成立学園中学校（東京都北区）の中1・中2で、ALTを前にすると英語が出てこない、SGCのフリートークには参加しても定期試験の英作文で同じ誤りをする、多読の本を読み終えても英語で内容を説明できない場合は、学校の英語の活動を一つずつ「質問へ答える→一文で説明する→見ずに書く→翌日に別の話題で言い直す」練習につなげましょう。会話・読書・筆記は重なる部分がありますが、どれか一つだけ取り組めば自動的にすべて得意になるわけではありません。
学校公式の成立メソッドでは、SGC（Seiritsu Global Center）にALTが常駐し、放課後に英語でのフリートークや特別授業を提供していると説明しています。教科紹介では、多読した本の英語ブックレビュー、ナショジオ学習による英語スピーチ、学校行事を題材としたライティング、定期試験ごとのALTとの1対1スピーキングテストも掲載されています。ただし、生徒全員が毎日SGCでALTと話せる、利用時間・参加条件・試験の採点配点が同じといった詳細は確認できません。本記事は学校公式の実際の取り組みをもとに、独自20問・全解説、14日間の学習法、学校の考査との両立方法をまとめます。
一次資料：成立学園「成立メソッド」、同校「教科指導の特長」。2026年10月12日確認。
成立学園中学校のSGCとは
SGCはSeiritsu Global Centerの略称です。学校の公式「成立メソッド」では、多読活動に加え、ALTが常駐し、放課後の特別授業やフリートークなど英語を話す機会を設けると説明しています。海外留学に関連する教材も紹介されています。
一方、全生徒が毎日自由に参加できる、費用が無料である、英検の特定級向けの授業が常設されているといった詳細までは、この公式記載だけでは確定できません。利用前に最新の学校案内を確認してください。
SGCと普段の英語授業の役割を分ける
普段の授業では語彙・文法・読解・英作文の理解を進め、SGCは英語を実際に使う機会として捉えると整理しやすくなります。話す機会が豊富でも学校の試験範囲を復習する必要はあり、教科書を暗記できても質問への応答が自然にできるとは限りません。
まず本人の答案と実際の発話を確認し、どこが不足しているかに応じて学習内容を決めましょう。
独自20問｜SGCのフリートーク・多読・1対1スピーキング準備
以下は慶英会が独自作成した問題であり、成立学園SGCで実際に出された質問、定期試験の1対1スピーキングテスト、採用教科書、英検公式過去問の転載ではありません。学校でまだ習っていない内容は保留し、現在の学校教材と学習範囲を優先してください。
問題1・自己紹介 What is your favorite subject? に英語で一文答える。
問題2・友達への質問 『好きなスポーツは何ですか』と英語で尋ねる。
問題3・理由 Why do you like English? に一文で理由を答える。
問題4・聞き返し 『もう一度言っていただけますか』を英語で。
問題5・ゆっくり 『もう少しゆっくり話してください』を英語で。
問題6・単語の意味 『この単語の意味は何ですか』を英語にする。
問題7・本の紹介 『この本は動物についての物語です』を英語にする。
問題8・読書の意見 What did you learn from the book? に一文で答える。
問題9・人物紹介 『主人公は親切な男の子です』を英語にする。
問題10・読後の感想 『私はこの物語が好きです。面白いからです』を英語2文にする。
問題11・ナショジオ 『私は自然について学ぶことが好きです』を英語にする。
問題12・スピーチの結び 『聞いてくださってありがとうございます』を英語にする。
問題13・意見 Do you think learning English is useful? に英文2文で答える。
問題14・質問を返す 『あなたはどう思いますか』を英文にする。
問題15・三単現 She ( study / studies ) English every day.
問題16・疑問文 He reads books. を疑問文にする。
問題17・過去否定 She didn’t readed the story. を直す。
問題18・助動詞 We can to speak English. の誤りを直す。
問題19・読解理由 Mika read the book because she likes animals. Why did Mika read it?
問題20・読解時間 Tom visited the library last Sunday. When did Tom visit it?
