近畿大学附属中学校・中1中2の英検3級Eメール｜Cambridge Englishで話せても2質問・15〜25語の返信で失点【独自8通40課題】

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結論：近畿大学附属中学校のCambridge Englishや中1のE-challengeで英語を話す機会があっても、英検3級WritingのEメールで失点する場合は、相手が聞いた2質問にそれぞれ直接答えること、時制と疑問詞を一致させること、15〜25語にまとめることを優先してください。慶英会オリジナルのEメール8通・40課題を、語数検証済みの模範回答と全文和訳・解説付きで公開します。

対象は大阪府東大阪市の近畿大学附属中学校に通う中学1・2年生と保護者です。英検3級の受検が在校生全員に必須と断定するものではありません。問題に登場する活動や人物はすべて慶英会が作成した架空の設定です。学校公式の英文・教材・実際の試験範囲は転載しません。

学校公式：Cambridge Englishと中1全員のE-challenge

近畿大学附属中学校の公式「グローバル教育」は、Cambridge Englishを全員対象とし、英語科教員とネイティブ教員のチーム指導、Cambridge大学出版のテキストによる4技能育成を案内しています。E-challengeは中1全員、中2・中3は希望者の英語体験です。教科書と資格試験のWritingは同一形式ではないため、既習の会話・語彙を『相手の問いに不足なく書いて返す力』へ転換します。

学校公式：近畿大学附属中学校「グローバル教育」、「1日の学校生活」（2026年11月4日確認）。

英検3級EメールとA2 Key／準2級Eメールの違い

英検協会が公表する3級WritingのEメールは、海外の友達から届いたメールに記載された2つの質問に答える課題です。返信本文の目安は15〜25語で、意見英作文25〜35語とは別問題です。準2級のEメールでは下線部について自分から具体的な質問を作るため、形式を混同してはいけません。またCambridge A2 Key Writingも別の検定です。

英検公式：3級の試験内容、3級English Guide（Eメール15〜25語）。記載は2026年11月4日確認。

失点を防ぐ採点チェック：5項目

• 質問①の疑問詞を確認：Who・When・Where・What・How often・How long・How manyのどれか。
• 質問②の疑問詞を確認：①と異なる場合は回答文も別に作る。
• 返信に必要な情報が2つとも含まれるか、先に丸印で確認する。
• 現在・過去・未来の時制を質問と一致させる。
• 語数の目安15〜25語を守り、時制・主語・文末の句読点を最終確認する。

以下は本番問題の複製ではなく練習のため、各Eメールについて「①1問目の検索意図、②2問目の検索意図、③返信本文、④不十分な答案の修正、⑤条件を変えた再作文」という5課題を出します。8通で40課題です。返信例は一例で、内容と文法が正しければ別の答えも可能です。

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慶英会オリジナルEメール8通・40課題

A｜読書の紹介

Hi! I heard that you read an English story last weekend. What was the story about? Who recommended it to you? Your friend, Leo.

1. 質問①で尋ねられている情報を日本語で答えなさい。
2. 質問②で尋ねられている情報を日本語で答えなさい。
3. 15〜25語の返信本文を自由に英語で書きなさい。
4. The book is interesting. のような返信には何が不足するか、適切な一文へ書き換えなさい。
5. 薦めた人をmotherに変更して、二文目を自由に書き換える。

B｜科学館へ行った日

Hi! I heard that you visited a science museum. When did you go there? What was the most interesting thing you saw? Your friend, Emma.

6. 質問①で尋ねられている情報を日本語で答えなさい。
7. 質問②で尋ねられている情報を日本語で答えなさい。
8. 15〜25語の返信本文を自由に英語で書きなさい。
9. I go there every Sunday. のような返信には何が不足するか、適切な一文へ書き換えなさい。
10. 日曜日を土曜日に変更し、時刻表現を残して一文を作る。

C｜スポーツ行事

Hi! Your school held a sports event, right? Which sport did you enjoy the most? Why did you like it? Your friend, Chris.

11. 質問①で尋ねられている情報を日本語で答えなさい。
12. 質問②で尋ねられている情報を日本語で答えなさい。
13. 15〜25語の返信本文を自由に英語で書きなさい。
14. I like many sports. のような返信には何が不足するか、適切な一文へ書き換えなさい。
15. basketballをvolleyballに変えて理由も変える。

D｜学校の文化交流

Hi! I heard that you met visiting students at a cultural event. Where did you meet them? What Japanese food did you introduce? Your friend, Mia.

16. 質問①で尋ねられている情報を日本語で答えなさい。
17. 質問②で尋ねられている情報を日本語で答えなさい。
18. 15〜25語の返信本文を自由に英語で書きなさい。
19. We met our friends. のような返信には何が不足するか、適切な一文へ書き換えなさい。
20. libraryをmusic roomに変えて場所を明確にする。

E｜家庭での植物観察

Hi! You told me about the plants you grew at home. How often did you water them? What did you learn from the activity? Your friend, Alex.

