慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：四天王寺中学校（大阪市天王寺区）の英数コース・中1生が小テストや「間違い直しノート」で正しい答えを書けていても、英検4級Readingの初見問題で失点する場合、覚えた英文を再現することと、初めて見る英文の語形・語順・条件を正確に判断することを分けて練習しましょう。本記事は慶英会独自の40問・全解答・全文和訳・家庭用復習法をまとめた教材です。
四天王寺中学校公式「コース紹介」は、英数コースが小テストを頻繁に行い、各種テストの「間違い直しノート」で失敗から学ぶ指導を説明しています。また英数Sは多彩な英語プログラムと演劇教育、医志は医療者をめざす学習方針を案内しています。英数コースの補助教材・小テストが他コースでも同一であること、学校が英検4級を中1全員に義務づけていることを推測しません。
学校公式の学習方針と英検4級の出題形式
- 学校公式：四天王寺中学校「コース紹介」は英数コースの小テスト・間違い直しノートを紹介。
- 入学年度に注意：同校「中学カリキュラム」は令和7年4月以前と令和8年4月以降の入学者で授業時数表を区別しています。現在の中1の配布資料を優先してください。
- 英検4級：英検協会公式はReading35分、Listening約30分、Readingは短文空所15・会話空所5・語句整序5・長文内容一致10の計35問と案内。
- 本記事：空所15・会話5・整序5・長文15の独自40問。読解の根拠を探す力を優先して長文演習を5問追加しています。
公式資料の確認日：2026年11月4日。 学校所在地は学校公式アクセスで大阪市天王寺区四天王寺1-11-73と確認できます。英検と学校のカリキュラムは改訂されることがあるため、実際の教材・試験範囲・公式出題形式を最新資料で確認してください。
間違い直しノートの活用法｜正答の理由を別文に移す
同じ問題の答えを覚えて満点になるだけでは、初見の文脈への応用力は確認できません。例えば She enjoys reading English stories. を直したら、翌日に He enjoys playing tennis. を何も見ずに作ってみます。また掲示で「図書室ではなく215号室」と書かれている場合、文のどこにある否定語notが答えを変えるかを説明する必要があります。学校の正式な間違い直し指示はそのまま守り、追加練習は少量に絞ります。
Part 1｜語句空所15問
A〜Cから適切な語を選びます。語形を決める主語、時間表現、比較、動名詞、助動詞、疑問文などを見つけましょう。
問1：Aya ( ) to school by train every day.
A. go B. goes C. going
問2：I ( ) my pen in the classroom yesterday.
A. leave B. leaves C. left
問3：This question is ( ) than the first one.
A. more difficult B. difficult C. most difficult
問4：My friend enjoys ( ) English stories.
A. to read B. reading C. read
問5：We ( ) watching a film when the phone rang.
A. was B. have C. were
問6：How ( ) do you practice the piano?
A. often B. many C. much
問7：She asked me ( ) early.
A. coming B. to come C. come
問8：( ) you finish your report last night?
A. Do B. Does C. Did
問9：We must ( ) our classroom clean.
A. keep B. keeping C. to keep
問10：I like this song ( ) it makes me happy.
A. but B. because C. or
問11：That mountain is as ( ) as this one.
A. higher B. highest C. high
問12：There ( ) two notebooks on the desk.
A. are B. is C. am
問13：We will go for a walk if it ( ) tomorrow.
A. will not rain B. does not rain C. did not rain
問14：How ( ) rice do we need?
A. many B. long C. much
問15：Please tell us ( ) the concert begins.
A. when B. who C. where
Part 2｜会話文の空所5問
道案内、謝罪、誘い、理由、数を尋ねる5つの会話です。相手の発話に合う返答を選び、正答の英文を声に出してみてください。
問16：A: Can you show me the way to Room 203? B: ( )
A. I read every night. B. Go upstairs and turn right. C. It is five o’clock.
問17：A: I’m sorry I broke your pencil. B: ( )
A. It’s OK. Don’t worry. B. I will visit Osaka. C. It is on Monday.
問18：A: Would you like to visit the library after school? B: ( )
A. I’m fourteen. B. At the door. C. Yes, that sounds good.
問19：A: Why did the class begin late? B: ( )
