札幌光星中学校（札幌市東区）の中学1・2年生で「毎日英語を勉強しても小テストの単語が翌週には書けない」「英検3級・準2級の受験準備が定期考査の負担になっている」「中3からの高校範囲を前に基本文法が不安」という場合は、学校の小テスト・返却答案の誤答を一つ選び、解説を閉じて別の問題を正答できるか確認してください。 学校公式の「進路指導（中学）」は、中1・中2で正確性（ていねいに）と再現性（当たり前にできる）を高めること、予習→授業→復習の習慣、数学・英語の毎日の家庭学習を重視すると明記しています。試験では定期試験、学力試験、模試、小テストを挙げ、順位より自分の点数と受験後の振り返りに重点を置いています。本記事はこの公式方針を家庭で使える形へ具体化し、語彙・文法・読解・英作文の独自20問と全解答、学校の小テストを英検3級・準2級へつなぐ方法、定期考査14日間計画を紹介します。英検級を取得しないと進級できないという制度や、NEW TREASURE採用は確認できないため断定しません。
【公式】札幌光星中学校の正確性・再現性とは？ 中1・中2の学習目標
札幌光星中学校・高等学校「進路指導（中学）」は、中1・中2の間に基礎力を徹底し、正確性と再現性を高めることを掲げています。「授業で理解したことを家で再現できるように練習する」という考え方を家庭学習の基本にしています。これは学校が各家庭に「毎日何分」と一律の時間を指定しているという意味ではなく、数学・英語は毎日家庭で学ぶことを特に勧めています。
| 学校公式の方針 | 中1・中2で意味すること | 家庭で確認する行動 |
|---|---|---|
| 正確性 | 計算・文法・綴りなどを丁寧に扱う | 主語・時制・スペルを見直す |
| 再現性 | 授業で理解した内容を次もできる | 解説を隠して別問題で確認 |
| 予習→授業→復習 | 学びをその日のうちに定着させる | 学校の指定課題と翌日の確認 |
| 英語・数学は毎日家庭学習 | 学習量の多い科目を継続する | 5〜15分程度でも弱点を確かめる（慶英会の例） |
| 試験後の振り返り | 結果から苦手を発見し補う | 小テスト・定期考査の誤答を分類 |
学校の公式説明には中3で高校範囲の学習準備が始まり、学習量が増えるとあります。ただし「中2で英検準2級合格が必要」「中3のこの日までに高校文法をすべて終える」といった個別の進度・条件は、公式進路指導ページだけで確定できません。本人の学年と授業で指定された範囲を優先します。
小テスト・定期考査・学力試験・模試を同じ勉強法で扱わない
学校公式は、定期試験・学力試験・模試・日々の小テストなどの機会を挙げています。それぞれの学校での目的・範囲・評価への反映は本人の正式な案内で確認してください。特に小テストの失点は翌日から直せる弱点である一方、模試ではそれまでの累積した語彙・文法・読解を確かめる必要がある場合があります。
| 試験・課題 | まず確認すること | 合う復習 |
|---|---|---|
| 日々の小テスト | 指定語句・文法・出題方法 | 当日→翌日→数日後の再現 |
| 定期考査 | 範囲表・教科書・ワーク・提出条件 | 複数単元の混合練習 |
| 学力試験・模試 | 学年・累積範囲・返却された分析 | 前学年の基礎不足も確認 |
| 英検3級・準2級 | 受験する級・形式・受験日 | 公式形式のReading/Listening/Writing/面接 |
| 提出課題 | 学校指定のページ・提出期限・採点条件 | 解答を写すより自力で解く |
【家庭10分診断】英語が伸びない原因を5つに分ける
| 誤答の傾向 | 考えられる原因 | 本人へ聞くこと | 最初の練習 |
|---|---|---|---|
| 単語の意味を選べない | 語彙の理解が未定着 | 英文の中で意味が分かるか | 学校指定語句と短文 |
| 綴りだけ間違える | 再生できる文字の記憶が不足 | 見本を閉じても書けるか | 意味→綴りの確認 |
| 疑問文・時制を誤る | 主語・助動詞・動詞変化の理解不足 | 別の主語でも作れるか | 語句を変えた文法問題 |
| 長文の根拠が分からない | 語彙・構造・設問理解のいずれか | 本文のどこが答えか指せるか | 根拠文の確認 |
| 英作文が白紙・短すぎる | 自分の英文を組み立てられない | 日本語では言いたい内容があるか | 一文→理由の順で作る |
たとえば「She plays soccer.」の疑問文で「Does she plays soccer?」と書くのは、綴りよりdoesの後は動詞原形という文法が主な原因です。単に「単語をもう10回書く」だけでは修正できません。
