慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
結論：札幌光星中学校の中2で「中3から英語が難しくなるのが不安」「習熟度別授業に備えて何を先取りするべきか」と悩む場合、難しい高校文法を大量に追加するより、①基本語順、②時制、③不定詞・比較、④初見の根拠探し、⑤自力の英作文を順に確認することが重要です。慶英会では中2から中3への接続を確認できる独自40問・全解答・14日復習計画を作りました。実際の学校教材と返却答案で間違えた文型を優先し、習っていない内容は後回しにできます。
本記事の40問・読解文・解答は慶英会が制作した独自教材です。札幌光星中学校の公式定期テスト・習熟度判定試験・未公開教材・学校指定ワークの問題ではありません。ここでの正答数から学校のクラス分け・進級・内申点を予想することはできません。
学校公式で確認｜中3の高校内容と9月からの習熟度別授業
札幌光星中学校・高等学校「6ヵ年コースについて」は、中1・中2で習得した基礎をもとに、中3から数学・英語で高校の内容を扱い、数学は4月、英語は9月から習熟度別の授業を行う教育方針を紹介しています。一方、中1・中2全員が同じ教材・同じ進度で学ぶこと、当年度のクラス判定基準・問題・基準点が公開されていることまでは確認できません。在籍するクラスの最新時間割・試験範囲・配布資料を優先してください。
中3に高校英語の内容を扱うという学校方針は、今中2の生徒が高校英文法をすべて独学で終える必要があるという意味ではありません。先取りよりも、学校で既習の英文を翌日に白紙で書けることの方が、失点原因を正確に把握するうえで有用です。
診断表｜何点なら先取りしてよいのか
以下の40問は慶英会の練習用であり、標準化された能力検査ではありません。したがって『32点なら上位クラス』のような換算はできません。重要なのは誤答の種類です。基本語順や動詞の形で複数ミスがあれば、発展問題を増やす前に学校の既習範囲へ戻りましょう。
- A：中1のbe動詞・一般動詞（問1〜8）→主語と動詞の不一致なら最優先で修正。
- B：過去・現在進行形・現在完了（問9〜16）→時間表現と動詞の形を再現。
- C：不定詞・動名詞・比較など（問17〜24）→中2既習分だけ採点し、未習は保留。
- D：独自長文（問25〜32）→正答箇所を本文に戻して根拠確認。
- E：英作文（問33〜40）→語順・時制・論理構成を自力で書けるか確認。
中2から中3への独自40問｜問題編
A｜中1からの土台：be動詞と一般動詞・語順
問1：My sister (is / are) thirteen. 正しい語を選ぶ。
問2：He (play / plays) tennis every Saturday. 正しい語を選ぶ。
問3：They don’t (study / studies) here. 正しい語を選ぶ。
問4：Ken can (speaks / speak) English. 正しい語を選ぶ。
問5：These books (is / are) new. 正しい語を選ぶ。
問6：Does she (like / likes) music? 正しい語を選ぶ。
問7：「彼らは今、図書室にいます」を英訳。
問8：誤文 She not like history. を訂正。
B｜時制：昨日・今・これまでの経験を分ける
問9：Yesterday I (go / went) to school early.
問10：We are (study / studying) science now.
問11：She has (finish / finished) her homework.
問12：I haven’t read the book (yet / yesterday).
問13：When (did / do) you finish the test yesterday?
問14：It is snowing (last night / now).
問15：「私は2年間、英語を勉強しています」を英訳。
問16：He finished his work last night. をDidから疑問文に。
C｜中2の応用：不定詞・動名詞・比較・疑問文
問17：I want (to learn / learning) more English.
問18：I enjoy (to read / reading) short stories.
問19：This exercise is (more difficult / most difficult) than that one.
問20：My bag is as heavy (than / as) yours.
問21：I have to (go / going) home now.
問22：Please tell me where (the library is / is the library).
