慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
サレジオ学院中学校（横浜市都筑区）の中1・中2で「春休みの校内イングリッシュキャンプに参加するが、留学生と話せるか不安」「BasicとAdvancedの違いが分からない」「キャンプで英語を話せてもNEW TREASUREの定期テストでは失点する」と悩む場合、最初に①聞き返す、②自分の答えと理由を言う、③学校で習った文法を使って書き直すの3段階を準備しましょう。学校の2026年4月1日付公式報告では、3月30日〜4月1日に中学1・2年の計55名が参加し、BasicとAdvancedに分かれて留学生と活動、最終日にグループ発表を行いました。Basicは交流・学校内の環境配慮に関する活動、AdvancedはPositive Mindset・Leadership・Diversityといったテーマでした。ただし年度別の対象学年には公式資料同士で表記の違いがあり、2027年以降の募集資格やコース分けを記事から断定することはできません。本記事では出典を分けて制度を確認し、家庭用の完全オリジナル英語28問と全解答、Basic／Advancedの会話例と短い発表原稿、参加前7日・参加後7日・定期テスト14日間の具体的な練習を紹介します。
結論｜キャンプ対策は「会話力」と「学校英語の正確さ」の2本立て
留学生の質問にその場で返す力と、NEW TREASUREなど学校指定教材に沿って英文を正確に書く力は関連しますが、同一ではありません。英語が出てこなければCould you say that again, please?と聞き返す、短い理由を付ける、言えなかった一文を帰宅後に学校の文法で正確に書く、という流れを作ります。英会話の練習だけに偏り、学校の小テスト・定期考査・提出物が後回しになることを避けてください。
2026年のイングリッシュキャンプ｜日程・人数・BasicとAdvanced
| 学校が報告した事項 | 2026年4月1日の実施報告 | 家庭での読み方 |
|---|---|---|
| 日時と場所 | 2026年3月30日〜4月1日の3日間、校内で実施 | 翌年度の開催日・場所を保証しない |
| 参加生徒 | 報告は中1・中2計55名と記載 | 年度境界の学年表記に注意し、次回の参加学年は要確認 |
| Basic | 初日に交流・アイスブレイク、2日目に校内のeco-friendlyなものを探し説明 | 初学者全員向け、という受講資格は断定しない |
| Advanced | Positive Mindset、Leadership、Diversityなどを日本と留学生の出身国の視点で考える | 抽象的題材だが英検級などの選考基準は不明 |
| 最終日 | 両コースともグループプレゼンテーション | 発表の時間・評価基準は校内資料を優先 |
出典：サレジオ学院公式・2026年4月1日『イングリッシュキャンプ』（3/30〜4/1）。参加者の実際の英語力、英検級、募集枠、料金、個別の点数やコースの選抜方法は同記事に記載されていません。
重要｜学校案内と実施報告でキャンプの対象学年表記が異なる
学校案内2026の「学びのマップ」には校内イングリッシュキャンプの対象として「中2〜高1」とあります。一方、2026年4月1日に掲載された当該開催回の実施報告は「中学1年生・2年生あわせて55名」と説明しています。開催時期が学年末に当たること、案内と行事報告では示すものが異なることを踏まえ、記事では両方の記載をそのまま示し、理由を独自に断定しません。
2027年以降の募集要項を確認する際は、①どの年度の新中1・新中2が対象か、②BasicとAdvancedを希望で選ぶのか、③募集時の英語力確認があるか、④参加費・提出書類・締切、を学校へ確認してください。キャンプ内のBasic／Advancedという区分は、通常授業の習熟度別グループや校内の英語成績順位を示すものではありません。学校公式Q&Aは、必要に応じた個別フォローはあるものの、通常授業では習熟度別授業を実施していないと記載しています。
学校英語との接続｜NEW TREASURE・週6〜7時間・定期試験年5回
| 学校の公式説明 | 授業・進路上の意味 | キャンプとどうつなぐか |
|---|---|---|
| 週6〜7時間の英語 | 4〜5時間は日本人教員のインプット中心、2時間はネイティブ教員2名と日本人教員のチームティーチング | 授業で学んだ文型を口頭で使用 |
| NEW TREASURE | 2026年学校案内で英語の教材の基盤として紹介 | 本人の実際のStage・Lessonを確認して使う |
| 定期試験年5回 | 3学期制で定期試験年5回と案内 | キャンプ前後も試験範囲と提出物を管理 |
| 英検・GTEC | 中2で英検3級、中3で準2級などを目安に指導。中2〜高1でGTECを受験 | キャンプ参加で資格級や得点を保証しない |
| 中学の補習 | 主に月・水・金に英語・数学を中心とした補習等 | 文法や小テストで困れば校内の質問・補習を活用 |
出典：サレジオ学院公式・教科、学校案内2026・学習について、Q&A。実際の2026年度の学年別英語教材の版、考査のLesson、補習条件は生徒への配布資料を優先してください。
Basicで話せない原因を6分類｜当日に困る前に確認
| よくある困りごと | 確認すること | 最初の練習 |
|---|---|---|
| 相手の質問が聞き取れない | 文字で読んでも意味が分からないか | What／Why／Howを聞き取り練習 |