独自20問の全解答・理由
問題1・自己紹介｜正答：My favorite subject is English. 解説：subjectは単数、isを使う。教科名は本人に合わせる。
問題2・友達への質問｜正答：What sport do you like? 解説：What＋名詞＋do＋主語＋動詞原形。
問題3・理由｜正答：Because I can talk with people from other countries. 解説：whyの質問には理由を示す。別解可。
問題4・聞き返し｜正答：Could you say that again, please? 解説：聞き取れないときの丁寧な依頼。
問題5・ゆっくり｜正答：Could you speak a little more slowly, please? 解説：Could you＋動詞原形。
問題6・単語の意味｜正答：What does this word mean? 解説：主語this wordが三人称単数なのでdoes。
問題7・本の紹介｜正答：This book is a story about animals. 解説：aboutで題材を示す。
問題8・読書の意見｜正答：I learned that helping others is important. 解説：learnedを用い、学んだ内容を述べる。別解可。
問題9・人物紹介｜正答：The main character is a kind boy. 解説：main characterが主語。
問題10・読後の感想｜正答：I like this story. It is interesting. 解説：意見と理由を短文で示す。
問題11・ナショジオ｜正答：I like learning about nature. 解説：like＋動名詞learning。
問題12・スピーチの結び｜正答：Thank you for listening. 解説：発表の最後に使う。
問題13・意見｜正答：Yes, I do. It helps me communicate with other people. 解説：賛成・反対の立場と理由を示す。別解可。
問題14・質問を返す｜正答：What do you think? 解説：対話を続けるために相手へ問い返す。
問題15・三単現｜正答：studies 解説：Sheは三単現現在の主語。
問題16・疑問文｜正答：Does he read books? 解説：Doesの後は原形read。
問題17・過去否定｜正答：She didn’t read the story. 解説：didn’tの後は原形read。
問題18・助動詞｜正答：We can speak English. 解説：canの後は原形。
問題19・読解理由｜正答：Because she likes animals. 解説：because以下が理由の根拠。
問題20・読解時間｜正答：Last Sunday. 解説：last Sundayが時間の根拠。
問題1～6はALTとの質問・返答、7～10は読後のブックレビュー、11～14はスピーチと意見の表現、15～20は学校の英文法・読解につなぐ練習です。自由回答では別の自然な英文も認められます。20問の正答だけで学校の評定、スピーキングの採点や英検合否を推定することはできません。
ブックレビューの独自ミニ教材｜あらすじと意見を分ける
Last Sunday, Tom found a small bird in a park. The bird could not fly well. Tom asked his father for help, and they called an animal rescue center. The next day, Tom learned that the bird was safe. He was happy because he could help a living thing.
慶英会の独自英文です。学校指定の多読本や実際のブックレビュー資料ではありません。まず「人物＝Tom」「困ったこと＝飛びにくい鳥」「行動＝父に相談し保護施設へ連絡」「結果＝鳥が無事」と説明し、最後に「自分はどう思うか」を短い英文へ変えましょう。学校の多読の指定図書がある場合は、その本を優先してください。
ALTとの1対1スピーキングに備える3つの段階
段階1｜質問の意味：What・Why・Whenなどを理解し、質問文が読めるかを確認。読み取りはできるが聞き取れない場合は、学校の許可された教材の音声を使いましょう。
段階2｜短文で答える：一文の主語・動詞・時制を確認し、長く話そうとして無言になる前に短く答える。理由を尋ねられたらbecauseや内容を表す独立文を一つ追加します。
