慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
結論：盛岡中央高等学校附属中学校の東大・医進コースでNEW TREASUREを使い、「Key Pointの例文は覚えているのに初見の英作文が書けない」「単語テストはできるのに定期考査で語順を落とす」と悩む中1・中2は、暗記した例文を主語・時制・疑問文に変えて書き直す練習を先に行ってください。慶英会では教材の出版社Z会と学校公式の採用情報を確認し、例文暗記から条件変更へ進む完全オリジナル40問・全解答・14日復習計画を作成しました。
本記事の40問・短文・長文は慶英会独自の教材です。NEW TREASUREの本文・Key PointやWorkbookの設問を転載・再現したものではありません。また、学校公式が同教材の採用を説明しているのは東大・医進コースであり、みらい創造探究コース・全学年・全クラスが同じStageを使うとは断定できません。
学校公式で確認｜東大・医進コースのNEW TREASURE採用
盛岡中央高等学校附属中学校の「コース制での学び」は、東大・医進コースで先取り型の英語教育を行い、英語の教材としてNEW TREASUREを採用すると紹介しています。学校の公表資料では中1・中2の先取り教育と英会話の活動も示されています。一方、みらい創造探究コースは復習重視のスパイラル型と説明されており、両コースの教材・学習順序を同一視しないでください。
Z会の公式教材紹介では、Stage1などの前半段階に「Grammar in Use」「Key Point」「Use & Check」「Read」などの学習セクションがあり、例文暗唱・文法解説・実際の運用を結ぶ構成を紹介しています。2026年春のStage1改訂など教材の版による違いもあるため、手元のStage・Lesson・学校からの訂正表を最優先してください。
Z会はNEW TREASURE公式訂正情報も公開しています。学校配布物と解説が食い違うときは、出版元の訂正内容と本人の版・刷を照合してください。
Key Pointを理解しても定期テストで失点する4原因
- 単語は分かるが主語が変わると動詞が変わらない：He plays / They playなど三単現を区別する。
- 例文をそのまま再現できるが疑問文・否定文へ変更できない：Do / Does / Did と動詞原形をセットで確認。
- 日本語から英訳すると時刻・主語・場所を一つ落とす：先に必須要素を丸で囲む。
- 学校のワークは解説を見ながら正解するが初見文が作れない：模範を隠し翌日に別語彙へ変更して再解答する。
1回15分｜例文暗記を初見の英作文へ変える
学校で使用中のGrammar in Use / Key Pointから既習の例文を一つ選び、①主語をIからSheやTheyへ、②時をnowからyesterdayへ、③肯定を否定・疑問へ、④場所・動作を別の語に変えて書きます。改変した英文を本文の意味と一致させ、正確性を確認します。学校の試験範囲にない文法を無理に先取りする必要はありません。
完全オリジナル40問｜A〜Eで失点原因を分離
A｜be動詞・一般動詞を丸暗記から使える形へ（問1〜8）
問1：My brother (is / are) in the library today.
問2：They (study / studies) English after school.
問3：She (doesn’t / don’t) speak French.
問4：Do you (have / has) a dictionary?
問5：「私たちは毎週火曜日に英語を勉強します」を英語に。
問6：誤文：He don’t read this book. を直す。
問7：She is a student. を複数主語theyに書き換える。
問8：「彼女は毎朝ピアノを練習しますか」と英語で尋ねる。
B｜疑問文・否定文をKey Pointから初見場面へ（問9〜16）
問9：He is reading now. を疑問文に。
問10：She plays the guitar. を否定文に。
問11：They visited the museum. をDidから始める疑問文に。
問12：Can you speak English? に「少し話せます」と英文で答える。
問13：「あなたの教室はどこですか」と英語で聞く。
問14：「何時にその店は開きますか」と英語で聞く。
問15：誤文：Where you live? を直す。
問16：「彼女がなぜ遅れたか知っていますか」を英語に。
C｜時制の違い：きのう・いま・次回（問17〜24）
問17：Yesterday we (visit / visited) the library.
問18：He is (practice / practicing) the piano now.
問19：We will (go / went) there tomorrow.
問20：I (didn’t play / don’t played) basketball yesterday.
