岡山県倉敷市の清心中学校の2026年12月期末英語について、公式年間行事の12月期末テストとNELP・SELPの学習区分を確認し、返却答案を使う21日復習・独自30問を解説します。監修は慶應義塾大学卒・英検1級の慶英会 塾長。中1・中2の現在の学校指定教材を優先し、試験の具体的な日付・配点や教科書採用を推測しません。
12月期末の結論｜NELPとSELPの英語を同じ問題集だけで復習しない
清心中学校の学校公式の年間行事では、10月に中間テスト、12月に期末テストが予定されています。2026年度の中1・中2が受ける英語の実施日・時限・教科書の課数・評価割合は、一般向けの年間行事紹介だけでは確定できません。学校から配布された考査時間割、教科担当の範囲表、本人の現在の教材が最も重要です。
同校の英語教育の公式案内は、NELP（Native English Language Program）とSELP（Seishin English Language Program）を紹介しています。NELPではAdvanced・Standard、SELPではExperience・Discoveryという学習上の区分があります。英語が苦手な生徒へ『英検準1級の問題をとにかく解く』『全員で中1教科書を最初から解き直す』と一律に勧めるのではなく、今在籍する学習区分、習っている教材、返却答案で間違えた形式を見て復習を決めます。
12月期末の前に行う作業は三つです。第一に10月中間テスト・小テストの誤答を綴り・文法・読解・英作文・聞き取りと発表・提出課題へ分類すること。第二に学校指定教材で同じ規則を学び直すこと。第三に2～3日後、新しい英文でも同じ規則を自力で使えるか確認することです。NELPで会話が得意でも筆記の時制を誤ることがありますし、SELPで単語を覚えていても質問へ一文で答えることが難しい場合があります。
清心中学校は2027年度からの共学化・学校名変更に関する案内も公表しています。ただし、2027年入学者の募集制度・英検加点・英語面接と、現在の2026年度中学1・2年生が受ける12月期末は別の話です。新入生向けの入試条件を現役生の試験範囲やクラス条件だと誤認せず、2026年度の学校資料に従いましょう。
学校の英語4区分｜公式の目標と家庭での弱点診断を分ける
NELP Advanced｜発話に慣れていても、文章の主張と根拠を確認
公式紹介でNELP Advancedは入学時に英検2級以上を取得している生徒のクラスと説明され、英語で行う学習や高度な表現を特色とします。入学時の資格が高いからといって、2026年度12月期末の全問題で高得点を取れると保証されるわけではありません。自分の意見を話せても英文を読んで資料の根拠を正しく引用できるか、要約で本文にない情報を追加していないか、相手の意見への質問を理由付きで書けるかなどを確認しましょう。
NELP Standard｜聞き取れた内容を、正確な文法で書けるか
NELP Standardはネイティブ教員中心の英語学習と、日本人教師の指導による文法力の育成を組み合わせると公式に案内されています。聞こえた英文を意味だけで理解した場合、書くときの冠詞・時制・主語と動詞の一致を間違えていることがあります。口頭で説明した自分の意見を、何も見ずに2文書いてみて、授業で習った規則を自力で再現できるかを確認します。
SELP Experience｜学んだ文法を別の話題へ置き換える
SELP Experienceは持っている英語力をさらに伸ばす学習区分で、公式案内は英検準2級・2級を目標例として示しています。これらの目標が在校生一人ひとりへの必達条件であると読み替えてはいけません。学校で使った英文を別の人物や話題に変え、自分の経験と結び付けて説明できるかを確かめます。例えばI visited a museum.からI visited a museum because I wanted to learn about history.へ発展させ、理由と文法を分けて点検します。
SELP Discovery｜主語と動詞、短い疑問文を反復する
SELP Discoveryは中学から本格的に英語を学ぶ生徒のための区分として案内され、英検3級・準2級を将来的な目標にしています。英単語の意味を知っていてもI amとI studyを混同したり、Does she like music?のlikeに-sを付けたりする場合があります。学校の教科書で今扱う基礎に戻り、肯定・否定・疑問を1文ずつ作る練習から始めると、授業進度に戻りやすくなります。
10月中間から12月期末へ｜6つの失点原因で復習の優先順位を決める
- 単語・綴り：意味は覚えていても日本語から英語を書けない。学校指定の語から10語を抜き出し、自力筆記で確認する。