段階3｜質問を変えて再テスト：暗記した答えと違う聞かれ方でも答えられるか確かめます。学校の正式な評価観点、実際の問い、採点配点はその年度の教科担当の資料を優先してください。
14日間のSGC活用・定期考査両立プラン
1～3日目：学校の定期試験範囲、提出物、SGC利用規則、1対1テストの最新指示を確認。実際の英作文と会話の誤答をそれぞれ3問選び、共通する文法を分類する。
4～7日目：学校で習った基本文を声で言い、翌日に見ずに書く。ALTへ聞いてみたい質問を2つ作り、フリートークの参加が可能なら学校のルールを守って試す。
8～11日目：学校の指定する読書・多読から短いあらすじと意見を一文ずつ。学校のナショジオ学習で扱う内容があれば、事実と本人の考えを分けて英文へ。
12～14日目：初見の質問に答える→短いブックレビュー→学校ワークの文法の類題を解く。話せた文、自力で書けた文、再発した誤答を初日と比較し、学校の正式な課題を優先する。
SGCの放課後のALT特別授業やフリートークは学校が案内する活動ですが、日時・募集・希望参加の条件・現在の定員は当年度に確認してください。この14日間は学校公式プログラムではなく慶英会の家庭向け学習モデルです。
SGCで『話せた』を定期テストの筆記へ変えるには
例として She reads English books. を会話で使えたら、学校の定期考査を想定して Does she read English books? へ変形します。Doesの後はreadが原形となると説明できるか確認しましょう。読んだ本を英語で紹介できても、主語・時制・綴りのミスがある場合は学校の指定ワークの文法を優先する必要があります。
学校公式の英語5技能・SGC利用上の注意
学校の教科指導の特長にある「英語5技能」は、従来の4技能に加え、教養・発信力・表現力を5番目の技能として捉える成立学園の教育上の考え方です。英検や文部科学省が全国共通に定めた「英語第5技能」という検定項目を指すわけではありません。
学校の成立メソッドにはSGCでのALT常駐、多読と放課後のフリートークが紹介されています。一方、SGCを希望した日に必ず利用できる、毎日ALTに質問できる、定期テストのスピーキング課題が固定という意味ではありません。最新の教員の指示・利用案内を優先します。
また成立学園の成立生の一日には登校後の小テスト・放課後の学習機会も示されていますが、他の学年や高校の1日の案内を中1・中2へ無条件に当てはめないようにしてください。
ALTとのフリートークで最初に練習すること
初めて話すときは、名前、好きな教科、部活動、休日にすることなど身近な話題を用意します。例えば「What do you like doing after school?」という質問に「I like reading.」と答え、慣れてきたら「I often read mystery stories.」のように一文を足します。
初回から長い原稿を暗唱する必要はありません。短い質問を理解して、一文で答える練習が土台です。
会話を続けるための聞き返し表現
ALTの説明が分からなければ「Could you say that again, please?」「Could you speak more slowly, please?」を使って確認しましょう。意味の分からない語は「What does that word mean?」と尋ねることもできます。
聞き返しは会話を続ける技能です。ただしスピーキングテストの本番でどのような質問や言い直しが認められるかは、学校の担当教員の指示に従ってください。
定期試験ごとの1対1スピーキングテスト
成立学園の公式「教科指導の特長」では、定期試験ごとにALTとの1対1スピーキングテストを行うと紹介しています。会話中に応答する力を確認する学校独自の取り組みです。
ただし、同一の質問が毎回出題されることや、スピーキングの配点、時間、採点観点は公表された概要からは断定できません。学校で実際に配布された試験案内や授業指示を最優先にしてください。
学校のスピーキングテスト前にする三段階の準備
第一に学校で扱ったテーマと語句を確認します。第二に、質問へ一文で答える練習を行います。第三に理由や具体例を加え、順番を変えた質問にも対応できるか確認します。
内容を理解せずに長文を丸暗記すると、想定外の質問で止まりやすくなります。学校が指定した課題文やルールがある場合にはその条件を優先しましょう。
中1は英文の正確さを崩さず発話する
学校で習ったbe動詞と一般動詞、疑問文、否定文、主語と動詞の一致を意識しましょう。「She likes music.」を疑問文にすると「Does she like music?」です。doesを使った後は動詞が原形になることを理解し、自分のことを説明する短文でも同じ知識を使ってみます。
発話の流暢さだけを優先するのではなく、授業で習った文型を使い直すことが大切です。
