修道中学校・中2平和学習を英語で説明する｜学校史・慰霊碑巡り・資料の根拠を読む独自4題40問と全解説

修道中学校の中2で平和学習を通して学んだことを英語で説明するときは、難しい単語を並べるよりも、学校が公表している歴史上の事実と、広島市の資料、本人の考えを正確に分けて読むことが重要です。修道中学校の公式「初級（1年・2年）」では、中2の平和学習として毎年8月6日に旧雑魚場町付近の公園で黙とうし、被爆建物・慰霊碑を巡り、校内でも献花・献水などを行うと紹介しています。本記事は学校の正式な学習行程や提出課題を再現しません。学校公式と広島市の一次資料による史実を基礎に、慶英会独自の4英文40問と全文和訳・根拠解説、14日間の家庭学習法を掲載します。被爆者の実体験や発言を架空の証言として作成することはせず、丁寧な学びに重点を置きます。

修道中学校が公開する中2の平和学習と学校史

学校公式「初級（1年・2年）」の「原爆投下と修道」では、1945年8月6日の原爆による学校の被災、旧雑魚場町で作業に従事していた旧制中学2年生の犠牲、学校の授業再開を資料に基づいて説明しています。同ページは、旧制修道中学校の生徒136人（2年生）が命を奪われたこと、校舎の応急修理後の同年9月15日に授業を再開したことを記録しています。数字と日時は歴史上の事実として出典とともに扱い、学校の創作物や慶英会の事例と混同しません。

現在の中学2年生による平和学習について、同校は8月6日の黙とうや慰霊碑巡り、校地内の碑前での献花・献水、卒業生による被爆体験講話などを紹介しています。学校の歴史資料『流光―語り継ごう平和を 被爆50年―』に触れることも記載されていますが、この本文を無断転載しません。各年度の実際の集合場所、行程、写真撮影の条件、参加人数は最新の学校案内に従う必要があります。

英語で学校の歴史を説明する際の四つの基本

年月日と事実の出典を合わせて示す

According to the school’s official history, … と始めると、学校の資料に基づく説明であることを示せます。1945年8月6日午前8時15分という原爆投下の日時と、9月15日の授業再開は違う出来事です。年月日だけでなく、何が起きたかを一文ずつ分けて英語にします。

学校の資料と広島市の式典情報を同一視しない

広島市の2026年の平和記念式典案内は、8月6日午前8時開式、8時15分から1分間の黙とう、平和宣言や平和への誓いを紹介しています。これは市の公式行事の式次第です。修道中学校の2年生の校内行事と同じ予定・所要時間だと推測しません。

個人の証言は原資料を尊重する

学習のために「ある被爆者がこう言った」と架空の言葉を作り、それが実際の証言であるかのように提示してはいけません。直接の証言を紹介する場合は、学校や資料館の一次資料に戻り、許される範囲で出典を明記します。今回の独自英文は事実説明と架空の資料読解の手順を含みますが、誰かの被爆経験を創作した会話は含みません。

気持ちと事実を分けて伝える

学校の歴史に関する確認済みの説明と、本人が学んで考えたことは、別の文で表します。The school’s records state that … は資料にある事実の紹介、I think it is important to check historical sources. は個人の考えです。事実を裏付けることと、歴史に向き合う人への敬意を両立します。

中1・中2に共通する英文読解の手順

中1は時刻・日付・出来事を読み取り、過去形で短い説明文を書くところから始めます。中2は受動態や接続詞、時制、資料の比較と根拠説明を既習範囲に応じて加えます。英文が長くなるほど、主語と動詞・年代・出典の三つを先に確認してから日本語へ訳しましょう。未習の文法が多い場合は短い文に区切り、学校の教材にある例文へ戻ります。

家庭で15分｜史実と創作を分ける読解練習

最初の5分で学校公式の歴史説明を読み、出典を二つメモします。次の5分で慶英会の英文を読み、年月日・人数・場所を本文の範囲で答えます。最後の5分で自分が確かめた事実一文と、新たに調べたい問い一文を英語で書きます。歴史上の人物を演じて体験談を作る必要はありません。学習内容がつらいと感じる場合、資料の閲覧や学習の進め方を学校・家庭で調整してください。

