作新学院小学部の英語対策完全ガイド｜週2回・週4回TT英語・フォニックス・英検・小1〜小6と中学準備【独自32問】

結論：作新学院小学部（栃木県宇都宮市）の英語対策では、学校公式が示す1・2年生は週2回、3〜6年生は週4回の英語授業の特徴を理解し、ネイティブ教員と日本人教員によるティームティーチングで身につけた聞く・話す技能を、高学年のフォニックス・英文読解・英作文の正確性へつなげることが重要です。小5・小6で『英語の会話はできても初見の文法で失点する』『英検4級のReadingが難しい』『中学進学前に単語と語順を固めたい』ときは、学校の活動を生かしながら必要な弱点だけを補います。本記事は学校公式の一次情報・学年別の学習方法・英検・中学校準備・オリジナル32問と全解説を一つにまとめた英語総合ガイドです。

学校の正式名称は作新学院小学部で、所在地は栃木県宇都宮市一の沢1丁目1番41号。学校法人作新学院の小学部として1954年に創立されました。幼稚園・中等部・高校を設置する学園の一部ですが、全児童が無条件で中等部へ内部進学すること、学年別の教科書や試験範囲がすべて同じであることは本記事から推測しません。

学校公式で確認できる作新学院小学部の英語教育

小1・小2は週2回、楽しく聞く・話す

学校公式『外国語活動』は、1年生・2年生で週2回の英語授業があり、歌・ゲーム・カード・テキスト・絵本を利用して『聞く・話す』を中心に育てると説明しています。英語を聞いて言葉で返す機会を通じて、英語でやりとりする楽しさを学ぶ方針です。家庭では一度聞いた文を丸暗記するより、日常の物や場面を変えて意味が分かるかを確かめましょう。

小3〜小6は週4回、フォニックスから読み書きへ

学校公式は3〜6年生で週4回の英語授業を実施し、低学年で身につけた語彙・フォニックスの素地から、読む力・短い語の綴りにも取り組むと紹介しています。高学年でも歌やゲームなどを継続し、5・6年生は会話力をさらに伸ばします。話せることと書けることが一致するかは、聞き慣れた文を初見の別の語や時制で正しく書けるか確認するとよいでしょう。

ネイティブ教師と日本人教師のティームティーチング

学校公式では複数名のネイティブ教員がおり、日本人教員と共に英語授業を準備・指導すると説明しています。実際にどの教員が毎学年・毎回授業を担当するかは年度の学校資料を優先します。家庭では発話や音読に取り組むことに加え、わからなかった質問を短い英語で丁寧に聞き直す練習もできます。

小学5年生の英国文化体験

公式『外国語活動』は小5の夏休み（7月下旬）に、福島県のブリティッシュヒルズで1泊2日の異文化体験学習を行うと紹介しています。英語で文化体験やマナーを学ぶプログラムです。ただし実際の実施日程・参加条件・授業内容・引率等は毎年度の学校配布資料を優先し、行事の本物の英語案内や学校の課題を無断転載しません。

学校一次情報：作新学院小学部・外国語活動／小学部について・教育方針と所在地／教育プログラム・併設校。2026年11月5日に確認しました。

小1〜小6の学年別英語学習｜聞く・話すから書く力へ

• 小1・小2：歌や絵本で触れた英語の音と意味を結びつける。身近な質問へ一語から短い文で答える機会を重視し、難しい文法の先取りより学校の楽しい英語体験を中心にする。
• 小3・小4：フォニックスの音と文字を結びつけ、短い単語・英文を自分で読んで意味を確認する。I playとShe playsの違いなど、学校で扱った範囲に応じて短い語順練習を始める。
• 小5：授業で使った英語の会話表現を読み書きへ変換し、過去形・疑問文・丁寧な依頼を確認する。異文化体験学習に備える場合は、わからない指示を聞き直す表現を短く練習する。
• 小6：中学英語を見据えて、主語・動詞・時制・初見の掲示文・短い理由付き英作文を自分の言葉で作れるか確認する。進学予定の学校の実際の教材・進度に合わせて必要部分のみ補う。