- 主語と動詞・時制：三単現、過去形、助動詞、現在完了など、学校で既習の構文を別の英文でも使えるか点検する。
- 初見英文の読解：単語の和訳を並べるだけでなく、設問の根拠がどの一文にあるか示す。
- 英作文・要約：授業の表現を暗唱するだけでなく、自分の意見と理由を短い英文で書き、本文にない情報を付け足さない。
- 聞き取り・対話：用意したスピーチを話せても想定外の質問に答えられない。聞き返し、答え、逆質問の3つを練習する。
- 提出課題と家庭学習：課題は終わっても誤答の再テストをしていない。学校課題の期限を確かめ、次回の確認日を記録する。
例えば語彙6問、時制4問、英文の根拠2問を誤答した場合、最初の数日は語彙と時制へ時間を多く配る判断ができます。これは家庭学習を説明する架空の数字で、清心中学校の実際の期末平均点・生徒の成績ではありません。学校補習や質問で説明を聞いた後に、別の英文でも自力正答できたかを測って学習計画を調整します。
21日間の期末英語復習モデル｜NELP・SELPそれぞれの学校教材を優先
この21日間は慶英会の独自学習モデルです。2026年12月の学年別の英語試験日・出題範囲・提出期限については、学校の正式な時間割を優先してください。10月中間の返却答案から誤答を分類し、学年や在籍する学習区分に合わせて復習の優先順位を変えます。
- 21～15日前：学校ワーク・小テスト・返却答案を集め、語彙・文法・読解・英作文・対話・課題管理の誤答を分類する
- 14～8日前：習った英文を隠して書き、別の単語・主語・時制に変えても使えるか確認する
- 7～3日前：学校範囲の初見文と英作文を時間を計って解く。理由が説明できない誤答を重点復習する
- 2日前～前日：新教材を増やさず同じ間違いの再発を防ぎ、試験時限と提出物を確認する
修正した答案を2～3日後にもう一度解き、習った文章そのものだけでなく別の短い英文でも同じ規則を使えるか試します。学校の学習進度が速い場合も、先取りを急いで他教科の準備や睡眠時間を削ることは避けましょう。
プログラム別の復習｜英語で考える力と書く力を分ける
NELP Advanced・Standard｜主張の根拠を英文から示す
発表やディスカッションの機会が多い場合でも、初見の英文を読んで「本文に書かれた事実」「自分の推測」「理由の説明」を区別できるか確かめましょう。Advancedでは長い説明から重要な要点を選ぶ練習、Standardでは聞いて理解した文章を時制・冠詞・単数複数に注意して書く練習が役立ちます。両区分の実際の試験問題や字数指定は学校の最新の正式資料で確認してください。
SELP Experience・Discovery｜短い答えから理由を追加する
英語の基本を学んでいる生徒は、I like art.からI like art because I can create new things.へ、意味と文法がつながる一文を追加する練習ができます。まずDiscoveryでは肯定・疑問・否定の語順を安定させ、Experienceでは比較・理由・過去の経験など学校で既習の構文を加えます。習っていない文法を期末の出題範囲と決めつけず、教科担当が配布した教材を優先してください。
英検と12月の期末を並行するとき
学校公式の英語紹介には英検ライティング・面接練習や放課後の支援が挙げられています。ただし英検の級別試験と学校の期末では出題形式・評価方法が異なります。学校の課題が残っている場合は教科書・指定ワーク・確認テストの優先度を下げず、英検のEメール作文や英文要約は別の時間枠で取り組むのが合理的です。英検級を持っていることだけで学校の期末得点が高いとは限りません。
慶英会独自30問｜NELP・SELP別の英語基礎・読解・英作文
以下は慶英会が独自制作した家庭学習用の30問です。清心中学校の正式な2026年12月期末・過去問・出題予想、実際のNELP/SELP授業で使った文章ではありません。学校で未習の文法・表現は飛ばし、本人の現在の学習区分と学校の正式範囲に合わせて利用してください。4区分の能力差を順位化するものではなく、弱点別の練習に使います。
A｜SELP Discoveryの基本構文（問1～6）
- 問1：I (am / is / are) a junior high school student. 正しい語を選ぶ。
- 問2：My sister (study / studies) English every day. 正しい語を選ぶ。
- 問3：Does your father (cook / cooks) on Sundays? 正しい語を選ぶ。
- 問4：We (visit / visited) our grandparents yesterday. 正しい語を選ぶ。