中2は意見と理由を組み合わせる
中2では単純な一問一答から進み、自分の意見の理由を添える練習を増やしましょう。例えば「I think reading is important because it helps me learn new things.」のように結論と理由を一つの文にまとめられます。
難しい表現を詰め込むより、正しく伝わる文章を使ってから具体例を増やすとよいでしょう。
SGCで質問すること自体を目標にする
会話が得意でない場合、ALTに一つ質問するという小さな目標を決めましょう。「What kind of books do you like?」と尋ね、返答に「Why do you like them?」を続ければ会話が広がります。
英語の先生の出身地や文化を質問するときは、その人個人の経験を尊重し、国籍だけで意見を一般化しないようにしましょう。
学校の多読とSGCを結びつける
学校公式では、多読した英語の本について内容をブックレビューとして英語で表現する活動を紹介しています。読書後には登場人物、出来事、好きな場面を一つずつ短文でまとめます。
SGCでその本を紹介する場面があれば、要約した英文をもとに話す練習ができます。ただしブックレビューの課題形式や全員のSGCでの発表義務は、最新の授業案内に従ってください。
ブックレビューはあらすじだけでは不十分
物語のあらすじを並べるだけでなく、最も印象に残ったことと理由を説明してみましょう。例えば「My favorite character is … because …」という構造を使えば、単純な事実の説明から自分の意見へ発展できます。
学校から語数や評価観点が指定されている場合は、その条件を満たすことを優先してください。
読めない英語の本を無理に選ばない
多読では、一文ごとに辞書を引かなければ内容を理解できない本ばかりを選ぶと継続が難しくなります。学校の指示に従い、自分の力でおおむね理解できる文章を選びましょう。
語彙力を伸ばす精読と、文章に慣れる多読は役割が異なります。学校から読む本や冊数を指定された場合にはその条件を優先してください。
ナショジオ学習と英語スピーチ
成立学園の公式教科紹介は、ナショジオ学習で得た内容を英語でスピーチする活動を紹介しています。事実を説明するときには、何を学んだか、どんな点が興味深いか、なぜそう考えるかを整理しましょう。
調べた内容と自分の意見を区別し、資料や数字を引用するときには出典を確認することが大切です。
学校行事を題材にしたライティング
学校公式には行事をテーマに文章を書く活動が示されています。行事について説明する際は、いつ、どこで、何をしたか、そのときどう感じたかを順に整理しましょう。
中1では正しい短文を中心にし、中2では出来事の順序や感想の理由を加えます。過去の出来事を書く際には時制に注意してください。
「英語5技能」は学校独自の教育方針
成立学園は、従来の読む・書く・聞く・話すに加え、教養・発信力・表現力を5技能目として捉える方針を公式に示しています。これは一般の資格試験が必ず「5技能」で採点されるという意味ではありません。
学校の発表活動では、英語が正しいだけでなく、内容を理解し自分の意見を伝えることにも目を向けましょう。
リスニングの弱点は三種類に分かれる
聞き取れない原因には、英文を見ても分からない語彙・文法不足、文字なら理解できるのに音として認識できないこと、単語は聞き取れても全体の意味を保持できないことがあります。
短い音声を聞いて文字で確かめ、意味を理解したうえで音読し、もう一度聞きましょう。原因を特定してから練習量を調整します。
語彙の暗記は話す・書くの両方を確認
単語を見て意味を答えられても、会話で自然に使えない場合や、定期テストで綴りを書けない場合があります。学校で指定された語句について、意味を答える、正しく書く、発音を認識する、一文で使うという四つを別々に確認しましょう。
間違えた単語だけ翌日に再テストすれば、効率的に定着を確かめられます。
英文法が苦手なら例文変形から
「英語は話せるのに文法問題を間違える」という場合は、主語や時制を変えた短い例文を作る練習が役立ちます。問題集の解説を読むだけで終わらず、答えを隠して類題を解きましょう。
学校の現在の単元を基準にし、未習文法をむやみに先取りしないことが重要です。
英作文は添削後の再現が重要
先生や講師から添削を受けた英文は、時制・語順・動詞の形・冠詞・単数複数などに誤りを分類します。翌日、直された英文を見ずにもう一度書き、さらに別のテーマでも同じ構造を使えるか確認しましょう。
添削を受けた回数より、自分で正しい文を作れるようになったかが大切です。
英検のスピーキング試験との共通点
SGCで質問を理解し答える練習は、英検の二次試験に役立つ場合があります。ただし英検では受験級別に出題形式や採点方法が定められています。日常会話ができれば必ず面接に合格できるわけではありません。