札幌光星が重視する「再現性」を3問で確認する手順
授業で「She likes music.」を習ったとします。翌日に同じ例文を一字一句思い出すだけではなく、①「Does she like music?」へ疑問文に変換、②「She doesn’t like music.」へ否定文に変換、③「My brother likes soccer.」へ主語と目的語を変更する練習をします。別の英文で同じ文法を使えることが、自力再現を確かめる一つの方法です。これらは慶英会の独自例であり、学校の正式な授業問題ではありません。
毎日の英語は何分？ 学校指定時間と慶英会の学習モデルを区別
学校公式は英語と数学の毎日の家庭学習を勧めていますが、確認した進路指導ページでは全員に同じ分数を定めていません。学校の課題が多い日にも使えるよう、慶英会として次の追加復習モデルを提案します。学校の提出課題がまだ終わっていない日は、追加復習を増やす前に指定課題を優先します。
| 所要時間（独自例） | 取り組むこと | できたと判断する条件 |
|---|---|---|
| 5分 | 昨日の英語小テストの誤答3つ | 答えを見ずに再現 |
| 5分 | 授業の文法を主語・時を変えて一問 | 初見の一文を正しく作る |
| 5分 | 学校の短い英文を聞く／読む | 内容・要点を説明できる |
| 必要に応じて | 学校指定の宿題・提出物・補習 | 学校の指示を満たす |
英検3級・準2級は学校の級指定ではなく本人の習熟度で選ぶ
英検協会は3級を中学卒業程度、準2級を高校中級程度の目安としています。しかし札幌光星中学校の進路指導ページだけでは、現中1が3級、中2が準2級に合格しないと進級できないとする規定は確認できません。学校の授業の正確性・再現性を先に固め、英検の公式問題でReading・Listening・Writingなどを確認した上で受験級を決めましょう。
| 本人の状態 | 優先すること | 英検へ進む目安 |
|---|---|---|
| 疑問文・三単現が不安定 | 学校の基礎文法と小テストを直す | 英検3級に必要な短文理解へ |
| 短文はできるが英作文が書けない | 学校の和文英訳で一文から | 級別Writingの条件を確認 |
| 長文の意味を取り違える | 本文中の答えの根拠を探す | 英検の長文形式へ応用 |
| 音声を聞いても分からない | 学校の既習英文を聞く | 公式Listening音源の形式に慣れる |
| 学校の成績が安定している | 実際の受験級の公式過去問を試す | 得意・不得意を測って受験を判断 |
2026年の英検Writingは「Eメール＋意見英作文」｜古い一題形式に注意
英検協会「3級の試験内容」と「準2級の試験内容」では、どちらも現行一次試験のWritingにEメール1題と意見英作文1題があります。中1・中2で受験する生徒は、古いWriting一題形式だけの教材に依存しないよう注意してください。
| 級 | Reading・Writingの時間 | Writing形式 | 二次試験 |
|---|---|---|---|
| 英検3級 | 65分 | Eメール1題＋意見英作文1題 | 約5分・音読と質問応答など |
| 英検準2級 | 80分 | Eメール1題＋意見英作文1題 | 約6分・音読、イラスト、質問応答など |
これは英検協会が示す従来型の試験内容です。英検S-CBTや各形式によって当日の実施方法は異なります。公式の受験案内を必ず確認してください。作文の語数・質問条件は実際の問題ごとに異なり、学校の英作文をそのまま書けばよいとは限りません。
英検Eメールで失点する原因｜返答と質問を一度に確認
英検のEメール問題は単に短い文章を自由に書くだけではありません。特に準2級の公式案内・実際の問題では、相手の質問への返信に加え、下線部について具体的な質問を二つするなどの条件があります。問題の指示を読み、必要な要素がいくつあるか確かめることが重要です。ここでは公式の実際の問題文を転載せず、家庭用の独自練習を示します。
独自例：「Hi! I’m joining a new book club next month. Do you like reading?」というメールに、例えば「Yes, I do. I like mystery stories. What kinds of books will you read? How often will the club meet?」と答え、相手に2つ質問できます。ただしこの短い例は英検準2級の指定語数や実際の課題の全条件を再現するものではありません。本番の形式は協会公式の過去問を参照してください。
