渋谷教育学園幕張中学校・中1最初の英語定期テスト対策｜シラバス・根拠読解と独自40問【全解答】

渋谷教育学園幕張中学校（渋幕）の中1で初めての英語定期考査を迎えるなら、最優先は「当年度のシラバス・学校指定教材を確認する→主語と動詞・英単語・疑問文を自分で書く→初見の英語案内を根拠付きで読む→誤答を理由まで説明する」ことです。渋幕の学校公式は、中1・中2を学習習慣と基礎学力を確立する「Aブロック」と位置づけ、1年間の学習の見通しを示すシラバスを重視しています。学校の実際の問題、初回試験日、採点配点、指定教材をこちらで把握したと断定せず、慶英会が独自に作成した初回考査向け診断40問・全解答・全訳を学校の既習範囲に合わせて活用します。

学校全体の英語教育・講習・英検・中2以降の勉強法を知りたい場合は、既存の渋谷教育学園幕張中学校の英語対策総合ガイドが基幹ページです。本記事は検索意図の異なる「初回定期テスト前の実践問題・答案診断」専用の専門教材です。公式情報と保護者向け学習提案を区別して説明します。

渋幕の英語の特色｜Aブロック・シラバス・一般生と帰国生の違い

渋谷教育学園幕張中学校・高等学校は千葉県千葉市美浜区の中高一貫校です。学校公式「カリキュラムとシラバス」によれば、中1・中2のAブロックは学習方法・習慣と基礎学力の確立を重視し、30人台の学級で学びます。シラバスは年間の学習順序とつながりを生徒自身が見通すための資料です。英語の基礎を丁寧に固め、理由や説明を自分の言葉で表現する練習は、この方針に対応する慶英会の学習提案です。学校が「40問の模擬テスト」を提供しているという意味ではありません。

学校公式「英語教育」は、受験のためだけでなく、英語を使って考え、意見や情報を共有する教育を掲げています。公開FAQ「帰国生と一般生との授業は同じですか」には英語授業を別に行うとの説明がありますが、このFAQは2018年公開のため、現在の学年の授業区分と試験範囲は当年度の学校案内を優先してください。帰国生向けの高度な英作文を一般生全員の初回試験内容として扱いません。

確認する資料	公式に確認できる点	家庭学習での具体策
本人の年間シラバス・当年度配布範囲	中1・中2のAブロックは基礎と学習習慣を重視	今週の単元と次の考査対象を線で結ぶ
本人の授業教材・小テスト・返却答案	一般生と帰国生の授業を区別する旨の過去公式FAQ	同じ学校名でも本人の課題・試験方式を確かめる
学校の講習・補習案内	希望制講習と教員が指名する補習の違いを過去公式FAQで説明	困っている単元を1つ指定して質問する
読解・英作文・単語の誤答	採点基準・使用教科書・試験月は公開資料だけでは確定しない	単語暗記の正誤と、自分で英文を書けるかを分けて採点

学校「講習や補習はありますか」は、希望制の講習と、テストや授業の状況によって教員が指名する補習を紹介しています。ただし公開は過年度の説明です。最新の参加条件・実施日は学校で確認してください。

最初の英語テスト前に起こりやすい4つの失点

失点の状態	弱点の見分け方	改善の優先順位
単語は読めるが英文が書けない	語順と主語・動詞の形を確認していない	文を閉じて書く→主語を替えてもう一度
疑問文と否定文で間違える	be動詞と一般動詞の使い分けが不十分	肯定・否定・疑問を同じ一文で3回練習
英語案内を読んでも質問に答えられない	期限・時刻・条件・禁止と根拠を取り違える	When/Where/What/Why の根拠に線を引く
意見は言えるが理由が説明できない	本文にない推測や自分の感想を混ぜる	事実→根拠の一文→自分の説明の順で書く

本人の進度に応じて使う：次の40問には中1の初期文法に加え、助動詞、現在進行形、理由を示す接続詞、少し難しい読解と英作文も含みます。学校で未習なら初回考査の出題範囲だと見なさず、応用力診断や習得後の発展課題に回してください。授業進度を外部から推測した「学校予想問題」ではありません。