問23：「私は彼女より速く走れます」を英訳。
問24：誤文 I hope visiting Kyoto next year. を訂正。
D｜初見読解：先取りと復習を混同しない
慶英会オリジナル英文：Two students were preparing for the next school year. Haru studied English words for twenty minutes each day and reviewed old grammar on weekends. Sora studied difficult grammar for an hour every evening, but sometimes forgot basic word order. After a practice test, Haru made fewer grammar mistakes, while Sora answered more questions about advanced vocabulary. Their teacher told them that neither result showed who would do better in the next school year. He suggested checking their actual errors, reviewing basic sentences without notes, and then choosing new material. He also reminded them that a practice test is not the school’s official class-placement examination.
問25：Haruは毎日何分、英単語を勉強した？
問26：Haruが週末にしたことは？
問27：Soraが時々忘れたことは？
問28：練習テストで文法ミスが少なかったのは誰？
問29：発展語彙に関する問題を多く解けたのは誰？
問30：この練習テストで翌年度の成績を確定できる？
問31：教師が勧めた3工程を日本語で説明。
問32：このテストは学校の正式な習熟度別クラス分け試験か？
E｜中3接続：書けるかを確認する自由英作文
問33：「昨日、私は友達とその問題について話しました」を英訳。
問34：「彼女は3年間この町に住んでいます」を英訳。
問35：「その本はあの本より面白いです」を英訳。
問36：「どれくらいの期間、英語を勉強していますか」を英訳。
問37：「彼は今、英語を勉強していません」を英訳。
問38：「もし明日雨が降ったら、家で勉強します」を英訳。
問39：「このクラスが役に立つと思います。質問できるからです」を2文に。
問40：中3に向けた自分の学習目標を英語2文で書く。
全40問の解答・解説｜誤答の理由まで確認
A｜解答：中1からの土台：be動詞と一般動詞・語順
1．is 単数主語My sisterのbe動詞はis。
2．plays 三人称単数現在の肯定文はplays。
3．study don’tの後には動詞原形。
4．speak canの後には原形。
5．are 複数形booksに対応するbe動詞はare。
6．like Doesが三単現を担い動詞は原形。
7．They are in the library now. 主語They＋be動詞are、場所はin。
8．She does not like history. 一般動詞の否定はdoes not＋原形。
B｜解答：時制：昨日・今・これまでの経験を分ける
9．went 明確な過去時点yesterdayで過去形。
10．studying 現在進行はbe＋-ing。
11．finished 現在完了はhave/has＋過去分詞。
12．yet 未完了の現在完了にはyet。yesterdayは通常過去形と使う。
13．did 過去の質問はdid。
14．now 現在進行にnowが整合。
15．I have studied English for two years. 過去から今までの継続を表す例。学習済みなら解く。
16．Did he finish his work last night? did後の動詞は原形。
C｜解答：中2の応用：不定詞・動名詞・比較・疑問文
17．to learn want to＋動詞原形。
18．reading enjoy＋-ing。
19．more difficult thanで2者比較。
20．as as … as。
21．go have to＋動詞原形。
22．the library is 間接疑問は主語＋動詞の語順。未習なら後回し。
23．I can run faster than she can. 比較級＋than。
24．I hope to visit Kyoto next year. hope to＋動詞原形。
D｜解答：初見読解：先取りと復習を混同しない
25．Twenty minutes. twenty minutes each day。
26．Reviewed old grammar. weekendsの習慣を示す。
27．Basic word order. 難問以前の語順。
28．Haru. made fewer grammar mistakesの主語。
29．Sora. advanced vocabulary。
30．No, it cannot. 未来の成績と現在の練習問題は異なる。
31．誤答の確認→ノートなしで基礎英文を再現→新教材を選ぶ。 新教材の量だけを増やさない。
32．No. It is a fictional practice test. 本文にnot the school’s official …と明記。
