堺リベラル中学校・中1中2の英検3級会話文空所補充｜発音・スピーチはできても質問の焦点で失点する人へ【独自40問・全訳】

学校別英語総合ガイド：堺リベラル中学校の早朝5分テスト・補習、発音、英検、定期テスト対策は堺リベラル中学校の英語対策完全ガイドでまとめています。専門記事は技能別の演習にご利用ください。

堺リベラル中学校の中学1・2年生が、英語の発音・スピーチでは表現できても英検3級Readingの会話文空所補充で失点するときは、質問が求める情報・会話前後の訂正・相手の理由・最終的な合意を読む力を確認します。慶英会オリジナルの40問を4つの領域に分け、解答・全問の日本語訳・答えの根拠を載せました。学校の実際のテスト・英検公式問題の転載ではありません。

公式確認日：2026年11月4日。学校の採用教科書や実際の授業の進度を推定していません。40問の会話・登場人物・行事は慶英会が作った創作であり、同校が公式に実施したスピーチ問題ではありません。

結論｜会話文空所補充は語彙より先に『何を聞かれているか』を読む

堺リベラル中学校の公式「成績アップの取り組み」では、中1・中2は週3回、各5分間の早朝テストを実施すると案内しています（中1は3教科、中2は5教科）。英語では発音の理解・スピーチ・英語での交流を重視し、早朝テストや定期考査の結果に応じた放課後の個別指導も説明されています。英語だけが週3回、毎回出題されるという意味ではありません。実際のテスト・補習条件は学校の最新案内に従ってください。

日本英語検定協会の3級試験内容では、Readingの「会話文の空所補充」は5問、選択肢は4肢です。本記事はその技能を強化するため学校・日常の会話を題材にした独自40問を制作しました。出題数と難易度・配点は英検公式模試の再現ではありません。

目次

1. 学校の英語と3級会話問題　2. 基礎～応用40問　3. 全40問の解答・和訳・根拠　4. 14日計画　5. FAQ　6. 公式情報・関連記事

4つの失点タイプ

1. 疑問詞：Whereは場所、Whenは時、Whyは理由、How oftenは頻度。2. 変更・否定：No、but、insteadなどが出たら前の情報を答えにしない。3. スピーチの質疑応答：理由・例・相手の反論への返答を選ぶ。4. 協働と課題解決：相手の困りごとに対して現実的な提案を返す。発音や読解の力があっても会話の目的を取り違えると失点します。

慶英会独自40問｜問題編

第1部｜疑問詞と質問の焦点（問1〜10）

問1. A: What time will the English club start today? B: (　)
A At four fifteen. / B Twice a week. / C Near the library. / D Since April.

問2. A: Where did you put the speaking notes? B: (　)
A On Thursday. / B In the blue folder. / C For ten minutes. / D Because they were difficult.

問3. A: Why do you practice the speech every morning? B: (　)
A At six thirty. / B Three classmates. / C Because I want to speak more clearly. / D Next to the door.

問4. A: How often do you read English stories aloud? B: (　)
A On the second floor. / B A small book. / C About animals. / D Three times a week.

問5. A: Which picture should we use in the poster? B: (　)
A The one with the red title. / B At the entrance. / C Next Tuesday. / D For fifteen minutes.

問6. A: How many questions did the visitors ask? B: (　)
A At two thirty. / B Four. / C With my teacher. / D Every Monday.

問7. A: Whose umbrella is this? B: (　)
A In the classroom. / B Tomorrow morning. / C It belongs to Yui. / D I walked.

問8. A: When did you finish recording the speech? B: (　)
A At my house. / B Using a phone. / C It was exciting. / D Last night.

問9. A: How did you prepare for the pronunciation test? B: (　)
A I listened and repeated the words. / B Because I like music. / C Next to the gym. / D Two minutes.

問10. A: What was the hardest part of your speech? B: (　)
A By the river. / B Answering unexpected questions. / C On Saturday. / D My best friend.

第2部｜訂正・予定変更・否定（問11〜20）

問11. A: Is the English meeting on Monday? B: (　)
A Yes, it was beautiful. / B It is about music. / C No, it was moved to Wednesday. / D Three minutes.

問12. A: Can we practice in the library after school? B: (　)
A I have two brothers. / B At three last Sunday. / C My shoes are new. / D Not today. It is closed for a meeting.

問13. A: Did you bring a dictionary for the English task? B: (　)
A No, the teacher will provide one. / B The blue notebook. / C At six thirty. / D With my sister.

問14. A: I thought we would start at ten. B: (　)
A It was a very interesting story. / B The time changed to ten thirty. / C I have a red pen. / D Since last year.

問15. A: I sent you the first file. Was it correct? B: (　)
A Yes, the library is upstairs. / B For two weeks. / C No, please use the second file. / D It is raining.