上記は慶英会による家庭学習提案です。学校の学年別正式カリキュラム・フォニックスの教材名・授業進度・学校内の採点基準を再現していません。

英語が話せても、学校の筆記や英検Readingが難しくなる原因

• フォニックスは分かるが単語を綴れない：一つの文字と音の対応を知っていても、未知の単語では綴りに例外があります。学校で使った語から少しずつ読み・意味・書きを確認してください。
• 聞くと分かる文を書けない：発話の流れでは伝わる文でも、筆記では時制・三単現・疑問文などが正しく求められます。I study English.をShe studies English.へ変える練習を行います。
• 絵本は読めるが初見の掲示が難しい：物語を暗記して読み進めた経験と、知らない文の日時・会場・条件を探す技能は異なります。新しい案内文から変更後の時刻と場所を確かめましょう。
• 文化体験で英語の質問が聞き取れない：わからない語を推測で済ませず、Could you say that again? のように丁寧に聞き返すことを練習できます。

英検5級・4級と小学部の英語授業はどう違うか

英検協会の級別試験では、5級の一次試験はReading・Listening、4級の一次もReading・Listeningが中心で、一次にWriting問題はありません。小学校の会話・フォニックスが得意でも、級別の語順・会話空所・初見の長文が安定して解けるとは限りません。英検4級は5級より語彙・文法・読解で求められる内容が広がります。英検3級へ進む場合はWritingと二次面接があるので、本人の段階に合わせて確認します。

英検公式：5級の試験内容／4級の試験内容／3級の試験内容。学校が特定級をすべての児童に必須としているという根拠は確認できていないため、目標級は本人の到達度と家庭の学習負担から決めます。

中学校への準備｜小学部の英語を次の段階へつなげる

作新学院には中等部がありますが、小学部在籍という理由だけで中等部の特定コースへ無条件に進学できることを示すものではありません。中学で実際に使用する英語教科書・定期考査の形式・進度を確認し、語彙・動詞の形・時制・疑問文・初見の読解を必要な範囲だけ復習しましょう。

小6で英語の成績低下を防ぐには、学校で扱った英語を使って新しい一文を自分で書けるかの確認が重要です。教科書の本文をすべて暗記するより、別の主語・時刻・場所へ置き換えて英文を組み立てる練習を継続します。

慶英会オリジナル32問｜文法・和文英訳・読解・発話

以下は学校の正式な問題・英検過去問・ブリティッシュヒルズの実際の教材ではなく、慶英会が独自制作した学習用の問題です。小5・小6と中学校進学準備を中心に、習っていない事項は学校の進度に応じて基礎から取り組んでください。

A．語順・英文法の4択12問（問1〜12）

1. 問1 She (　) English with her friends every Tuesday.
   (A) study ／ (B) studies ／ (C) studying ／ (D) studied
2. 問2 I (　) a new English picture book yesterday.
   (A) read ／ (B) reads ／ (C) reading ／ (D) to read
3. 問3 The teacher asked us (　) our ideas.
   (A) explaining ／ (B) to explain ／ (C) explained ／ (D) explain
4. 問4 There (　) two paintings on the wall.
   (A) is ／ (B) am ／ (C) was ／ (D) are
5. 問5 My brother is good at (　) short English stories.
   (A) read ／ (B) reading ／ (C) to read ／ (D) reads
6. 問6 If it (　) tomorrow, we will meet in the classroom.
   (A) rains ／ (B) will rain ／ (C) rained ／ (D) rain
7. 問7 This sentence is (　) than the first one.
   (A) clear ／ (B) clearest ／ (C) clearly ／ (D) clearer
8. 問8 Our class (　) a short English speech last Friday.
   (A) give ／ (B) gave ／ (C) giving ／ (D) gives
9. 問9 I have lived in this city (　) 2021.
   (A) for ／ (B) during ／ (C) since ／ (D) by
10. 問10 Please tell me where the next lesson (　).
    (A) will it be ／ (B) will be ／ (C) does it be ／ (D) be it
11. 問11 The boy (　) made this poster is my classmate.
    (A) who ／ (B) which ／ (C) where ／ (D) whose
12. 問12 The story was (　) by the students.
    (A) write ／ (B) wrote ／ (C) writing ／ (D) written

B．和文英訳6問（問13〜18）

1. 問13 私は毎週水曜日に英語を勉強します。
2. 問14 彼女は昨日、英語の絵本を読みました。
3. 問15 英語で質問してもよいですか。
4. 問16 私はこの活動が好きです。友達と一緒に学べるからです。
5. 問17 あなたは普段、何時に学校へ行きますか。
6. 問18 私たちは新しい場所についてもっと知りたいです。