A. At nine. B. Because the teacher had a meeting. C. Near the station.
問20：A: How many books did you read this month? B: ( )
A. Four books. B. For two hours. C. Every Sunday.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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Part 3｜語句整序5問
与えられた語句をすべて用いて英文を作ります。英検の本試験では語句整序の指定位置を選ぶ形ですが、本教材は語順を自力で説明するため全文を書かせる発展練習です。
問21：私たちは昨日英語の宿題を終えました。
語句：we / yesterday / finished / our English homework
問22：彼は英語の発表をすることが好きです。
語句：presentations / likes / he / giving / English
問23：あの本はこの本より面白いです。
語句：more interesting / is / this one / than / that book
問24：何時にあなたのクラスは始まりますか。
語句：begin / does / your class / what time
問25：この問題を理解することは大切です。
語句：important / it / to understand / is / this question
Part 4｜初見英文3本・内容一致15問
以下の英文は慶英会の完全オリジナルです。学校の実際の英語課題や校内行事を示すものではなく、小テスト・間違い直しノートで学んだ文法や語彙を初めて見る英文に転用する練習として作成しています。
英語ノートの復習会
オリジナル英文：A small study group will meet on Thursday afternoon. The meeting begins at 3:40 p.m. in Room 215, not in the library as first planned. Please bring your English notebook and a pencil. The group leader will provide a list of ten sentences for practice. Students will check one another’s answers and explain why each answer is correct. If anyone cannot come, they should tell the group leader by Wednesday. The meeting will finish at 4:20 p.m. so students can go home before evening.
問26：When is the study meeting?
A. Wednesday. B. Thursday. C. Friday.
問27：Where will students meet?
A. In Room 215. B. In the library. C. In the gym.
問28：What will the leader provide?
A. A new textbook. B. A large dictionary. C. Ten practice sentences.
問29：What should a student do if they cannot come?
A. Tell the leader by Wednesday. B. Wait until Thursday night. C. Write a letter next week.
問30：When will the meeting finish?
A. 3:40 p.m. B. 4:20 p.m. C. 5:20 p.m.
友達への英語Eメール｜学校の展示
オリジナル英文：Hi Mari, I went to a small art exhibit near the station last Sunday. I first planned to visit in the morning, but I had a family appointment. I arrived at two in the afternoon instead. The exhibit had pictures made from recycled paper and old magazines. My favorite picture showed a bright blue river and three birds. The artist said the idea came from a walk in a park. The entrance was free for students, and I bought a 200-yen postcard. Would you like to go there with me next weekend? It will close on Sunday at five. — Hana
問31：When did Hana arrive at the exhibit?
A. In the morning. B. At noon. C. At 2 p.m.
問32：What was used to make pictures?
A. Recycled paper and old magazines. B. Plastic bottles only. C. Wooden boxes only.
問33：What was in Hana’s favorite picture?
A. A mountain and a dog. B. A blue river and three birds. C. A train and a house.
問34：How much did Hana pay to enter?
A. 200 yen. B. 500 yen. C. Nothing.
問35：What does Hana ask Mari to do?
A. Visit next weekend. B. Send a postcard now. C. Help make a picture.
説明文｜読書の復習の比べ方
オリジナル英文：Two students wanted to find a good way to remember English words. In the first week, Yuka read twenty new words once on Monday, but did not review them later. In the second week, she learned twenty different words and checked them on Monday, Wednesday and Friday. On Saturday, she remembered eleven words from the first list and sixteen from the second list. Her teacher explained that the result suggested regular review helped Yuka in this small test. However, they should not say the same method will work equally well for every student without further checks.
問36：What did Yuka do in the first week?
A. Reviewed daily. B. Read the words only on Monday. C. Studied every Friday.
問37：How many words were in each list?
A. 20. B. 11. C. 16.
問38：When did she check the second list?
A. Monday only. B. Saturday only. C. Monday, Wednesday and Friday.
問39：How many second-list words did she remember?
A. 11. B. 16. C. 20.
問40：What caution did the teacher give?
A. The result may not apply equally to everyone. B. Students should never review. C. The second list was shorter.
全40問の模範解答・全文和訳・解説
問1〜15｜語句空所
問1：B Aya goes to school by train every day.
和訳：アヤは毎日電車で通学します。
正解の理由：Ayaは三人称単数、現在の習慣なのでgoes。
問2：C I left my pen in the classroom yesterday.
和訳：昨日教室にペンを置き忘れました。
正解の理由：yesterdayで過去。leaveの過去形はleft。
問3：A This question is more difficult than the first one.