慶英会オリジナル4英文・40問｜問題編

英文Aは修道中学校が公開している学校史に基づく事実を慶英会が独自の英語で説明したもの、英文Bは広島市の2026年平和記念式典の公式情報を簡潔に説明したものです。英文C・Dの生徒・グループ活動・架空予定表は慶英会が創作した設定です。学校の公式課題・実際の碑巡り行程・入試・定期考査問題を再現していません。

英文A｜学校公式の歴史資料から事実を正確に読む

慶英会独自英文1：According to Shudo Junior and Senior High School’s official history page, an atomic bomb was dropped on Hiroshima at 8:15 a.m. on August 6, 1945. The school’s buildings were badly damaged. Many students and teachers were affected by the bombing, including second-year students who had been working away from the school. The school’s official account records that 136 second-year students lost their lives. The teachers and remaining students worked to repair usable classrooms, and lessons restarted on September 15 of the same year. When explaining these facts, we should use the school’s original records as our source. We should not invent words spoken by victims or pretend to have witnessed the events.

問1. On what date was the atomic bomb dropped on Hiroshima?

問2. At what time did the bombing occur?

問3. What happened to the school’s buildings?

問4. Which year group is specifically mentioned?

問5. How many second-year students does the school’s account say lost their lives?

問6. On which date did lessons restart?

問7. Did the school restart lessons in August?

問8. What should a writer use to verify these facts?

問9. May the writer invent words spoken by victims?

問10. Write a respectful English sentence introducing the source.

英文B｜2026年広島市平和記念式典の情報を読む

慶英会独自英文2：Hiroshima City publishes official information about the Peace Memorial Ceremony. In 2026, the ceremony was held on August 6 in Hiroshima Peace Memorial Park. It began at 8:00 a.m. At 8:15, a minute of silence was observed to remember those who died in the atomic bombing and to pray for peace. The ceremony included a peace declaration and a pledge for peace. This is information about the city’s ceremony, not a schedule for Shudo students. When students read an event notice, they should distinguish the beginning of an event from the time of a particular activity. They should also check the year instead of assuming that every related school event follows the same timetable.

問11. Which organization publishes the ceremony information?

問12. In which park was the 2026 ceremony held?

問13. What was the ceremony’s date?

問14. When did the ceremony begin?

問15. At what time was the minute of silence observed?

問16. How long was the silence?

問17. Why was the silence observed?

問18. Name one part of the ceremony besides the silence.

問19. Is this the official schedule for Shudo students?

問20. How many minutes after the start did the silence begin?

英文C｜架空の班で史料を確認してポスターにまとめる

慶英会独自英文3：In an original classroom scenario, four students plan a historical-information poster. Ken chooses to list dates that can be checked in official documents. Yuta checks how the sources describe events. Sora prepares a short explanation of why the group should respect personal testimonies. Riku reviews the draft for unsupported statements. Their teacher asks them not to copy long passages without permission and not to invent a survivor’s quotation. They decide to use three sections: Confirmed Facts, Questions for Further Research, and Our Reflections. One student writes, ‘Every person felt the same thing.’ The group removes this sentence because individual experiences cannot be described in one unsupported claim. They will include only sources they have actually read. This imagined activity is not a record of a real Shudo classroom.

問21. How many students work on the imaginary poster?

問22. Who lists dates from official documents?

問23. Who checks how sources describe events?

問24. Who explains why testimonies deserve respect?

問25. Who looks for unsupported statements?

問26. How many sections does the poster have?

問27. Name one poster section.

問28. Why do students remove the claim about everyone feeling the same?

問29. May they invent a survivor’s quotation?

問30. Which sources will they include?

英文D｜資料を読む会の架空案内を正確に理解する

慶英会独自英文4：NOTICE — ORIGINAL STUDY EXERCISE. This is not an announcement from Shudo Junior High School. A fictional reading group will meet in a classroom on Friday, November 6. The meeting will begin at 3:10 p.m. and end at 4:00 p.m. The group plans to spend ten minutes checking the titles and dates of documents, twenty minutes reading a short factual summary, and fifteen minutes writing questions. The last five minutes will be used for a quiet reflection. Participants may take notes, but they must not share private information from anyone’s personal testimony. If a visitor needs a break, the group will pause. The teacher reminds everyone that reading source material carefully is more important than finishing quickly.