- 問5：He can (speak / speaks) English. 正しい語を選ぶ。
- 問6：They are (listen / listening) to music now. 正しい語を選ぶ。
B｜SELP ExperienceのEメールと短い応答（問7～12）
慶英会オリジナルEメール：Hi Mio, Yesterday I visited our town museum. I saw a small exhibition about birds. The museum opens at 9 a.m. on weekends. Do you like museums? What animals do you want to learn about? Your friend, Ken.
メールの人物・施設・時間はすべて学習用の架空設定です。学校の授業資料や英検公式問題を複製したものではありません。
- 問7：架空のEメールを書いたのは誰ですか。英語で答える。
- 問8：Kenはいつ町の博物館へ行きましたか。英語で答える。
- 問9：Kenが見た展示の話題は何ですか。英語で答える。
- 問10：週末に博物館は何時から開館しますか。英語で答える。
- 問11：Do you like museums? というメールの質問に英語で答える。
- 問12：展示についてKenへ英語で追加の質問を一文書く。
C｜NELP Standardの初見読解（問13～18）
慶英会オリジナル英文：On Tuesday, four students counted twenty-four plastic bottles near a school garden. They wanted to reduce litter. Hana made a poster in Japanese and English, and Riku asked two questions about the results. On Friday, the students counted ten bottles. Their teacher said that weather and the number of visitors might also affect the count. The students decided to repeat their observations every week. A lower number of bottles did not prove that the poster alone caused the change.
登場人物・学校・数値・観察結果はすべて創作です。清心中学校の探究授業や実際の活動を説明したものではありません。
- 問13：架空の調査で生徒たちはどこを観察しましたか。英語で答える。
- 問14：最初に数えたのは何曜日ですか。英語で答える。
- 問15：火曜日に数えたペットボトルは何本ですか。英語で答える。
- 問16：金曜日に数えたペットボトルは何本ですか。英語で答える。
- 問17：ポスターに使った2つの言語は何ですか。英語で答える。
- 問18：ポスターの文を書いたのは誰ですか。英語で答える。
D｜NELP Advancedの根拠と考察（問19～24）
- 問19：火曜日から金曜日にかけて、ボトルの観察数はいくつ減りましたか。英語で答える。
- 問20：看板だけが観察数減少の原因だと断定できますか。英語で答える。
- 問21：先生が結果に影響するかもしれないと指摘した要因を2つ英語で答える。
- 問22：Rikuは調査中に何をしましたか。英語で答える。
- 問23：生徒たちはその後どのくらいの頻度で観察する予定ですか。英語で答える。
- 問24：文章の事実と注意点を含め、活動を英語2文でまとめる。
E｜全区分共通・英語で提案し会話する（問25～30）
- 問25：自分が興味を持つ環境問題を英語1文で述べる。
- 問26：その問題を改善するための行動と理由を英語2文で書く。
- 問27：友人が分からないことを言った際に丁寧に聞き返す英語を書く。
- 問28：グループで意見が違った際に相手へ理由を尋ねる英語の質問を書く。
- 問29：学校で英語を使う機会を増やす提案を英語1文で書く。
- 問30：次回の英語テストの目標と毎日行う学習を英語2文で書く。
自由英作文では問いに答えた内容と文法の両方を確かめます。Eメールや英文要約の練習に利用する場合も、本記事の短い設問を実際の英検の語数・採点基準と同一と考えず、各級の公式問題形式を別途確認してください。
独自30問の全解答・解説｜根拠と表現を再確認
解答1～6｜SELP Discoveryの基本文法
- 解答1：am 主語Iのbe動詞はamです。
