三本木高等学校附属中学校のオンライン海外研修を英語学習へ｜フィリピンのライブツアー・質問返し独自6会話36問【和訳・全解答】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校英語・英検と英語での質問応答に使える独自教材を制作しています。無料体験・学習相談はこちら。

三本木高等学校附属中学校の中学1・2年生で、英語の文法を勉強してもオンライン英会話で質問を返せない、画面越しの買い物見学で数字を聞き逃す、ほかの文化について丁寧な質問が思い付かない場合は、学校で習った短い英文を会話の役割ごとに整理しましょう。学校公式の附属中ダイアリーには、2026年7月28日から30日までの3日間、フィリピンとオンラインで結ぶ海外研修が行われ、1対1の英語学習、現地の買い物・住宅を紹介するライブツアー、フィリピンの生徒とのグループセッションが実施されたと報告されています。慶英会ではこの学校固有の活動を参考に、聞き返し・買い物の計算・質問返し・文化理解・グループ応答・英作文を学ぶ独自6会話36問を制作しました。全英文・全文和訳・解答・根拠を掲載しています。

学校の附属中ダイアリー・2026年8月4日掲載「7/28～30 オンライン海外研修」は、フィリピンと接続し1対1の学習、ライブツアー、グループセッションを行ったことを紹介しています。2024年にも同様の活動報告がありますが、年度により内容や参加条件は異なり得ます。2026年度の参加学年・参加人数・利用した具体的教材・費用が今回の公式本文で確定していない部分は断定しません。また、実際の交流内容を「慶英会の問題」として転載したものではありません。下記の人物・価格・住宅・時刻・英文は全て独自の架空設定です。

三本木高等学校附属中学校は中高連携英語共創学習 English Day（2026年2月6日実施）も学校公式に紹介しています。この活動では附属中1年生が高校生と Shopping や 3 Hints Quiz の英会話を実践しました。これは2025年度中1の取組であり、今回のフィリピンオンライン研修とは別の活動です。学校英語・定期テスト対策は総合的に、リスニングの指示・変更・条件36問は聞き取りを、今回の記事は1対1の質問・画面越しの観察・異文化理解・小集団の話合いを重点的に扱います。

結論｜オンライン英会話で話が続かないときは一文＋追加質問から

What do you like about this place? と尋ね、相手が It is quiet. と答えたら Why do you think so? と一つ続けるだけでも、会話がより具体的になります。分からなければ Could you say that again more slowly? と聞き返して構いません。買い物のライブツアーでは数字を聞いた後に単位と個数を確かめ、文化や生活習慣については「全員が同じ」と決めつけず、話し手が経験したことを尋ねます。

中1は be動詞・一般動詞・疑問文・数・曜日などを優先し、中2は比較、理由を表す because、許可を示す may、現在・過去形、if で条件を表す文へ進みましょう。オンライン海外研修に必ず参加する前提ではなく、学校の英語授業で学ぶ表現を家庭で使うための練習です。中学校の正式な提出物や定期考査範囲、実際のオンライン利用規則は学校が案内する内容を優先してください。

6会話36問の解き方｜聞く・読む・質問を返す

1. まず和訳を隠して英文を読み、誰が何をしたか、人数・金額・時刻・許可の条件へ印を付ける。
2. 問題は6問ずつ解き、数字の問題では式を書き、単位を付けて検算する。
3. 解答・全文和訳を見て誤答を分析し、答えに対応する英文を指す。
4. 翌日に相手の質問へ本人の事実に基づく一文で答え、Why? または How often? を使う質問を追加する。
5. 学校の教科書・ワーク・定期テストの範囲を中心に取り組み、独自教材の会話を実際のフィリピン生徒の発言だと誤認しない。

慶英会オリジナル6会話36問｜全文和訳・全解答

第1会話｜1対1の先生に聞き返す・質問を一つ返す

教材上の注意：この会話に登場する人名・金額・場所・文化上の説明・日時は慶英会が作成した架空の設定です。実際のフィリピンの市場価格や学校のオンライン研修台本ではありません。

独自英文台本：Tutor: Good morning, Yuna. Welcome to our imaginary one-to-one English lesson. My name is Mia. What would you like to practice today? Yuna: I would like to ask questions without stopping for a long time. Tutor: What do you usually do after school? Yuna: I often read books and sometimes play tennis. Tutor: Which do you enjoy more, and why? Yuna: I prefer reading because I can imagine new places. Tutor: Good answer. Now ask me a question. Yuna: What do you like to do after work? Tutor: I like cooking simple meals. Yuna: Sorry, could you say that again more slowly? Tutor: Of course. I like cooking simple meals. Yuna: Thank you. What kind of meals do you cook? Tutor: I often make soup. Yuna: That sounds interesting. I will try to ask one more question next time.