和訳：この問題は最初の問題より難しいです。
正解の理由：thanの前は比較級more difficult。
問4：B My friend enjoys reading English stories.
和訳：友達は英語の物語を読むのを楽しみます。
正解の理由：enjoyの後は動名詞。
問5：C We were watching a film when the phone rang.
和訳：電話が鳴ったとき映画を見ていました。
正解の理由：複数主語we＋過去進行形were watching。
問6：A How often do you practice the piano?
和訳：どれくらいの頻度でピアノを練習しますか。
正解の理由：How oftenは頻度。
問7：B She asked me to come early.
和訳：彼女は早く来るよう頼みました。
正解の理由：ask＋人＋to＋動詞の原形。
問8：C Did you finish your report last night?
和訳：昨夜レポートを終えましたか。
正解の理由：last nightの過去疑問文はDid＋原形。
問9：A We must keep our classroom clean.
和訳：教室を清潔に保たなければなりません。
正解の理由：mustの後は原形keep。keep A B＝AをBの状態にする。
問10：B I like this song because it makes me happy.
和訳：幸せな気持ちになるのでこの曲が好きです。
正解の理由：好きな理由をbecauseで示す。
問11：C That mountain is as high as this one.
和訳：あの山はこの山と同じくらい高いです。
正解の理由：as＋原級high＋as。
問12：A There are two notebooks on the desk.
和訳：机の上にノートが2冊あります。
正解の理由：two notebooksが複数。
問13：B We will go for a walk if it does not rain tomorrow.
和訳：明日雨が降らなければ散歩します。
正解の理由：未来の条件でもif節は現在形。
問14：C How much rice do we need?
和訳：米はどれだけ必要ですか。
正解の理由：riceは通常不可算名詞でmuchを使う。
問15：A Please tell us when the concert begins.
和訳：演奏会がいつ始まるのか教えてください。
正解の理由：concert beginsの時を尋ねるのでwhen。
問16〜20｜会話の空所
問16：B Go upstairs and turn right.
和訳：203号室への行き方を教えてください。階段を上がって右へ曲がってください。
正解の理由：道案内を求める発話に方向を答える。
問17：A It’s OK. Don’t worry.
和訳：鉛筆を壊してごめんなさい。大丈夫、気にしないで。
正解の理由：謝罪に対する受け入れの応答。
問18：C Yes, that sounds good.
和訳：放課後に図書室へ行きませんか。はい、よさそうですね。
正解の理由：Would you like to…? は誘い。
問19：B Because the teacher had a meeting.
和訳：授業が遅れて始まったのはなぜですか。先生が会議をしていたからです。
正解の理由：Whyは理由を質問。
問20：A Four books.
和訳：今月何冊読んだのですか。4冊です。
正解の理由：How manyは冊数。
問21〜25｜語句整序
問21：We finished our English homework yesterday.
語順の説明：主語we、過去形finished、目的語、時yesterday。
問22：He likes giving English presentations.
語順の説明：likes＋動名詞giving。
問23：That book is more interesting than this one.
語順の説明：比較級more interesting＋than。
問24：What time does your class begin?
語順の説明：疑問詞→does→主語→動詞原形。
問25：It is important to understand this question.
語順の説明：It is＋形容詞＋to不定詞。
問26〜40｜初見読解
英語ノートの復習会・全文和訳：小さな学習グループが木曜午後に集まります。開始は15時40分、当初予定していた図書室ではなく215号室です。英語のノートと鉛筆を持参してください。リーダーは練習用の英文10文を配布します。生徒たちは互いの答えを確認し、正しい理由を説明します。来られない場合は水曜までにリーダーに知らせます。集まりは16時20分に終わり、夕方前に帰宅できます。
問26：B Thursday.
本文の根拠：on Thursday afternoonが根拠。
問27：A In Room 215.
本文の根拠：in Room 215, not in the library。
問28：C Ten practice sentences.
本文の根拠：provide a list of ten sentences。
問29：A Tell the leader by Wednesday.
本文の根拠：tell … by Wednesday。
問30：B 4:20 p.m.
本文の根拠：finish at 4:20 p.m.。
友達への英語Eメール｜学校の展示・全文和訳：マリへ。先週の日曜日、駅の近くの小さな美術展に行きました。最初は午前中の予定でしたが家族の用事があり、代わりに午後2時に着きました。展示には再生紙や古い雑誌から作られた絵がありました。一番好きな絵は明るい青い川と3羽の鳥を描いたものです。作者は公園を散歩したときに着想を得たと言っていました。学生の入場料は無料で、私は200円の絵はがきを買いました。来週末一緒に行きませんか。日曜日午後5時に閉館します。ハナより。
問31：C At 2 p.m.