問31. Is this a real school notice?

問32. On which weekday is the fictional meeting?

問33. Where will the group meet?

問34. What time does the meeting begin?

問35. What time does the meeting finish?

問36. How long is the meeting in total?

問37. How long do they spend checking titles and dates?

問38. How long is the factual reading section?

問39. How long do they spend writing questions?

問40. What should the group do if someone needs a break?

英文4本の全文日本語訳

英文1｜全文和訳

修道中学校・高等学校の公式校史によれば、1945年8月6日午前8時15分に広島へ原子爆弾が投下されました。学校の建物は大きく損傷し、校外で作業中だった中学2年生を含め多数の生徒・教職員が被害を受けました。公式記録では2年生136名の命が失われたとされています。教職員と残された生徒は使用できる教室を修復し、同年9月15日に授業を再開しました。説明する際には学校が公開する原資料を根拠にし、被害者の発言を創作したり当時を見たように語ったりしないことが重要です。

英文2｜全文和訳

広島市は平和記念式典について公式情報を公開しています。2026年には8月6日に広島平和記念公園で式典が行われ、午前8時に開式しました。8時15分には原爆死没者への哀悼と平和への祈りを込めて1分間黙とうしました。平和宣言や平和への誓いも式次第に含まれています。これは広島市の式典の情報であり、修道の生徒が参加する学校行事の日程ではありません。英語で案内を読む際には開始時刻と個々の活動時刻、対象年度を区別することが重要です。

英文3｜全文和訳

慶英会の創作授業では、4人の生徒が歴史情報のポスターを作ります。Kenは公式資料で確認できる日付を整理し、Yutaは資料の出来事の説明を確認します。Soraは個人の証言を尊重する理由を担当し、Rikuは根拠のない主張がないか原稿を見直します。先生は許可なく長文を転載したり、被爆者の言葉を創作したりしないよう指示します。発表を「確認できた事実」「さらに調べたい問い」「自分たちの考え」の三つに分けます。「すべての人は同じことを感じた」と書いた文は根拠がなく個人差を無視するため削除します。実際に読んだ出典だけを掲載します。この活動は創作で、修道の実際の授業の再現ではありません。

英文4｜全文和訳

これは修道の実際の案内ではなく、慶英会の架空学習会の予定です。11月6日（金）に教室へ集まり、午後3時10分に開始し4時に終了します。資料の表題と日付の確認10分、事実説明の読解20分、質問作成15分、最後の静かな振り返り5分の計50分です。メモは取れますが、他人の個人的な証言に含まれる私的情報を共有してはいけません。休憩が必要な人がいれば中断し、速さよりも資料を正確に読むことを優先します。

40問の模範解答・日本語訳・根拠解説

歴史に関する数字・日付は必ず学校公式と広島市の資料へ戻って確認します。架空の学習会の日時は学校の行事として使いません。自由英文には自然な別解もありますが、過去の事実を改変したり、証拠のない個人の発言を補ったりしないことを最優先します。

解答・解説｜問1〜10

問1 解答例：August 6, 1945.
日本語訳：1945年8月6日。
根拠・解説：修道公式・広島市公式の日時と一致。

問2 解答例：At 8:15 a.m.
日本語訳：午前8時15分。
根拠・解説：午前8時15分。

問3 解答例：They were badly damaged.
日本語訳：大きく損傷した。
根拠・解説：建物が大きく損傷した。

問4 解答例：Second-year students.
日本語訳：中学2年生。
根拠・解説：2年生について記録がある。

問5 解答例：136.
日本語訳：136人。
根拠・解説：学校公式の数字。被害を誇張しない。

問6 解答例：September 15, 1945.
日本語訳：1945年9月15日。
根拠・解説：同じ1945年の9月15日。

問7 解答例：No.
日本語訳：いいえ。
根拠・解説：授業再開は9月。

問8 解答例：The school’s official records.
日本語訳：学校公式の記録。
根拠・解説：史実は学校公式記録へ戻る。

問9 解答例：No.
日本語訳：いいえ。
根拠・解説：実際の証言だと誤認される発話を作らない。

問10 解答例：According to the school’s official history, lessons restarted on September 15, 1945.
日本語訳：学校の公式記録によれば、授業は1945年9月15日に再開されました。
根拠・解説：According to は出典を示す。