全文和訳：架空の1対1英語レッスンでユナは長く考え込まず質問できるようになりたいと話します。放課後は読書やテニスをしますが、新しい場所を想像できるため読書を好みます。先生に仕事後の趣味を質問すると、簡単な料理を作ることが好きだと答えられました。聞き取れなかったためゆっくり繰り返してもらい、どんな料理か追加質問します。先生はスープを作ることが多いと答えます。答えるだけで終わらず、聞き返し・質問返しへ進む場面です。

確認問題（問1〜6）

1. 問1．ユナが上達させたい技能は何ですか。
2. 問2．ユナの放課後の活動を二つ答えなさい。
3. 問3．ユナがより好む活動はどちらですか。
4. 問4．読書を好む理由は何ですか。
5. 問5．先生の回答が聞き取れないときの英文は。
6. 問6．先生がよく作る料理は何ですか。

全解答と根拠・検算：

1. 問1．長く止まらず質問すること。 ask questions without stopping for a long time。
2. 問2．読書とテニス。 read books and sometimes play tennis。
3. 問3．読書。 I prefer reading。
4. 問4．新しい場所を想像できるから。 because I can imagine new places。
5. 問5．Sorry, could you say that again more slowly? 聞き返しの依頼は could you + 動詞原形。
6. 問6．スープ。 I often make soup。

第2会話｜オンライン買い物見学・値段とおつりを確かめる

教材上の注意：この会話に登場する人名・金額・場所・文化上の説明・日時は慶英会が作成した架空の設定です。実際のフィリピンの市場価格や学校のオンライン研修台本ではありません。

独自英文台本：Guide: Welcome to our imaginary online market tour. Here are a notebook and two kinds of postcards. A small notebook costs forty pesos, and a postcard costs fifteen pesos. Student: If I had one hundred pesos, could I buy two notebooks and one postcard? Guide: Yes. Two notebooks cost eighty pesos, and the postcard is fifteen. The total is ninety-five pesos. Student: Then I would have five pesos left. Guide: Correct. Student: Are these the real prices at markets in the Philippines? Guide: No. They are made-up numbers for our English and arithmetic practice. Student: May I ask the seller where the paper comes from? Guide: Yes, but we should ask politely and not invent an answer. Student: Could you explain the source of this paper, please? Guide: That’s a respectful question.

全文和訳：架空のオンライン市場見学で、ノート1冊40ペソ、絵はがき1枚15ペソという練習用の価格が示されます。100ペソを持っている想定でノート2冊と絵はがき1枚を買うと合計95ペソ、残り5ペソです。生徒が実際のフィリピンの市場価格なのか尋ねると、数値は英語と算数の練習用に作ったものだと説明されます。紙の産地は未確認なので、勝手に答えを作らず売り手へ丁寧に尋ねることにします。実在の為替相場や売り場の価格を示していません。

確認問題（問7〜12）

1. 問7．ノート1冊の架空価格は何ペソですか。
2. 問8．絵はがき1枚の架空価格は何ペソですか。
3. 問9．購入するノートは何冊ですか。
4. 問10．合計金額を計算式とともに答えなさい。
5. 問11．所持金100ペソから残る額はいくらですか。
6. 問12．紙の産地が未確認のときの適切な対応は。

全解答と根拠・検算：

1. 問7．40ペソ。 forty pesos。
2. 問8．15ペソ。 fifteen pesos。
3. 問9．2冊。 two notebooks。
4. 問10．95ペソ。 40×2＋15＝95。
5. 問11．5ペソ。 100－95＝5。
6. 問12．売り手に丁寧に尋ね、推測で答えを作らない。 ask politely and not invent an answer。

第3会話｜住宅ライブツアー・人のプライバシーを守る

教材上の注意：この会話に登場する人名・金額・場所・文化上の説明・日時は慶英会が作成した架空の設定です。実際のフィリピンの市場価格や学校のオンライン研修台本ではありません。

独自英文台本：Student: In this imaginary home tour, I can see a table and four chairs. Is this where your family usually eats dinner? Guide: Sometimes, but not every evening. We may eat in a different room. Student: Can I record the whole video call and show it to my friends? Guide: Please do not record or share someone’s home without permission from the host and the school. Student: Understood. May I ask how many people live here? Guide: That is personal information. You may ask, but the person does not have to answer. Student: Then I will ask about things the host wants to show. What is your favorite part of this room? Guide: I like the window because it lets in natural light. Student: Thank you for explaining. I will describe only what I was allowed to see.

