サレジアン国際学園世田谷中1・中2の2026年冬の英語対策｜VISTA・EDGEとSAP週2時間、Qubic Bridgeの学びをつなぐ独自36問

東京都世田谷区のサレジアン国際学園世田谷中学高等学校で学ぶ2026年度中学1・2年生と保護者へ。冬の英語で優先すべきことは、学校の授業と課題を確認したうえで「英語で説明できる」「別の英文でも文法を使える」「理由と根拠を示せる」の不足部分を絞ることです。学校公式の12月行事にはクリスマス会・三者面談・希望者対象の探究講座Qubic Bridgeなどが載っていますが、確認した一般公開ページには2026年12月の英語定期考査の学年別日程・範囲・配点は掲載されていません。外部サイトだけで試験日や教材名を決めず、学校から配布される現物の範囲表・課題と教員の指示を優先しましょう。

英語教育でもEDGE（旧本科）とVISTA（旧インターナショナルAdvanced）という案内名、VISTA関連ページに残るStandard・Intermediate・Advancedという習熟段階の説明、インターナショナルで週2時間のSAP（Salesian Academic Program）は区別が必要です。学校公式の英語・探究方針を踏まえ、本記事では授業の型に合う21日間の復習、初見読解・英作文、理由付きのスピーキング練習、慶英会独自36問・全解答を示します。学校の授業や考査を再現するものではなく、家庭学習の診断教材です。

まず結論｜冬の英語学習を3つに分ければ、無駄な先取りを減らせる

確かめたい力	学校公式で確認できる教育の方向性	家庭での検証方法（慶英会の提案）
語彙・文法の正確さ	英文を使って理解を深める。授業・教員の指定に従って基礎を積み重ねる	授業で実際に出た3文を読んだ翌日に、見ずに自力で書けるか
英語で説明・意見を述べる力	VISTA関連ページは英語でのディスカッション・発表・論理的思考を掲げる	意見1文＋理由1文＋具体例1文を音声と筆記で再現できるか
問いを作る・探究を伝える力	SAPの複数視点・Qubic Bridgeの問いから始める探究	小さな疑問を1つ選び、調べた根拠と答えを短い英語で伝える

この三つを同時に長時間練習する必要はありません。学校の英語がすでに順調な場合は本人の関心に応じた読書・発表を中心にし、英語の小テストで同じ語順ミスを繰り返す場合は、発表練習を増やす前に学校教材の誤答へ戻ります。「冬の先取り教材を買ったか」よりも、「1週間後に同じ間違いが減ったか」の方が、追加支援の必要性を判断しやすくなります。

12月の学校公式年間行事｜Qubic Bridge・面談・クリスマス会と試験日を混同しない

学校公式年間行事では12月に生徒会・学園祭実行委員の選挙、クリスマス会、三者面談、Qubic Bridgeが紹介されています。しかしこの月別一覧だけでは、中1・中2の「英語の期末テスト」「英語の単元テスト」が具体的に何日か、どのLessonまでか、SAP発表が成績に何点入るかを確定できません。学校で実施するかどうかも含め、担任・教科担当から配布される通知を最優先してください。

受験家庭向けの「11月28日入試説明会」や「12月19日入試説明会」は、在校生の英語試験とは別です。2026年11月28日の学校・入試説明会ガイドは進学前の家庭向けなので、在校生が翌日の宿題範囲を調べるために混ぜないようにします。同校は「サレジアン国際学園中学校」（東京都北区赤羽）とも異なる学校であり、英語教材や行事を学校名の似た他校から流用しないことが必要です。

EDGEとVISTAの案内名｜学校公式ページでも旧名称が併記される

学校サイトには「EDGE（旧本科クラス）」、「VISTA（旧インターナショナルクラスAdvanced）」というページ名があります。一方、個別の教育説明には「本科」「インターナショナルクラス」「Standard」「Intermediate」「Advanced」の名称も残っています。これは同一サイト内の案内表記に新旧の名称が混在しているためであり、2026年度の各学年で全員がどの名称の時間割を使うかは、公開ページの見出しだけでは決められません。学校の所属クラス・授業担当・実際の教材を確認してください。