- 解答2：studies My sisterは三人称単数。studyの現在形はstudiesです。
- 解答3：cook Doesの後は一般動詞の原形を使います。
- 解答4：visited yesterdayは過去を示すのでvisitedです。
- 解答5：speak 助動詞canの後には動詞の原形を置きます。
- 解答6：listening are＋動詞の-ing形で現在進行形を表します。
解答7～12｜SELP ExperienceのEメール
- 解答7：Ken. メールの最後にYour friend, Kenとあります。
- 解答8：Yesterday. メールの冒頭にYesterday I visited…と書かれています。
- 解答9：Birds. a small exhibition about birdsが根拠です。
- 解答10：At 9 a.m. 週末は9 a.m.に開館すると書かれています。
- 解答11：Yes, I do. / No, I don’t. 本人の好みに応じてどちらも正答です。Doで始まる疑問文の短い答えにします。
- 解答12：What kinds of birds did you see? 展示に関係する自然な質問であれば別の英文でも正答です。
解答13～18｜NELP Standardの初見読解
- 解答13：Near a school garden. 最初の文のnear a school gardenが根拠です。
- 解答14：On Tuesday. On Tuesdayが最初の観察日です。
- 解答15：Twenty-four bottles. twenty-four plastic bottlesが根拠です。
- 解答16：Ten bottles. On Friday…ten bottlesとあります。
- 解答17：Japanese and English. ポスターはin Japanese and Englishで作られました。
- 解答18：Hana. Hana made a posterとあるのでHanaです。
解答19～24｜NELP Advancedの考察
- 解答19：Fourteen bottles. 24本から10本を引き、観察数の差は14本です。
- 解答20：No. Other factors may have affected the count. ポスターだけが原因だとは証明されていないと本文が明示しています。
- 解答21：Weather and the number of visitors. 教師が示した2つの要因です。本文にない因果関係を作らないようにします。
- 解答22：He asked two questions about the results. Riku asked two questions about the resultsが根拠です。
- 解答23：Every week. repeat their observations every weekが根拠です。
- 解答24：The students counted fewer bottles on Friday than on Tuesday. However, that did not prove that the poster caused the change. 数の変化と因果関係が未確認である点の両方を含む要約例です。
解答25～30｜対話・意見・学習目標
- 解答25：I am interested in reducing plastic waste. 本人が関心を持つ環境問題へ自由に変えられる問題です。
- 解答26：We should use reusable bottles. They can help reduce plastic waste. 提案と理由のつながりを短い2文で示した例です。
- 解答27：Could you say that again, please? 相手に丁寧に聞き返す表現です。
- 解答28：Why do you think so? 相手の意見の理由を尋ねています。
- 解答29：We should have more opportunities to speak English in pairs. 学校で実行可能な提案を示した例です。
- 解答30：I want to improve my writing. I will write three English sentences every day. 目標と具体的な日々の行動がつながっています。
自由英作文には複数の正答があります。模範解答と単語が異なっていても、問いに対応し、主語と動詞が正しく、意味が自然に伝われば学習上の正答です。設問24では観察した数が減ったという事実から、ポスターが唯一の原因と決めつけないことが重要です。学校の正式な評価方法とこの教材の模範解答は別物です。間違えた文法・根拠を確認し、3日後に人物や話題を変えた別の問題でも自力で正答できるか確かめましょう。