解答・解説｜問11〜20

問11 解答例：Hiroshima City.
日本語訳：広島市。
根拠・解説：広島市が公式情報を公開。

問12 解答例：Hiroshima Peace Memorial Park.
日本語訳：広島平和記念公園。
根拠・解説：広島平和記念公園。

問13 解答例：August 6, 2026.
日本語訳：2026年8月6日。
根拠・解説：2026年の式典の日時。

問14 解答例：At 8:00 a.m.
日本語訳：午前8時。
根拠・解説：開式時刻は8時。

問15 解答例：At 8:15 a.m.
日本語訳：午前8時15分。
根拠・解説：黙とうは8時15分。

問16 解答例：One minute.
日本語訳：1分間。
根拠・解説：1分間。

問17 解答例：To remember the victims and pray for peace.
日本語訳：犠牲者を悼み平和を願うため。
根拠・解説：追悼と平和への祈り。

問18 解答例：A peace declaration or a pledge for peace.
日本語訳：平和宣言または平和への誓い。
根拠・解説：平和宣言・平和への誓いなど。

問19 解答例：No. It is the city’s ceremony information.
日本語訳：いいえ、広島市の式典情報。
根拠・解説：市の式次第と学校日程は別。

問20 解答例：Fifteen minutes.
日本語訳：開始15分後。
根拠・解説：8:15−8:00＝15分。

解答・解説｜問21〜30

問21 解答例：Four.
日本語訳：4人。
根拠・解説：Ken・Yuta・Sora・Rikuの4名。

問22 解答例：Ken.
日本語訳：Ken。
根拠・解説：日付の整理はKen。

問23 解答例：Yuta.
日本語訳：Yuta。
根拠・解説：資料の内容確認はYuta。

問24 解答例：Sora.
日本語訳：Sora。
根拠・解説：Soraが個人の証言の尊重を担当。

問25 解答例：Riku.
日本語訳：Riku。
根拠・解説：根拠のない主張の点検はRiku。

問26 解答例：Three.
日本語訳：3区分。
根拠・解説：確認事実・問い・感想の三つ。

問27 解答例：Confirmed Facts.
日本語訳：確認できた事実。
根拠・解説：ほかにQuestions for Further Research、Our Reflectionsも正答。

問28 解答例：It is unsupported and ignores individual experiences.
日本語訳：裏付けがなく個々の経験を無視するため。
根拠・解説：個人の経験を一括りにしない。

問29 解答例：No.
日本語訳：いいえ。
根拠・解説：被爆者の発言を創作して実話としない。

問30 解答例：Only sources they have actually read.
日本語訳：実際に読んだ資料だけ。
根拠・解説：未確認の出典を架空記載しない。

解答・解説｜問31〜40

問31 解答例：No. It is an original exercise.
日本語訳：いいえ、創作教材。
根拠・解説：学校が実際に発表した予定ではない。

問32 解答例：Friday.
日本語訳：金曜日。
根拠・解説：金曜日の設定。

問33 解答例：In a classroom.
日本語訳：教室。
根拠・解説：教室に集合。

問34 解答例：At 3:10 p.m.
日本語訳：午後3時10分。
根拠・解説：開始15:10。

問35 解答例：At 4:00 p.m.
日本語訳：午後4時。
根拠・解説：終了16:00。

問36 解答例：Fifty minutes.
日本語訳：50分。
根拠・解説：16:00−15:10＝50分。

問37 解答例：Ten minutes.
日本語訳：10分。
根拠・解説：10分。

問38 解答例：Twenty minutes.
日本語訳：20分。
根拠・解説：20分。

問39 解答例：Fifteen minutes.
日本語訳：15分。
根拠・解説：15分。

問40 解答例：Pause the activity.
日本語訳：活動を一時停止する。
根拠・解説：休憩の必要を尊重。

14日間の復習プラン｜史実・出典・読解を順に確認

1〜3日目は英文Aで、1945年8月6日午前8時15分、同年9月15日の授業再開、犠牲となった2年生136人という学校公式の記録を混同せずに整理します。数字を英語で読むだけでなく、誰についての数字なのか、どの資料で確認したのか説明できるようにします。

