慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
結論｜青稜のEnglish Fun Programは原稿を覚えるだけでなく、質問に即答する練習を追加
青稜中学校の中1・中2でEnglish Fun Program（EFP）の最終日発表に向けて原稿を覚えているのに、外国人の先生の短い質問が聞き取れない、HowやWhyと聞かれると話が止まる、発表後も自分の言葉で説明できないという生徒向けの教材です。学校公式で確認できるプログラムの特徴を踏まえ、①自己紹介→②Why/Howへの回答→③聞き返し→④言い換え→⑤相手への質問→⑥初見の発表テーマへの回答を6分野36問と全模範解答で練習します。学校の発表テーマ・採点基準・実際の質問を再現するものではありません。
青稜公式の国際教育・English Fun Programは中1〜中3を対象とした校内2日間の全員参加プログラムで、約8〜9人の生徒にネイティブ教員1人がつき、最終日に一人ずつ英語で発表すると紹介しています。公式案内からは発表後に質問セッションが必ず設けられるとは確認できません。この教材の質疑応答は、話す力を初見の会話まで広げるための慶英会独自の自主練習です。
English Fun Program・POP English Summer Camp・普段の少人数授業を区別する
EFPは全員参加の2日間の校内プログラム。POP English Summer CampはPOPクラス向けの別のプログラムであり、全員の参加条件と同一ではありません。青稜公式『各教科』では英語週7時間の内訳を日本人教員6時間とネイティブ教員1時間と説明しています。EFPの2日間は毎週の授業時間と同じ仕組みではないため、学校の最新の行事案内・配布テーマ・時間制限を優先します。
学校公式年間スケジュールには中1のEFPを6月、中2のEFPを1月、中3を8月の行事として掲載していますが、2026年度の具体的な実施日や個人の参加時間帯まで確定するものではありません。家庭では日程を推測するより、学校の案内を受け取ってから録音・発表練習を配置しましょう。
原稿を覚えられるのに英語が出てこないのはなぜか
- 聞き取り：What / Where / When / Why / How oftenの違いが分からない。
- 文法：暗唱したIをsheに変えた時、三単現やbe動詞が不正確になる。
- 自分の経験：定型原稿の内容しか話せず、別の質問に使う具体例が浮かばない。
- 確認の表現：分からない時に相手へ聞き返せず沈黙してしまう。
- 会話の継続：答えることだけを考え、相手にも質問を返す練習をしていない。
まず原因を一つずつ分けます。話す速度だけを速くしても、質問内容が理解できていなければ改善を判断できません。語順と意味が正しい短い一文から出発し、その後に理由や別の質問を足します。
慶英会の独自36問｜会話・言い換え・聞き返し・初見応答を段階的に
以下は青稜の実際の授業や生徒の体験談ではなく、慶英会が架空の学校生活を設定して作った教材です。模範解答は例であり、自己紹介や趣味は生徒本人の情報に合わせて変更してください。1日6問ずつ学習し、答えを読む前に声に出すことから始めます。
第1分野｜自己紹介・話題に合う短い答えを返す（問1〜6）
発表原稿を見なくても、相手の質問に答え、必要なら理由を足す練習です。模範例は架空の生徒の例なので本人の情報に合わせて変更します。
問題
- 1. What do you usually do after school? に一文で回答
- 2. What is your favorite subject and why? に二文で回答
- 3. How often do you read English books? に頻度を入れて回答
- 4. Who helped you practice your presentation? に回答
- 5. What did you do last weekend? に過去形で回答
- 6. What are you learning in English class now? に現在進行形で回答
模範解答と確認ポイント
- 1. I usually play badminton after school. usuallyは普段の習慣。
- 2. My favorite subject is science. I like doing experiments. 理由まで示す。
- 3. I read an English book twice a week. How oftenは頻度。
- 4. My friend helped me practice my presentation. Whoは人を聞く。
- 5. I visited a museum with my family last weekend. 過去形visited。
- 6. We are learning how to give short presentations. are learning。
第2分野｜Why・Howを含む予想外の質問に対応する（問7〜12）
質問の全部を聞き取れなくてもWhy・How・Whatなどを特定し、要点から答えます。理由と事実を混ぜないことが大切です。
問題
- 7. Why do you like your school club? に理由を述べる
- 8. How did you learn about that book? に経緯を説明
- 9. Why is it important to save water? に理由を述べる
- 10. How can students help new classmates? に具体策を一つ挙げる
- 11. What would you change about your study routine? に一文で回答
- 12. Why did you choose that topic for your presentation? に過去形で回答
模範解答と確認ポイント
- 7. I like it because I can learn from my friends. becauseで理由を示す。
- 8. My friend recommended it to me. didがあるので過去形recommended。
- 9. It is important because everyone needs clean water. 水の必要性を理由に。
- 10. We can invite them to join our games at lunch. can＋原形invite。
- 11. I would spend more time reviewing difficult words. would＋原形。
- 12. I chose it because it is related to my favorite hobby. choseがchooseの過去形。
第3分野｜相手の英語が聞こえなければ、質問を具体的に聞き返す（問13〜18）
聞き取れず黙るのではなく、数字・期限・語句・質問の部分を特定して丁寧に尋ねます。学校の正式な評価ルールではなく会話練習です。
問題
- 13. 相手の質問全体が聞き取れなかった。丁寧に聞き返す