受験級の公式問題例を確認し、答え方を練習しましょう。
英検の級を上げる前に学校課題を確認
英検の受験を急ぎ過ぎると、学校の提出物や定期考査範囲の復習が後回しになることがあります。まず学校で扱う語彙・文法・読解・英作文が安定しているかを確認してください。
試験が近い時期だけ受験級の問題に取り組む時間を増やし、普段は学校英語の積み重ねを大切にする方針が考えられます。
定期考査14日前の復習の進め方
14～11日前は学校の範囲表、教科書、副教材、授業プリント、小テストと提出課題を整理します。10～7日前には単語と基本文法を答えを隠して再テストし、学校本文を読み直しましょう。
6～3日前は間違いを語彙・文法・読解・英作文・聞き取りに分け、最後の2日間は指定範囲と過去の誤答を優先します。これは家庭向けの学習モデルです。
学校の定期試験とSGCでの成果は別に振り返る
テストで満点を取れても会話では止まる場合があり、流暢に話せても英文法や綴りで失点する場合があります。学校の答案と会話で困った場面を別々に記録しましょう。
両方に共通する課題がある場合には、例えば疑問文の語順など、授業と会話の両面で練習することで学習を結びつけられます。
ALTとの1対1テストに不安があるとき
緊張によって言葉が出にくい場合、質問を聞いて一度内容を整理し、短い文で答える練習を繰り返しましょう。答えを長くすることよりも、質問に沿った正確な返答を優先します。
緊張や発話の速さだけから学力を判断せず、教員からの評価コメントや課題内容を確認してください。
NEW TREASUREの採用は推測しない
今回確認した成立学園の公式教科紹介・成立メソッドから、2026年度中1・中2がNEW TREASUREの特定Stage・Editionを使うとは確定できません。
学校から配付された教科書、副教材、授業プリント、試験範囲表を基準に学習し、他校の教材情報を当てはめないようにしましょう。
保護者様が週に一度確認する項目
①学校の提出課題を期限までに終えられるか。②新出単語を意味だけでなく綴りまで再現できるか。③ALTとの会話で言えなかったことを復習したか。④読んだ本や授業で得た知識を一文で説明できるか。⑤英検準備が学校の勉強や睡眠を圧迫していないか。この五つを目安にしてください。
よくある質問
Q. 成立学園中学校のSGCにはALTがいますか？
A. 学校公式「成立メソッド」は、SGCにALTが常駐すると紹介しています。
Q. SGCでは何ができますか？
A. 学校公式では多読活動のほか、放課後のALTによる特別授業・フリートークなどを紹介しています。現年度の利用条件は学校へ確認してください。
Q. 定期試験ごとにスピーキングテストがありますか？
A. 学校の「教科指導の特長」ではALTとの1対1スピーキングテストを定期試験ごとに行うと説明しています。具体的な形式は担当教員の案内が基準です。
Q. 英語のブックレビューはありますか？
A. 学校公式は多読で読んだ本の内容について英語でブックレビューを行う活動を紹介しています。
Q. SGCを利用すれば英検に合格できますか？
A. 参加のみで合格は保証されません。英検は受験級の公式問題で必要技能を確認しましょう。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？
A. 今回確認した公式資料では現行のStage・Editionは分かりません。配布教材で確認してください。
成立学園中学校の英語でお困りの保護者様へ
成立学園のSGCやALTとの会話、多読・発表の機会を活用するときは、学校の単語・文法を自分で使い直せる状態にすることが重要です。慶英会では、中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校配布教材と授業進度に合わせたオンライン個別指導、定期テスト・英検対策、毎日のLINE学習サポートを行っています。最大1か月の無料体験については公式サイトをご覧ください。
公式参考資料
成立学園中学・高等学校「成立メソッド」（SGC・多読・ALTとのフリートーク） https://www.seiritsu.ac.jp/about/j-highschool/method/
成立学園中学・高等学校「教科指導の特長」（英語5技能・ブックレビュー・スピーチ・スピーキングテスト） https://www.seiritsu.ac.jp/about/j-highschool/point/
日本英語検定協会「英検」 https://www.eiken.or.jp/eiken/
確認日：2026年10月12日。SGC利用時間・費用・参加条件、定期考査の出題形式と教材は、学校からの最新の正式案内を優先してください。