本文の根拠：I arrived at two in the afternoon instead。
問32：A Recycled paper and old magazines.
本文の根拠：made from recycled paper and old magazines。
問33：B A blue river and three birds.
本文の根拠：bright blue river and three birds。
問34：C Nothing.
本文の根拠：entrance was free for students。200円は絵はがき。
問35：A Visit next weekend.
本文の根拠：Would you like to go there with me next weekend?
説明文｜読書の復習の比べ方・全文和訳：二人の生徒は英単語を覚えるよい方法を探していました。1週目、ユカは月曜に新しい20語を一度読み、その後は復習しませんでした。2週目は別の20語を学び、月・水・金に確認しました。土曜日のテストでは、1週目の語から11語、2週目の語から16語を覚えていました。先生は、この小さな実験では定期的な復習がユカに役立ったことを示していると説明しました。ただし、追加の確認なしに全生徒に同じ方法が等しく効果的だとは言えません。
問36：B Read the words only on Monday.
本文の根拠：read … once on Monday, but did not review。
問37：A 20.
本文の根拠：twenty new words and twenty different words。
問38：C Monday, Wednesday and Friday.
本文の根拠：checked them on Monday, Wednesday and Friday。
問39：B 16.
本文の根拠：sixteen from the second list。
問40：A The result may not apply equally to everyone.
本文の根拠：should not say … equally well for every student。
答案の誤りを5種類に分類する
- 文法の語形：主語、過去形、助動詞、比較・動名詞を誤った場合、学校の既習問題で同じ規則を確認する。
- 会話意図：Where、Why、How many、Would you likeなど何を問うかを区別する。
- 語句整序：疑問詞と助動詞の位置、to不定詞の役割、比較級の語順を確認する。
- 日時・場所：元の予定と変更後の場所、開始時間と終了時間を混同しない。
- 根拠を超えた一般化：自分で検証した一例と『全員に当てはまる』という主張を区別する。
14日間の学習計画
- 1〜3日目：問1〜15を1日5問。正答の理由を言ってから学校の指定ワークの同じ項目に戻る。
- 4〜5日目：問16〜20を音読し、質問の種類を確認する。
- 6〜8日目：問21〜25。正しい語順を書いた後、主語や時制を変えて別文を作る。
- 9〜11日目：オリジナル3英文を読み、根拠に線を引いてから15問を解く。
- 12〜14日目：40問を再実施し、学校の間違い直しノートで繰り返す誤答と対応付ける。
学校が指定する小テストと間違い直しノートは優先して取り組みます。家庭で新しい問題を大量に追加するよりも、いったん解いた問題が翌日、別の語彙・別の人物でも書けるか確認する方が弱点の特定に適しています。英検受験が近い場合は、英検協会の過去問で本試験の制限時間と出題形式を確認してください。
保護者向けFAQ
四天王寺中学校の英数コースでは全員が同じ教材を使いますか。
学校公式のコース紹介は英数コースの小テストと間違い直しノートを説明していますが、全学年の教科書・副教材・定期考査範囲が同一とは確認できません。実際の配布資料を優先してください。
英数Sや医志の生徒にもこの教材は使えますか。
一般的な英文法と英検4級のReadingを確認する教材としては使えます。ただし学校の各コースの進度や特色を代替するものではなく、未習単元を無理に実施する必要はありません。
間違い直しノートを何度も書けば英検4級に対応できますか。
同じ答えの書き直しだけでは初見の問題を解けるとは限りません。学んだ文法を新しい語彙・文脈に使えるか、本文から正答の根拠を探せるかを別の問題で検証することが重要です。
成績が下がった場合、学校英語と英検のどちらを優先しますか。
学校の定期考査が近く、学校の範囲で失点が多ければ学校英語を優先し、英検は既習の文法を新しい問題で確認する補助教材として扱います。特定の英検級の受験が必須かどうかは学校の案内を確認してください。
関連記事・公式資料
独自教材の明示：英文・40問・全解答と和訳は慶英会のオリジナルです。四天王寺中学校の公式試験問題・校内テスト・採用教材本文や英検過去問の転載ではなく、学校の公認・提携を意味しません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する