学校公開の説明	確認できる教育活動	注意すべきこと
EDGE（旧本科）	1年次のプレゼミ、2〜3年次のゼミ等による探究の展開	探究内容がすべて英語で行われると決めつけない
VISTA関連のインターナショナル	英語で論理的・批判的・創造的に考え、発表する。学校ページに英語力別の指導例	ページ内に2グループ説明と3段階説明がある。個人のコースは最新案内を確認
SAP	インターナショナル独自の週2時間。インターナショナルティーチャーが指導し、複数視点から問いを考える	学校全生徒が同じ週2時間を履修する制度ではない
Qubic Bridge	夏休み・冬休みの希望者向け探究講座。学んだ知識を教科横断で使う	必修の冬期英語補習・英検講座と誤認しない

英語の予習をする前に、授業担当が示す評価項目、学校での英語・日本語の使用、使用教材、提出期限を確認するだけで、家庭の学習の方向性は大きく明確になります。たとえば「英語で理科の考えを説明する授業」と「英語の文法問題を正確に解く授業」は、必要な語彙・評価方法・練習が異なります。

VISTA関連の英語｜StandardとAdvancedでは練習の負荷を変える

学校公式インターナショナルクラスの教育ページでは、Standardは入学時の英語力を問わず、英語を基礎から学ぶ生徒に向けてオールイングリッシュの環境を活用すると紹介されています。Advancedは高い英語力を前提に数学・理科・社会などにも英語を使い、複数の教科を結び付ける方針です。また同ページ下部にはIntermediateを含む3段階の習熟度説明もあります。この表記をもとに個々の生徒の2026年度のレベル・昇級条件や、全教科の試験科目を確定したものではありません。

初学者は短い命令文や自分の生活に関する英文を理解・発話・筆記で一つずつつなぐとよいでしょう。“Please explain this word.” を見て意味が分かるだけでなく、実際に言えるか、同じ質問を自分で書けるかを確認します。英語経験者は複数の原因・立場を比べ、“I think … because … . For example, … .” のような短い論証を作り、理由が根拠につながっているかを点検します。これらは慶英会の家庭練習例であり、学校の指定課題ではありません。

SAP週2時間｜『質問する・分析する・発表する』を一つの英文法へつなぐ

SAPは、学校公式によるとインターナショナルクラス独自のプログラムで週2時間。Personal・Local・National・Globalと視点を変え、データ収集・分析・グラフ・ライティング・スピーチ・プレゼンテーション・ディスカッション・ディベートに取り組むと説明されています。学校公式・SAPの教育内容。

例えば「家庭で紙を減らしたい」という身近なテーマなら、Personalでは家庭の使用量、Localでは学校や地域、Nationalでは国内の取組、Globalでは世界の資源や環境への影響という順番で質問を作れます。数字は調べた一次情報がない限り作りません。本人が実測した内容は日付・単位・方法をノートに記録し、英語で “We used fewer sheets this week.” のような短い結論を書くと、文法を目的のある文章へ転換できます。

SAPの技能	本人が作る英文の例	確かめるべき点
問いを作る	Why do we use so much paper?	Yes/Noで終わらない問いになっているか
視点を変える	At school, we use paper for worksheets.	At schoolが扱う対象を限定しているか
根拠を示す	We counted the sheets for five days.	実際に観測したなら方法を説明できるか
自分の意見を述べる	I think we should reuse paper because it saves resources.	意見と理由が論理的につながるか

数字・学校名・実際のデータを無断で共有する必要はありません。調査の際は個人情報や著作権に注意し、写真・授業資料・未公開の学校情報を外部のAIサービスへ勝手に送信しないようにしてください。学校が指定する提出方法を守り、自分で集めた情報は出典と事実・意見を区別します。