C．初見の案内・英文説明8問（問19〜26）

独自読解A｜英語文化体験の練習案内

創作英文：A group of students wanted to prepare for a cultural workshop. At first, they planned to meet in the library at 3:15 p.m. on Wednesday. However, the teacher changed the meeting to Room 204 at 3:45 p.m. on Thursday. Each student should bring an English notebook and one question about a different culture. The teacher will bring photographs and maps. The group will practice asking for help politely and explaining what they learned in short sentences. This is an imaginary workshop for English practice.

1. 問19 Where will the students meet now?
   (A) In the library ／ (B) In Room 204 ／ (C) In the gym ／ (D) At the station
2. 問20 When will the meeting take place?
   (A) Wednesday at 3:15 ／ (B) Thursday at 3:15 ／ (C) Thursday at 3:45 ／ (D) Friday at 3:45
3. 問21 What should each student bring?
   (A) An English notebook and one question ／ (B) A map and a photograph ／ (C) A video camera ／ (D) Only a new book
4. 問22 What will the group practice?
   (A) Cooking every day ／ (B) Only drawing maps ／ (C) Writing a long essay ／ (D) Asking for help and explaining learning

独自読解B｜フォニックスと初見の文を比較する

創作英文：Two groups of students practiced English reading. Group A read a familiar story aloud every day. Group B studied the sounds of letters and then read short, unfamiliar sentences. Both groups improved their reading fluency, but the teacher noticed that some students in Group A could read the memorized story without understanding every sentence. The teacher decided to ask all students simple questions about new passages. She said that knowing how words sound and understanding what sentences mean are both important.

1. 問23 What did Group B practice first?
   (A) Writing long essays ／ (B) Singing every word ／ (C) The sounds of letters ／ (D) Only old stories
2. 問24 What was a problem for some students in Group A?
   (A) They could not speak at all ／ (B) They read from memory without full understanding ／ (C) They used no books ／ (D) They missed every lesson
3. 問25 What did the teacher decide to ask about?
   (A) New passages ／ (B) School uniforms ／ (C) Sports schedules ／ (D) Lunch prices
4. 問26 What two things did the teacher consider important?
   (A) Speed and volume only ／ (B) Grammar and handwriting only ／ (C) Memorizing and copying only ／ (D) Pronunciation and understanding

D．英語での応答と説明6問（問27〜32）

1. 問27 好きな英語の絵本を紹介し、理由を一つ述べる。
2. 問28 外国人の先生に分からない指示をもう一度聞く。
3. 問29 学校で昨日したことを過去形で一文書く。
4. 問30 初めて会う人にどこから来たか尋ねる。
5. 問31 文化体験で気に入った活動と理由を説明する。
6. 問32 英検4級の勉強をする理由を2文で述べる。

独自32問の全解答・全文和訳・重要解説

A．文法12問の解答

1. 問1：B（studies）
   和訳：彼女は毎週火曜、友達と英語を勉強します。
   解説：三人称単数の現在形studies。
2. 問2：A（read）
   和訳：私は昨日、新しい英語の絵本を読みました。
   解説：yesterdayが過去を示し、readの過去形は同じ綴り。
3. 問3：B（to explain）
   和訳：先生は考えを説明するよう私たちに頼みました。
   解説：ask＋人＋to do。
4. 問4：D（are）
   和訳：壁には絵が2枚あります。
   解説：two paintingsは複数なのでare。
5. 問5：B（reading）
   和訳：弟は短い英語の物語を読むのが得意です。
   解説：be good at＋動名詞。
6. 問6：A（rains）
   和訳：明日雨が降れば教室で会います。
   解説：if節では未来でも現在形。
7. 問7：D（clearer）
   和訳：この文は最初の文より明確です。
   解説：thanに対応する比較級clearer。
8. 問8：B（gave）
   和訳：私たちのクラスは先週金曜、短い英語のスピーチをしました。
   解説：last Fridayは過去、giveの過去形gave。
9. 問9：C（since）
   和訳：2021年からこの市に住んでいます。
   解説：開始時点はsince。
10. 問10：B（will be）
    和訳：次の授業がどこで行われるか教えてください。
    解説：間接疑問文は主語＋動詞の順。
11. 問11：A（who）
    和訳：このポスターを作った男の子は同級生です。
    解説：人を説明する主格の関係代名詞who。
12. 問12：D（written）
    和訳：その物語は生徒によって書かれました。
    解説：受動態was written。

