西遠女子学園中学校の英語「学力診断」で同じミスが続くとき｜Jタイムで復習する独自40問・全解答【中1中2】

西遠女子学園中学校の中1・中2で、学力診断や英語の小テストでは一定の正答数を取れるのに、定期テストになると英文法・英作文で失点する場合、Jタイムで「同じ答えの丸暗記」を繰り返すだけでは十分ではありません。学校公式は、月曜〜金曜の7時間目に主要教科の自学自習を行うJタイムと、狭い単元を段階的に確認する学力診断システムを紹介しています。慶英会はその仕組みに合わせ、誤答の原因を4分類して翌日・4日後・7日後に別問で再確認する方法と、独自40問・全解答をまとめました。

結論は「返却答案の誤りを種類で分ける→3問だけ自力で直す→主語と時間表現を変える→翌日に未見の問題で確認する→学校の指定範囲に戻る」という流れです。Jタイムは学校の指示を守って利用し、この記事の問題が当年度の学力診断に出ると考えないでください。以下の例題、正答率の目安、復習日程は慶英会独自の自習設計です。

学校公式のJタイム・学力診断で確認できる事実

西遠女子学園公式「中学校の教育」によると、Jタイムは月〜金曜7時間目に英語・数学・国語の自学自習力を育てるプログラムです。一定の学習を進めた生徒には「Jタイム チャレンジ講座」も紹介されています。学力診断は単元ごとの狭い範囲をスモールステップで確認し、定期テストへつなげる制度です。学校公式「一日のスケジュール」では中学生のJタイム・終礼は15:15〜16:00と案内されています。

ただし、個々の生徒がJタイムで何の教材を何分間解くか、学力診断の満点・合格点、当年度の範囲、追試の条件はこの公開資料だけでは断定できません。学校配布の範囲表・先生の指示・返却答案を優先してください。この記事の40問と以下の正答例は、学校で実施したテストの問題でも模擬的に再現した内容でもありません。

見落としやすい4種類の失点と優先順位

失点の種類	答案に見られる症状	最初の一手
語彙	単語の意味や綴りが分からない	間違えた単語を短文で使う
英文法	主語と動詞、時制、疑問文が合わない	基本文の主語・時点を変えて書く
読解	本文の人・出来事・否定・理由を取り違える	根拠となる英文へ戻る
英作文	言いたい内容はあるが英文が組めない	主語＋動詞＋内容を分ける

たとえば「He goes to school.」は書けても「Does he go to school?」が書けない場合、単語を10回書くより三単現の疑問文を反復するほうが目的に合います。逆に「study＝勉強する」を知らない場合は英文法ではなく語彙の確認を先にします。同じ「英語が苦手」という状態でも、必要な練習は異なります。

Jタイム後の10分でできる「誤答→新しい問題」変換法

段階	生徒がすること	避けること
1 誤答を選ぶ	返却答案から誤りを最大3つ選択	全問題を無条件に再コピー
2 原因を書く	主語・時間・品詞など誤りの理由を一語で記録	「ケアレスミス」だけで終える
3 別問を作る	IをHe、todayをyesterdayへ変更	完全に同じ問題だけ解く
4 答えを閉じる	翌日、別の英語で再現	解説を見たまま書く
5 最終確認	4日後と7日後に未見問題へ適用	正解した直後に習得と判断

上記の翌日・4日後・7日後は慶英会が示す復習モデルであり、西遠女子学園のJタイムの公式運用日程ではありません。学校の宿題、提出物、他教科の学習量が多い日は3問だけでも十分です。目標は作業量の増加ではなく「次に同じ型が出ても解けること」です。

慶英会オリジナル40問｜使う順番と注意点

Aは基本文法12問、Bは日本語を英語に直す12問、Cは誤りを訂正する8問、Dは創作英文2編を読解する8問です。中1は未習の現在完了・ifを保留し、授業で学んだ項目から先に取り組んでください。語彙や文法の異なる学年に一律の合格点を設定することはしません。自由英作文の模範解答は一例で、文法的に正しい別解も認めます。

A｜文法の形を選ぶ12問（問1〜12）

1. 問1 My brother (play / plays) the piano every evening.
2. 問2 We (was / were) tired after the school event.
3. 問3 (Do / Does) your sister study English every day?
4. 問4 There (is / are) three notebooks on the table.
5. 問5 She (don’t / doesn’t) like spicy food.
6. 問6 I (go / went) to the library last Saturday.
7. 問7 It is (rain / raining) now.
8. 問8 These (book / books) belong to our class.
9. 問9 You must (wear / wearing) your shoes here.
10. 問10 This question is (easy / easier) than the last one.
11. 問11 I have (finish / finished) my homework.
12. 問12 If it (rain / rains) tomorrow, we will stay inside.