2026年冬のQubic Bridge｜希望者の探究であり、英語期末補習ではない

学校が2026年7月8日に公開した「夏だからこそ、探究を深める―Qubic Bridge 2026」は、Qubic Bridgeを夏期・冬期の長期休暇中の希望者向け探究講座と説明しています。2026年夏期には全49講座を案内し、企業と連携した商品開発、フィールドワーク、統計データの分析などの例を挙げています。ただし2026年冬期も49講座が開かれるという意味ではありません。冬期の実際の講座一覧・実施日・参加条件・料金は学校からの当年度案内を確認してください。

冬の課題がなければ、保護者が探究テーマを大量に与える必要はありません。本人の疑問を一つ選び、「問い→調べ方→分かったこと→残る疑問」の順に日本語でも整理し、そのうち英語で言える要点を3文にするだけでも実行可能です。例えば調べていない環境データを引用したふりをしたり、AIに結論だけを書かせて本人が理解できないまま発表することは避けてください。

中1・中2のつまずきは6種類｜語彙・構文・読解・記述・発話・根拠を別々に見る

症状	観察する具体的な現象	最初の家庭復習
語彙の理解	授業の短い英文でも重要語の意味を知らない	実際の学校単語を10語選び、意味と使い方を確認
構文の混同	be動詞と一般動詞、主語と動詞の関係で誤る	主語を替えて3文の語順を自力再現
読解の根拠	本文の内容を知っていても設問の根拠を指摘できない	問われた情報の一文に線を引いて説明
英文の記述	話せるが自分の英作文では動詞が抜ける	短い理由つきの2文を書いて翌日に再テスト
口頭の応答	意味は分かるが質問に答えるまで時間がかかる	本人が意味を理解した短い質問を3つ練習
探究の根拠	意見は言えるが数字・出典・事例がない	事実・観察・意見を色分けして説明

学校のカリキュラムやクラス名を見て「高度だから外部塾が必要」と決めつけるのは合理的ではありません。実際の授業で困っている技能を先に特定し、教員への質問・補習・校内の学習支援を利用しても改善しない部分だけ個別指導の対象にすると、時間・費用を抑えながら改善を確認できます。

冬休み前後21日間の復習｜学校の正式課題を優先する

期間	具体的な行動（家庭向け目安）	進捗の確認方法
1〜7日目	学校の正式な英語課題を一覧にする。授業で誤答した短文3つを選び、音読→意味→翌日筆記で確認。	学校指定課題の完了率、翌日の正答数
8〜14日目	SAP等で使う自分の考えを意見・理由・具体例の3文に整理。Qubic Bridgeへの参加は学校案内に従う。	主語・動詞の正確さ、理由がつながるか
15〜18日目	本人が苦手だった文法・初見読解・口頭応答だけを2回目の再テスト。	同型誤答の減少、根拠を指す割合
19〜21日目	翌学期の学校課題を確認。未習教材を増やさず、誤答が残った2分野だけやり直す。	次の授業で自力で再現できるか

1回15〜25分は慶英会が提案する無理のない開始例で、学校が全員に指定する時間ではありません。スピーキングも録音時間の長さより、自分の理由が相手に通じるかを確かめます。21日間の全工程を実施する必要はなく、学校の宿題や本人の予定が優先です。

完全オリジナル36問｜学校情報8・英文法12・初見読解8・発表と判断8

以下は学校公式に載る教育方針の確認と、一般的な中学英語の弱点診断を組み合わせた慶英会独自の演習です。学校の非公開テストや教科書・英検の設問を転載したものではなく、2026年12月の本番出題予測でもありません。未習の文法は除外し、学校指定教材を優先してください。