清心中学校の2026年12月期末でよくある質問
清心中学校の2026年12月期末は何日に実施されますか？
学校の公開年間行事には中学校の12月期末テストが案内されていますが、2026年度中1・中2の英語の具体的な実施日・科目順序は確認できません。学校から配布された2026年度の最新版の時間割と範囲表を確認してください。
NELP AdvancedとNELP Standardでは同じ復習でよいですか？
公式に案内される英語の経験・授業構成と目標が異なります。Advancedで主張と根拠を整理する力が課題なら初見の説明文を、Standardで文法の書き間違いが続く場合は自分の話題を英文で正確に書く練習を優先する方法が考えられます。どの学級で何が試験対象かは学校の正式な資料が優先です。
SELP Discoveryでまだ英語が苦手な場合、準2級の過去問から始めるべきですか？
必ずしもそうではありません。学校が将来の英検準2級・3級を目標として掲げていても、現在の学校の考査で一般動詞・be動詞の語順を繰り返し間違えているなら、まず学校の既習単元へ戻る方が合理的です。理解している基本事項が増えてから英検の級別問題を追加しましょう。
学校の補習とオンライン個別指導を両方受けるべきですか？
学校公式のQ&Aでは授業理解や課題提出の状況に応じ放課後の補習を行う方針が示されています。学校の説明を聞き、数日後の新しい問題でも自分で正答できれば、外部指導を急いで追加する必要はありません。学校の支援を利用しても同じ誤答が続く場合は、復習の順序を整理する相談を検討できます。
NELPとSELPは途中で変更できますか？
学校の公式Q&Aは、英語の上達度に応じSELPからNELPへの変更が可能と案内しています。しかし一定の英検級を取得すれば全員が自動的に移籍するという意味ではありません。選考・変更時期・在籍区分の決定は学校の個別の正式説明を優先してください。
清心中学校の2027年度共学化は2026年度の試験内容に影響しますか？
2027年度の新入生向け制度の変更と、2026年度に在籍する中1・中2の12月期末は別です。年度変更だけを根拠に、現在の中間・期末の英語科目や採点基準が一斉に変わるとは断定できません。学校からの最新の学年別案内を確認してください。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用していますか？
学校の公式教育内容からはすべてのNELP・SELPクラスが同じ教科書・副教材を使うとは確認できません。生徒が実際に持っている教材の表紙と、学校が配布する範囲表を優先してください。
関連記事｜NELP・SELPの通年対策と2027年度入試
清心中学校のNELP・SELP通年英語・定期テスト対策は、4つの学習区分について公式情報と英検の違いを詳しく紹介しています。2027年度清心中学校NELP入試・英語面接・英検加点は新入学者の受験生向けなので、在校中1・中2の12月期末対策と混同しないでください。
岡山県の中高一貫校で英作文が書けない場合の復習法は英語の話す力と書く力の違いを扱っています。中国地方5県の学校別英語記事一覧から関連する学校も調べられます。
慶英会 塾長監修｜中高一貫校英語の最大1か月完全無料体験
慶英会は中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検を中心としたオンライン個別指導塾です。慶應義塾大学卒・英検1級の慶英会 塾長が記事を監修し、学校の指定教材・返却答案に基づいて語彙・文法・読解・英作文・聞き取りの復習順を検討します。最大1か月完全無料体験の対象学年・期間・授業回数・担当講師・空き時間・体験終了後の料金は公式の無料体験・英語学習相談窓口でご確認ください。慶英会は清心中学校・ノートルダム清心学園の公認・提携塾ではありません。
参考にした主な公式情報
情報確認日：2026年10月17日。学校の2026年度中1・中2が受ける12月の期末は、公開の年間行事では実施月までを確認しました。学年・プログラム別の具体的な日時・テスト範囲・教材・配点は学校の最新配布資料を優先してください。NELP Advanced・StandardおよびSELP Experience・Discoveryの教育上の特色、学校の補習と英検目標は学校公式の説明を参照しています。2027年度の共学化・入試情報は現役中1・中2の試験内容として流用しません。本記事の21日間学習計画、初見読解文、英語30問と全解説は慶英会独自の家庭学習教材で、学校の公認問題・過去問・出題予想ではありません。