清風南海中学校・中1中2の英検3級二次面接｜英語授業の知識を初見音読・No.1〜5へ【独自8カード40問・全訳】

清風南海中学校の中学1・2年生が英語授業の文章は読めても英検3級二次面接で初見の質問に即答できない場合、No.1は本文の根拠、No.2・3は場面と人数、No.4・5は自分の経験や意見と分けて練習する必要があります。慶英会の創作英文8カードと全40問・模範解答・全文和訳を収録しました。

公式確認日：2026年11月4日。学校所在地は大阪府高石市です。本教材は学校の公式問題・英検協会の過去問や面接カードを転載していません。すべての英文と場面説明は慶英会の創作であり、学校の授業の採用教科書・具体的な試験範囲を推測していません。

結論｜週7時間の英語と即興の口頭回答は別の技能

清風南海中学校の公式「時間割・カリキュラム」では、2026年度入学生の中学1〜3年英語を各週7時間としています。これは2026年度入学者の教育課程であり、2026年現在の中学2年生全員の授業時間が週7時間と確定しているわけではありません。

日本英語検定協会の3級試験内容では、二次試験は約5分で、30語程度の英文音読、本文内容の質問、イラストの質問、自分に関する質問があります。今回の教材では、8本の創作英文の音読と8セット×5問の質問練習を行います。公式挿絵の代わりに日本語の場面説明を用いる補助教材なので、公式の図入りサンプルを併用してください。

目次

1. 学校と3級面接の違い　2. 8カード40問　3. 全解答・和訳　4. 7日練習計画　5. FAQ　6. 公式出典・関連記事

No.1〜5の回答を作る基本手順

まず本文を声に出して読みます。No.1は本文にある理由・頻度・内容を短く言い換えます。No.2は場面で人物が何をしようとしているか、No.3は何人いるかを説明する慶英会の独自練習です。No.4・5は自分の好みや行動を答えます。モデル回答と違っても意味が通じ文法が自然なら適切です。

慶英会独自8カード40問｜問題編

カード1｜図書室の英語読書

音読用英文：Students read books after school at the library. Some enjoy stories about animals, while others prefer books about science. A reading club meets every Friday to share ideas and ask questions about favorite books.

場面説明（創作）：女子生徒が本を棚に戻そうとしている。男子生徒2人が机で本を読んでいる。

問1（No.1）. When does the reading club meet?

問2（No.2）. What is the girl going to do?

問3（No.3）. How many boys are reading?

問4（No.4）. Do you enjoy reading English books?

問5（No.5）. What kind of books do you like?

カード2｜野菜の観察実験

音読用英文：Some classes grow vegetables and record changes. Students water the plants and compare places with different amounts of sunlight. By keeping notes every day, they can learn how to explain the results of their experiments.

場面説明（創作）：男子生徒が植物に水をやろうとしている。女子生徒3人が観察ノートを書いている。

問6（No.1）. What do students compare?

問7（No.2）. What is the boy going to do?

問8（No.3）. How many girls are writing?

問9（No.4）. Do you like science experiments?

問10（No.5）. What would you like to learn about?

カード3｜短い英語スピーチ

音読用英文：Students prepare short speeches and choose topics they find important. They give two reasons and practice answering questions. Working with classmates helps them explain their ideas clearly and listen carefully when people have different opinions.

場面説明（創作）：女子生徒がポスターの説明を始めようとしている。男子生徒2人が手を挙げている。

問11（No.1）. How many reasons do students give?

問12（No.2）. What is the girl going to do?

問13（No.3）. How many boys are raising their hands?

問14（No.4）. Have you ever given an English speech?

問15（No.5）. How do you practice speaking English?

カード4｜町の夏祭り

音読用英文：Many towns hold small festivals in summer. Some students make signs to guide visitors, while others help clean the streets. These events bring people together and teach children how to cooperate with their neighbors.

場面説明（創作）：男子生徒が案内看板を立てようとしている。女子生徒3人が掃除をしている。

問16（No.1）. What can children learn from festivals?

問17（No.2）. What is the boy going to do?

問18（No.3）. How many girls are cleaning?

問19（No.4）. Do you enjoy local festivals?

問20（No.5）. What do you usually do in summer?

カード5｜音楽を通じた交流

音読用英文：Music can help people communicate even when they speak different languages. Some students play instruments, while others enjoy singing. Practicing a song together can teach students to listen carefully and support one another.