| 質問は分かるが言葉が出ない | 日本語なら自分の答えを言えるか | 好きなもの＋理由を2文 |
| 会話で言い換えられない | 難しい語を知らない語で説明できるか | It is a kind of …等を使う |
| 聞き返すのが恥ずかしい | Could you repeat that?が言えるか | 毎日一度、わざと聞き返す練習 |
| 環境配慮の話題が難しい | 実際に何を見たか、根拠があるか | 観察したこと＋できることを分ける |
| 発表原稿だけ丸暗記する | なぜその動詞形なのか説明できるか | 学校の文法に戻して一文を書く |
本人が日本語でも考えをまとめられない場合は、英文法を増やす前に自分の意見と具体例を一つ決めましょう。初めから長く話せなくても、質問に合う短い文と自然な聞き返しを身につけることから始められます。
Basic向け｜相手に聞き返し、質問をつなぐ6つの実用表現
| 使える表現 | 日本語の意味 | 続ける返答 |
|---|---|---|
| Could you say that again, please? | もう一度言っていただけますか | Thank you. I understand now. |
| Could you speak more slowly? | もう少しゆっくり話していただけますか | I think I understand. |
| What does that word mean? | その単語はどういう意味ですか | Can you give me an example? |
| I like science because I enjoy experiments. | 実験が好きなので理科が好きです | What subject do you like? |
| I have a question about this idea. | この考え方について質問があります | Why do you think so? |
| Can I explain it in a simple way? | 簡単な言い方で説明してもよいですか | It is a place where … |
この表は学校のキャンプで使用された台詞ではなく慶英会独自の練習例です。言い間違えても英語でやりとりを続けることを目指し、学校の授業で習った表現を優先してください。
Basic向け｜eco-friendlyなものを説明するときの3文構成
2026年の学校公式報告では、Basicの参加生徒が校内の「eco-friendlyなもの」を探したとあります。家庭練習では実在の物を観察し、①これは何か、②どのように使うか、③なぜ環境に役立つと考えるか、を短い英文で区別します。
【慶英会オリジナル例】This is a reusable water bottle. I can use it many times. Using it may help reduce single-use plastic bottles.（これは繰り返し使える水筒です。何度も使えます。これを使うことで使い捨てのペットボトルを減らせるかもしれません。）
節電装置やリサイクル設備の効果について、学校に設置されていることや環境負荷が確実に下がることを確認せずに断定しません。上記は架空の説明例であり、サレジオ学院の校内に特定の設備があるという情報ではありません。
Advanced向け｜意見→理由→具体例→相手への質問
| 2026年の活動テーマ | 慶英会による英語の例 | 相手への質問 |
|---|---|---|
| Positive Mindset | I think making mistakes can help us learn. For example, I understand grammar better after correcting my work. | What helps you try again? |
| Leadership | A good leader listens to everyone. This helps the group make better decisions. | What makes someone a good leader? |
| Diversity | People have different experiences. We can learn more when we listen carefully. | How can we respect different opinions? |
抽象的な単語を暗唱するだけでは、英語で意見交換できるようになるとは限りません。短い主張の後に理由を足し、相手の発言と自分の考えが違う場合はI see your point, but I think … のように丁寧に違いを述べます。比較する国・文化については根拠のない一般化や固定観念を避けましょう。
【独自発表原稿例】Basic・学校の環境活動を説明する
Hello, everyone. Our group learned about small actions that may help the environment. For example, we can use our water bottles many times. We can also turn off lights when we do not need them. These actions are small, but many people can try them. We want to start with our daily habits. Thank you for listening.
