成立学園中学校のALT1対1スピーキングテストで答えが止まる中1・中2へ｜独自8会話40問

結論：成立学園中学校（東京都北区）の中1・中2で、ALTとの1対1スピーキングテストの際に『Why?と聞かれても理由が言えない』『What did you do?に過去形で答えられない』『聞き取れないと黙ってしまう』場合、①質問の意味を分類、②主語と動詞のある一文で回答、③becauseで理由を追加、④必要に応じ丁寧に聞き返す練習が効果的です。長文を丸暗記するより、短い正確な英文を自力で取り出せることを優先します。

成立学園中学校の学校公式『教科指導の特長』は、従来の英語4技能に教養・発信力・表現力を加えた『英語5技能』と、定期試験ごとにALTとの1対1スピーキングテストを公表しています。学校公式の『成立メソッド』はSGCでのALTのフリートーク・特別授業、英語多読を紹介しています。ただし、学校の実際のスピーキングテストが本記事の8会話40問と同じ問題数・内容であるとは確認できません。

本記事は、慶英会が新たに作成した完全オリジナルの8会話・40問と模範回答・各会話の全文和訳、7日間の家庭学習を掲載します。学校公認・学校試験過去問・ALTとの実際のやりとりの転載ではありません。

ALTテストと英語の定期試験を分けて確認

学校の公式内容	本人が練習する技能	家庭での確認
ALTと1対1のスピーキングテスト	質問の意味と自分の答え	What／When／Whyに一文で返答
SGCでのフリートーク	会話に慣れる・聞き返し	Could you repeat that?を使う
多読とブックレビュー	本の内容と意見を伝える	要約と評価・理由を分ける
学校の英文法・定期試験	既習の単語・時制・語順	口頭で言えた文を白紙に書く

学校公式一次情報：成立学園『中学校・教科指導の特長』、同『成立メソッド』（2026年11月3日確認）。学年別の具体的な面接採点表・質問は学校配布物が正本です。

英語が止まるときの四つの原因と直し方

• 疑問詞：Whatは何、Whyは理由、How manyは数、Whenは時刻・時期を聞く。
• 時制：What did you do?にはvisited、sawなど過去形で答える。
• 意見：Yes, I do.で止まらずBecause …と一つ具体的理由を追加する。
• 聞き返し：質問を理解できなければCould you say that again, please?と丁寧に確認する。

学校のALTとの会話を自分の言葉にする15分

時間	作業	確認
0〜3分	質問の疑問詞と答える情報を確認	何を聞かれたか分かるか
3〜7分	短い一文で回答する	主語・動詞・時制が正しいか
7〜11分	理由・具体例を一文追加する	質問に合った内容か
11〜15分	会話を閉じ翌日に書き換える	別主語でも正しい英文か

慶英会オリジナル8会話40問｜全訳・全模範解答

以下の会話と数字、人物、出来事はすべて架空のものです。成立学園の実際のALTスピーキングテストの出題や英検協会の試験問題ではありません。まず英文を読んで意味を理解し、回答例を隠して質問に答えましょう。自身についての質問の回答は内容が自然で正しければ別解も認めます。

好きな教科

Teacher: What is your favorite school subject? Student: I like science. Teacher: Why? Student: I enjoy doing experiments. Teacher: What did you study last week? Student: I studied plants and their roots.

英文会話の日本語訳

先生：好きな教科は何ですか。生徒：理科です。先生：なぜですか。生徒：実験するのが好きだからです。先生：先週何を学びましたか。生徒：植物とその根について学びました。

Q1～Q5｜一問一答

• Q1. What subject do you like?
• Q2. Why do you like it?
• Q3. What did you study last week?
• Q4. Do you prefer studying alone?
• Q5. What would you like to study next?

模範回答と理由

• Q1. I like science.　解説：主題を直接回答。
• Q2. Because I enjoy doing experiments.　解説：理由を一文で。
• Q3. I studied plants and roots.　解説：過去形studied。
• Q4. I prefer studying with friends because we can share ideas.　解説：好みと理由。
• Q5. I would like to study the weather.　解説：would like to＋原形。

読書と感想

Teacher: What do you like reading? Student: I enjoy stories about animals. Teacher: Tell me about your latest book. Student: A girl helped a small bird. I liked the ending because the bird could fly again.