場面説明（創作）：女子生徒がピアノを弾こうとしている。男子生徒3人が楽譜を見ている。

問21（No.1）. What can practicing music teach students?

問22（No.2）. What is the girl going to do?

問23（No.3）. How many boys are looking at the music?

問24（No.4）. Do you enjoy listening to music?

問25（No.5）. What kind of music do you like?

カード6｜リサイクル活動

音読用英文：After school events, some students collect empty bottles and paper. They put different kinds of rubbish into separate bags. Later, they talk about how families can reduce waste by using reusable bottles and bags.

場面説明（創作）：女子生徒が紙を拾おうとしている。男子生徒2人がごみ袋を運んでいる。

問26（No.1）. How can families reduce waste?

問27（No.2）. What is the girl going to do?

問28（No.3）. How many boys are carrying bags?

問29（No.4）. Would you like to join a cleanup event?

問30（No.5）. What can you do to use less plastic?

カード7｜博物館を訪問する

音読用英文：A museum near the station shows old tools and photographs. Volunteers explain how people lived in the past. Students can ask questions and discover things that are not always found in their textbooks.

場面説明（創作）：男性の案内係が古い写真を指している。子ども3人が見ている。

問31（No.1）. What do the volunteers explain?

問32（No.2）. What is the guide doing?

問33（No.3）. How many children are looking at the photograph?

問34（No.4）. Do you like visiting museums?

問35（No.5）. Where did you go last weekend?

カード8｜違う意見に耳を傾ける

音読用英文：Friends sometimes disagree about school rules. They can explain reasons and listen to one another. Discussing different ideas politely helps students find solutions and understand why other people may need different things.

場面説明（創作）：女子生徒がノートを指して意見を説明しようとしている。男子生徒2人が話を聞いている。

問36（No.1）. How can discussing ideas help students?

問37（No.2）. What is the girl going to do?

問38（No.3）. How many boys are listening?

問39（No.4）. Do you like discussing with friends?

問40（No.5）. What do you do when you disagree with a friend?

全40問｜模範解答・全文和訳・解説

カード1｜図書室の英語読書

音読英文の全文和訳：生徒たちは放課後に図書室で読書をします。動物の物語を好む人も科学の本を好む人もいます。読書クラブは毎週金曜日に集まり、考えを共有し、お気に入りの本について質問します。
場面：女子生徒が本を棚に戻そうとしている。男子生徒2人が机で本を読んでいる。

問1（No.1）正答例：Every Friday.
和訳：読書クラブはいつ集まりますか。／毎週金曜。
解説：本文のevery Friday。

問2（No.2）正答例：She is going to put a book back on the shelf.
和訳：女子は何をしようとしていますか。／本を棚に戻します。
解説：be going to。

問3（No.3）正答例：Two boys.
和訳：何人の男子が読んでいますか。／2人。
解説：two boys。

問4（No.4）正答例：Yes, I do. I can learn new words.
和訳：英語の読書は好きですか。／はい。新しい語を学べます。
解説：自分の経験に合う内容に変更可。

問5（No.5）正答例：I like stories about the ocean.
和訳：どんな本が好きですか。／海の物語。
解説：What kindに種類で答える。

カード2｜野菜の観察実験

音読英文の全文和訳：生徒たちは野菜を育て変化を記録します。水やりをして日光の量が異なる場所を比べます。毎日メモをつけることで実験結果の説明方法を学べます。
場面：男子生徒が植物に水をやろうとしている。女子生徒3人が観察ノートを書いている。

問6（No.1）正答例：Places with different amounts of sunlight.
和訳：何を比較しますか。／日光の量が違う場所。
解説：compare placesが根拠。

問7（No.2）正答例：He is going to water the plant.
和訳：男子は何をしようとしていますか。／植物に水をやります。
解説：waterを動詞で使う。

問8（No.3）正答例：Three girls.
和訳：何人の女子が書いていますか。／3人。
解説：three girls。

問9（No.4）正答例：Yes, I do. They are interesting.
和訳：理科の実験は好きですか。／はい、面白いです。
解説：Yes/Noに理由を追加。

問10（No.5）正答例：I would like to learn about space.
和訳：何を学びたいですか。／宇宙です。
解説：would like to＋原形。

カード3｜短い英語スピーチ

音読英文の全文和訳：生徒は重要だと思うテーマを選び短いスピーチを準備します。理由を2つ述べて質問への答え方を練習します。級友と練習すると、考えを明確に説明し、違う意見を注意深く聞くことに役立ちます。
場面：女子生徒がポスターの説明を始めようとしている。男子生徒2人が手を挙げている。