【和訳】皆さん、こんにちは。私たちのグループは環境に役立つかもしれない小さな行動について学びました。例えば水筒を何度も使えます。必要のないときに電気を消すこともできます。これらは小さな行動ですが、多くの人が試せます。毎日の習慣から始めたいと思います。聞いていただきありがとうございました。
これは学校の実際の発表原稿ではありません。参加した年度に指定されるテーマや発表時間・個人情報の扱い・スライド使用条件は学校のルールに従ってください。
【独自発表原稿例】Advanced・よいリーダーとは何か
I think a good leader should listen carefully to every group member. A leader does not need to have every answer. For example, when we prepare a presentation, different ideas can help us improve it. We can compare those ideas and choose the best one for our goal. Listening and working together are important parts of leadership. Thank you.
【和訳】よいリーダーはグループの全員の話を注意深く聞くべきだと思います。リーダーがすべての答えを持つ必要はありません。例えば発表を準備するとき、異なる考えが改善に役立つことがあります。考えを比較し、目的に最も合うものを選べます。傾聴と協働はリーダーシップの重要な部分です。ありがとうございました。
難しい表現を必ず使う必要はなく、中1・中2の学校で扱った語彙と英文法に置き換えれば構いません。
キャンプ前7日間｜学校教材から会話に変える
| 日 | 家庭用の小さな練習 | 確認する成果 |
|---|---|---|
| 1日目 | 学校で習った自己紹介3文を意味を理解して話す | 文の主語・動詞が正確か |
| 2日目 | What・Why・Howの質問に短く答える | 質問と答えが一致しているか |
| 3日目 | Could you say that again?など聞き返しを練習 | 聞き取れない時にも会話を続けられるか |
| 4日目 | 学校の本文から3語選び、自分の経験を話す | 暗記した例文以外に応用できるか |
| 5日目 | Basicは身近な環境の話題、Advancedは意見と理由 | 根拠のない説明を避けているか |
| 6日目 | 原稿を作り、録音か相手への発表を試す | 時間・意味のまとまりを確認 |
| 7日目 | 学校の宿題を優先しながら弱点だけ再練習 | 体調と睡眠を優先 |
この7日間は当塾の家庭用モデルであり、学校の必修準備課題ではありません。学校が指定するキャンプの事前配布資料を受け取ったら、そちらを先に確認してください。
キャンプ後7日間｜話せた英文を定期テストに戻す
| 日 | 行動 | 確認 |
|---|---|---|
| 帰宅当日 | 通じた一文・通じなかった一文・新しく知った語を一つずつ記録 | 経験を具体化 |
| 翌日 | 言えなかった一文を学校の教材・文法と照らして書く | 動詞形と語順 |
| 2日後 | 同じ内容を違う主語・時制にして書き換える | 丸暗記を脱する |
| 3日後 | キャンプの話題を短い初見英文で読み、根拠を答える | 読解へ転用 |
| 4日後 | 意見と理由を英語2文で記述する | 英作文へ転用 |
| 5日後 | 学校指定語とキャンプで使った語の重複を確認 | 教材を増やしすぎない |
| 6〜7日後 | 自分で一問再テストし、学校課題の優先順位を見直す | 翌週の授業へ接続 |
参加直後は疲れている場合もあります。記録や復習を無理に追加せず、学校の課題と生活時間に合わせて量を調整してください。
家庭用オリジナル28問｜キャンプ会話12・意見表現8・文法と読解8
以下の設問はすべて慶英会が制作したオリジナルです。2026年キャンプの実際の課題、留学生の質問、NEW TREASUREの本文、校内定期テスト、英検過去問を転載・再現したものではありません。Basic向けは短い英文の自然な応答を、Advanced向けは意見と理由を、最後の8問は学校定期テストへの橋渡しを確認します。
A．Basic／留学生との会話（問題1〜12）
1．What subject do you like? と聞かれたとき、好きな教科を一文で答えなさい。 2．相手の質問が聞こえなかったとき、丁寧に聞き返す英文を書きなさい。 3．『もう少しゆっくり話してもらえますか』を英語にしなさい。 4．What do you do after school? に習慣を一文で答えなさい。
5．『どのような本が好きですか』と英語で質問しなさい。 6．Why do you like science? に理由を一文で答えなさい。 7．『この言葉はどういう意味ですか』と質問しなさい。 8．相手がI like music. と言った後に、音楽のジャンルを尋ねなさい。