慶英会オリジナル40問｜渋幕中1・初回考査のための英語診断

目安時間45〜65分。A：英文法・語順12問、B：初見読解10問、C：英文案内10問、D：英作文8問。採点の前に必ず該当学年の既習範囲を確認し、解答はまず見ないで取り組みます。すべての人物・部屋番号・イベント・通知は架空で、渋幕の実際の資料・教科書本文・考査問題ではありません。

A．主語と動詞・文法・語順（1〜12）

1. 並べ替え：（studies / my sister / English / every day）

2. Ken likes science. を否定文にする。

3. You are interested in music. を疑問文にする。

4. They practice English after school. の after school を尋ねる疑問文を作る。

5. 選択： (This / These) books are for new students.

6. 誤り訂正： She is now write a report.

7. 誤り訂正： We have many informations about the club.

8. 並べ替え：（three / are / there / questions / in / the / notice）

9. 空欄に適切な前置詞： We listened ( ) our teacher carefully.

10. 誤り訂正： He can speaks English clearly.

11. They aren’t ready. を肯定文にする。

12. 2文を because でつなぐ： I check the evidence. I don’t want to guess.

B．初見読解1｜文章の情報と推測の区別（13〜22）

完全オリジナル英文： At the start of April, Yuki writes three goals in her notebook: learn ten useful verbs, ask one question in English each week, and read a short article without translating every word. On Tuesday, her teacher shows her a paragraph about an after-school science club. The paragraph says, “Students who want to join must bring a notebook to Room 201 by 4:00 p.m. on Friday.” Yuki initially thinks the club starts at 4:00, but the paragraph only gives a deadline for registration. She checks with the teacher before writing her answer. Later, she notices that “must” tells her what she needs to do, not what someone did in the past. Her friend Kaito understands the words but misses the difference between a deadline and a meeting time. Yuki writes a better study goal: “I will explain why each answer is correct.”

13. 本文1：Yuki は最初に何個の目標を書きましたか。

14. 本文1：英語で質問をする目標はどのくらいの頻度ですか。

15. 本文1：火曜日に読む段落の話題は何ですか。

16. 本文1：案内に書かれた部屋番号は何番ですか。

17. 本文1：Friday 4:00 p.m. は何の時刻ですか。

18. 本文1：Yuki が先生に確かめた理由を説明しなさい。

19. 本文1：クラブへの参加希望者が持参するものは何ですか。

20. 本文1：must はここでは「推測」と「義務」のどちらを表しますか。

21. 本文1：Kaito が取り違えたのは何と何ですか。

22. 本文1：Yuki が最後に定めた学習目標を英語で答えなさい。

C．初見読解2｜メール形式の案内と根拠（23〜32）

完全オリジナル英文（架空の読書会）： To: New Students. Subject: Thursday Reading Circle. Our next reading circle is on Thursday, May 14, in Room 103. It begins at 3:40 p.m. and ends at 4:20 p.m. First-year students should read a two-page story before the meeting. You may use a dictionary to check five new words, but please do not translate every sentence. If you finish early, write one question about the main character’s decision. Do not send your question by email; bring it on paper. Students who cannot attend should tell the office by noon on Wednesday. Last week, six students prepared summaries, but only four explained the reasons behind the characters’ actions. This time, teachers will ask “What makes you think so?” after each answer. You are welcome even if speaking English is difficult. The goal is to support ideas with evidence rather than to speak quickly.