21. 質問①で尋ねられている情報を日本語で答えなさい。
22. 質問②で尋ねられている情報を日本語で答えなさい。
23. 15〜25語の返信本文を自由に英語で書きなさい。
24. I watered them on Monday. のような返信には何が不足するか、適切な一文へ書き換えなさい。
25. 頻度をevery other day（1日おき）に変えて書く。

F｜放課後の図書館

Hi! I heard that you went to a library after school. Who went with you? How long did you stay there? Your friend, Sophie.

26. 質問①で尋ねられている情報を日本語で答えなさい。
27. 質問②で尋ねられている情報を日本語で答えなさい。
28. 15〜25語の返信本文を自由に英語で書きなさい。
29. We stayed on Thursday. のような返信には何が不足するか、適切な一文へ書き換えなさい。
30. 滞在時間をninety minutesに書き換える。

G｜週末の地域清掃

Hi! I heard that you helped at a community clean-up. What did you do there? How many people worked with you? Your friend, Ben.

31. 質問①で尋ねられている情報を日本語で答えなさい。
32. 質問②で尋ねられている情報を日本語で答えなさい。
33. 15〜25語の返信本文を自由に英語で書きなさい。
34. A lot of students. のような返信には何が不足するか、適切な一文へ書き換えなさい。
35. sixをeightに変え、意味が明確な英文を書く。

H｜中学校での学習計画

Hi! I heard that you want to improve your English next year. Which skill do you want to practice most? How will you practice it? Your friend, Olivia.

36. 質問①で尋ねられている情報を日本語で答えなさい。
37. 質問②で尋ねられている情報を日本語で答えなさい。
38. 15〜25語の返信本文を自由に英語で書きなさい。
39. I like English very much. のような返信には何が不足するか、適切な一文へ書き換えなさい。
40. readingをlisteningに変え、練習方法も変更する。

全40課題の模範解答・語数・全文和訳・解説

A｜読書の紹介｜全解答

1. 読んだ英語の物語の内容（What was it about?）。疑問詞に対応した内容を答える。
2. その本を薦めた人（Who?）。質問①と混同しない。
3. The story was about a lost dog. My older sister recommended it because she knew I liked stories about animals.

   語数：20語（上の英文のみを空白区切りでカウント）。和訳：物語は迷子の犬についてでした。動物の物語が好きだと知っている姉が薦めてくれました。

4. The story was about a lost dog.

   理由：面白いという感想だけでは『何についての物語か』に答えていない。

5. My mother recommended it because she knows I like animal stories.。条件を変えても質問への直接回答を残す。

B｜科学館へ行った日｜全解答

6. 訪れた日時（When?）。疑問詞に対応した内容を答える。
7. 一番興味深かった展示物（What?）。質問①と混同しない。
8. I visited the museum last Sunday afternoon. The most interesting thing was a small robot that could pick up colored blocks.

   語数：21語（上の英文のみを空白区切りでカウント）。和訳：先週日曜の午後に行きました。一番面白かったのは色付きのブロックを拾える小さなロボットでした。

9. I went there last Sunday.

   理由：特定の過去の訪問を聞かれているので、普段の習慣で答えてはいけない。

10. I visited the museum last Saturday afternoon.。条件を変えても質問への直接回答を残す。

C｜スポーツ行事｜全解答

11. 一番楽しかった競技（Which sport?）。疑問詞に対応した内容を答える。
12. それを好きだった理由（Why?）。質問①と混同しない。
13. I enjoyed basketball the most because I could play with my classmates. We worked together and cheered for each other.

    語数：20語（上の英文のみを空白区切りでカウント）。和訳：クラスメートとプレーできたのでバスケットボールが一番楽しかったです。協力し、お互いを応援しました。

14. I enjoyed basketball the most.

    理由：たくさんの競技が好きという答えでは、どれが一番か特定できない。

15. I enjoyed volleyball the most because I learned to work with new teammates.。条件を変えても質問への直接回答を残す。

D｜学校の文化交流｜全解答

16. 留学生と会った場所（Where?）。疑問詞に対応した内容を答える。
17. 紹介した日本食（What food?）。質問①と混同しない。
18. We met the visitors in our school library. I introduced rice balls and explained that families can make them with different fillings.

    語数：22語（上の英文のみを空白区切りでカウント）。和訳：学校の図書室で来訪者に会いました。おにぎりを紹介し、家族によって異なる具材で作れると説明しました。

19. We met them in our school library.

    理由：友達と会ったという情報だけでは場所を答えていない。

20. We met them in our school music room.。条件を変えても質問への直接回答を残す。

E｜家庭での植物観察｜全解答

21. 水やりの頻度（How often?）。疑問詞に対応した内容を答える。
22. 活動で学んだこと（What did you learn?）。質問①と混同しない。
23. I watered the plants every morning. I learned that they need enough light and water, but too much water can harm them.