- 14. 先生の発話速度が速く、少しゆっくり話してほしい
- 15. 発表時間が2分と言われたか確認する
- 16. sustainableの意味が分からず質問する
- 17. 最後の質問だけもう一度言ってほしい
- 18. 質問が学校の授業か放課後の活動か分からないので確認する
模範解答と確認ポイント
- 13. Could you say that again, please? Could you＋原形。
- 14. Could you speak a little more slowly, please? more slowlyが速度。
- 15. Did you say two minutes? 聞き取った数字を復唱。
- 16. What does ‘sustainable’ mean? doesの後はmeanの原形。
- 17. Could you repeat the last question, please? 確認する範囲を指定。
- 18. Do you mean my classes or my activities after school? 二択を提示して確認。
第4分野｜暗唱した英文を別の主語・時制・言葉へ言い換える（問19〜24）
丸暗記した文章だけ話す段階から、初めての文でも意味を保って話す段階へ。言い換えた後も英文が自然か確認します。
問題
- 19. I play soccer every Sunday. を主語sheに変更
- 20. I visit my grandparents on weekends. を『先週の日曜』の過去へ変更
- 21. We are making posters now. を『彼女が今』へ変更
- 22. I think English is useful. を理由付きの二文へ発展
- 23. My favorite place is the library. を同じ意味に言い換える
- 24. We can reduce waste by using both sides of paper. を簡単な英語へ言い換える
模範解答と確認ポイント
- 19. She plays soccer every Sunday. 三単現plays。
- 20. I visited my grandparents last Sunday. 過去形visited。
- 21. She is making a poster now. be動詞はis。
- 22. I think English is useful. We can talk with people from different countries. 意見と理由。
- 23. I like the library more than any other place. 言い換えでも好みが一致。
- 24. We can use the front and back of each sheet to save paper. 行動の意味を維持。
第5分野｜相手の発言を受けて質問を一つ返す（問25〜30）
英会話は自分だけが話すものではありません。相手の情報を繰り返し、Why・When・Whoなどで自然に会話を継続します。
問題
- 25. 友達がI like art.と言った。どんな作品を作るか質問
- 26. 先生がI visited Osaka last month.と言った。何をしたか質問
- 27. 友達がI practice the piano.と言った。頻度を質問
- 28. 友達がI enjoy science experiments.と言った。理由を質問
- 29. 友達がI joined the club last week.と言った。部名を尋ねる
- 30. 友達がI’m reading a new book.と言った。内容を尋ねる
模範解答と確認ポイント
- 25. What do you like to make? Whatで内容を質問。
- 26. What did you do there? did＋do。
- 27. How often do you practice? 頻度に焦点。
- 28. Why do you enjoy them? themはexperiments。
- 29. Which club did you join? which clubとdid＋join。
- 30. What is the book about? be about＝〜について。
第6分野｜短い発表をしたあと、初見の質問に理由・根拠で答える（問31〜36）
ここでは実際の学校の発表後に質問があると断定しません。発表テーマを変えた練習です。各問で答えを一文、理由を一文作ります。
問題
- 31. 『好きな本』の発表後：Why did you choose that book?
- 32. 『公園での活動』の発表後：How could students make the park cleaner?
- 33. 『部活動』の発表後：What was the most difficult part?
- 34. 『学校の昼食』の発表後：What food would you recommend?
- 35. 『英語学習』の発表後：How do you check your mistakes?
- 36. 『環境問題』の発表後：Are you sure one change will solve the problem?
模範解答と確認ポイント
- 31. I chose it because it taught me something new about animals. chose＋because。
- 32. We could pick up litter and use reusable bottles. couldで提案。
- 33. The most difficult part was learning to work as a team. 難しかったことを具体的に。
- 34. I would recommend rice dishes because they are easy to share. 提案と理由。
- 35. I write down my mistakes and try similar questions the next day. 具体的な勉強行動。
- 36. No. One change may help, but we need several different actions. 断定を避け、限界も言う。
発表原稿を自分の経験に直す｜慶英会オリジナル例
中1向けの短い例（独自作成）： Hello. My favorite activity is reading books. I usually read after dinner. My favorite books are about animals because I can learn many interesting things. Last weekend, I visited a library with my family and borrowed a book about birds. I want to learn more about wildlife. Thank you for listening.