中1・中2向け【慶英会独自20問】語彙・文法・読解・英作文の診断
以下は慶英会が作成した独自練習問題で、札幌光星中学校の小テスト・定期考査・英検協会の過去問の転載ではありません。授業で未習の文法を含む場合、そこは採点から外してください。
| No. | 独自問題 |
|---|---|
| 1 | Choose: She (play / plays / playing) the piano every day. |
| 2 | Choose: Does your friend (likes / like / liked) music? |
| 3 | Choose: I (go / went / going) to school yesterday. |
| 4 | Choose: I stayed home (because / but / or) it was raining. |
| 5 | Choose: I have lived here (for / since) two years. |
| 6 | Correct: He don’t like science. |
| 7 | Correct: Did you went to the library? |
| 8 | Correct: I am study English now. |
| 9 | Put in order: (every morning / my brother / plays / soccer). |
| 10 | Change to a question: She is a student. |
| 11 | Translate: 私は昨日本を読みました。 |
| 12 | Translate: 私は毎日英語を勉強します。 |
| 13 | Read: Ken missed the bus, so he walked to school. How did Ken go to school? |
| 14 | Read: Mika likes English because she wants to speak with people abroad. Why does Mika like English? |
| 15 | Read: The class planted trees last Friday. What did the class do? |
| 16 | Read: Tom wanted to watch a movie, but he had to finish his homework. What did he need to finish? |
| 17 | Write one English sentence:「私はサッカーが好きです。楽しいからです。」 |
| 18 | Answer in English: What did you do last Sunday? |
| 19 | Answer in English: What do you want to do in the future? |
| 20 | Give an opinion and two reasons: Do you think students should read every day? |
独自20問の全解答と解説
| No. | 全解答・回答例 | ポイント |
|---|---|---|
| 1 | plays | 三単現・現在の習慣。 |
| 2 | like | doesの後ろは原形。 |
| 3 | went | yesterdayは過去。 |
| 4 | because | 家にいた理由を示す。 |
| 5 | for | two yearsは期間。sinceは起点。 |
| 6 | He doesn’t like science. | 三人称単数の否定文。 |
| 7 | Did you go to the library? | Didの後は原形go。 |
| 8 | I am studying English now. | 現在進行形。 |
| 9 | My brother plays soccer every morning. | 三単現と語順。 |
| 10 | Is she a student? | be動詞の疑問文。 |