9．『私は昨日、友達とテニスをしました』を英語にしなさい。 10．『水筒を何回も使うことができます』を英文にしなさい。 11．友達に『あなたの意見はどうですか』と質問しなさい。 12．『私はあなたの考えを理解しました。ありがとう』を英語2文で伝えなさい。
B．Advanced／意見と理由・グループ発表（問題13〜20）
13．Why is listening important for a leader? に簡単な理由を一文で答えなさい。 14．『間違いから学ぶことができます』を英語にしなさい。 15．『人々は異なる経験を持っています』を英語にしなさい。 16．『私はあなたの意見は分かりますが、違う考えです』を丁寧な英文にしなさい。
17．『このアイデアはエネルギーを節約できるかもしれません』を英語にしなさい。 18．『まず各自の意見を聞きましょう』を英語にしなさい。 19．『私たちはよりよい方法を選ぶことができます』を英文にしなさい。 20．『この活動をするべきだと思います。理由は多くの生徒が参加できるからです』を英語2文で書きなさい。
C．学校英語の文法・初見読解（問題21〜28）
21．My friend (like / likes) learning English. 22．Did the students (make / made) a poster? 23．They want (share / to share) their ideas. 24．There (is / are) three students in our group.
【慶英会オリジナル英文】Our English club planned a small event on Friday. We wanted to use the library, but it was closed for repairs. We decided to use Room 4 instead. The students had to arrive at 3:10 p.m., although the event started at 3:30. Ms. Sato prepared the question cards, and students brought their own notebooks. After the event, the group agreed to write a report on Monday.
25．Why did the group change the place? 26．Where was the event held? 27．What time did students have to arrive? 28．What did Ms. Sato prepare?
全28問の模範解答・根拠と復習するポイント
| 問 | 解答例 | 確認すること |
|---|---|---|
| 1 | I like science. | 好きな教科へ直接答える。別の教科でも可 |
| 2 | Could you say that again, please? | 丁寧に聞き返す |
| 3 | Could you speak more slowly, please? | 速度の調整を依頼 |
| 4 | I play tennis after school. | 習慣を現在形で説明 |
| 5 | What kind of books do you like? | 相手の好みを尋ねる |
| 6 | Because I enjoy experiments. | Whyへの短い理由 |
| 7 | What does this word mean? | 語の意味を尋ねる |
| 8 | What kind of music do you like? | 相手の返答を聞いて質問 |
| 9 | I played tennis with my friends yesterday. | 過去形 |
| 10 | We can use our water bottles many times. | 助動詞can＋原形 |
| 11 | What do you think? | 相手の意見 |
| 12 | I understand your idea. Thank you. | 意味を理解したことを伝える |
| 13 | Because listening helps a leader understand other people. | 理由の筋道 |
| 14 | We can learn from our mistakes. | can＋原形 |
| 15 | People have different experiences. | 複数形・語順 |
| 16 | I understand your point, but I have a different opinion. | 反対意見を丁寧に示す |
| 17 | This idea may help save energy. | 不確実な効果を断定しない |
| 18 | Let’s listen to everyone’s ideas first. | Let’s＋原形 |
