難しいことはありますか。

あります。口頭で伝えられることと、指定された2質問に時間内で英文を組み立てる技能は一致しません。まず疑問詞・時制・回答の完全性に焦点を絞ってください。

英検3級のEメールでは質問を2つ作るのですか。

いいえ。3級は受信メール内の2質問に答えます。準2級のEメールと混同しないでください。本番の指示文や解答欄の書式は英検協会の最新資料を優先します。

小学生全員に3級の練習が必要ですか。

いいえ。5級・4級段階の英文法がまだ難しければ、学校英語に加えてbe動詞・一般動詞・過去形を先に復習してください。受験時期と目標級は個別に判断します。

参考にした公式情報・関連リンク

• アサンプション国際小学校公式：2コースの英語教育
• 同校公式：英語教育とイマージョン教育
• 英検公式：3級の試験内容
• 慶英会公式ブログ・英検3級教材

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公式資料の確認日：2026年11月4日。メール本文・問題・模範解答は慶英会のオリジナル創作です。学校の公式問題、英検協会の過去問、学校公認の予想問題を示すものではなく、資格取得や学校成績を保証しません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する