| 11 | I read a book yesterday. | 過去のreadは綴りが同じ、発音が異なる。 |
| 12 | I study English every day. | 現在の習慣。 |
| 13 | He walked to school. | バスに乗り遅れたため歩いた。 |
| 14 | Because she wants to speak with people abroad. | because以下が理由。 |
| 15 | They planted trees. | 本文にある事実。 |
| 16 | His homework. | 宿題を終える必要があった。 |
| 17 | I like soccer because it is fun. | 理由をbecauseで結ぶ。 |
| 18 | 例：I visited my grandmother last Sunday. | 自分の経験に合う別解可。 |
| 19 | 例：I want to travel abroad. | 将来の希望を一文で表す。 |
| 20 | 例：Yes. First, reading helps us learn new words. Second, it helps us learn about different cultures. | 意見と二つの理由を示す。 |
1・2・6・9で誤るなら三単現、3・7・11・18なら過去形、8なら現在進行形、13〜16なら読解の根拠、17〜20なら自作英文が優先課題です。20問の正解率をそのまま英検の合格確率や札幌光星中学校の評定に換算できません。
小テストの誤答は翌日・3日後・7日後に再確認する
| 確認日 | 復習の方法 | 家庭での判断 |
|---|---|---|
| テスト当日 | 誤答語・英文の原因を記録 | 意味、綴り、文法のどれか |
| 翌日 | 答えを見ずに同じ語と別文を再現 | 正しく言える・書けるか |
| 3日後 | 別の主語・時制で文を作る | 丸暗記から応用できているか |
| 7日後 | 新しい学校語彙と以前の誤答を混ぜる | 以前の内容を忘れていないか |
| 考査前 | 複数のLessonの誤答を混ぜる | 範囲全体の再現性 |
この復習間隔は慶英会の家庭用例であり、札幌光星中学校の正式な小テスト日程ではありません。特定の語句を書けるようにならなくても、新しい教材を購入する前に学校の授業内容に戻りましょう。
長文・リスニングが弱い場合は「知らない語」と「理解の過程」を分ける
| 症状 | 見分け方 | 練習方法 |
|---|---|---|
| 知らない語が多い | 文章で見ても意味が不明 | 学校指定語彙を短文で復習 |
| 語順を理解できない | 知っている単語なのに文意が不明 | 主語・動詞・接続詞を確かめる |
| 根拠を見つけられない | 訳せるが設問を間違える | 問いに対応する本文の文を指す |
| 音声の時だけ分からない | 文字では意味が分かる | 音声→文字照合→再聴 |
| 内容は理解しても記述できない | 答えが日本語で説明できる | 簡単な英文で主語と動詞から書く |
定期考査14日前の学習計画｜学校の試験を優先し英検を調整
以下は慶英会の独自提案です。学校指定課題、試験日程、部活動、通学・寮の生活、睡眠に合わせて変更してください。
| 日程 | 主な学習 | 確かめること |
|---|---|---|
| 14〜12日前 | 試験範囲・小テスト・学校ワークを整理 | 提出物と直近の誤答を把握 |
| 11〜10日前 | 学校指定の語彙・文法を一巡 | 意味・綴り・語順 |
| 9〜8日前 | 学校の本文と音声を復習 | 文章の根拠と聞き取り |
| 7日前 | 以前の誤答を初見の文で再テスト | 再現性を確認 |
| 6〜5日前 | 短い英作文・読解を練習 | 主語と動詞・理由 |
| 4〜3日前 | 学校の実際の形式へ対応 | 複数単元を混ぜる |
| 2日前 | 誤答・未提出物・試験の指示を確認 | 優先事項を絞る |
| 前日 | 既習事項と休息を優先 | 新しい参考書を増やさない |
英検受験日が定期考査と近い場合は、家庭で本人の具体的な負担を確認します。英検だけの語彙・面接練習は学校の必須復習を圧迫しない範囲で行い、英検の試験に間に合う日程は公式受験案内で確認してください。
英検二次試験の準備｜質問に答えることと学校の英作文を区別