    語数：22語（上の英文のみを空白区切りでカウント）。和訳：毎朝水をやりました。十分な光と水が必要ですが、水のやりすぎは害になることも学びました。

24. I watered them every morning.

    理由：月曜という一度の日時では、繰り返しの頻度が十分に伝わらない。

25. I watered them every other day during the project.。条件を変えても質問への直接回答を残す。

F｜放課後の図書館｜全解答

26. 一緒に行った人（Who?）。疑問詞に対応した内容を答える。
27. 滞在時間の長さ（How long?）。質問①と混同しない。
28. My friend Yuki went with me. We stayed for two hours because we wanted to finish our history project before dinner.

    語数：21語（上の英文のみを空白区切りでカウント）。和訳：友達のユキが一緒に行きました。夕食前に歴史の課題を終えたかったので2時間滞在しました。

29. We stayed for two hours.

    理由：How longには何時間という継続時間を答える。Thursdayは曜日である。

30. We stayed for ninety minutes and finished our homework.。条件を変えても質問への直接回答を残す。

G｜週末の地域清掃｜全解答

31. 活動で行ったこと（What did you do?）。疑問詞に対応した内容を答える。
32. 一緒に活動した人数（How many?）。質問①と混同しない。
33. I collected plastic bottles near the river. Six students worked with me, and we put the rubbish into separate bags.

    語数：20語（上の英文のみを空白区切りでカウント）。和訳：川の近くでペットボトルを集めました。6人の生徒が一緒に活動し、ごみを種類別の袋に入れました。

34. Six students worked with me.

    理由：How manyの具体的な数を求める質問にa lot ofだけでは不十分な場合がある。

35. Eight students worked with me during the clean-up.。条件を変えても質問への直接回答を残す。

H｜中学校での学習計画｜全解答

36. 最も練習したい技能（Which skill?）。疑問詞に対応した内容を答える。
37. その具体的な練習方法（How?）。質問①と混同しない。
38. I want to improve my reading skills. I will read a short English story every day and write down useful expressions.

    語数：21語（上の英文のみを空白区切りでカウント）。和訳：読解力を向上させたいです。毎日短い英語の物語を読み、役立つ表現を書き留めます。

39. I want to practice reading the most.

    理由：好きだという感情だけでは『どの技能を練習するか』と『どう練習するか』を答えていない。

40. I want to practice listening, so I will listen to short English conversations every day.。条件を変えても質問への直接回答を残す。

間違いを分類するための表

中1・中2の学校英語とWritingを両立する14日学習

• 1〜3日目：A・Bを練習し、What/Who・When/Whatの質問に各1文で答える。
• 4〜6日目：C・DでWhich/Why・Where/What foodを区別し、回答漏れをなくす。
• 7〜9日目：E・FでHow often/How longの違いを理解する。
• 10〜11日目：G・Hで数量と方法の回答を作る。
• 12〜13日目：8通の模範返信を隠し、20語程度で自力作成・自己採点する。
• 14日目：自分の英文を新しい題材へ置き換え、学校のWritingや検定学習の弱点を確認する。

学校のCambridge Englishの学習と英検3級のWritingは異なる課題です。学校の授業・宿題を優先し、外部検定の勉強は短時間でも明確な誤答類型の修正に集中します。

保護者向けFAQ

英検3級Eメールは相手へ質問を2つ書く試験ですか。

いいえ。相手のメール内にある2質問に回答します。相手へ自分から2質問を書くのは準2級のEメールの形式です。

英語の会話ができればEメールも書けますか。

会話の経験は有利ですが、決められた2質問へ完全な英文で短く回答する技能は別です。疑問詞・時制・語数を明示的に点検してください。

モデル返信以外の答えでも正解ですか。

個人の経験を自由に設定する問題なので別解は可能です。ただし質問に対応し、文法が通じる英文で、指定の語数におおむね収めてください。

3級のEメールができたら準2級に進んでよいですか。

進級はReading・Listening・Writing・Speaking全体の習熟度で判断します。準2級のEメールは形式が異なるため、3級の返信練習だけでは準備は完了しません。

参考にした公式情報・内部リンク

• 近畿大学附属中学校公式：Cambridge English・E-challenge
• 日本英語検定協会：3級の試験内容
• 英検協会英語版：3級Eメール15〜25語
• 関連記事：近畿大学附属中学校Cambridge A2 Key Writing
• 関連記事：同校の英検3級意見英作文
• 関連記事：同校の英検準2級Eメール

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学校・英検公式情報確認日：2026年11月4日。メール・問題・模範英文・和訳・解説は慶英会オリジナル教材であり、学校や英検協会の実際の問題を転載していません。学校との提携・公認や合格を保証する内容ではありません。

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