問21：「先週その映画を見ました」を英語に。
問22：「彼は今、先生を待っています」を英語に。
問23：誤文：I am study science now. を直す。
問24：「明日は友達と図書館へ行くつもりです」を英文に。
D｜単語は分かるのに英作文で減点する原因（問25〜32）
問25：She likes (read / reading) adventure stories.
問26：He wants (go / to go) to the museum.
問27：They enjoy (to play / playing) games.
問28：She gave (me a book / a book me).
問29：「本を一冊借りてもいいですか」を英語に。
問30：「彼は友達とよくテニスをします」を英語に。
問31：誤文：I want learning English. を直す。
問32：誤文：My sister can swims fast. を直す。
E｜独自読解を初見英作文に変える（問33〜40）
オリジナル読解：A class planned to make an English guide for visitors to a small local museum. Rina looked at the museum website and found its opening hours. The museum opened at nine, but its special exhibition opened at ten. Ken wanted to write that visitors could take pictures everywhere. Rina asked the staff and learned that photographs were not allowed in the exhibition rooms. The students corrected their draft and asked another class to read it. Some readers did not understand the directions from the station, so the group added a short map. They learned that a guide should be useful and accurate, not just full of English words.
問33：博物館は何時に開く？
問34：特別展は何時に始まる？
問35：展示室で写真は撮れる？
問36：何が分かりにくかったため地図を追加した？
問37：「展示室では写真を撮れません」を英語に。
問38：誤文：The exhibition open at ten. を直す。
問39：案内文に必要なことを英文1文で答える。
問40：誤った案内が起こす問題について、理由付きで2文の意見を書く。
40問の模範解答・全解説
A｜be動詞・一般動詞を丸暗記から使える形へ
1．is 単数のbrotherにはis。
2．study 複数主語では動詞原形。
3．doesn’t 三人称単数現在の否定。
4．have doの後は原形。
5．We study English every Tuesday. 頻度と曜日を表す一般動詞の現在形。
6．He doesn’t read this book. doesn’t＋原形。
7．They are students. be動詞と名詞の単複が変わる。
8．Does she practice the piano every morning? doesを使い動詞practiceは原形。
B｜疑問文・否定文をKey Pointから初見場面へ
9．Is he reading now? be動詞を前へ。
10．She doesn’t play the guitar. doesn’t＋原形。
11．Did they visit the museum? did後は原形。未習なら保留。
12．Yes, I can speak a little English. 一語のYesを具体化。
13．Where is your classroom? 疑問詞＋be動詞。
14．What time does the shop open? does後は原形。
15．Where do you live? 一般動詞の疑問文はdoを使う。
16．Do you know why she was late? 間接疑問は平叙文語順。未習であれば後回し。
C｜時制の違い：きのう・いま・次回
17．visited 過去の時点を表すyesterday。
18．practicing 進行形はbe＋-ing。
19．go will後は原形。
20．didn’t play 過去の否定はdidn’t＋原形。
21．I watched the movie last week. 過去形watch→watched。
22．He is waiting for his teacher now. be＋-ingとwait for。
23．I am studying science now. 進行形。
24．I will go to the library with my friend tomorrow. 未来の計画を表す一例。
D｜単語は分かるのに英作文で減点する原因
25．reading like＋-ingの一例。
26．to go want to＋原形。
27．playing enjoy＋-ing。未習なら後回し。
28．me a book give＋人＋物。未習なら保留。