問11（No.1）正答例：Two reasons.
和訳：理由はいくつ述べますか。／2つ。
解説：two reasons。

問12（No.2）正答例：She is going to explain a poster.
和訳：女子は何をしようとしていますか。／ポスターを説明します。
解説：explain a poster。

問13（No.3）正答例：Two boys.
和訳：何人の男子が挙手していますか。／2人。
解説：two boys。

問14（No.4）正答例：Yes, I have. I talked about my town.
和訳：英語スピーチの経験はありますか。／はい、町について話しました。
解説：本人の実体験に合わせて変更。

問15（No.5）正答例：I practice reading aloud.
和訳：どう英語を話す練習をしますか。／音読します。
解説：Howに方法。

カード4｜町の夏祭り

音読英文の全文和訳：多くの町では夏に小さな祭りがあります。訪問者を案内する看板を作る生徒もいれば道路を掃除する生徒もいます。祭りは人をつなぎ、子どもたちに近所の人との協力を教えます。
場面：男子生徒が案内看板を立てようとしている。女子生徒3人が掃除をしている。

問16（No.1）正答例：How to cooperate with neighbors.
和訳：祭りから何を学べますか。／近所の人と協力する方法。
解説：teach children…が根拠。

問17（No.2）正答例：He is going to put up a sign.
和訳：男子は何をしようとしていますか。／看板を立てます。
解説：put up a sign。

問18（No.3）正答例：Three girls.
和訳：何人の女子が掃除していますか。／3人。
解説：three girls。

問19（No.4）正答例：Yes, I do. I like meeting people.
和訳：地域の祭りは好きですか。／はい、人と会うのが好きです。
解説：自分に合う回答でよい。

問20（No.5）正答例：I read books and play tennis.
和訳：夏に何をしますか。／読書とテニスです。
解説：What do you doに活動。

カード5｜音楽を通じた交流

音読英文の全文和訳：音楽は話す言語が違っても人同士の交流を助けます。楽器を演奏する生徒も歌を好む生徒もいます。一緒に曲を練習すると、注意深く聞き、互いに支えることを学べます。
場面：女子生徒がピアノを弾こうとしている。男子生徒3人が楽譜を見ている。

問21（No.1）正答例：To listen carefully and help one another.
和訳：音楽練習で何を学べますか。／互いの話を聞いて支えること。
解説：can teach以降。

問22（No.2）正答例：She is going to play the piano.
和訳：女子は何をしようとしていますか。／ピアノを弾きます。
解説：play the piano。

問23（No.3）正答例：Three boys.
和訳：何人の男子が楽譜を見ていますか。／3人。
解説：three boys。

問24（No.4）正答例：Yes, I do. I listen every day.
和訳：音楽を聴くのは好きですか。／はい、毎日聴きます。
解説：習慣の現在形。

問25（No.5）正答例：I like pop music.
和訳：どんな音楽が好きですか。／ポップスです。
解説：種類で回答。

カード6｜リサイクル活動

音読英文の全文和訳：学校行事の後、生徒は空のボトルや紙を集めます。種類ごとに袋を分け、後で繰り返し使えるボトルや袋を活用して家庭のごみを減らす方法を話し合います。
場面：女子生徒が紙を拾おうとしている。男子生徒2人がごみ袋を運んでいる。

問26（No.1）正答例：By using reusable bottles and bags.
和訳：家庭はどうごみを減らせますか。／繰り返し使える容器を使います。
解説：by using…が根拠。

問27（No.2）正答例：She is going to pick up paper.
和訳：女子は何をしようとしていますか。／紙を拾います。
解説：pick up。

問28（No.3）正答例：Two boys.
和訳：何人が袋を運んでいますか。／2人。
解説：two boys。

問29（No.4）正答例：Yes, I would. I want to help my town.
和訳：清掃行事に参加したいですか。／はい、町を助けたいです。
解説：Would you likeへの返答。

問30（No.5）正答例：I can bring my own bottle.
和訳：プラスチックを減らすには？／マイボトルを使います。
解説：can＋動詞原形。

カード7｜博物館を訪問する

音読英文の全文和訳：駅近くの博物館は古い道具や写真を展示しています。ボランティアは昔の生活を説明します。生徒は質問して、教科書に必ずしも載っていないことを発見できます。
場面：男性の案内係が古い写真を指している。子ども3人が見ている。