問16. A: We need six pictures for our talk. B: (　)
A It was on Tuesday. / B I enjoy cooking. / C Near the station. / D We only have time for three.

問17. A: Is the homework due on Friday? B: (　)
A No, it’s due next Tuesday. / B It’s a long book. / C By bicycle. / D I can swim.

問18. A: Should we take a bus to the museum? B: (　)
A I have already seen two. / B The bus is not running, so let’s take a train. / C This is a new pencil. / D Last night.

問19. A: Do we have to bring lunch for the event? B: (　)
A On the second floor. / B Every Thursday. / C No, lunch will be prepared. / D It’s mine.

問20. A: Can we finish the project today? B: (　)
A The weather is nice. / B At the main gate. / C My cousin is tall. / D Not yet. We still need the survey results.

第3部｜発表・反論・理由（問21〜30）

問21. A: Why did you choose a topic about water? B: (　)
A Because our town sometimes has heavy rain. / B At the library. / C Next Friday. / D Only five words.

問22. A: Your presentation was clear. How did you do that? B: (　)
A It starts in June. / B I used three key points instead of a long script. / C Behind the door. / D Four books.

問23. A: I disagree with your idea about the school event. B: (　)
A My bag is on the chair. / B At six tonight. / C Could you explain your reason? / D It was sunny.

問24. A: Your answer is interesting, but do you have an example? B: (　)
A Next Wednesday. / B Three people. / C In Room 201. / D Yes. We can save water by using less at home.

問25. A: I couldn’t hear the last word. B: (　)
A I’ll say it again more slowly. / B It’s my sister’s. / C Twice a month. / D At the exit.

問26. A: We have five minutes left. What should we do first? B: (　)
A I went to Osaka yesterday. / B Let’s check the main points. / C The door is green. / D For two years.

問27. A: Do you think our chart proves every student likes music? B: (　)
A At three fifteen. / B Near my school. / C No, only twelve students chose music. / D By train.

問28. A: The teacher said my conclusion was unclear. B: (　)
A I have two pens. / B It starts at nine. / C On the wall. / D Try adding a reason and one example.

問29. A: I want to read every sentence from my paper. B: (　)
A Try looking at the audience instead. / B At the station. / C Since yesterday. / D A long notebook.

問30. A: Does your reason support your opinion? B: (　)
A Tomorrow morning. / B Yes, it explains why I chose the idea. / C On the chair. / D Two years ago.

第4部｜協働・資料・問題解決（問31〜40）

問31. A: Shall we finish the poster before lunch? B: (　)
A My sister plays tennis. / B Last month. / C Yes, we can divide the work. / D It’s under the desk.

問32. A: We need to interview ten people. I’ve spoken to six. B: (　)
A The event is in April. / B At my desk. / C It’s purple. / D Then we still need four more.

問33. A: I forgot to bring the English handout. B: (　)
A Ask the teacher if you can use the online copy. / B For a week. / C I bought it yesterday. / D My brother is busy.

問34. A: The meeting room is too small for fifteen students. B: (　)
A At eleven. / B Let’s ask for a larger room. / C For three days. / D On my desk.

問35. A: Do we need to copy all the information from the website? B: (　)
A A green one. / B At the gym. / C No, we should choose the most important facts. / D After a week.

問36. A: What will you do if your idea doesn’t work? B: (　)
A I have an older brother. / B Next to the gate. / C For nine minutes. / D I’ll review the results and try another way.

問37. A: Which activity should come before the speech? B: (　)
A We should practice answering questions. / B At five. / C I ate lunch. / D Blue and red.

問38. A: We planned to begin at three, but the room is busy. B: (　)
A A little dog. / B Then let’s start at four instead. / C With my mother. / D Since Monday.

問39. A: We finished the task. What should we check before sending it? B: (　)
A It was sunny. / B Two new chairs. / C The spelling and the deadline. / D In the park.

問40. A: Could you summarize what we decided? B: (　)
A It is a nice color. / B At my old school. / C A small book. / D We will use three pictures and meet on Friday.