E｜解答：中3接続：書けるかを確認する自由英作文
33．I talked about the problem with my friend yesterday. yesterdayと過去形。
34．She has lived in this town for three years. 継続の現在完了。未習なら保留。
35．This book is more interesting than that one. more … thanの比較。
36．How long have you studied English? how long＋現在完了。
37．He is not studying English now. is not＋-ing。
38．If it rains tomorrow, I will study at home. 条件のif節は未来でも現在形、主節はwill。
39．I think this class is useful. It helps me ask questions. 意見と理由を切り分ける。
40．I will review verb forms every day. I want to write short sentences without looking at my notes. 自由記述。実行行動と達成確認を含める。
初見長文の全文和訳
二人の生徒が翌年度に向けて勉強した。ハルは毎日20分単語を勉強し週末に既習文法を復習。ソラは毎晩1時間難しい文法に取り組んだが基本語順を忘れることがあった。練習テストではハルは文法ミスが少なく、ソラは発展語彙に強かった。教師はその結果だけで翌年度の成績や学校のクラスを予測できないと伝え、実際の誤答→白紙復習→新教材の順番を勧めた。このテストは学校の正式なクラス分け試験ではない。
学校の英語に戻す「2種類の再テスト」
最初の再テストは、学校指定の教科書・ワーク・返却答案を使い、本人が実際に間違えた単元を再演習します。2種類目は同じ構文を別の主語・時刻・語彙に変えた慶英会の独自問題で、暗記した答えをそのまま写せない状態で確認します。たとえばShe plays tennis. をThey play tennis. に、He went to school yesterday. をHe will go to school tomorrow. に変えても説明できるかを見てください。
14日間・中2の学習計画
- 1日目：学校の英語教材・今学んでいる単元・返却答案を揃える。
- 2日目：問1〜8。be動詞・一般動詞・三単現が混ざっていないか確認。
- 3日目：問9〜16。yesterday / now / forなど時間表現と文型を結び付ける。
- 4日目：問17〜24。既習の問題のみ解き、未習文法は勝手に採点しない。
- 5日目：問25〜32。本文の該当箇所を色分けし、情報の取り違えを防ぐ。
- 6日目：問33〜40。学校で習った構文を優先して英作文する。
- 7日目：1〜6日目の誤答のみ白紙で再テスト。改善の有無を記録。
- 8〜10日目：実際の学校ワークの誤答を1日2〜3文書き換える。
- 11日目：中3につながる時制・比較の苦手な文だけ再学習。
- 12日目：問題Dの英文を見ずに30秒で日本語の要点を話す。
- 13日目：同じ文法を主語・時制・場面を変えて英文にする。
- 14日目：誤答が残った単元を学校教員へ具体的に質問する。
保護者向け｜中3の習熟度別授業で確認すべきこと
- ①現在の学年・授業での指定教材と学習済み単元。
- ②中3の習熟度別授業について最新の学校案内があるか。
- ③学校の小テスト・ワーク・定期考査で同じ文法ミスが繰り返されていないか。
- ④生徒の自習時間を増やす前に、過度な先取りで睡眠・部活動の時間を圧迫しないか。
- ⑤学校の指導・質問機会で解決しない範囲はどれか。
よくある質問
中2のうちに高校英文法を全部勉強する必要がありますか？
その必要はありません。学校が中3で高校内容を扱う方針であっても、中2での学習順序は現在の授業と本人の理解度が基準です。基本時制・語順が不安定な状態で発展事項を増やすより、既習事項を確実に書けることを優先します。
この40問で中3の習熟度クラスを予測できますか？
できません。学校の公式試験でも標準化された尺度でもなく、文法の弱点を診断する練習問題です。選抜・クラス編成の条件や評価法は学校の最新の案内で確認してください。
英検準2級の取得を優先すべきでしょうか？
英検の受験級・目標は本人の現在の技能と学校課題の負担で決めます。資格取得と学校での英語の成績は別の尺度であり、学校ワークの基礎で失点しているならまずその原因を補修することが合理的です。
関連教材・無料体験
学校英語の全体像は札幌光星中学校の英語・定期テスト対策、英検と学校小テストの配分は英検3級・準2級と学校英語の両立をご参照ください。
慶英会では、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の教育方針のもと、中高一貫校の英語を学校教材・答案に合わせてオンライン個別指導しています。学校の授業・復習で同じ失点が残る場合、最大1か月の完全無料体験・学習相談で優先して直す文法を整理できます。
参考にした主な公式情報
参照した学校教育方針は公開情報です。各学年の教科書・試験範囲、年度ごとのクラス運用は配布資料を優先します。40問・初見長文・日本語訳は慶英会オリジナルで、学校の正規問題ではありません。
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