23. 本文2：次回の読書会は何月何日・何曜日ですか。

24. 本文2：会場はどこですか。

25. 本文2：読書会の実施時間は何分間ですか。

26. 本文2：中1が会の前に読んでおくものは何ですか。

27. 本文2：辞書で調べてもよい新しい単語は何語ですか。

28. 本文2：早く読み終えた生徒は質問をどう提出しますか。

29. 本文2：欠席する生徒はいつまでに連絡しますか。

30. 本文2：先週、要約を準備した6人のうち理由まで説明したのは何人ですか。

31. 本文2：先生は生徒の答えの後に何と尋ねますか。

32. 本文2：読書会の目標は速く話すことですか。根拠を示して答えなさい。

D．和文英訳・根拠説明・英作文（33〜40）

33. 和文英訳：彼女は毎週火曜日に英語の記事を読みます。

34. 和文英訳：私は意味を推測する前に根拠を探します。

35. 和文英訳：英語を話すのが苦手でも、質問してかまいません。

36. 和文英訳：私は毎日ノートに新しい単語を5つ書いています。

37. 和文英訳：なぜその答えが正しいと思うのですか。

38. 本文2の情報をもとに「読書会は午後3時40分に始まります」と、その根拠を because でつなげて英作文する。

39. 自分の英語復習の習慣と、その理由を英語2文で書く。

40. 架空の案内で時刻が「締切」か「開始」か分からないとき、先生に丁寧に確認する英文を1〜2文で書く。

独自40問の模範解答と全問解説

英作文は文法と設問への適合を確認してください。正答例と異なっても、条件を満たす自然な英文は認められます。読解では必ず本文の該当語句を示し、思い込みで答えていないかを確認します。

A．文法・語順（1〜12）

1. My sister studies English every day.　単数主語 my sister には studies を使う。習慣を表す現在形。

2. Ken doesn’t like science.　doesn’t の後は原形 like。

3. Are you interested in music?　be動詞 are を主語 you の前へ移す。

4. When do they practice English?　時を尋ねる疑問詞 When と do を使い、動詞は原形。

5. These books are for new students.　books は複数なので These。

6. She is writing a report now.　現在進行形 be＋動詞-ing。now の位置は末尾が自然。

7. We have a lot of information about the club.　information は通常数えない名詞なので複数形 -s を付けない。We have much information … も可。

8. There are three questions in the notice.　There are＋複数名詞。in the notice は案内文の中に。

9. to　listen to ～ で「～の話を聞く」。

10. He can speak English clearly.　助動詞 can の後は動詞原形。

11. They are ready.　否定の not を外す。主語 they に are を使う。

12. I check the evidence because I don’t want to guess.　because の後に理由節 I don’t want to guess を置く。

B．読解1（13〜22）

13. Three goals.（3個）　writes three goals に着目。

14. Once a week.（週1回）　ask one question in English each week が根拠。

15. An after-school science club.（放課後の科学クラブ）　a paragraph about an after-school science club とある。

16. Room 201.（201教室）　Room 201 は案内上の連絡・登録先。実際の渋幕施設案内ではない。

17. The registration deadline.（登録の締切時刻）　club starts とは書かれていない。by は期限までを意味する。

18. She wanted to check whether 4:00 p.m. was the meeting time or only the deadline.（午後4時が開始時刻か締切なのか確かめるため）　本文は initially thinks / only gives a deadline / checks with the teacher と展開する。

19. A notebook.（ノート）　must bring a notebook と書かれる。

20. Obligation.（義務・必要性）　Students … must bring … は参加者への必要事項を示す。

21. A deadline and a meeting time.（締切と集合・開始時刻）　misses the difference between a deadline and a meeting time が直接の根拠。

22. I will explain why each answer is correct.　本文の最後の引用文にある。解答の根拠を説明する目標。

C．読解2（23〜32）

23. Thursday, May 14.（5月14日木曜日）　next reading circle is on Thursday, May 14 とある。

24. Room 103.（103教室）　in Room 103 とある。

25. Forty minutes.（40分間）　午後3:40から4:20まで、差は40分。

26. A two-page story.（2ページの物語）　read a two-page story before the meeting が根拠。

27. Five new words.（5語）　may use a dictionary to check five new words とある。辞書の利用は禁止されていない。

28. Bring the question on paper to the meeting.（紙に書いて持参する）　Do not send … by email; bring it on paper とある。

29. By noon on Wednesday.（水曜日の正午まで）　by noon on Wednesday が期限。

30. Four students.（4人）　six prepared summaries, but only four explained the reasons と対比。

31. What makes you think so?（なぜそう考えるのですか）　疑問文そのものが引用されている。

32. No. The goal is to support ideas with evidence rather than to speak quickly.（いいえ。速く話すより根拠に基づいて考えを支えること）　rather than の前後は優先されることとそうでないこと。