B．和文英訳6問の模範回答

1. 問13：私は毎週水曜日に英語を勉強します。
   模範解答：I study English every Wednesday.
   解説：every Wednesdayは毎週水曜日。Iにはstudy。
2. 問14：彼女は昨日、英語の絵本を読みました。
   模範解答：She read an English picture book yesterday.
   解説：readの過去形は綴りが同じ。
3. 問15：英語で質問してもよいですか。
   模範解答：May I ask a question in English?
   解説：May I …? は丁寧な許可。
4. 問16：私はこの活動が好きです。友達と一緒に学べるからです。
   模範解答：I like this activity because I can learn with my friends.
   解説：becauseは理由をつなぐ。
5. 問17：あなたは普段、何時に学校へ行きますか。
   模範解答：What time do you usually go to school?
   解説：What time do you …?、usuallyの位置。
6. 問18：私たちは新しい場所についてもっと知りたいです。
   模範解答：We want to learn more about a new place.
   解説：want to do、learn about。

独自読解A｜英語文化体験の練習案内｜全文和訳と正答

全文和訳：生徒の班は文化体験ワークショップの準備をしようとしました。当初は水曜午後3時15分に図書館で会う予定でした。しかし先生は木曜午後3時45分に204教室へ変更しました。各自は英語ノートと異文化に関する質問を一つ持参します。先生は写真と地図を持参します。班は丁寧に助けを求める練習と、学んだことを短文で説明する練習をします。これは英語学習用の架空のワークショップです。

1. 問19：B（In Room 204）
   根拠：changed the meeting to Room 204。
2. 問20：C（Thursday at 3:45）
   根拠：3:45 p.m. on Thursday。
3. 問21：A（An English notebook and one question）
   根拠：an English notebook and one question。
4. 問22：D（Asking for help and explaining learning）
   根拠：practice asking for help politely and explaining …。

独自読解B｜フォニックスと初見の文を比較する｜全文和訳と正答

全文和訳：二つの班が英語の読書を練習しました。A班は毎日よく知っている物語を音読し、B班は文字の音を学んでから初めて見る短文を読みました。両班とも読む流暢さは上達しましたが、A班の一部の生徒は意味をすべて理解しないまま暗記した物語を読めることに教師は気づきました。そこで全員に新しい文章について簡単な質問をすることにしました。先生は単語の音と文の意味の両方が重要だと述べました。

1. 問23：C（The sounds of letters）
   根拠：studied the sounds of letters。
2. 問24：B（They read from memory without full understanding）
   根拠：read the memorized story without understanding every sentence。
3. 問25：A（New passages）
   根拠：simple questions about new passages。
4. 問26：D（Pronunciation and understanding）
   根拠：how words sound and what sentences mean。

D．発話6問の模範解答・訳

1. 問27：好きな英語の絵本を紹介し、理由を一つ述べる。
   解答例：I like this picture book because it has interesting stories.
   和訳：面白い物語が載っているのでこの絵本が好きです。
   ポイント：like … because …で理由を添える。
2. 問28：外国人の先生に分からない指示をもう一度聞く。
   解答例：Could you say that again more slowly, please?
   和訳：もう一度、少しゆっくり言っていただけますか。
   ポイント：Could you …?による丁寧な依頼。
3. 問29：学校で昨日したことを過去形で一文書く。
   解答例：We practiced English yesterday.
   和訳：私たちは昨日英語を練習しました。
   ポイント：practicedは過去形。
4. 問30：初めて会う人にどこから来たか尋ねる。
   解答例：Where are you from?
   和訳：どちらのご出身ですか。
   ポイント：be動詞の疑問文。
5. 問31：文化体験で気に入った活動と理由を説明する。
   解答例：I enjoyed making a poster because I could work with my friends.
   和訳：友達と協力できたのでポスターを作るのが楽しかったです。
   ポイント：過去形enjoyedとbecauseの理由。
6. 問32：英検4級の勉強をする理由を2文で述べる。
   解答例：I want to read more English stories. Learning new words will help me do that.
   和訳：もっと多くの英語の物語を読みたいです。新しい単語を覚えるとその助けになります。
   ポイント：学習目的を具体的に示す。英検公式の問題ではない。