全40問｜正答・会話の日本語訳・根拠

疑問詞と質問の焦点｜問1〜10

問1 正答：A「At four fifteen.」
会話和訳：英語クラブは今日何時に始まる？／4時15分。
正答の根拠：What time＝時刻。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問2 正答：B「In the blue folder.」
会話和訳：スピーチのメモをどこに置いた？／青いフォルダの中。
正答の根拠：Where＝場所。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問3 正答：C「Because I want to speak more clearly.」
会話和訳：なぜ毎朝発表を練習する？／もっと明瞭に話したいから。
正答の根拠：Whyに理由。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問4 正答：D「Three times a week.」
会話和訳：音読はどのくらいの頻度？／週3回。
正答の根拠：How oftenは頻度。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問5 正答：A「The one with the red title.」
会話和訳：ポスターにはどの絵を使う？／赤い見出しがあるもの。
正答の根拠：Whichは選択を特定。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問6 正答：B「Four.」
会話和訳：訪問者は何問質問した？／4問。
正答の根拠：How manyは数。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問7 正答：C「It belongs to Yui.」
会話和訳：これは誰の傘？／ユイのもの。
正答の根拠：Whoseには所有者。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問8 正答：D「Last night.」
会話和訳：スピーチの録音はいつ終えた？／昨夜。
正答の根拠：Whenは日時。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問9 正答：A「I listened and repeated the words.」
会話和訳：発音テストをどう準備した？／聞いて繰り返した。
正答の根拠：Howには方法・手段。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問10 正答：B「Answering unexpected questions.」
会話和訳：スピーチで最も難しかったのは？／予想外の質問への回答。
正答の根拠：What was the hardest part＝対象。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

訂正・予定変更・否定｜問11〜20

問11 正答：C「No, it was moved to Wednesday.」
会話和訳：英語の集まりは月曜？／違う、水曜に変更。
正答の根拠：Noと変更後の曜日。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問12 正答：D「Not today. It is closed for a meeting.」
会話和訳：放課後図書室で練習できる？／今日は会議で閉館。
正答の根拠：可能かの質問に対して理由付き否定。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問13 正答：A「No, the teacher will provide one.」
会話和訳：英語課題に辞書を持ってきた？／いいえ、先生が用意します。
正答の根拠：Yes/Noと持参不要の理由。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問14 正答：B「The time changed to ten thirty.」
会話和訳：10時開始だと思った。／10時30分に変更されたよ。
正答の根拠：予定変更の文脈。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問15 正答：C「No, please use the second file.」
会話和訳：最初のファイルを送った。正しい？／違う、2番目を使って。
正答の根拠：ファイル版の訂正。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問16 正答：D「We only have time for three.」
会話和訳：発表には6枚の写真が必要。／3枚分しか時間がないよ。
正答の根拠：制約を示し修正を促す。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問17 正答：A「No, it’s due next Tuesday.」
会話和訳：宿題は金曜締切？／違う、来週火曜。
正答の根拠：due＝期限。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問18 正答：B「The bus is not running, so let’s take a train.」
会話和訳：博物館へバス？／バスは運休、電車で行こう。
正答の根拠：交通手段の代案。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問19 正答：C「No, lunch will be prepared.」
会話和訳：イベントに昼食は必要？／いいえ、用意されるよ。
正答の根拠：have toに対する必要性の回答。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問20 正答：D「Not yet. We still need the survey results.」
会話和訳：今日プロジェクトを終えられる？／まだ。調査結果が必要。
正答の根拠：未完了と理由。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

発表・反論・理由｜問21〜30

問21 正答：A「Because our town sometimes has heavy rain.」
会話和訳：なぜ水をテーマにした？／町では時に大雨があるから。
正答の根拠：テーマ選択の理由。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問22 正答：B「I used three key points instead of a long script.」
会話和訳：発表が明瞭だったね。どうしたの？／長い原稿を使わず要点を3つにした。
正答の根拠：方法についての回答。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問23 正答：C「Could you explain your reason?」
会話和訳：学校行事への意見に反対です。／理由を説明してくれる？
正答の根拠：反論には理由を尋ねる。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問24 正答：D「Yes. We can save water by using less at home.」
会話和訳：面白い答えだけど例はある？／家庭で水を減らせます。
正答の根拠：具体例を示す。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問25 正答：A「I’ll say it again more slowly.」
会話和訳：最後の単語が聞こえなかった。／もう一度ゆっくり言うね。
正答の根拠：聞き返しへの応答。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問26 正答：B「Let’s check the main points.」
会話和訳：あと5分。まず何をすべき？／要点を確認しよう。
正答の根拠：行動の優先順位を提案。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問27 正答：C「No, only twelve students chose music.」
会話和訳：この図表は全員が音楽好きと証明する？／いいえ、選んだのは12人だけ。
正答の根拠：allとonlyの対比。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問28 正答：D「Try adding a reason and one example.」
会話和訳：先生が結論不明瞭と言った。／理由と例を一つ加えて。
正答の根拠：困りごとへの改善提案。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問29 正答：A「Try looking at the audience instead.」
会話和訳：原稿を全文読みたい。／代わりに聴衆を見てみて。
正答の根拠：insteadで代案。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問30 正答：B「Yes, it explains why I chose the idea.」
会話和訳：その理由は意見を支えてる？／はい、選んだ理由を説明しています。
正答の根拠：根拠と意見のつながり。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