英文会話の日本語訳

先生：何を読むのが好きですか。生徒：動物の物語です。先生：最近読んだ本について話してください。生徒：少女が小鳥を助けました。鳥がまた飛べたので結末が好きでした。

Q6～Q10｜一問一答

• Q6. What books do you enjoy?
• Q7. What happened in the story?
• Q8. Why did you like the ending?
• Q9. Would you recommend it?
• Q10. Where do you usually read?

模範回答と理由

• Q6. I enjoy stories about animals.　解説：好きな種類。
• Q7. A girl helped a small bird.　解説：過去形。
• Q8. Because the bird could fly again.　解説：理由を説明。
• Q9. Yes, because it teaches us to help animals.　解説：理由付きで勧める。
• Q10. I usually read at home after dinner.　解説：場所と時間。

週末の活動

Teacher: What did you do last weekend? Student: I visited a museum with my father. Teacher: What did you see? Student: I saw an exhibition about space. Teacher: What was interesting? Student: I learned about life on space stations.

英文会話の日本語訳

先生：先週末は何をしましたか。生徒：父と博物館に行きました。先生：何を見ましたか。生徒：宇宙の展示を見ました。先生：何が面白かったですか。生徒：宇宙ステーションの生活を学びました。

Q11～Q15｜一問一答

• Q11. What did you do last weekend?
• Q12. Who went with you?
• Q13. What did you see?
• Q14. What did you learn?
• Q15. Where would you like to go next?

模範回答と理由

• Q11. I visited a museum.　解説：過去形visited。
• Q12. My father went with me.　解説：同行者。
• Q13. I saw a space exhibition.　解説：sawはseeの過去形。
• Q14. I learned about life on space stations.　解説：学んだ内容。
• Q15. I would like to visit a history museum.　解説：将来の希望。

意見と理由

Teacher: Should students read books every week? Student: I think so. Teacher: Why? Student: First, reading helps us learn words. Second, stories introduce new ideas. Teacher: What do you do if a word is difficult? Student: I try to understand it from the story.

英文会話の日本語訳

先生：毎週読書すべきですか。生徒：そう思います。先生：なぜですか。生徒：語彙が増え、新しい考えを知れるからです。先生：難しい語はどうしますか。生徒：まず文脈から理解します。

Q16～Q20｜一問一答

• Q16. Should students read weekly?
• Q17. Give your first reason.
• Q18. Give a different reason.
• Q19. What do you do with difficult words?
• Q20. Do you like reading in English?

模範回答と理由

• Q16. Yes, I think they should.　解説：立場。
• Q17. Reading helps us learn words.　解説：理由1。
• Q18. Stories introduce new ideas.　解説：理由2。
• Q19. I try to understand them from context.　解説：学習方法。
• Q20. Yes, because I can learn new expressions.　解説：個人的な意見と理由。

小さな調査の数字

Teacher: We asked twelve students about activities. Seven liked sports, three liked music, and two preferred reading. Student: Sports was the most popular among these twelve students. Teacher: Does that mean everyone likes sports? Student: No. Our survey was small.

英文会話の日本語訳

先生：12人に活動について尋ねました。運動7人、音楽3人、読書2人でした。生徒：この12人では運動が一番人気でした。先生：全員が好きという意味ですか。生徒：いいえ、調査は小規模です。

Q21～Q25｜一問一答

• Q21. How many students answered?
• Q22. Which activity was most popular?
• Q23. How many chose music?
• Q24. Does this show everyone likes sports?
• Q25. What should the group do next?

模範回答と理由

• Q21. Twelve students.　解説：母数。
• Q22. Sports was the most popular.　解説：比較。
• Q23. Three students.　解説：人数。
• Q24. No. Only twelve students were asked.　解説：結論を限定。
• Q25. We should ask more students.　解説：追加調査。

予定変更と聞き返し

Teacher: The meeting was planned for two, but it will start at three because Room 2 is busy. Student: Could you repeat the time, please? Teacher: Three o’clock in Room 5. Student: Should I bring a notebook? Teacher: Yes, but you do not need a textbook.

英文会話の日本語訳

先生：2時の予定でしたが2番室が使われるので3時開始です。生徒：時刻をもう一度お願いします。先生：5番室で3時です。生徒：ノートが必要ですか。先生：はい。教科書は不要です。

Q26～Q30｜一問一答

• Q26. What is the new time?
• Q27. Why did it change?
• Q28. Where is the meeting now?
• Q29. What must you bring?
• Q30. How do you politely ask again?