全文和訳：架空の住宅ライブツアーで、テーブルと椅子4脚が見えます。毎晩ここで夕食をとるとは限らず、別の部屋で食べることもあります。生徒が通話を録画して友人へ見せてもよいか尋ねると、家の所有者と学校の許可なく記録・共有してはいけないと説明されます。住人の人数は個人情報なので答える義務はありません。そこで公開してよい物だけ尋ね、案内役は自然光が入る窓を好むと説明します。見せてもらった範囲だけを報告する練習です。

確認問題（問13〜18）

1. 問13．部屋にある椅子は何脚ですか。
2. 問14．家族は毎晩必ず同じ部屋で夕食を食べますか。
3. 問15．通話の録画・共有前に必要な許可は何ですか。
4. 問16．家族の人数について答える義務はありますか。
5. 問17．案内役が窓を好む理由は何ですか。
6. 問18．生徒が報告すると決めた情報の範囲は。

全解答と根拠・検算：

1. 問13．4脚。 four chairs。
2. 問14．いいえ。 Sometimes, but not every evening。
3. 問15．家の所有者と学校からの許可。 permission from the host and the school。
4. 問16．いいえ。 does not have to answer。
5. 問17．自然光が入るため。 lets in natural light。
6. 問18．見せてもらう許可のある内容のみ。 only what I was allowed to see。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校英語・英検と英語での質問応答に使える独自教材を制作しています。無料体験・学習相談はこちら。

相手の英語を聞くと質問を返せない、会話では通じても紙に書くと動詞の形が崩れる場合は、学校の実際の教材と答案に戻って学習を調整します。無料体験・学習相談はこちら。オンライン交流の学校規則や参加条件については学校へご確認ください。

第4会話｜食文化・学校生活の違いを一括りにしない

教材上の注意：この会話に登場する人名・金額・場所・文化上の説明・日時は慶英会が作成した架空の設定です。実際のフィリピンの市場価格や学校のオンライン研修台本ではありません。

独自英文台本：Student A: I watched a fictional tour and saw a family preparing vegetables for dinner. Does everyone in the Philippines eat the same meal? Student B: No. People have different habits, just as people in Japan do. Student A: What could I ask without making assumptions? Student B: Ask one person what they enjoy eating and why. Student A: What do you usually have for breakfast? Student B: I sometimes eat rice and fruit, but another student may eat something different. Student A: Do students always start school at the same time? Student B: We should check the schedule of a particular school before answering. Student A: Then our goal is to learn about each other’s experiences, not to claim that one custom represents a whole country. Student B: Exactly. Respect begins with listening.

全文和訳：架空の見学で家族が夕食用の野菜を準備する様子を見た生徒が、フィリピンの人は全員同じ料理を食べるのか尋ねます。日本と同じように習慣は人によって違うため、個人に何を食べるのが好きか、その理由を尋ねる方が適切です。朝食に米と果物を食べることがある人もいれば別の物を食べる人もいます。学校の開始時刻も一律に決めず、具体的な学校の正式な予定を確かめます。国全体について決めつけるのではなく、相手の個人経験を聞くことが交流の目的です。

確認問題（問19〜24）

1. 問19．登場人物が見学で見た夕食準備は何ですか。
2. 問20．フィリピンの全員が同じ料理を食べると説明しましたか。
3. 問21．食事について相手へ尋ねるべき二つの内容は。
4. 問22．朝食の例として挙げられた二つの食べ物は。
5. 問23．学校の開始時刻を答える前に必要なことは。
6. 問24．最後に示された文化理解の基本姿勢は。

全解答と根拠・検算：

1. 問19．野菜の準備。 preparing vegetables for dinner。
2. 問20．いいえ。 People have different habits。
3. 問21．好きな食べ物とその理由。 what they enjoy eating and why。
4. 問22．米と果物。 rice and fruit。
5. 問23．その学校の正式な予定を確認すること。 check the schedule of a particular school。
6. 問24．相手の話を聞くこと。 Respect begins with listening。