4〜6日目は英文Bで広島市の2026年の平和記念式典について、8時開式と8時15分の黙とうを区別します。式典の開始から15分後に黙とうがあるという計算と、学校の平和学習とは別の行事であることを確認します。学校の2026年度行事の細かな時間割をここから推測してはいけません。

7〜9日目は英文Cでポスターの事実・未解決の問い・感想を分類し、根拠のない一般化を削除する理由を説明します。10〜11日目は英文Dで架空の日程を読み、15時10分から16時まで50分、10分＋20分＋15分＋5分＝50分であることを検算します。

12〜14日目は全40問から誤答を選んで再回答し、自分がどの資料を確認したかと、まだ分からない点を二文にまとめます。返却された英語の定期考査で過去形・受動態・語順・英文解釈の誤答があれば学校の指定教材に戻り、学校の進度に応じて復習を続けます。

平和学習の発表と英語の定期テストは別の技能

学校の平和学習には史実の理解と他者への敬意が必要です。英語で説明する自主練習では、その内容を損なわずに読解・表現を扱います。ただし、これらが次の英語定期テストに必ず出題されるとは確認できません。試験前には学校の英単語・文法・提出課題を優先し、苦手な英文の構造を短い別の文で練習してください。

学校全体の英語4技能・速い進度・補習・定期考査の学習法は「修道中学校の英語・定期テスト対策」を、中1の英語質問・音読を練習する場合は「中1 English Communicationインタビュー・独自40問」を参照してください。本記事は中2の平和学習と英語での史実説明に限定しています。

保護者が確認したい三つのこと

①学校の資料と広島市の資料で、誰が・いつ・何を行ったか区別できるか、②数字・年月日を正確に説明できるか、③自分の意見や未解決の疑問を事実と混ぜずに書けるか、を確認します。重い歴史の内容を学ぶ際は、本人が安心して質問できるようにし、感想を無理に特定の言葉へ誘導しないことが重要です。

異文化協働・発表にも英語を生かす：中3のFLPに向けて今のうちから根拠と自分の考えを区別し、相手への質問を作る自主練習は「修道中1・中2のFLP準備・独自40問」でも扱います。中2の歴史学習とFLPの正式課題・年度ごとの日程は混同しません。

よくある質問

修道中学校で中2の平和学習が行われていますか？

学校公式の「初級（1年・2年）」が中2の平和学習を紹介しています。各年度の詳細な集合時刻・参加方法や行程は学校の最新案内が優先です。

136人という数字は何を示しますか？

修道中学校・高等学校の公式校史が、1945年8月6日に校外で作業中に被爆して命を失った旧制修道中学校2年生について記した人数です。広島全体の犠牲者数や学校全学年の人数ではありません。

これらは学校の本物の平和学習ワークや英語テストですか？

いいえ。学校の公式史実と広島市の式典情報を基礎資料として使いましたが、英文・質問・創作の学習会は慶英会が独自に作成したものです。学校の問題を転載・再現していません。

被爆者の発言を想像して英語のスピーチにしてもよいですか？

想像の言葉を本物の証言として扱うことは避けてください。実際の証言を参照する場合は学校・資料館の原資料の出典と利用条件を確認してください。

NEW TREASUREを使っていますか？

学校の平和学習の説明から英語副教材の採用は断定できません。学年・年度の学校配布教材を優先してください。

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慶英会では中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検をオンラインで個別に指導しています。資料読解、時制、受動態、根拠の説明など、本人が学んだ内容を正確な英語で表すため、実際の学校教材と返却答案に合わせて復習します。無料体験・学習相談はこちら。料金と最大1か月完全無料体験の条件も確認できます。

参考にした主な公式情報

・修道中学校・修道高等学校「初級（1年・2年）／原爆投下と修道」：1945年の被災と授業再開、中2の平和学習・碑巡り・献花・献水。
・広島市「令和8年（2026年）平和記念式典・式次第」：8月6日8時開式、8時15分から1分間の黙とうなど。
・修道中学校公式2014年5月の平和学習活動記録：過去の中2による資料館見学と碑巡り。当該年の実施事例であり現在の日程ではありません。
公式確認日：2026年10月29日。慶英会の創作ポスター・学習予定表・40問・解説は学校の課題・過去問ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する