問31（No.1）正答例：How people lived in the past.
和訳：ボランティアは何を説明しますか。／昔の暮らしです。
解説：how people lived…。

問32（No.2）正答例：He is pointing at an old photograph.
和訳：案内係は何をしていますか。／古い写真を指しています。
解説：is pointing。

問33（No.3）正答例：Three children.
和訳：何人の子どもが見ていますか。／3人。
解説：childの複数children。

問34（No.4）正答例：Yes, I do. I enjoy learning new things.
和訳：博物館は好きですか。／はい、学ぶのが好きです。
解説：enjoy＋ing。

問35（No.5）正答例：I went to a park.
和訳：先週末どこへ行きましたか。／公園です。
解説：過去形went。

カード8｜違う意見に耳を傾ける

音読英文の全文和訳：友人同士で校則への意見が違うことがあります。理由を説明して互いの話を聞くことができます。丁寧に話し合えば解決策を見つけ、人によって必要なものが違う理由を理解できます。
場面：女子生徒がノートを指して意見を説明しようとしている。男子生徒2人が話を聞いている。

問36（No.1）正答例：They can find solutions and understand different needs.
和訳：話し合いは何に役立ちますか。／解決策と異なる必要の理解。
解説：helps students…が根拠。

問37（No.2）正答例：She is going to explain her opinion.
和訳：女子は何をしようとしていますか。／意見を説明します。
解説：going to explain。

問38（No.3）正答例：Two boys.
和訳：何人の男子が聞いていますか。／2人。
解説：two boys。

問39（No.4）正答例：Yes, I do. I learn new ideas.
和訳：友達との話し合いは好きですか。／はい、新しい考えを学べます。
解説：Yes/No＋補足。

問40（No.5）正答例：I listen and explain my reasons politely.
和訳：意見が違うときどうしますか。／聞いて丁寧に理由を説明します。
解説：自分の行動で回答。

面接の弱点を4種類に分類する

本文の質問で止まる：疑問詞と根拠を確認。動作を説明できない：is/are＋動詞ingまたはis/are going to＋原形から作ります。人数を間違える：two boys、three girls、childrenなどの複数形を練習。自己回答が短すぎる：まずYes/No、次に理由・具体例を1文追加。知っている単語で意味が通る返答を優先します。

7日間の練習計画

1〜4日目は毎日2カードを音読し、No.1の本文根拠とNo.2・3の動作・人数を確認。5日目は40問の中で答えられなかったものを復習。6日目はNo.4・5の答えを本人の経験に合わせて書き直し声に出す。7日目は英検協会の公式の図入りサンプルを使い、文章の読み取りから実際のイラストでの答え方へ移ります。学校の授業課題を優先し、1日10〜20分を目安にします。

学校の英語時数と面接技能を混同しない

学校の授業時数が多くても、初見の短い英文を音読し、知らない質問にすぐ答えることができるとは限りません。また学校の英語カリキュラムにある週7時間を現在の全中2生に適用することは避け、本人が属する入学年度と最新の時間割で確認してください。

よくある質問

清風南海中学校の現中2は英語週7時間ですか？

学校公式の週7時間は2026年度入学生の課程表です。現在の中2の時間割は本人の入学年度と学校の最新資料で確認する必要があります。

学校の英語授業だけで英検3級面接へ合格できますか？

合格は保証できません。学校で学んだ文法・語彙を用いて、初見音読・本文質問・人物の描写・自己回答を別に確認してください。

この記事には英検公式の面接カード画像がありますか？

ありません。日本語の創作場面を使った補助練習です。必ず協会が公開する公式のイラスト付きサンプルでも取り組んでください。

英検3級Readingとどう使い分けますか？

Readingは短文や会話の正答を選び、初見英文から情報を読む技能です。二次面接は音読と口頭の即答力を測るので、学校別のReading記事とは別に練習します。

参考にした公式情報・関連記事

学校公式：清風南海中学校「時間割・カリキュラム」。検定公式：3級試験内容、3級過去問・二次試験サンプル。

既存の慶英会記事：清風南海中学校の英検3級Reading独自40問、2026年度入学生の英語週7時間と旧課程の違い。

公式資料確認日：2026年11月4日。8カード40問・和訳・全解答は慶英会の独自制作物であり、学校や英検協会の公認問題ではありません。

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