問1〜12の全解答・理由

1. 問1 plays｜現在の習慣。主語My brotherは三人称単数でplays。
2. 問2 were｜Weの過去のbe動詞はwere。
3. 問3 Does｜your sisterは単数三人称。
4. 問4 are｜three notebooksは複数名詞。
5. 問5 doesn’t｜sheの否定はdoesn’t＋原形。
6. 問6 went｜last Saturdayは過去なのでwent。
7. 問7 raining｜現在進行形be＋-ing。
8. 問8 books｜theseに対応する複数形。
9. 問9 wear｜mustの後は動詞原形。
10. 問10 easier｜thanがある比較級。
11. 問11 finished｜have＋過去分詞。未習なら後回し。
12. 問12 rains｜条件を表すif節は現在形。未習なら後回し。

B｜日本語を英語へ変換する12問（問13〜24）

まず主語と動詞の候補を決め、次に時制・場所・否定を追加してください。最初から長い英語を書こうとする必要はありません。

1. 問13 「私は毎朝6時に起きます」を英語にする。
2. 問14 「彼女は日曜日に英語の本を読みます」を英語にする。
3. 問15 「昨日私たちは図書室で勉強しました」を英語にする。
4. 問16 「この机には2冊の本があります」を英語にする。
5. 問17 「あなたは何時に家を出ますか」を英語にする。
6. 問18 「私は今英語で日記を書いています」を英語にする。
7. 問19 「私たちのクラスは昨日忙しかった」を英語にする。
8. 問20 「彼はバスでは通学しません」を英語にする。
9. 問21 「私は英語をもっと上手に話したい」を英語にする。
10. 問22 「これらの文章はその文章より長い」を英語にする。
11. 問23 「もし時間があれば、もう一度解きます」を英語にする。
12. 問24 「以前より英語が好きになりました」を英語にする。

問13〜24の全模範解答・解説

1. 問13 I get up at six every morning.｜現在の習慣と時刻のat。
2. 問14 She reads English books on Sundays.｜三単現reads、曜日はon。
3. 問15 We studied in the library yesterday.｜studyの過去形studied。
4. 問16 There are two books on this desk.｜There areと複数形。
5. 問17 What time do you leave home?｜疑問詞→do→主語→動詞。
6. 問18 I am writing a diary in English now.｜am＋writing。
7. 問19 Our class was busy yesterday.｜classは単数としてwas。
8. 問20 He doesn’t go to school by bus.｜doesn’t＋動詞原形。
9. 問21 I want to speak English better.｜want to＋動詞原形。
10. 問22 These sentences are longer than that one.｜比較級longer than。
11. 問23 If I have time, I will try it again.｜if条件節と未来の主節。
12. 問24 I like English more than before.｜自然な別解も可。

C｜答えを見て直すのではなく理由を説明する8問（問25〜32）

次の英文には主要な文法上の誤りがあります。正しい英文を書くだけでなく、原文のどこが誤っていたか説明してください。

1. 問25 She have a new English dictionary.
2. 問26 I am study for the test now.
3. 問27 Does he likes the book?
4. 問28 There was many students in the room.
5. 問29 We enjoyed to read short stories.
6. 問30 He can speaks French.
7. 問31 I have seen her last week.
8. 問32 This is a most interesting book in the box.

問25〜32の全解答・解説

1. 問25 She has a new English dictionary.｜三単現she→has。
2. 問26 I am studying for the test now.｜現在進行形はbe＋ing。
3. 問27 Does he like the book?｜doesの後は原形。
4. 問28 There were many students in the room.｜複数studentsなのでwere。
5. 問29 We enjoyed reading short stories.｜enjoy＋動名詞。
6. 問30 He can speak French.｜can＋原形。
7. 問31 I saw her last week.｜明確な過去時点と過去形。
8. 問32 This is the most interesting book in the box.｜最上級the most。

D｜返却答案の復習を題材にした創作英文2編・8問（問33〜40）

次の英文は慶英会が作成したフィクションであり、西遠女子学園の生徒や実際の授業を描写したものではありません。答えの根拠が本文のどこに書かれているか、答えを書いた後に指で示してください。

創作長文A：A Better Review Plan

On Monday, Nao got her English practice paper back. She had answered most of the vocabulary questions correctly, but she made four mistakes in sentences about the past. She first planned to copy all the answers three times. Her teacher suggested a different method: circle the verbs, write why each answer was wrong, and make one new sentence with a different subject. On Wednesday, Nao tried five new questions without looking at her notes. She answered four correctly. She decided to review the last mistake again on Friday rather than memorize only the original answer.

1. 問33 What kind of questions did Nao answer well?
2. 問34 What had she made four mistakes in?
3. 問35 What did her teacher suggest instead of simply copying?
4. 問36 How many of the five new questions did Nao answer correctly?