問21〜28用の独自英文：このAkiの話は慶英会が創作したものです。学校が実施した研究、SAPの本物の授業、Qubic Bridgeの実在する発表を描写したものではありません。数字の検証や理由付き英文の読み取りに使う教材です。

Aki is a junior high school student who enjoys learning about the environment. In December, Aki decides to investigate how much paper her class uses. First, she writes three questions in a notebook. She asks her friends when they use paper and why. For five days, Aki counts the sheets used for a small project. Then she makes a simple chart. Her friends help her check the numbers. In class, she says, “I think we can save paper because we can use both sides.” After the presentation, a classmate asks one more question. Aki does not know the answer, so she promises to look for reliable information.

学校の制度と冬の行事（1〜8）

問1．サレジアン国際学園世田谷の12月の学校公式年間行事に載る探究講座の名称は何か。

問2．EDGEが学校の公開ページで併記する旧名称は何か。

問3．VISTAが学校ページのタイトルで併記する旧名称は何か。

問4．学校公式でSAPは週何時間と説明されているか。

問5．SAPで使う4つの視点の例を二つ答えなさい。

問6．Qubic Bridgeの2026年夏期は49講座だった。冬も49講座と断定できるか。

問7．学校公式の月別行事だけで、2026年12月の英語期末試験の正確な日を確定できるか。

問8．サレジアン国際学園世田谷と東京都北区赤羽のサレジアン国際学園中学校は同じ学校か。

中学英語の一般的な文法・語順（9〜20）

問9．“She do research every week.” の誤りを直しなさい。

問10．“I am study English now.” の誤りを直しなさい。

問11．“Does he likes books?” を正しい疑問文に直しなさい。

問12．“My friends is busy.” を正しい英文にしなさい。

問13．“She can speaks English well.” の誤りを直しなさい。

問14．“We looked ___ information about water.” にforかtoを入れなさい。

問15．“I enjoy ___ questions.” にaskの適切な形を入れなさい。

問16．“I want ___ a chart.” にmakeの適切な形を入れなさい。

問17．“If it rains, we ___ inside.” に「室内で勉強します」の意味でwill studyを入れなさい。

問18．“The book ___ by my friend is interesting.” にwriteの過去分詞を入れなさい。

問19．“I have ___ paper than yesterday.” に「昨日より少ない」の意味でlessかfewerを入れなさい。

問20．“The student ___ asked the question was Aki.” にwhoかwhichを入れなさい。

創作英文の根拠を示す読解（21〜28）

問21．Akiは何を調べようと決めたか。

問22．調査の最初にAkiは何個の質問を書いたか。

問23．Akiは誰にいつ・なぜ紙を使うか尋ねたか。

問24．Akiは何日間にわたって紙の枚数を数えたか。

問25．Akiはデータを何で示したか。

問26．数字を確かめたのは誰か。

問27．Akiが紙を節約できると考えた理由は何か。

問28．答えられない質問を受けたときAkiはどうしたか。

SAP型の発表・英作文と家庭判断（29〜36）

問29．学校生活の疑問を英語のWhy疑問文で一つ作りなさい。

問30．「自分の意見」を“I think … because … .”の形で一文書きなさい。

問31．先生に英語で「この質問をもう一度言っていただけますか」と尋ねなさい。

問32．自分の観察を英語で一文書きなさい。

問33．LocalとGlobalの違いを英語で短く説明しなさい。

問34．発表で根拠が見つからない数字をAIが提案した場合、その数字を使ってよいか。

問35．学校行事一覧に英語期末の試験日がない場合、最初に確認すべきものは何か。

問36．校内の先生への質問・学校課題の復習で失点が減った場合、塾を必ず追加するべきか。

独自36問の全解答と解説