| 19 | We can choose a better way. | 比較級better |
| 20 | I think we should do this activity. This is because many students can join. | 意見と理由を2文で |
| 21 | likes | 三単現 |
| 22 | make | Didの後は動詞原形 |
| 23 | to share | want to＋原形 |
| 24 | are | three studentsは複数 |
| 25 | Because the library was closed for repairs. | 変更の理由 |
| 26 | In Room 4. | 実施した場所 |
| 27 | At 3:10 p.m. | 集合と開始を区別 |
| 28 | The question cards. | 準備したのは質問カード |
問題1、4、6、13〜20などの表現には別の自然な正解があります。本人の考えに沿い、質問に答え、学校で習った文法を正しく使っていれば認めてください。問題27の3時10分は集合、3時30分は開始です。キャンプ参加者が実際にこの英文を読んだ、Room 4を使った、という意味ではありません。
定期テスト14日前からの優先順位｜英会話の余韻を学校学習へ
| 時期 | 学校の定期テスト | キャンプ内容の生かし方 |
|---|---|---|
| 14〜11日前 | 学校の試験範囲・NEW TREASUREのStage・Lesson、提出物を確認 | 使った文型のうち試験範囲に重なるものを整理 |
| 10〜7日前 | 学校ワーク・小テストの語彙・文法を自力で復習 | 正しく話せても書けなかった一文を修正 |
| 6〜4日前 | 初見読解・英作文の誤答を別問題で確認 | 意見＋理由を記述へ応用 |
| 3〜2日前 | 指定の課題・重要な文法を再テスト | 追加の会話教材を増やしすぎない |
| 前日 | 睡眠と学校の必須課題を優先 | 長い新規スピーチの暗記は控える |
| 答案返却後 | 失点の理由を語彙・文法・読解・記述へ分類 | 相手に伝えられた表現と書ける表現を比較 |
この計画は慶英会独自の家庭向け提案であり、学校の正式な考査日程や配点、英検・GTECの校内評価方法ではありません。学校の指定教材と先生の指示を最優先してください。
保護者様が学校へ確認する7項目
- 現在募集している開催回の参加学年・日時・費用・申込締切は何か
- 2026年行事報告（中1・中2）と学校案内（中2〜高1）で表記が異なる点をどう扱うか
- Basic・Advancedの選択・参加条件と事前の英語力確認の有無
- 2026年度の本人のNEW TREASUREのStage・版・現在の試験範囲
- 学校の補習・ネイティブ教員への個別相談が利用できる日時
- キャンプの発表内容・録音・写真の扱いと参加者のプライバシー規定
- 英検・GTEC・定期テストの学習で何を優先すべきか
よくある質問
Q．サレジオ学院のイングリッシュキャンプは2026年に実施されましたか？
はい。公式の2026年4月1日の報告には3月30日〜4月1日の3日間、校内で実施したと記載されています。参加人数は中1・中2合計55名です。
Q．2027年は中1でも参加できますか？
2026年の実施報告は中1・中2の参加を記載する一方、学校案内2026には校内キャンプを中2〜高1と記した箇所があります。2027年の参加資格・学年は学校の当年度募集資料で確認してください。
Q．BasicとAdvancedでは英検何級で分かれますか？
学校の当該2026年実施報告は2コースの内容を説明していますが、級による区分や選考基準は明示していません。学校へ確認してください。
Q．学校の英語はNEW TREASUREですか？
学校案内2026はNEW TREASUREを英語学習の基盤としています。ただし中1・中2で使用するStage・版・定期試験の具体的範囲は在籍学年の教材現物を確認してください。
Q．Basic・Advancedは普段の習熟度別クラスですか？
いいえ。キャンプ内のコース区分です。学校公式Q&Aは通常授業では習熟度別授業を実施しないと説明しています。
Q．キャンプに参加すれば英検3級の面接に合格できますか？
参加は英語で話す経験になりますが、英検の級別面接の正式形式と同じではありません。英検の技能別試験内容・例題で別途確認してください。
Q．発表ができても定期試験で点数が伸びません。
キャンプで話した英文の動詞形・綴り・語順と学校の答案の誤りを比べ、現在のNEW TREASUREの試験範囲へ戻って自力で書く練習を行いましょう。学校の補習や質問の機会も活用してください。
慶英会でキャンプ後の英語・定期テストを立て直したい方へ
キャンプの会話では相手の質問が聞き取れなかった、環境や多様性を英語で説明できなかった、発表では暗記したのに学校英語の小テストで同じ語順の誤りをした、といった場合は本人の使った表現と学校の答案を照合すると課題が明確になります。