問33〜36の全解答・根拠

1. 問33 Vocabulary questions.｜語彙の正解と文法失点を区別。
2. 問34 Sentences about the past.｜過去時制の英文。
3. 問35 Circling verbs, explaining errors, and making new sentences.｜作業が3段階ある。
4. 問36 Four.｜5問中4問。

創作長文B：An English Presentation and a Test

Two classmates practiced a short English presentation about their town. Mika spoke confidently because she knew the topic well. Yui spoke more slowly but wrote accurate sentences in her notebook. During their practice, both students noticed mistakes. Mika sometimes forgot the -s after verbs with he and she. Yui knew the grammar but could not answer unexpected questions quickly. They agreed to practice separately for ten minutes each day. Mika would write three sentences, and Yui would ask and answer two new questions. A week later, both checked whether they could use those skills in new situations.

1. 問37 What was the presentation about?
2. 問38 What kind of mistake did Mika sometimes make?
3. 問39 What was difficult for Yui?
4. 問40 What did the two students do after one week?

問37〜40の全解答・根拠

1. 問37 Their town.｜題材は地域。
2. 問38 She forgot the -s after verbs with he and she.｜三単現の-s。
3. 問39 Answering unexpected questions quickly.｜理解と即答は別技能。
4. 問40 They checked whether they could use the skills in new situations.｜未見場面への転用を確認。

英語の学力診断結果をどう読むか｜点数だけで判断しない

学力診断は狭い単元の定着を確認するという公式の目的があるため、ある単元で高得点でも長文・英作文・英検のすべてを習得したとは言えません。語彙問題で正解が多く、時制の英文で失点したなら、その時点で必要なのは単語帳の周回ではなく動詞変化の再現です。定期テストの順位・内申・英検合格の推定には、実際の学校の評価規準・本人の答案など追加情報が必要です。

親子で使える7日間・誤答改善表

日	実践	確認すること
1日目	返却答案の誤りを語彙・文法・読解・英作文へ分類	最も多い誤りは何か
2日目	問1〜12から必要な項目を解く	主語と動詞・時制
3日目	問13〜24の一部を自力で書く	模範を見ずに組み立てられるか
4日目	問25〜32の誤文を理由付きで訂正	間違いの法則が言えるか
5日目	問33〜40から短編1題を読む	本文の根拠を示せるか
6日目	学校指定ワークで同じ文型を確認	本来のテスト範囲へ戻る
7日目	最も苦手な5問を初見表現で再テスト	答えの丸暗記から転用できたか

学校の7時間目・Jタイムを外部の学習で置き換えることはできません。学校の指示を先に行い、家庭では一日10分程度の短い確認を重ねます。1週間で改善が見られなければ「どの項目を練習したか」「翌日の正答はどう変わったか」を記録し、校内の学習支援や保護者面談で具体的に相談してください。

よくある質問（FAQ）

Jタイムは毎日ありますか？

学校公式では月曜日〜金曜日の7時間目にJタイムの取り組みがあると紹介されています。実際の授業・終礼・学年別運用は学校の当年度時間割を優先してください。

Jタイムの英語で毎回同じ問題を繰り返せば定期テストも伸びますか？

同じ問題を正確にできるようになることは有益ですが、定期テストで新しい語句や構文が出た場合、暗記だけでは対応できないことがあります。主語・時制・疑問詞を変える演習を加えて、同じ文法規則を別の文へ適用できるか確かめてください。

学校の学力診断は英検の合格判定にも使えますか？

学校公式では学力診断を狭い単元の定着確認と説明しています。英検は級別にReading・Listening・Writing・Speaking等の検定形式が異なるため、単元テストの正答率のみから英検の合否を予測することはできません。

中1で現在完了がまだ習っていない場合は？

問11・12など未習の構文は保留し、現在形・過去形・三単現・疑問文を優先してください。学年よりも学校の進度・本人の教材を優先します。

学力診断や定期テストで何度も同じ誤りをしたら、すぐ塾が必要ですか？

まず学校の先生や学習支援に答案を持参し、原因を特定してください。家庭での短時間復習・翌日の別問再テストでも改善しない場合、学校教材を扱う個別指導が追加の選択肢になります。

関連教材・学校別の英語対策

• 西遠女子学園の英語・定期テストとJタイム総合ガイド
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• 中1定期テスト対策と14日間の復習
• 中2のグローバル・ビレッジと定期テスト
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慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。西遠女子学園の実際の学力診断・定期テスト答案、学校配布ワーク、使用教科書を照合し、語彙・文法・読解・英作文のどこを先に直すか個別に整理します。最大1か月無料体験・学習相談のWebフォームで学年・お困りの単元をご相談ください。授業回数などの適用条件は申込案内をご確認ください。西遠女子学園との公式提携を示すものではありません。

参考にした主な公式情報

• 西遠女子学園公式｜中学校の教育・Jタイム・学力診断
• 西遠女子学園公式｜一日のスケジュールとJタイムの時間

情報確認日：2026年10月27日。Jタイムの位置づけ・学校の学力診断制度は学校公式に基づきます。40問・模範解答・復習の時間配分・7日間改善表は慶英会が作成した自習教材で、学校配布のテスト問題や正式な再テスト基準ではありません。

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