問1：Qubic Bridge。 解説：希望者向けの探究講座と学校の通常英語試験を混同しない。

問2：本科クラス。 解説：学校ページのタイトル表記。

問3：インターナショナルクラスAdvanced。 解説：年度・案内表記は最新学校資料を確認。

問4：週2時間。 解説：インターナショナルクラスのプログラムであり全員必修とは限らない。

問5：Personal、Local（National、Globalも可）。 解説：身近なものから視点を広げる。

問6：できない。 解説：冬の講座数・内容は当年度の学校案内で確認する。

問7：できない。 解説：学年通信・範囲表・教員の指示が優先。

問8：同じではない。 解説：所在地と学校公式ページのURLを確認する。

問9：She does research every week. 解説：三人称単数の現在形はdoes。

問10：I am studying English now. 解説：現在進行形はbe動詞＋動詞ing。

問11：Does he like books? 解説：doesの後は原形。

問12：My friends are busy. 解説：複数主語はare。

問13：She can speak English well. 解説：canの後は原形。

問14：for。 解説：look for＝探す。

問15：asking。 解説：enjoyの後は動名詞。

問16：to make。 解説：want to doの形。

問17：will study。 解説：条件を表すif節と主節の時制を区別。

問18：written。 解説：書かれたbookを説明。

問19：less。 解説：不可算名詞paper（物質）を修飾するless。枚数を表すsheetsならfewer。

問20：who。 解説：人を主語とする関係詞。

問21：How much paper her class uses. 解説：12月にクラスの紙の使用量を調べようとした。

問22：Three questions. 解説：firstを書いた部分を読む。

問23：Her friends. 解説：asks her friendsを根拠にする。

問24：Five days. 解説：for five daysとある。

問25：A simple chart. 解説：Then she makes a simple chart.にある。

問26：Her friends. 解説：Her friends help her check the numbers.にある。

問27：Because they can use both sides. 解説：because節を根拠に答える。

問28：She promised to look for reliable information. 解説：知らない事実を作らず調べると約束した。

問29：Why do we use so much paper?（例） 解説：自分が実際に知りたいことなら別解可。

問30：I think we should recycle because it saves resources.（例） 解説：意見と理由の意味がつながること。

問31：Could you repeat the question, please? 解説：聞き直すのは適切な学習行動。

問32：I counted ten sheets today.（架空例） 解説：実際の調査結果として発表するなら実測した数に直す。

問33：Local means our community. Global means the whole world.（例） 解説：視点の範囲を区別する。

問34：使わない。一次情報や本人の観察で検証してから使う。 解説：根拠のない数字を事実にしない。

問35：学校の学年通信・教員の指示・正式試験範囲表。 解説：記事の推測で試験日を決めない。

問36：必須ではない。 解説：学校と家庭で改善するなら外部指導の追加は不要。

結果の使い方｜36点満点だけでなく、何の誤りが残るかを分ける

問1〜8は公式制度8問、問9〜20は一般文法12問、問21〜28は初見読解8問、問29〜36は発表・学習判断8問です。正答数を8・12・8・8点で別々に記録し、学校制度の理解不足と本人の英語能力を混同しないことが重要です。例えば文法4/12・読解7/8なら、本文を読む練習を増やす前に主語・動詞・時制の短文を翌日再テストします。自由英作文や発表は模範解答と一致しなくても、質問に答え理由が自然であれば別解を認めます。

Qubic Bridgeに参加すること自体や、SAPで堂々と発表することだけを成績向上の代理指標にしないでください。本人が自力で調べた根拠を説明できるか、別の話題でも正しい英文を再現できるか、分からない部分を学校の先生へ質問できるかを測れば、家庭の追加学習の必要性を判断しやすくなります。

無料体験・外部個別指導を検討する前に

サレジアン国際学園世田谷の英語でつまずいたときも、まず学校の授業教材・教員への質問・提出物の再点検を優先してください。VISTAの発話活動だけが難しいのか、基礎文法・語彙で迷うのか、探究の根拠を探せないのかで必要な支援は異なります。学校での質問と家庭の短い再テストで改善するなら外部の個別指導を増やす必要はありません。