D．英作文（33〜40）

33. She reads an English article every Tuesday.　主語 she の現在形 reads、頻度 every Tuesday。

34. I look for evidence before I guess the meaning.　look for evidence、before＋主語＋動詞で順序を示す。

35. You can ask questions even if you are not good at speaking English.　even if は譲歩、be good at＋-ing は能力。別解として You can ask questions even if speaking English is difficult for you. も可。

36. I write five new words in my notebook every day.　継続的な習慣は現在形 write。語句 in my notebook を使う。

37. Why do you think that answer is correct?　think の後は平叙文の語順 that answer is correct。

38. The reading circle starts at 3:40 p.m. because the notice says so.　because の後に根拠となる通知を示す。because it says it begins at 3:40 p.m. も可。

39. I review new words after dinner. I do this because I want to remember them longer.　習慣の現在形と、理由の because があるか確認。学習者の実情に合う正しい別解は可。

40. Excuse me. Does 4:00 p.m. mean the registration deadline or the start time?　丁寧な呼び掛け＋二者択一の質問で、推測のままにしない。Could you tell me whether 4:00 p.m. is the deadline or the start time? も可。

読解1の全文和訳｜締切と開始時刻を混同しない

4月初め、ユキはノートに3つの目標を書きます。役に立つ動詞を10語覚えること、毎週英語で1つ質問すること、一語一語訳さずに短い記事を読むことです。火曜日、先生は放課後の科学クラブについての段落を見せます。その段落には「入部希望者は金曜日午後4時までにノートを201教室へ持って来なければならない」とあります。ユキは最初、クラブは午後4時に始まると思いますが、文章が示しているのは登録の締切だけです。答えを書く前に先生に確認します。その後、must が過去の出来事ではなく、する必要のあることを示すと気付きます。友人のカイトは単語を理解していますが、締切と会の開始時刻の違いを見落とします。ユキは「一つひとつの答えがなぜ正しいのか説明する」という、より良い学習目標を書きます。読解の核心： by は「その時刻までに」、at は「その時刻に」を示し、同じ数字でも役割が違います。

読解2の全文和訳｜日時・条件・禁止事項を見抜く

宛先：新入生。件名：木曜日の読書会。次回の読書会は5月14日木曜日、103教室で行います。午後3時40分に始まり4時20分に終わります。中学1年生は会の前に2ページの物語を読んでください。辞書で新しい語を5語調べても構いませんが、各文をすべて訳すことはしないでください。早く読み終えたら、主人公の決断について1つ質問を書きます。その質問はメールで送らず、紙に書いて持参してください。参加できない生徒は水曜日の正午までに事務室へ連絡してください。先週は6人が要約を準備しましたが、登場人物の行動の理由まで説明したのは4人だけでした。今回は先生が一つひとつの答えの後に「なぜそう考えたのですか」と尋ねます。英語を話すのが苦手でも参加できます。目標は速く話すことではなく、根拠を用いて自分の考えを支えることです。読解の核心： do not、by、before、rather than の機能を正確に理解します。

40問の答案診断｜どの技能を先に立て直すか

誤答が集中した番号	弱点	翌日までにすること
1〜4	時制・三単現・疑問文	肯定→否定→疑問を1セット5例
5〜12	品詞・複数形・進行形・助動詞	間違えた語形を声に出し、別例文で再現
13〜22	本文の情報・期限・推測の区別	答えを選んだ根拠の文に線を引く
23〜32	案内の条件・禁止・時刻・比較	日時・場所・必要物・禁止を4列メモにする
33〜40	和文英訳・理由・伝わる質問	一文に主語・動詞・時制があるか確認し、理由を一文追加

本教材の点数は慶英会独自の診断値であり、渋幕の考査点数・順位・英検の合否を予測しません。学校の実際の答案では、授業プリント、当年度の教科書、授業で指定された書き方を優先します。

最初の英語考査までの3週間｜シラバスと誤答をつなぐ

時期	復習の順序	チェックポイント
21〜15日前	シラバスの該当単元→学校教材の基本例文→1〜12のうち既習範囲	主語・動詞と疑問文の誤りを数える
14〜8日前	学校の読解プリントと初見読解13〜32、設問の根拠を示す	本文にない推測で答えていないか
7〜4日前	英作文33〜40の中から既習表現→学校のワーク→ミスだけ再テスト	文の骨格・語順・理由の明確さ
3〜1日前	学校の範囲・提出物・誤答ノートだけ再確認	新しい問題集で量を増やさない