1週間と1か月の家庭学習改善計画

• 月曜：学校の英語授業で使った語3つを選び、音・意味・綴りを確認（10分）。
• 火曜：短い文をIからSheへ変え、動詞の形を自分で書き直す（10分）。
• 水曜：英語の会話で聞き取れなかった表現を一つ選び、質問と回答を短い英文にする（10分）。
• 木曜：初見の案内文から会場・時間・持ち物を読み取り、変更後の情報を確認（10分）。
• 金曜：学校生活や異文化体験を題材に、意見と理由を英語で二文述べる（10分）。
• 週末：学校の課題と英検の未使用問題を比較し、綴り・語順・読解・Listeningのどの技能が必要か確認（15分）。

第1週は語彙の音と綴り、第2週は主語・動詞・時制、第3週は初見資料の読解、第4週は別の英文でも同じ技能が使えるかを確認します。学校の授業・休息を優先して必要な範囲のみ追加します。

保護者向けFAQ

作新学院小学部の英語は何年生から週4回ですか。

学校公式『外国語活動』では3〜6年生が週4回、1・2年生は週2回と説明しています。実際の各回の授業時間は学校資料を優先します。

英語はネイティブの先生だけが担当しますか。

公式はネイティブ英語教師と日本人教員によるティームティーチングを説明しています。特定の教員が必ず全学年の全時間を担当するとは断定しません。

フォニックスはいつ学びますか。

公式の外国語活動では低学年の語彙とフォニックスの土台を生かし、3〜6年生で読む・短い語を綴る学習に進むと説明しています。年度ごとの詳細は配布資料を確認します。

小5はブリティッシュヒルズに行きますか。

公式の外国語活動ページでは小5の夏休みの1泊2日体験を紹介しています。現年度の実施・参加条件は学校からの案内が正本です。

英語が話せれば英検4級にも必ず合格しますか。

保証されません。英検4級のReadingには語彙・文法・読解があり、学校の会話経験と別に公式の未使用問題で確認してください。

小学部では英検4級が必須ですか。

確認した学校公式情報では全員の必須受験級を確定できません。学校の案内と本人の習熟度に合わせます。

作新学院中等部への内部進学は全員保証ですか。

同じ学校法人の併設校という事実だけでは断定できません。進学条件・手続きは当年度の学校案内で確認してください。

外部英語塾を検討するタイミングはいつですか。

学校の授業、教員への質問、家庭の復習でも初見問題の同じ語順・時制の誤りが続く場合に、補うべき技能を特定して検討します。学校の指導で改善できる場合は外部の授業を必ず増やす必要はありません。

既存専門教材への内部リンクと無料体験

学校全体の英語学習の方向性はこのページで把握し、独立した演習価値のある専門記事を必要に応じて使ってください。既存の専門教材は学校の公式問題を再現したものではありません。

• 英語・フォニックスから中学英作文へ進む独自36問：文法と書く力を強化。
• 小5・小6のフォニックスと中学英作文の独自32問：音と綴りの応用。
• 英検4級Readingの独自40問：語彙・会話・初見読解。
• 英検4級Listeningの独自30問：会話・短い説明文の全台本・和訳。
• 学校英語から中学準備へ進む文法・表現教材：進学先の教材に合わせて補充。

慶英会は小学部の学校英語、英検の目標級、進学予定先の中学校の英語に応じて、必要な技能だけオンライン個別指導で補います。最大1か月完全無料体験の現行条件と申込方法は慶英会の料金・無料体験の公式案内をご確認ください。

学校・英検の公式一次情報

• 作新学院小学部・外国語活動
• 作新学院小学部・小学部について・所在地
• 作新学院小学部・教育プログラム・併設校
• 英検協会・英検5級の試験内容
• 英検協会・英検4級の試験内容
• 英検協会・英検3級の試験内容

情報確認日：2026年11月5日。本ページの独自32問・全文和訳・解答・家庭学習の改善計画は慶英会が自主制作したものであり、作新学院小学部や英検協会の公認・提携・監修教材を意味しません。学校の学習範囲・教科書・内部進学条件は最新の学校配布資料を優先してください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する