第5会話｜現地生徒とのグループセッションで質問を広げる

教材上の注意：この会話に登場する人名・金額・場所・文化上の説明・日時は慶英会が作成した架空の設定です。実際のフィリピンの市場価格や学校のオンライン研修台本ではありません。

独自英文台本：Group leader: Our imaginary international group has four students, two from each of two schools. We have twenty minutes to introduce ourselves and discuss our favorite places. Student A: My favorite place is a small park because I can play basketball there. Student B: How often do you go there? Student A: Twice a week. Student C: My favorite place is a library. I go there once a month to borrow science books. Student D: What makes it special to you? Student C: I can find new ideas there. Group leader: Please remember to give everyone a chance to speak. Before we finish, each student should ask at least one follow-up question. Student B: Can we say all students from one school like parks? Group leader: No. We have heard from only four students and cannot represent the whole school.

全文和訳：架空の国際交流グループは二校から2人ずつ、合計4人で構成され、20分間で自己紹介と好きな場所を説明します。Aは週2回バスケットボールをする公園が好きで、Cは月1回科学の本を借りる図書館を好みます。Bは頻度、Dはなぜ特別かを尋ねました。司会役は全員に発言機会を与え、終わる前に一人一つ以上の追加質問をするよう促します。4人の意見だけで学校全体の好みを代表しているとは言えません。

確認問題（問25〜30）

1. 問25．この架空のグループには合計何人いますか。
2. 問26．各校から参加した人数は何人ですか。
3. 問27．活動に予定された時間は何分ですか。
4. 問28．Aが公園へ行く頻度は。
5. 問29．Cが図書館へ行く頻度は。
6. 問30．4人の意見から学校全体を代表できない理由は。

全解答と根拠・検算：

1. 問25．4人。 four students。
2. 問26．2人ずつ。 two from each of two schools。
3. 問27．20分。 twenty minutes。
4. 問28．週2回。 Twice a week。
5. 問29．月1回。 once a month。
6. 問30．聞いたのが4人だけだから。 only four students。

第6会話｜3日間の振り返り・間違いを直して質問を作る

教材上の注意：この会話に登場する人名・金額・場所・文化上の説明・日時は慶英会が作成した架空の設定です。実際のフィリピンの市場価格や学校のオンライン研修台本ではありません。

独自英文台本：Teacher: How would you summarize our imaginary three-day learning program, Haru? Haru: On the first day, I practiced asking and answering short questions. On the second day, I learned how to ask about prices and describe what I could see during a live tour. On the third day, I spoke with other students in a small group. Teacher: What was most difficult? Haru: I said, “He go to school,” but I should have said, “He goes to school.” I also forgot to ask follow-up questions. Teacher: What will you practice tomorrow? Haru: I will write five English sentences about what I actually learned, check the verbs, and make two new questions. Teacher: Will you copy somebody else’s diary? Haru: No. I will describe only my own experiences and mark anything I still need to check.

全文和訳：架空の3日間の英語学習を振り返ります。1日目は短い質問と回答、2日目は値段とライブツアー中の見えたものの説明、3日目は少人数での交流を練習しました。最も難しかったのは、三単現の He goes を He go と間違えたことと、追加質問を忘れたことです。翌日は実際に学んだことを英語5文で書き、動詞を確認し、新しい質問を2つ作ります。他人の日記を写すのではなく、自分が経験した範囲だけを書き、未確認の内容も明示します。

確認問題（問31〜36）

1. 問31．1日目に練習したことは何ですか。
2. 問32．2日目に扱った情報は何ですか。
3. 問33．3日目に行った活動は何ですか。
4. 問34．He go to school の正しい英文は。
5. 問35．翌日書く英文は何文ですか。
6. 問36．翌日作る追加質問は何個ですか。

全解答と根拠・検算：

1. 問31．短い質問と回答。 asking and answering short questions。
2. 問32．値段とライブツアーで見えたものの説明。 prices / during a live tour。
3. 問33．小グループの交流。 spoke with other students in a small group。
4. 問34．He goes to school. 三人称単数の主語 He の現在形で -es が必要。
5. 問35．5文。 five English sentences。
6. 問36．2個。 two new questions。