一般生・帰国生の英語授業や学校ごとの進度は同一と見なしません。英語を使って複雑な議論ができる帰国生は説明の根拠と文章構成へ時間を配分し、基本時制・主語・動詞が不安な生徒は文型を優先するなど、返却答案に応じて強弱を付けます。3週間は慶英会が提案する復習例で、学校の公式指導計画ではありません。

1週間の家庭学習ルーティン｜20〜30分モデル

曜日	課題	終わりの確認
月	学校の授業内容に沿う短文5つを白紙で再現	動詞と時間表現に印を付ける
火	月曜の誤答2つを主語・時刻だけ変えて書く	同じ誤りが再発していないか
水	初見英文を読み、When・Where・Whyの根拠を抜き出す	根拠の英文を示せるか
木	短い英作文2文を作り、理由をbecauseでつなぐ	根拠を欠く断定になっていないか
金	今週の学校小テストとノートを照合	空欄にした語を再テスト
土	独自40問から既習範囲を時間制限付きで解く	読解の条件語を見落としていないか
日	翌週のシラバスと提出物を確認	次週の重点を3つ以内にする

よくある質問｜渋幕中1の英語と塾を検討する前に

渋幕の中1最初の英語定期テストは何月ですか？

当年度・当該学年の年間予定と学校案内を確認してください。本稿は実施月・試験時間・配点を断定していません。

学校でNEW TREASUREを必ず使っていますか？

教材名・版・使用学年・一般生／帰国生の別を外部資料から一律に断定しません。本人の手元の教科書と学校指定範囲を最優先してください。

帰国生も同じ40問で対策すればよいですか？

公式FAQは一般生と帰国生の英語授業を別にするとの過年度の説明をしています。40問は共通する技能の診断にとどめ、帰国生の実際の授業課題・英文量・作文指示に合わせて上級課題を選んでください。

シラバスがあるのに英語を先取りすべきですか？

先取りは現在の単元を自力で説明できる場合に限るのが合理的です。定期考査で同じ語形を繰り返し間違えるなら復習を優先します。

学校の補習を利用した後、個別指導を考える基準は？

学校の希望制講習・指名制補習の現行条件を確認し、同じ誤答が2〜3週間続くか、家庭で学習順序を決められるかを観察します。成績や塾の必要性を一律には判断しません。

問題を何問正解したら安心できますか？

独自40問の点数は学校考査の得点保証ではありません。既習範囲だけを採点し、間違いを別の例文で直せるか、根拠を説明できるかを重視します。

渋幕の英語専門ページ・学校公式情報・無料体験

学校全体の英語対策・シラバス・授業区分・英検や補習を確認する際は渋谷教育学園幕張中学校の英語対策完全ガイドを利用してください。主張・根拠・例外を区別する独自16問は本文読解後の発展問題として、シラバスの期限と到達目標を読む独自12問は計画づくりに役立つ別目的の記事として使えます。授業に困っている中1・中2は、千葉県中高一貫校の答案診断・復習ガイドも参考になります。

慶英会では、中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検を学ぶ生徒向けのオンライン個別指導と学習相談を行っています。学校名・学年・当年度の教材・直近答案・この40問で間違えた番号を整理すると、どこに時間をかけるべきか判断しやすくなります。最大1か月完全無料体験・英語学習相談（Web）、または公式LINEから相談できます。無料体験の対象・回数・担当条件は公式料金・無料体験の案内でご確認ください。慶英会は学校の公認・提携サービスではありません。

参照した学校公式一次情報｜2026年11月6日確認

渋谷教育学園幕張｜カリキュラムとシラバス（中1・中2のAブロック・学習の見通し）／英語教育／講習や補習はありますか（過年度公開のFAQ）／帰国生と一般生との授業は同じですか（2018年公開のFAQ）。当年度の使用教材、試験実施日、配点、授業区分、補習条件を学校公式資料のみから推測していません。本文の初見英文・人物設定・40問・解説・和訳・3週間計画はすべて慶英会オリジナルです。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する