協働・資料・問題解決｜問31〜40

問31 正答：C「Yes, we can divide the work.」
会話和訳：昼食前にポスターを仕上げようか。／うん、分担しよう。
正答の根拠：提案への協力。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問32 正答：D「Then we still need four more.」
会話和訳：10人に質問が必要、6人に話した。／あと4人。
正答の根拠：10−6。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問33 正答：A「Ask the teacher if you can use the online copy.」
会話和訳：英語のプリントを忘れた。／オンライン版が使えるか先生に聞こう。
正答の根拠：対処策の提案。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問34 正答：B「Let’s ask for a larger room.」
会話和訳：15人には部屋が小さすぎる。／大きい教室を頼もう。
正答の根拠：too small→代案。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問35 正答：C「No, we should choose the most important facts.」
会話和訳：サイトの情報を全部写す必要ある？／いいえ、重要な事実を選ぼう。
正答の根拠：Noと情報の取捨選択。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問36 正答：D「I’ll review the results and try another way.」
会話和訳：案がうまくいかなかったら？／結果を見直して別の方法を試す。
正答の根拠：If条件への対応。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問37 正答：A「We should practice answering questions.」
会話和訳：スピーチ前に何をする？／質疑応答を練習しよう。
正答の根拠：before＝順序。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問38 正答：B「Then let’s start at four instead.」
会話和訳：3時開始予定だが部屋が使えない。／では4時に変更しよう。
正答の根拠：insteadと代替時刻。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問39 正答：C「The spelling and the deadline.」
会話和訳：課題が完成。送る前に何を確認？／綴りと締切。
正答の根拠：確認対象を答える。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

問40 正答：D「We will use three pictures and meet on Friday.」
会話和訳：決めたことをまとめて。／写真3枚を使い金曜に会う。
正答の根拠：決定事項の要約。 他の選択肢は質問の種類・前後の会話内容に合いません。

同じ会話問題を『書ける』英文に変える

4択で選べても、自分で英文を書けなければ学校の英作文や発表後の質疑応答では困ることがあります。正答した会話から毎日2問選び、相手の質問を日本語に直して、選択肢を隠し、同じ意味の英文を1文書きます。例えば問15では訂正すべきファイル番号、問23では反対意見を聞いたときの質問、問31では協働の提案を書いてみます。

14日間の学習計画

1〜3日目は問1〜10で疑問詞の焦点を確認。4〜6日目は問11〜20で否定・予定変更を読み分け、最終情報をメモ。7〜9日目は問21〜30で意見・理由・反論・具体例のやりとりを確認。10〜12日目は問31〜40で課題解決の自然な返答を練習。13日目は間違いだけを再試験、14日目は英検協会の3級公式過去問に戻り、本番の5問の形式で正答率と時間を確認します。学校の早朝テスト・定期考査の範囲を優先し、1日15〜20分程度を目安にしてください。

保護者が校内支援と個別指導を使い分ける基準

学校の英語の小テスト・授業でのスピーチに問題がなくても、初見の会話ではQuestionの種類を読み違えている場合があります。まず学校の答案をファイリングして、綴り・文法・質問の意味・会話の流れの4点を分類。学校の補習で未定着項目を直し、まだ初見の会話問題に同じ誤答が続くなら、学校教材と英検の設問を別に診断できる個別指導を比較するのが合理的です。

FAQ

堺リベラル中学校では英語の早朝テストを週3回行いますか？

学校公式は中1・中2の早朝5分テストを週3回と案内していますが、英語が毎回出題されるとは限りません。中1は3教科、中2は5教科の区分で実施すると説明されています。

英検3級会話文空所補充は本番で40問ですか？

いいえ。英検協会の公式案内では会話文空所補充は5問です。本記事の40問は自力で会話の意図を理解するための独自練習で、本番の問題数ではありません。

スピーチの練習をしていれば会話文は得点できますか？

練習は役立ちますが、発音する力と文字で会話の最適な返答を選ぶ力は異なる場合があります。質問の焦点と相手の訂正・意見の変化を特に確認してください。

NEW TREASUREなどの採用教科書に対応していますか？

学校公式の公開ページだけでは今の各学年の採用教科書を特定できません。今回の英文は出版社の本文を引用しないオリジナルです。学校の教材名を確認したうえで、必要な文法の復習に活用してください。

公式情報と関連教材

学校：堺リベラル中学校・成績アップと英語への取り組み、カリキュラム。英検協会：3級の試験内容、3級の過去問。

慶英会関連記事：早朝5分テストから英作文へ、英検3級二次面接の独自8カード40問。

学校・試験情報は2026年11月4日確認。本文の40会話と設問・全解答・和訳・解説は慶英会独自制作であり、学校・英検協会の公式問題や公認教材ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する