29．May I borrow a book? 許可を求めるMay I。
30．He often plays tennis with his friends. 頻度副詞oftenと三単現。
31．I want to learn English. want to do。
32．My sister can swim fast. can後は原形。
E｜独自読解を初見英作文に変える
33．At nine. 通常の開館。
34．At ten. 異なる時間を区別。
35．No. not allowed in the exhibition rooms。
36．The directions from the station. 何を改善したか。
37．Visitors cannot take pictures in the exhibition rooms. 許可に関する本文内容を正確に表現。
38．The exhibition opens at ten. 主語が単数のためopens。
39．A good guide should be accurate and useful. 作品の学びを要約。
40．Wrong information can confuse visitors. We should check important details before publishing a guide. 本文の情報から説明できる範囲で理由をつける。
独自読解の日本語要約とチェック
ある学級が地域博物館の英語案内を作る。開館は9時、特別展は10時。展示室は撮影禁止だったため、ケンの案を訂正した。駅からの道順が伝わらなかったので短い地図を追加した。英単語を並べるだけでなく正確で役立つ案内が大切だと学んだ。
英文の読みやすさと英作文の正確さは同一ではありません。読解本文の時刻や許可条件を取り違えた場合は、問33〜36の情報抽出へ戻ります。情報は理解できても文章が書けない場合は、問37〜40の助動詞・三単現・意見の表現へ戻ります。
誤答から復習を逆算する｜学校の小テスト・定期考査へ
- 問1〜8で誤る：be動詞と一般動詞・三単現を既習単元から復習する。
- 問9〜16で誤る：否定・疑問への転換を毎日1文実施する。間接疑問は未習なら保留。
- 問17〜24で誤る：時間表現と過去・進行・未来の形を比べる。
- 問25〜32で誤る：want to / enjoy doing / can doなど語法を、習ったものから復習する。
- 問33〜40で誤る：本文の事実を拾ってから、誰が・いつ・どうしたかを自分の英文へ作り変える。
14日間の復習計画｜学校の進度を優先
- 1日目：学校の定期テスト範囲・使用Stage・Lesson・版と返却答案を確認する。
- 2〜3日目：Aの8問と、学校のKey Pointから主語を変更した独自英文3つを作る。
- 4〜5日目：Bの8問。質問・否定へ変換する。
- 6〜7日目：Cの8問。時制と時間表現を一組にして再テスト。
- 8〜9日目：Dの8問。日常会話に転用する。
- 10日目：Eの独自長文8問。事実と意見の違いを説明する。
- 11日目：全40問のうち誤答だけを白紙で再挑戦する。
- 12日目：本人の学校指定Workbookや文法問題集の類似誤答を確認する。
- 13日目：暗記済み例文を別主語・場所・時刻へ変更する。
- 14日目：なお間違える文型を学校の先生へ質問し、家庭で再測定する。
保護者が確認する3つのこと
本人の進度より早い教材や多くの問題を追加する前に、学校指定の提出課題が完了しているか、実際の答案でどの文法を間違えたか、翌日に別の例文でも同じ誤答が残るかを確認してください。学校の授業内で質問して解消するなら、外部塾を急いで追加する必要はありません。
よくある質問
NEW TREASUREの本文を全文暗記すれば定期テストに十分ですか？
本文暗記は内容把握・重要表現の記憶に役立ちますが、学校で初見の英作文・語順整序・条件変更が出題されるなら、それだけでは不十分な場合があります。必ず実際の返却答案や範囲表を確認し、主語・時制を変えた問題を解けるか試してください。
学校はStage1を中1で使いますか？
学校公式は東大・医進コースでNEW TREASUREを採用すると説明していますが、各学年の2026年度のStage・版・Lessonは学校の正式資料で確認してください。この記事はStage1の初歩文法を基盤とする練習例です。
この40問はZ会の問題と同じですか？
いいえ。学校教材の本文や設問を転載せず、文法の仕組みだけを参考に慶英会が独自に作成しました。学校の採点方法や問題を予告するものでもありません。
関連記事と最大1か月の完全無料体験
学校別のNEW TREASURE全体の学び方は盛岡中央附属中のNEW TREASURE・定期テスト対策、SV・SVC・SVOOなど5文型の整理は文型診断40問、学校英語と英会話の関係は英語・定期テストの基幹記事をご確認ください。
慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の指導方針のもと、中高一貫校で使用する教材・学校の答案に合わせて個別指導を行っています。学校の支援と家庭の復習でも誤答が残る場合には、最大1か月の完全無料体験・学習相談で本人の返却答案と使用版に合わせて指導範囲を整理できます。
参考にした主な公式情報
各学年の採用教材・定期考査の範囲は学校の最新資料を優先してください。掲載した40問・独自長文・解説は慶英会の著作によるオリジナル教材であり、学校や出版社の問題そのものではありません。
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