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導として、中高一貫校の学校英語・英作文・英検などの学習相談を受け付けています。最大1か月完全無料体験・学校英語のWeb学習相談では、学年と現在の教材、困っている技能をお知らせください。初回に生徒の実名、住所、答案の写真、学校の非公開資料を送る必要はありません。体験の実施可能枠・担当講師・条件は申込み時に確認できます。慶英会はサレジアン国際学園世田谷の公認・提携機関ではなく、学校の出題や成績改善を保証するものではありません。

よくある質問｜サレジアン国際学園世田谷・冬の英語学習

Q. 2026年12月の英語の期末試験日はいつですか？

学校公式の月別行事一覧にはクリスマス会・三者面談・Qubic Bridge等が掲載されますが、参照した一般公開ページだけでは学年別の英語試験日・範囲を確定できません。学校配布資料を優先してください。

Q. 2026年の学校名はVISTAとEDGEですか？

学校サイトのページ名にはVISTA（旧インターナショナルAdvanced）とEDGE（旧本科）が使われています。一方、教育説明の本文には旧名称やStandard・Intermediate・Advancedが残ります。本人の正確な所属区分は学年担当に確認してください。

Q. SAPは全中学生が週2時間受講しますか？

学校公式はインターナショナルクラス独自の週2時間と紹介しています。全員が同じSAPを履修するものと断定しないでください。

Q. Qubic Bridgeは冬休みの必修英語補習ですか？

いいえ。学校の2026年7月の説明では夏・冬の希望者対象の探究講座です。個別の冬期募集・講座数・日程は学校からの当年度案内を確認してください。

Q. 初学者もインターナショナル関連の学びに参加できますか？

学校公式はStandardを英語の基礎から学ぶ生徒に向けた説明として掲載しています。ただし希望する入試方式や2026年度の学級編成・受講条件は別途正式情報を確認してください。

Q. VISTAの英語力が高い場合、冬休みは何をすべきですか？

本人の実際の学校課題を優先し、意見と理由、具体例、根拠をつないだ短い英文・発表を練習してください。未確認のデータを作って発表しないことが重要です。

Q. 本記事の36問は学校の冬期試験やSAPの課題ですか？

いいえ。慶英会が独自制作した家庭用の制度理解・英語技能診断問題です。学校の本番試験や課題の再現ではありません。

Q. 学校の英語課題ができないとき、必ず個別指導を受けるべきですか？

学校の担当教員への質問と学校教材の復習で改善できれば追加指導は不要です。技能を絞って再テストしても課題が残る場合のみ必要な支援を検討してください。

参考にした主な学校公式情報と関連記事

• 学校公式｜年間行事（12月：クリスマス会・三者面談・Qubic Bridge）
• 学校公式｜VISTA（旧インターナショナルAdvanced）・Standard／Advanced／IntermediateとSAP週2時間
• 学校公式｜EDGE（旧本科クラス）・プレゼミ／ゼミの探究
• 学校公式｜2026年7月8日Qubic Bridge 2026（夏・冬の希望者向け探究講座）
• 学校公式｜Standardの英語授業を紹介した2023年の記事（2026年の教材・時数の確定根拠とはしない）
• 慶英会｜SAPの考え方と英語Writing・独自20問
• 慶英会｜2027年新中1の英語8週間準備・独自36問
• 慶英会｜2026年11月28日の入試・学校説明会とVISTAの案内
• 慶英会｜世田谷区の中高一貫校に合う英語塾の選び方

情報確認日：2026年10月20日。学校公式の教育方針・行事・探究活動の事実と、慶英会による冬の21日間復習モデル・独自36問を区別しました。2026年度の学年別試験日・単元・講座参加条件・教材名は学校からの当年度案内を優先してください。なお2026年現在の学校サイトでは新旧クラス名が混在しているため、記事中の名称だけで進級・学級編成の条件を断定することはできません。

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