慶英会では、中高一貫校の中1・中2の学校英語・定期試験・英検に対応するオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートを提供しています。学校が指定したNEW TREASUREのLesson・小テストの誤答・英作文と、話せなかった表現を照らし合わせて復習の優先順位を相談できます。最大1か月の無料体験の条件は慶英会公式サイトでご確認ください。当塾はサレジオ学院の公式提携塾ではなく、学校成績・英検合格・キャンプ参加を保証するものではありません。
関連記事：サレジオ学院のNEW TREASURE・英語定期テスト総合対策、月水金の補習と英語の復習、中2の英検3級・GTEC対策。
学校公式一次情報・確認日
- サレジオ学院｜2026年4月1日・イングリッシュキャンプ実施報告
- サレジオ学院｜学校案内2026・学びのマップ（対象学年の表記）
- サレジオ学院｜学校案内2026・国際交流
- サレジオ学院｜学校案内2026・学習について（NEW TREASURE・考査・英検目標）
- サレジオ学院｜教科・英語
- サレジオ学院｜学校Q&A（補習・習熟度別授業）
- 日本英語検定協会｜英検
情報確認日：2026年10月12日。2026年の過去実施報告・学校案内・通常授業の制度と、慶英会独自の英語28問・発表例・7日／14日間の家庭学習モデルを区別しています。2027年以降の参加学年・募集・使用教材・評価規準は在籍者へ配布される正式な最新資料を優先してください。
慶英会のオンライン個別指導・最大1か月無料体験
英検対策、中高一貫校の英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、定期テストに対応。学習状況を確認し、目標に合わせた個別指導をご案内しています。
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小学生の英検先取りから、中学生・高校生の定期テスト・内部進学対策、難関大学・医学部受験、社会人の英検1級取得まで、学年・英語力・目標に応じた個別指導を行っています。
慶英会の指導メソッドは、高校在学中に英検1級を取得し、公益財団法人 日本英語検定協会の「成績優秀者」に選出された慶英会塾長の学習経験と指導実績をもとに構築されています。
慶英会塾長は、慶應義塾大学一般選抜の英語入試で正答率97％を達成し、中学・高校では主要科目オール5（最高評価・高校偏差値70）を取得。これらの経験をもとに、限られた学習時間で成果につなげる「高効率勉強法」を体系化しています。
慶英会では、この指導メソッドに基づき、一人ひとりの学習状況と目標に合わせた個別指導を行います。
英検対策
英検5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の全級に対応しています。
英単語、英文法、長文読解、リスニングなどの一次試験対策に加え、英検ライティング・英作文添削、二次試験・面接対策まで総合的に指導します。
小学生の早期英検取得から、中学生・高校生の英検先取り、大学受験に向けた英検2級・準1級対策、現役英語講師や英検面接官を含む社会人の英検1級対策まで、一人ひとりの目標に合わせてサポートしています。
私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
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帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
慶英会は、英検対策、ニュートレジャー（NEW TREASURE）対策、私立中高一貫校の英語・定期テスト対策、英語スピーチコンテスト対策、海外高校留学・海外大学進学準備において、高度な専門性を強みとするオンライン英語塾・オンライン個別指導塾です。
慶英会の3つの学習サポート制度
慶英会では、初めてオンライン個別指導を受講される方にも安心してご検討いただけるよう、「最大1ヶ月間の完全無料体験」「24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート」「全額返金保証」の3つを柱とする充実した安心制度をご用意しています。
最大1ヶ月間の完全無料体験
指導内容や担当講師との相性を十分にお確かめいただけるよう、最大1ヶ月間の完全無料体験レッスンを実施しています。
通常の入塾生と同じ形式・内容の個別指導を実際に受講したうえで、入塾をご判断いただけます。
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レッスン時間外も、24時間受付・回数無制限のLINE学習サポートをご利用いただけます。
英検ライティングや英作文の添削、学校の宿題、定期テスト・受験勉強に関するご質問や学習相談に随時対応します。
さらに、学校ごとの試験範囲・教材・授業進度・過去の出題傾向を踏まえ、AI（人工知能）も活用した学校別予想問題を作成します。
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