模範回答と理由

• Q26. Three o’clock.　解説：変更後。
• Q27. Room 2 was busy.　解説：理由。
• Q28. In Room 5.　解説：新会場。
• Q29. A notebook.　解説：必須の物。
• Q30. Could you repeat that, please?　解説：聞き返し。

英語の発表を改善

Teacher: What did you learn from your presentation? Student: Memorizing every word was not enough. Teacher: What will you do next time? Student: I will prepare three ideas and explain them in different ways. Teacher: Can you give an example?

英文会話の日本語訳

先生：発表で何を学びましたか。生徒：一字一句暗記するだけでは不足でした。先生：次回どうしますか。生徒：要点を3つ用意し別の言い方でも説明します。先生：例はありますか。

Q31～Q35｜一問一答

• Q31. What did the student learn?
• Q32. How many ideas will be prepared?
• Q33. How will the student practice?
• Q34. Give an example of a main idea.
• Q35. How do you ask for thinking time?

模範回答と理由

• Q31. Memorizing every word was not enough.　解説：学び。
• Q32. Three main ideas.　解説：数量。
• Q33. By explaining ideas in different ways.　解説：by＋動名詞。
• Q34. Reading helps people understand others.　解説：具体例。
• Q35. Could I have a moment to think, please?　解説：時間を求める。

学校の改善を提案

Teacher: What would you like to improve at school? Student: I want more comfortable classrooms. Teacher: How? Student: We could ask classmates about the temperature. Teacher: What should we do before deciding? Student: Collect more information and compare the results.

英文会話の日本語訳

先生：学校の何を改善したいですか。生徒：教室を快適にしたいです。先生：どうやって。生徒：クラスメートに室温について尋ねます。先生：決定の前には。生徒：もっと情報を集め比較します。

Q36～Q40｜一問一答

• Q36. What does the student want to improve?
• Q37. What action is proposed?
• Q38. What will the student compare?
• Q39. Why is more information needed?
• Q40. What would you do next?

模範回答と理由

• Q36. The comfort of classrooms.　解説：対象。
• Q37. Asking classmates about the temperature.　解説：調査案。
• Q38. The answers from classmates.　解説：比較対象。
• Q39. Because one small survey may not be enough.　解説：根拠の限界。
• Q40. I would check the temperature on several days.　解説：次の検証。

定期考査前の7日間の自主練習

日	練習	確認
1	学校の指定範囲と疑問詞を復習	何を聞かれるか理解
2	好きな教科・読書で理由を答える	becauseを使えるか
3	週末と過去形を答える	didの問いに過去形
4	意見を二つの理由で説明する	同じ理由を反復しない
5	数字・時刻・場所を説明する	数と単位が正確
6	聞き返しと発表の反省を言う	沈黙を避ける
7	初見質問を受けて自分の言葉で答える	丸暗記に依存しない

これは慶英会の自主練習案であり、成立学園の正式なALTテストの設問順・配点・日程を示すものではありません。学校の担当教員やSGCでの学習と重複しすぎないようにしてください。

保護者のよくある質問

成立学園ではALTのスピーキングテストが実施されますか？

学校公式では定期試験ごとにALTとの1対1スピーキングテストがあると説明しています。

英検3級の二次試験と同じ形式ですか？

同一ではありません。学校の定期考査におけるALTテストと英検協会の試験は別です。

一文だけで答えると減点されますか？

実際の採点基準は学校の指示によります。練習の最初は質問に合う正確な一文から始める方法が有効です。

フリートークはどこでできますか？

学校公式はSGCでALTによる特別授業・フリートークの機会があると説明しています。

Whyが聞き取れたのに答えが出ません。

まずbecauseを使って簡単な理由一つを言い、慣れたら例を追加しましょう。

書くテストでも点が低い場合の優先順位は？

会話に使った英文を白紙で書き、主語・時制・綴りの間違いを分類してください。

この記事の40問は学校の公式問題ですか？

いいえ。慶英会が独自に作成した練習問題で、実際のALTテスト・学校教材を転載していません。

外部塾の指導は必須ですか？

学校の教材と質問機会・SGCを先に活用し、改善しない技能だけ外部の個別指導を検討できます。

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慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の指導方針に基づき、私立中高一貫校の英語・定期試験・英検をオンライン個別指導しています。成立学園の実際の教材・ALTで使った会話・返却答案を確認して、質問を聞く・答える・理由を述べる・英文を書く力を分けて練習します。最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）の対象や受付状況は最新の案内をご確認ください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する