英検3級と準2級の二次試験はそれぞれ独自の音読・質問応答があります。返答の型を暗記するだけでは未知の質問へ対応しにくいため、身近な出来事を短い一文で答える練習に取り組みます。しかし学校で話せることと、英検本番の面接形式で正答することは同じではありません。公式バーチャル二次試験や過去問を使い、形式に沿って練習します。
寮生・通学生は学習時間を無理に増やさず管理する
札幌光星の学校生活には寮や通学の状況が異なる生徒がいる場合がありますが、外部オンライン授業の端末利用・寮でのICTルール・学習時間を全員一律には断定できません。寮生は学校・寮の正式規則を確認し、通学生は帰宅時間に合わせて毎日の学習量を調整しましょう。
保護者が学校へ確認する7項目
| 確認したいこと | 理由 |
|---|---|
| 小テストの範囲・形式・配点と再テスト条件は？ | 一般的な公式進路指導では未確定 |
| 中1・中2の現行英語教材・副教材・進度は？ | 採用教材を他校から推定しない |
| 正確性・再現性について家庭で求める課題量は？ | 毎日学習の具体的な方針を理解 |
| 学力試験と定期考査の範囲・出題形式の違いは？ | テストの目的に応じた対策 |
| 英検3級・準2級の目標・学校の受験制度は？ | 目標と進級要件を混同しない |
| 中3の高校範囲に入る時期・準備単元は？ | 今の学年で必要な基礎を確認 |
| 提出課題・補習・学習相談はいつ利用できますか？ | 学校の制度を先に活用 |
よくある質問（FAQ）
Q．札幌光星中学校は英語を毎日学ぶよう勧めていますか？ A．はい。学校公式「進路指導（中学）」で特に数学・英語は毎日家庭学習を行うよう案内しています。ただし全員に一律何分と指定したものではありません。
Q．小テストで満点でも定期考査は必要ですか？ A．必要です。学校は定期試験・学力試験・模試・小テストを挙げ、試験後に弱点を補うことを重視します。
Q．中1で英検3級の取得は必須ですか？ A．確認した学校進路指導ページには、その進級必須条件は記載されていません。最新の学校正式資料が優先です。
Q．中2で準2級を持っていないと高校へ進めませんか？ A．そのような制度は今回確認した学校公式資料だけでは確認できません。進級・内部進学の正式条件を学校に確認してください。
Q．NEW TREASUREを使っていますか？ A．学校の進路指導ページでは2026年度の中1・中2の採用教材名を確定できません。本人の配布教材を確認してください。
Q．英検3級・準2級の作文は1題ですか？ A．現行の従来型一次では3級・準2級ともEメールと意見英作文の2題です。英検協会の各級の試験内容を確認しましょう。
Q．毎日英語を勉強してもテストが伸びないのはなぜですか？ A．答案の答えを見て復習しただけで自力再現できない、語彙・綴り・文法・読解の原因が未解消などが考えられます。返却答案から一つずつ確認しましょう。
札幌光星中学校の英語・英検でお悩みなら｜慶英会のオンライン個別指導
札幌光星中学校は中1・中2で正確性と再現性、毎日の英語学習、小テスト・定期試験の振り返りを大切にしています。まず学校の教材と教員への質問・補習などの学習支援を優先しましょう。そのうえで、毎日の宿題をこなしても英語が書けない、小テストで同じ誤答を繰り返す、英検のWritingだけが白紙になる、学校の考査と3級・準2級を両立できない場合は、実際の答案を確認して原因を切り分ける支援が役立ちます。
慶英会では、中高一貫校の中1・中2について学校の使用教材・返却答案・英検の公式問題を確認し、語彙・基本文法・読解・英作文・リスニング・面接準備をオンライン個別指導で支援します。毎日のLINE学習サポートと合わせて、慶英会公式サイト｜無料学習相談・最大1か月の無料体験をご覧ください。慶英会と札幌光星中学校・高等学校の間に公式の提携関係はありません。特定の点数・進級・英検合格を保証するものではありません。
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日本英語検定協会「英検3級の試験内容」：現在のWritingと二次試験。
日本英語検定協会「英検準2級の試験内容」：Reading・Listening・Writing・二次面接の形式。
日本英語検定協会「各級の試験内容・過去問題」：最新の出題形式を確認する入口。
一次情報確認日：2026年10月12日。学校の教育方針と慶英会の独自20問・毎日の15分モデル・14日間計画を区別しました。2026年度の実際の教材・小テスト日程・考査配点・補習指名・寮の端末利用・進級条件は最新の学校配布資料を優先してください。