この例をそのまま暗記する必要はありません。好きな活動、普段していること、最近の経験、今後したいことの四要素に分け、本人の事実へ変更してください。学校の発表制限時間が示されれば、学校指定の時間に合わせて長さを調整します。
中2向けの意見例（独自作成）： I think reading with friends is useful. We can learn new words and share different ideas. For example, my friend and I read a short story last week. We talked about our favorite characters and learned two new expressions. I want to try reading more English books with my classmates.
こちらも学校が提示した実際の発表テーマではありません。中2生の練習例として、意見→理由→具体例→次にしたいことの順序を示しています。
質疑応答を想定するなら3つの追加質問を作る
- What?：発表した出来事の具体的な内容を確認する。
- Why?：その趣味・活動・意見を選んだ理由を述べる。
- How?：実際の方法や自分の工夫を説明する。
学校が公式に質疑応答を採点すると確認できないため、これらは発表後の『出題予想』ではありません。自分の発表を意味の理解に基づいて説明できるか試すための家庭練習です。実際の課題について不明点があればEFP担当教員へ確認してください。
家庭では3項目だけ記録｜話し始められたか・伝わったか・説明できたか
- 質問理解：疑問詞や相手の意図を捉え、質問に直接答えられたか。
- 英文の正確さ：主語・時制・助動詞の誤りで意味が変わっていないか。
- 会話の継続：聞き返し・理由の追加・相手への質問のどれかを自分で使えたか。
この3項目は慶英会の練習用記録で、学校の正式な成績基準ではありません。家庭では発話のすべてを逐一訂正するより、1回の録音につき改善点を1つ選びます。
14日間の練習順｜最終日発表に合わせて変えてよい
- 1〜3日目：学校で習った文法で自己紹介・身近な話題を3文にする。
- 4〜6日目：第1・2分野の質問に一文＋理由一文で答える。
- 7日目：第3分野の聞き返し6問を実際の声で繰り返す。
- 8〜10日目：第4・5分野の主語・時制変更と相手への質問を練習。
- 11〜12日目：第6分野の質問へ原稿を見ずに回答し、詰まった箇所を記録。
- 13日目：学校から提示された正式な発表テーマに沿って録音・発表練習。
- 14日目：初日に答えられなかった質問で再テストし、定期試験の提出課題も確認。
学校のEFPが2日間だからといって、14日間の自主学習が必須と示すものではありません。受講の指示・使用語彙・発表テーマと締切が分かっていれば、それを最優先してください。
学校英語とEFPの練習の違いを混同しない
青稜は英語の少人数授業・反復学習も重視しています。EFPで発話ができたとしても、定期考査の英文法・単語テスト・英作文の学習を不要と考えないことが重要です。発表原稿が言えない原因が現在形や三単現などにあるときは、学校の文法問題集へ戻ります。定期試験で高得点でも初見の会話で止まる場合は、質問理解と即興の回答を別に練習します。
関連記事の役割
学校の2日間の研修内容・全員発表・基本の英会話20問は青稜English Fun Programの総合ガイド、週7時間英語とSラボ・小テストは青稜中学の学校英語・定期テスト対策、2026年冬の学校試験は青稜の後期中間②英語対策を参照してください。本記事は暗唱後の言い換え・聞き返し・質問応答の独自36問を扱い、学校案内記事との重複を避けています。
よくある質問
English Fun Programは中1・中2の全員参加ですか？
学校の国際教育ページでは中1〜中3を対象とする2日間の全員参加プログラムと紹介されています。具体的な実施日と内容は年度の案内に従います。
最終日の発表後に質問が必ずありますか？
公式ページは最終日の個人発表を案内していますが、質疑応答の有無・正式採点基準は確認できません。本記事の質問は自分の言葉で説明できるようにする自主練習です。
発表原稿を全部暗記すれば十分ですか？
学校の課題指示に従うことが第一ですが、会話の練習としては主語や時制を変え、自分の経験に置き換えた一文を答えられるかを確認する価値があります。
EFPとPOP English Summer Campは同じですか？
異なります。学校公式はEFPを全員参加、POP English Summer CampをPOPクラス向けの別プログラムと説明しています。
慶英会の最大1か月無料体験｜文法・聞き取り・発表を分けて確認
慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の指導方針のもと、学校で習った英文・授業の文法問題・本人の英語発表の準備状況を照合し、話し始める力、質問理解、自然な答え方、語順のどこから支援するべきか診断します。学校の公式課題を優先し、必要な範囲だけ補習を設計できます。最大1か月無料体験・学校英語の学習相談。
参考にした主な公式情報
学校情報確認日：2026年10月27日。質問36問・模範解答・発表例・14日練習は慶英会の独自制作です。学校の実際の発表テーマ、課題や質疑応答の再現ではありません。
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