英語でやり取りを続ける8表現

英文	意味	用途
Could you say that again?	もう一度言ってもらえますか	聞き返し
What does it cost?	いくらですか	値段
How often do you …?	どのくらいの頻度で…しますか	追加質問
May I ask you a question?	質問してもよいですか	丁寧な依頼
I am not sure yet.	まだ確かではありません	未確認
It depends on …	…によります	一括りを避ける
Among the four students, …	4人の生徒の中では	範囲の明示
We should ask permission first.	先に許可を得るべきです	録画・撮影

14日間の学習計画｜1対1からグループ会話へ

1〜2日目は第1会話の自己紹介・理由・聞き返し、3〜4日目は第2会話の数と合計・おつりを確認します。5〜6日目は第3会話で家の中の観察と撮影の許可、7日目に問1〜18を再テストします。8〜9日目は第4会話で文化を一括りにしない質問、10〜11日目は第5会話で小グループ全員に発言を回す練習、12日目は第6会話で動詞の訂正と5文の振り返りへ進みます。13日目は誤答を解き直し、14日目には自分の好きな場所とその理由を二文で説明し、相手へ追加質問を二つ作ってみましょう。

中1は単語の意味を読むだけでなく、疑問文の主語と動詞、数字・曜日・頻度を確認します。中2は聞き返した後に相手の答えから理由を尋ね、友達の考えと自分の考えを分けて説明してください。英語を話す力と、定期テストで正しく書く力は関連していても同じではありません。話した後で英文を紙に書き、翌日もう一度白紙で再現することが役立ちます。

保護者が確認したい5項目

1. 学校公式の2026年オンライン研修の記録と、慶英会の架空英語教材を区別できているか。
2. 本人が英語で質問に答え、さらに理由や頻度の質問を一つ返せるか。
3. 画面越しに聞いた価格・個数・時刻を正しい単位と計算式で説明できるか。
4. 実際の生活習慣や文化について、出会った一人の話を国全体の特徴として断定していないか。
5. 撮影・通話記録・人物情報を学校と関係者の許可なく外へ共有しないか。

よくある質問

三本木高校附属中のオンライン海外研修は全員が必ず参加しますか？

学校公式は2026年7月28〜30日の活動を紹介していますが、現年度・次年度の全学年の参加義務や募集人数、費用についてはこの報告だけで確認できません。学校から配布された当年度の案内を優先してください。

この会話は実際のフィリピンの生徒の発言や研修教材ですか？

違います。すべての英文・和訳・人物、価格、質問36問と解答は慶英会の創作です。2026年の活動は構成の参考にしましたが、学校の未公開教材や現地生徒の会話、録音・動画・顔写真を使用していません。

学校のEnglish Dayとオンライン海外研修は同じ授業ですか？

学校公式では2026年2月の中高連携English Dayと、同年7月のフィリピンとのオンライン海外研修は異なる取組として報告されています。本記事でも目的と時期を区別して紹介しています。

海外英語研修に備えるには英検だけを勉強すれば十分ですか？

英検で語彙・読解・英作文や聞き取りを確認することは役立ちますが、質問への即答、聞き返し、相手へ質問を返す練習は別に必要です。学校英語の理解度と本人の得意不得意に合わせて学習配分を決めてください。

英語の学習相談・最大1か月完全無料体験

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・英検・定期テスト・英作文・リスニングを、実際の使用教材・返却答案・学年に合わせて支援するオンライン個別指導塾を運営しています。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。体験条件・授業回数・受付状況・担当講師は最新案内でご確認ください。三本木高等学校附属中学校やフィリピンの教育機関から公認・監修を受けた教材ではありません。

慶英会では、学校英語・定期テスト・英検とオンライン英会話への準備について、学年と使用教材に合わせた相談を受け付けています。無料体験・学習相談はこちら（Webフォーム）。送信のみで契約や受講日時が確定することはありません。

参考にした主な公式情報

1. 青森県立三本木高等学校・附属中学校｜附属中ダイアリー・2026年8月4日掲載「7/28～30 オンライン海外研修」：1対1の学習、買い物と住宅のライブツアー、現地生徒とのグループセッション。
2. 青森県立三本木高等学校・附属中学校｜中高連携英語共創学習 English Day：2026年2月6日の別活動。
3. 三本木高等学校・附属中学校｜学校公式サイト：最新の学校からのお知らせ・当年度情報。

学校公式情報の確認日：2026年10月28日。この記事の6会話・36問・英語と日本語・数字・人物や文化の細部は慶英会による独自創作です。2026年度の学校の実際の交流台本・写真・映像・試験や参加条件を再現したものではありません。